Substantivele sunt scrise împreună și folosite împreună. Cum se scrie „nu” cu substantive? Reguli generale pentru scrierea cuvintelor dificile

Particula „nu” îndeplinește o funcție semantică foarte importantă în limba rusă. Și sensul întregii fraze depinde uneori de modul în care este scrisă cu cuvântul - împreună sau separat. Scrierea „nu” cu substantive este una dintre secțiunile gramaticale pe care fiecare persoană educată trebuie să le stăpânească. Altfel, incidentele de vorbire sunt inevitabile...

Scriere separată

Particula „nu” cu substantive în majoritatea situațiilor are o ortografie separată, responsabilă de sensul negativ al frazei. Și puțini oameni vor avea îndoieli, de exemplu, cu privire la astfel de opțiuni: nu tristețe, nu mama, nu vară, nu ploaie, nici un cuvânt, nici seară și așa mai departe și expresii și expresii similare.

• Nu era tristețe în ochii lui...
• Încă nu e seară.
• Nu mama ei a venit să o ia în grădină astăzi.

Cu siguranță în aceste exemple „nu” cu substantive este scris separat.

Scriere continuă

Dar există opțiuni când ortografia combinată este corectă. Exemple dintre acestea includ următoarele:

• Nu se folosește un substantiv fără „nu” - fabulă, ignorant, ticălos.
• Un substantiv cu „nu” poate fi înlocuit cu ușurință cu un sinonim fără particulă, iar sensul nu va fi pierdut - dușman (dușman), inexistență (moarte), robie (sclavie), neadevăr (minciună). La sfârșitul vieții, a suferit o captivitate gravă. Dușmanii au încercat.
• Substantivul este termenul: non-metal, non-combatant (Printre acestea elemente chimice există și un nemetal).
• Substantivul desemnează o persoană și într-o oarecare măsură indică o calitate: non-specialist, non-professional (Când un non-profesional se pune la treabă, este timpul să strige „garda”).

Situații dificile

În unele cazuri, scrierea „nu” cu substantive provoacă dificultăți serioase, deoarece se pare că regula unității poate fi aplicată, dar cumva rezultatul nu „arata” deloc. De exemplu, iată următoarele propoziții:

• Aceasta nu a fost voința promisă, ci adevărata sclavie. (Există o opoziție exprimată prin conjuncția „a”).
• Nu e prietenul meu, te rog! (Nu vorbim de dușmănie, dar nici de prietenie nu vorbim).
• Îți amintești totul, nu-i așa?! (Este imposibil să înlocuiți „nu adevărat” cu cuvântul „minciună”).
• Nu existența sfinților îl deranja acum. (Există un „amplificator” al negației „deloc”, în locul căruia poate fi „deloc”, „deloc”, „deloc”, „absolut”, etc.).

„Nu” cu substantive, dintre care exemple sunt date în acest paragraf, este scris separat, conform cerințelor contextului. Deși chiar deasupra aceleași cuvinte sunt scrise împreună. Și acesta este o altă reamintire a semnificației semantice a particulei și a influenței semnificației asupra ortografiei sale.

1. Împreună Cu Nu- se scriu substantive care exprimă conotaţia calitativă a persoanelor care denotă, tot împreună cu Nu- se scriu substantive care capătă sensul de opoziţie. De exemplu:

Specialistii si Nu specialişti, profesionişti şi Nu profesionisti, fotbalisti si Nu fotbalişti, filologi şi Nu filologi.
Compania invită specialiști și Nu specialişti în sectorul serviciilor.

2. Împreună Cu Nu- se scriu substantive care sunt fără Nu- nu sunt folosite. De exemplu:

Nu norocos, Nu ryakha, Nu oameni Nu uita, Nu atingere, Nu zbura, Nu matur

3. Împreună Cu Nu- substantivele sunt scrise care, în combinație cu Nu- ia sensul opus. Se recomandă înlocuirea unor astfel de cuvinte cu sinonime fără Nu-. De exemplu:

Nu prieten (inamic, adversar), Nu fericire (necazuri, durere).
Comparați: Kutuzov a ordonat să se pregătească pentru o nouă bătălie pentru a termina Nu prieten (dușman, adversar), nu pentru că ar fi vrut să înșele pe cineva, ci pentru că știa că dușmanul ( Nu prieten, duşman) învins.

Nota. Pentru substantivele cu un sens diferit (care denotă non-persoane), opoziția este exprimată printr-o particulă scrisă separat Nu-. De exemplu:

Carte și Nu carte, poezie și Nu poezie, bufet și Nu bufet, joacă și Nu juca.

4. Separat Nu- scris cu substantive în care există sau este subînțeles opoziție. De exemplu:

Nu Abilitățile lui l-au ajutat, dar marea lui perseverență.
Ca copilul unei mame vitrege - fiu până în tavan, Nu jefuitor, Nu călăreţ, Nu om puternic, Nu trăgător, în loc de obraji sunt doar depresiuni, buzele sunt ferm tăcute.

5. Separat Nu- se scrie cu substantive dacă negația este subliniată logic (cel mai adesea aceasta se manifestă în propoziții interogative). De exemplu:

Iarna aceasta prognoza meteo nu promite nimic bun, Nu Este adevărat?
Este aceasta Nu specialisti?

Nota. Dacă negația nu este accentuată, atunci este folosită topite scriind, de exemplu:

Este aceasta Nu Adevăr! (înlocuire posibilă: nu este o minciună!)
Se auzi o voce Nu prost, nu? (adică rezonabil

Dacă un verb nu poate fi folosit fără NOT, se scrie împreună cu NOT.

De exemplu: a ura, a fi rău, a fi indignat.

În alte cazuri, NOT cu verbe se scrie întotdeauna separat.

Este necesar să se facă distincția între verbele cu prefixul compus „nedo” și verbele cu prefixul „do” plus particula negativă NOT. Prefixul „sub” are sensul de insuficiență a ceva, de incompletitate și este scris împreună cu verbul. Un verb cu prefixul „la” și particula negativă „NU” denotă o acțiune care este întreruptă, nefinalizată, impracticabilă, întreruptă.

De exemplu: Ii lipseste iubirea (lipsita de iubire). Nu ajunge la mânerul ușii (acțiune imposibilă).

Ortografie NU cu gerunzii

Sub rezerva aceleiași reguli ca și ortografia NOT cu verbe.

De exemplu: indignat, nu se uită.

Ortografie NU cu pronume

În pronume, NU se scrie sub accent și împreună, cu excepția cazurilor în care NU și pronumele sunt separate printr-o prepoziție.

NU cu pronume și adverbe se scrie mereu împreună: nu e loc, nu e nevoie, nu e loc.

Amintiți-vă: nimeni altul decât; nimic mai mult decât; ca nimeni altcineva; ca nimic altceva.

Ortografie NU cu cifre

NOT cu cifre se scrie întotdeauna separat.

Ortografie NOT cu adjective, substantive și adverbe care se termină în -о, -е

Împreună

Separat

Nefolosit fără NOT: odios, ignorant, stângaci. Poate fi înlocuit cu un sinonim fără NU: urât (urât), dușman (dușman), inaudibil (liniștit). Dacă există cuvinte cu sensul de grad: foarte, extrem, complet etc.: foarte neinteresant, extrem de nereușit, complet nerezonabil. Dacă există un cuvânt „nici un fel”: nu este posibil. Dacă există unire dar: destul de mare, dar spațioasă; inconfortabil, dar cald.

Dacă există un contrast cu conjuncția a: nu vesel, ci trist; nu un prieten, ci un dușman; nu cald, ci rece. Dacă există cuvinte deloc, departe de, deloc și pronume și adverbe negative cu prefixul nici: departe de dragă; deloc o frumusețe; deloc înfricoșător; deloc destept. Cu adjective scurte care nu au o formă completă (trebuie, bucuros, gata, obligat) sau au un alt înțeles în forma lor completă (proeminent - vizibil): nu bucur să se întâlnească; orasul nu se vede. NOT cu adverbe terminate în -o, -e: nu prin. Cu cuvintele categoriei de condiție: nu înfricoșător. Cu adjective și adverbe sub formă de grade de comparație: nu mai rău, nici cel mai bun. Cu adjective posesive și relative, cu adjective care denotă culori: nu cărămidă; nu a mamei mele; nu verde.

Nota. Ar trebui să fii atent când scrii NU cu cuvinte care conțin cuvântul „absolut”. Dacă înseamnă „complet, foarte”, NU este scris împreună. Dacă înseamnă „deloc” - separat.

De exemplu:
A very unexciting journey (= o călătorie foarte neexciting).
Nu este deloc un cuvânt întâmplător (nu este deloc un cuvânt întâmplător). Ortografierea adjectivelor scurte care au o formă completă urmează regulile de ortografie a adjectivelor complete.

Ortografia acestei particule cu substantive poate fi fie combinată, fie separată. Să ne uităm la regulile de ortografie „nu” cu substantive.

Scriere continuă

Scrierea „nu” cu substantive care nu sunt folosite fără această particulă negativă.

Astfel de substantive cu particula „nu” sunt scrise împreună.

Exemple: fabulă, nemaiauzit, confuzie, ignorant, nesimțit, adversitate, neîncredere, tufăr, nu-mă-uita, ticălos, minor, necaz.

O persoană educată va înțelege imediat, dar o persoană ignorantă se va sătura să explice. Acest exemplu este o ilustrare clară a acestei reguli: substantivul vezhda nu există, prin urmare cuvântul ignorant are întotdeauna o scriere continuă.

Substantivele trebuie scrise împreună cu „nu” și în cazurile în care formează cuvinte noi cu sens opus. Puteți găsi sinonime pentru aceste cuvinte, de exemplu:

• duşman;
• dușman (dușman, dușman);
• neadevăr (minciuni);
• starea de rău (boală);
• nenorocire (durere);
• tulburare (tulburare);
• nepolitețe (nepolitețe);
• neîncredere (suspiciune);
• dezaprobarea (cenzura).

Toate substantivele de mai sus sunt scrise împreună cu „nu”, deoarece fiecare dintre ele poate fi înlocuit cu sinonime, iar cuvintele noi se formează fără particula negativă „nu”.

Nu poți trăi mințind. Formarea unui nou concept: substantivul „neadevăr” poate înlocui un sinonim care nu are o particulă negativă „nu” cu o minciună. De aceea ortografia este amestecată aici.

În unele cazuri, expresiile sunt sinonime pentru astfel de cuvinte. De exemplu: neiubitori(persoane cu gusturi diferite).

Un substantiv cu „nu” ar trebui scris împreună atunci când denotă persoane, când transmite o conotație calitativă.

Substantivele similare în tandem cu un prefix nu primesc sensul de opoziție: politicienii sunt non-politicieni; biologi - non-biologi; delitants - delitants etc.

Dar! Pentru substantivele cu sens diferit (care denotă non-persoane), opoziția se transmite prin scrierea separată a particulei „nu” cu substantivul: caiet și nu caiet, proză și nu proză.

De asemenea, ortografia va fi fuzionată dacă cuvântul începe cu prefixul nedo- (adică o deficiență), ortografia va fi fuzionată: supraveghere (dacă este prezent cuvântul inspecție); imperfecțiune (terminare); defect (relucrare).

Când folosiți un substantiv cu particula „nu” + adjectiv dependent sau când folosiți un pronume posesiv înainte de „nu”.

Uneori, un laic obsesiv face o treabă mai bună decât un expert frustrat.

Antipatia ta ma intristeaza.

Scriere separată

„Nu” cu substantive se scrie separat în cazurile în care propoziția conține opoziție sau se presupune: Nu profesorii l-au ajutat, dar el însuși a obținut note mari.

Dacă particula „nu” este o negație, are o scriere separată cu substantive. Chiar și fără prezența conjuncției „a” este clar că există o negație în propoziție: inima lui nu este de piatră(și moale, amabil); Nu tancurile au fost cele care au traversat acest câmp(iar trupele au trecut).

O particulă negativă este scrisă cu substantive din două cuvinte atunci când negația este accentuată logic, de exemplu, în întrebări.

Nu promit temperaturi ridicate vara asta, nu-i așa?

Nu este un geniu?

Dar! Dacă negația nu se distinge logic, „nu” + substantiv se scrie împreună:

Nu este adevărat?(Este aceasta o minciună?).

Omul ăsta nu era deloc prost, nu-i așa?(= rezonabil).

Dacă particula „nu” este scrisă separat cu substantive în fraze:

• departe de ea;
• deloc;
• deloc (= deloc);
• Nu încă;
• deloc;
• nu mai.

Exemplu: Nu este deloc prost. Acest rezultat așteptat nu este deloc un accident.

Lecție de limba rusă în clasa a VI-a pe tema: „Scrierea conjuntă și separată, nu cu substantive” (folosind tehnologia dobândirii complete a cunoștințelor)

Lecția #1
(învățare material nou).

I Moment organizatoric.

Bună ziua, băieți! Ce se întâmplă dacă înlocuiesc cuvântul „băieți” cu cuvântul „prieteni”? Bună ziua, prieteni! Probabil că am dreptul să vă adresez astăzi astfel, deoarece în Dicționarul explicativ al lui S. I. Ozhegov cuvântul „buddy” este descifrat astfel:

„Un prieten este o cunoştinţă apropiată cu care se află în relaţii amicale”.

Să atașăm atașamentulNu la acest substantiv și creați un cuvânt nou cu un nou sens lexical opus:

Dușman - adversar, dușman, persoană ostilă.

Cu ce ​​subiect crezi că ne vom familiariza astăzi în secțiunea „Substantiv”? (Urmeaza raspunsurile elevilor, inregistrand subiectul lectiei in caiete "Nu cu substantive").

II Stabilirea obiectivelor lecției:

însuşirea regulilor ortografiei continue şi separateNu cu substantive;

consolidarea abilităților de ortografieNu cu substantive (rezultatele sunt orientate spre standardele „4” și „5”, în care obiectivele sunt precizate în detaliu).

Standardul este „4”.

Știu :

Nu cu substantive.

II A fi capabil să:

scrie corect substantivele care sunt fărăNu neutilizat;

scrie corect substantivele care pot fi înlocuite cu sinonime fărăNu sau expresii similare;

scrieți corect substantivele în propoziții cu opoziție exprimată folosind conjuncția a;

indicați grafic ortografia nr. 32.

III Aplicarea cunoștințelor:

regula scrisului combinat și separatNu cu substantive în text;

găsiți și corectați greșelile de ortografieNu cu substantive.

Standardul este „5”.

Realizări planificate la „4” +

IV A fi capabil să:

scrie corectNu cu substantive în cazuri speciale, când astfel de cuvinte cuNu nu în limbaj, deoarece nu există astfel de obiecte;

veniți cu exemple, compuneți un text folosind ortografia nr. 32 (standardele sunt pe fiecare tabel din fișierul document pentru lecție).

Deci, ce trebuie să știți și să puteți face pentru a obține un „4”? (Elevii citesc criteriile cu voce tare.)

Cum diferă acest standard de standardul „5”? (Elevii compară și citesc răspunsul.)

III Sarcina de ortografie (situație problematică).

Cine (b) (nici) ai fost, o, cititorul meu, prieten (nu) prieten Vreau să mă despart acum ca prieten?

(A.S. Pușkin).

Rezolvați problema de ortografie scrisă pe tablă:

Cum se scriu cuvinte? Sunt necesare semnele de punctuație? De ce?

(Se pare că încă nu știm totul, nu putem explica totul).

IV Lucrul cu manualul. Introducere în materialul teoretic.

Avem un indiciu - material teoretic în paragraful 38 al manualului de la paginile 82 - 83.

Vă rugăm să citiți regula, să înțelegeți-o, să încercați să vă spuneți unul altuia (pe perechi): cândNu cu substantive se scrie împreună, când - separat.

(După lucrul în perechi - un sondaj de la locul a 3 persoane pentru fiecare caz, ilustrat cu exemple scrise pe tablă:

Slob -Nu - aceasta este o simplă negație, ceea ce înseamnă că cuvântul ryakha trebuie să existe; de fapt, trăiește în dialectele limbii ruse și înseamnă „o femeie este o femeie îngrijită”.

Dușman (inamic).

Nu un prieten, (ci un inamic).

Imaginați-vă această conversație între doi prieteni din clasa a VI-a după vacanță, pe care o așteptați cu nerăbdare:

Ai fost la grădina zoologică?

A fost.

Ai văzut maimuțe?

Saw.

Ai văzut un crocodil?

Saw.

Ai văzut elefantul?

Saw.

L-ai văzut pe Neslon?

Nu am inteles!

Se dovedește că nu există un astfel de cuvânt, deoarece nu există un astfel de animal; nu există cuvinte „non-școală”, „non-masă”, „non-răspuns”, deoarece astfel de cuvinte nu denotă lucruri, obiecte, calități, acțiuni cu adevărat existente.

Permiteți-mi să vă prezint miniatura „Pieton și broaște” a lui E. Shima.

Chu, sună clopotele de pe drum!

Acestea nu sunt clopote!

Omule, fontanelele din râpă gâlgâie!

Acestea nu sunt fontanele!

Chu, tunetul îndepărtat bubuie în spatele pădurii!

Nu este un tunet!

Ce este asta?

Suntem noi, broaștele, care torcăm în șanț!

(Cum se scrieNu cu cuvintele clopote, fontanele, tunet?)

V Fixare. Exerciții de antrenament.

Am obținut primele rezultate conform standardului. Ce altceva ar trebui să putem face dacă ne întoarcem la subiectul lecției și standardul nostru?

(Băieții au citit criteriile).

Exercițiul nr. 1.

Exercita:

Notează substantivele care sunt fărăNu nu sunt folosite.

(Ce înseamnă „cuvântul nu este folosit fărăNu „? FărăNu își pierde independența sens lexical. De exemplu, luați cuvântul „sclav”. Dacă ieiNu , atunci obțineți „volnik”, nu există un astfel de cuvânt în limba literară rusă, așa că spunem că cuvântul „sclav” fărăNu neutilizat).

(In)indignare, (in)vizibilitate, (in)atenție, (ignoranță). (lipsă de) cunoștințe, (lipsă de) alfabetizare, (lipsă de) încredere, (nu) uitare, (nu) ticălos.

(Ultimul cuvânt are o istorie neașteptată; faptul că este legat de cuvântul „potrivit” și negațiaNu poți ghici; neașteptat este vechea sa semnificație: „un recrut care s-a dovedit a fi inapt pentru serviciul militar”).

Vreau să vă prezint povestea lui B. Zakhoder despre cuvintele în careNu .

Am vizitat odată o țară
Unde a dispărut particula?Nu .
M-am uitat în jur cu nedumerire.
Ce poziție stupidă!
Dar era liniște peste tot,
Și totul a fost o mizerie,
Și în patul de flori strălucitor de lângă cabină
Nu-mă-uita albastru a înflorit.
Și vremea era rea,
Și câinele fericit se plimba.
Și, dând din coadă stângaci,
Am alergat prin bălți târâtoare.
Să mă întâlnesc fără nicio teamă
O mizerie spălată și pieptănată a mers de-a lungul.
Și în spatele ryakha pe iarba proaspătă
A fost o călătorie grea și grabă.
Și întâlniți-vă pe toți dimineața devreme
Prințesa a zâmbit și a râs.
Păcat că doar în vis
Există o țară fără particuleNu .

(Se pare că există adjective, adverbe și verbe care, fărăNu nu sunt folosite, ceea ce înseamnă că sunt scrise împreună).

Exercițiul nr. 2.

Exercita:

Găsiți sinonime pentru aceste cuvinte cuNu , de exemplu, inamicul este inamicul.

Minciuna -

Problemă -

Adversarul -

Prostia -

Sclavie -

distracție -

Indignare -

Slush -

indoiala -

boala -

suspiciune -

(Numele din cuvintele scrise pe cei care sunt fărăNu nu sunt folosite).

(Elevii citesc următorul criteriu de calificare.)

Exercițiul nr. 3.

Cuvântul „contrast” este complex, înseamnă un proces sau rezultatul unui proces în care un lucru se opune altuia. De exemplu, „nu un prieten, ci un inamic”. Semn extern opozitii - prezenta unui sindicat a. Contrastul este posibil atunci când un interlocutor sugerează ceva, celălalt neagă și indică altceva, de exemplu,

Porți ciuperci?

Eu aduc ploaia! Nu aduc ciuperci acasă - doar picături de ploaie pe nas.

Exercita:

Terminați propoziția astfel încât să existe un contrast; cum se scrieNu cu substantivele astea?

Vremea (rea) a împiedicat recoltarea și...

(Ne)fericirea l-a ajutat pe cercetător și...

Un (ne)prieten m-a abordat cu o cerere și...

Tu ești (nu) prietenul meu, dar...

(In)Will îl aștepta, dar...

Exercițiul nr. 4.

Exercita:

Ce propoziții sunt scrise greșit?Nu cu substantive? Corectează greșelile ca un profesor, doar cu tija verde.

Toată lumea aștepta cu nerăbdare momentul decisiv.

Ce s-a întâmplat mi s-a părut cu adevărat ghinionist.

Mă tratează cu ostilitate ascunsă.

În orice așteptare, cel mai rău lucru nu este faima.

Este greu să-ți depășești lipsa de dexteritate când te găsești printre oameni pe care nu-i cunoști.

VI Proba curentă: proba inițială de stăpânire a materialului

pe tema „Nu” cu substantive”.

Găsesc afirmația incorectă.

Nu scris împreună cu substantive:

dacă substantivul este cuNu poate fi înlocuit cu un sinonim fărăNu ;

dacă propoziţia conţine un contrast cu conjuncţia a;

dacă substantivul este cuNu poate fi înlocuită cu o expresie similară fărăNu .

II Alegeți cuvinte care nu pot fi folosite fără „nu”:

(indignare;

(neatenţie;

(nu)vezha;

(analfabetism;

(sclav;

(nu) uita.

III Indicați care dintre cuvinte poate fi sinonimizat fără „nu”:

(neîncredere;

(slob;

(nu) adevărat;

(invizibilitate;

(im)politete;

(ghinion.

IV Selectați exemple de scriere separată a „nu” cu substantive:

a) (Analfabetismul) este un semn al unei persoane neculte.

b) (Analfabetismul) te-a ajutat astăzi, dar perseverența.

a) Tu ești (nu) prietenul meu, ci doar un coleg de călătorie.

b) (Nu) un prieten nu va simpatiza.

a) Am experimentat (nu) fericire, ci o slăbiciune de moment.

b) (Ne)fericirea ne-a încurcat toate planurile.

V Selectați din text exemple de ortografie incorectă „nu” cu substantive, indicând numerele acestora.

Nicio plantă nu face o asemenea impresie precum baobabul, deși (1) neconstrucția și (2) stângăcia sa sunt izbitoare. Acest copac este un simbol al Africii tropicale și sursa a (3) fabule și basme. Baobabul nu este înalt, dar poveștile despre grosimea lui provoacă (4) neîncredere. În Tanzania crește baobabul, a cărui circumferință este mai mare de 40 de metri. Scoarța, acoperită cu (5) neregularități, este de culoare cenușiu-roz și seamănă cu pielea unui elefant. În partea de sus este o adâncitură, (6) nu o cadă, ci o piscină întreagă care se umple cu apă în sezonul ploios. În octombrie, florile albe frumoase apar pe copaci împreună cu frunzele.

VI Determinați modul de scriere a cuvintelor indicând numărul răspunsului:

scriere continua -

scris separat cuNu -

Această durere este toată (nu) durere,

Tu (nu) ai salvat lebada,
A lăsat-o pe fată în viață
Tu (nu) ai ucis zmeul,
Vrăjitorul a fost împușcat.

Dulce, dar (nu) zahăr, cu coadă, dar (nu) șoarece.

Bogatul este fratele (nu) al săracului.

(Nu este) minunat să vezi muște albe în noiembrie.

Copil pierdut

Dacă el este (nu) un prost,
(Va) rata oportunitatea potrivită
Vizitați țări îndepărtate.

VII Alcătuiește o ghicitoare folosind substantivele scrise mai jos:

Alb, dar nu zăpadă,

Fin, dar nu nisip,
Dulce, dar nu prajitura.
(Zahăr).

Rotundă, nu o lună,

Galben, nu soarele.
(Luna).

VII Sarcină creativă pentru cei care au finalizat testul:

Compuneți 3 propoziții folosind toate ortografiileNu cu substantive pe tema „Școala”.

VIII Teme pentru acasă:

învață regula din paragraful 38 și dă propriile exemple când răspunzi;

face exercițiul 220: mai întâi notează propoziții în care există ortografii combinate cuNu , apoi - separat.

Lecția #2

(corectarea erorilor pe baza rezultatelor testului curent).

eu Observații de deschidere profesori.

Memento a principalelor criterii ale standardului pentru „5”; anunțarea numelor elevilor care au promovat proba din lecția anterioară fără nicio eroare; acordându-le note A într-un jurnal și distribuirea elevilor într-un grup pentru a efectua exerciții creative.

(Pe masa pentru elevii din această grupă există frazeologice, ortografie, dicționare explicative, culegeri de proverbe și zicători; sarcinile creative sunt atașate planului de lecție).

Ceilalți băieți au făcut greșeli, pe care le vor vedea acum singuri, făcând cunoștință cu rezultatele testelor.

Repartizarea elevilor în grupuri pentru a lucra la corectarea erorilor: dacă a fost făcută o eroare la prima sarcină, atunci efectuați exercițiul numărul 1; dacă a doua sarcină este finalizată incorect, atunci exercițiul numărul 2 etc.

De îndată ce munca este finalizată, puteți merge la biroul profesorului pentru a verifica în mod independent corectitudinea exercițiilor conform cheii.

iti doresc mult noroc! Sper că toată lumea primește doar „5” astăzi!

II Munca diferenţiată în grup.

Pe măsură ce lucrarea avansează, profesorul oferă consultații elevilor individuali care la testul actual nu au reușit să treacă standardul „5” sau „4”.

Cunoașterea indicii - algoritmul de aplicare a regulii de scriereNu cu substantive.

Algoritm pentru aplicarea regulii

„Nu” cu substantive”.

Stabiliți dacă substantivul este folosit fără:

A) dacă nu este folosit, atunci scrieți împreună;

B) dacă este folosit, atunci

verificați dacă există un contrast cu conjuncția a sau nu:

Dacă da, scrieți separat.
- dacă nu, atunci

înlocuiți substantivul cu un sinonim sau un cuvânt apropiat ca sens:

Dacă îl puteți înlocui, scrieți-l împreună,
- dacă nu poți, scrie separat.

Opțiunea I

Exercițiul nr. 1.

Găsiți afirmația incorectă.

Nu

dacă cuvântul este fărăNu folosit;

Exercițiul nr. 2.

a) vreme rea,

b) absurditate,

c) nenorocire

d) neglijență;

a) neîncrederea

b) nu stiu,

c) ignorant

d) ignorant;

a) invizibil

b) imponderabilitate,

c) duşman

d) nu-mă-uita.

Exercițiul nr. 3.

durere -

boala -

minciuna -

inamic -

grosolănie -

mizerie -

Exercițiul nr. 4.

Aș dori să reamintesc oamenilor (ne)științei, să nu enerveze, opiniile foarte străvechi că, dacă capul este gol, atunci capului minții nu i se va acorda un loc.

(Nu) cazanul gătește, ci bucătarul.

Se luptă (nu) cu forță, ci cu pricepere.

Pădurea înghețată foșnește printre azur, mătură cerurile albastre cu ramurile sale și se pare că o (nu) furtună trezește pădurea, iar o pădure luxuriantă, legănându-se, trezește furtuna.

Exercițiul nr. 5.

Lacrimi de indignare i-au curățat ochii.

Toată atenția lui a fost îndreptată către prietenul său.

Și oamenii își bat joc de el: Serios, bătrânul este neștiutor.

Exercițiul nr. 6.

(nu) vulturul, (nu) leul, (nu) leoaica ne-au împodobit stema.

Puteți (nu) scoate un pește din iaz fără dificultate.

Învățarea este lumină, iar (nu) învățarea este întuneric.

Exercițiul nr. 7.

Munca creativă:

Vino cu o poveste de călătorie (eseu în miniatură) „nu în țara substantivului”.

Opțiunea II

Exercițiul nr. 1.

Găsiți afirmația corectă .

Nu scris separat cu substantive:

dacă cuvântul este fărăNu folosit;

dacă propoziţia conţine conjuncţia a;

dacă există un contrast cu conjuncția a.

Exercițiul nr. 2.

Alegeți cuvântul suplimentar din fiecare rând:

a) analfabetism,

b) sclav,

c) nenorocire

d) impoliteţea;

a) un defect

b) nealiniere,

c) robie,

d) independenţă;

a) vreme rea,

b) necinste,

c) absurditate

d) nehotărâre.

Exercițiul nr. 3.

Găsiți sinonime pentru aceste cuvinte cu prefixul „nu” și scrieți-le:

Cel care nu și-a terminat studiile este chemat

Cineva care nu poate sta liniştit este sunat

Cel care nu știe nimic se cheamă

Un sentiment care provoacă o iritare puternică se numește

Se numește un mesaj fictiv

Se numește un set nefericit de circumstanțe

Exercițiul nr. 4.

Notați exemple de ortografie separată a „nu” cu substantive, adăugați semne de punctuație:

(In)compatibilitatea personajelor este ceea ce le-a împiedicat să funcționeze.

(Nu) munca se usucă, dar îngrijire.

(Nu) cuptorul hrănește mâinile.

Cu toții suntem uneori ca niște copii
De multe ori râdem și plângem
Am căzut în lume
Bucurii și (ghinion).

Exercițiul nr. 5.

Copiați propozițiile, adăugând semnele de punctuație lipsă, corectând greșelile de ortografie „nu” cu substantive, explicând grafic ortografia nr. 32:

Ce ne vei spune, vântul nu este gri - briza?

Vrăjită de invizibil, pădurea doarme sub basmul somnului.

Din nou vremea este furioasă și zbârnind.

Exercițiul nr. 6.

Deschideți parantezele; De ce cazuri de scriere cu „nu” nu cunoști?

A fost (nu) o furtună, ci un uragan rapid și perfid.

Tatăl este clar (nu) binedispus astăzi.

Peisajul este un (nu) plus la proză și (nu) decor.

Exercițiul nr. 7.

Munca creativa:

Vino cu o poveste de călătorie (eseu în miniatură) „Nu în țara substantivului”.

III Tema pentru acasă:

(de natură creativă) găsiți combinațiile indicate de cuvinte într-un dicționar frazeologic sau încercați să vă explicați singur sensul lor făcând propoziții cu ele: în ton, în inima, în putere, în neplacere, în neproporție, în afara de mână, nu după intestin, nu în spirit.

Lecția #3

(test pe tema „nu cu substantive”).

Adversarul -

Nemulțumire extremă -

Durere -

Lipsa de incredere -

libertate -

Pentru informatii:

Sunt...

Cineva care nu a studiat suficient se numește...

O persoană foarte sensibilă care nu tolerează glumele se numește...

Pentru informatii:

(în)nedumerire, (în)fericire, (in)credere, (in)dependență, (în)probleme, (în)experiență, (în)adversitate, (in)hotărâre, (în)străduială.

nu este folosit fără „nu”

A) M-am așezat lângă fereastră și am așteptat cu nerăbdare finalizarea tuturor pregătirilor.

B) Shvabrin stătea lângă mine și se uita cu atenție la inamic.

C) Un ignorant este cel care își permite să fie nepoliticos.

D) Nedumerirea a trecut peste chipul Verei Pavlovna.

D) Învățarea decorează în fericire și consolă în nenorocire.

A) Nu a fost furie, nici frică și nici supărare aprigă.

B) Nu era prietenul meu, ci doar o cunoștință.

(Nu știu) că niciun medicament (nu poate) să-l vindece.

Mâncarea potolește foamea, cunoașterea vindecă (ignoranța).

Nu totul este (ne)fericit, fericirea va veni.

El merge înainte cine (nu) se teme de (nu) adversitate.

A existat inexactitate în rezolvarea problemei.

În toate mișcările, ezitarea și timiditatea erau vizibile.

Nenorocirea și eșecul i-au condus pe participanții olimpici la victorie, dar la antrenament greu.

Din cauza vremii nefavorabile, alpiniștii (nu au putut) încep să urce pe munte.

8. Copiați deschizând parantezele.

(Ne)moartea este teribilă, dar (ne)mila ta este teribilă.

(In)experienta duce la necazuri.

O persoană inteligentă va înțelege dintr-un cuvânt că (nu) totul și o mie nu sunt bune pentru utilizare ulterioară.

(Nu) modestia suna în cuvintele lui Stepan, ci mândria.

(Nu) cunoașterea este un (non) viciu, (nu) dorința de a cunoaște este un mare viciu.

Și (ne)voința vine la libertate.

Aceasta este (nu) enervare, (nu) mânie, (nu) frică, ci pur și simplu (nu) nedumerire.

Nenorocirea s-a abătut pe călători.

Nu-ți fie frică de (nu) durere, ci de voință.

(ne)cunoscutul s-a uitat la noi și s-a întors.

Opțiunea II.

1. Selectați cuvinte care au sens similar substantivelor și începeți cu prefixul „nu”:

eroare aleatorie -

distracție -

Trimitere -

grosolănie -

Minciuna -

Pentru informatii:

dușman, nenorocire, independență, neadevăr, robie, proaste maniere, indignare, neînțelegere, neîncredere, neînțelegere.

2. Completați golurile cu cuvinte care conțin „nu”:

Cineva care nu poate sta linistit se numeste...

Cineva care nu știe nimic și nu poate face nimic se numește...

Znayka aleargă de-a lungul potecii și... întinsă pe aragaz.

Pentru informatii:

Nu știu, pe jumătate educat, neajunsuri, sensibil, neajunsuri, ignorant, agitat.

3. Aranjați substantivele cu „nu” în 2 coloane, indicând modul în care sunt scrise:

(ne)apariție, (ne)adevăr, (ne)prostia, (ne)așteptare, (lipsă)atenție, (lipsă)ura, (ne)arc, (ne)dreptate, (ne)uniformitate.

4. Scrieți din propoziții cazuri de scriere continuă a substantivelor cu „nu”, repartizându-le în 2 coloane:

nu este folosit fără „nu”

poate fi înlocuit cu un sinonim fără nu.

A) Neexperienta duce la dezastru.

B) Sub suflarea vremii rea, apele s-au umflat, s-au întunecat și au devenit plumb.

C) Din nou boala a căzut asupra lui.

D) O atitudine rece, rațională față de rău, nedreptate, dezonoare te poate transforma într-o persoană indiferentă, fără inimă.

D) Luna invizibilă luminează zăpada zburătoare.

5. Găsiți cazuri de scriere separată a substantivelor cu „nu” care nu corespund celui principal - opoziție cu conjuncția a:

A) Nu modestia a sunat în cuvintele naratorului, ci mândria îndrăzneață.

B) Bunul prin decret nu este bun.

C) Nu fericirea i-a ajutat pe cercetători, ci munca grea, persistentă.

6. Introduceți literele lipsă, indicați ortografia combinată și separată „nu”.

Este inutil să regreti (ghinionul).

Recunoscând meritele prietenului tău, (nu) închide ochii la (dez)avantajele lui.

O persoană inteligentă va înțelege dintr-un cuvânt că (nu) totul și o mie pentru utilizare viitoare (nu) merg.

7. Corectați greșelile de ortografie pentru „nu” cu substantive.

Nu era sinceritate în cuvintele lui.

Ceea ce m-a captivat a fost nesinceritatea fetei, dar simplitatea ei.

Străinul (nu a auzit) întrebarea.

Nu un prieten a luat cu asalt cetatea.

8. Copiați folosind paranteze .

(Ne)fericirea ajută la examene, dar cunoștințe bune subiect.

S-a convins de (de)avantajele unei vieți rătăcitoare și s-a întors acasă.

Totul ne era clar;

Se luptă (nu) cu forță, ci cu pricepere.

Oamenii inteligenți prețuiesc (nu) lenevia, ci munca.

Oaspetele nostru a refuzat cina, plângându-se de (proasta) sănătate.

(Nu) norocul te-a ajutat, ci o bună cunoaștere a zonei.

(Ne)norocul contribuie la succes, dar munca grea și perseverența.

(In)atenția la clasă este cauza multor necazuri.

(Nu) voința bea miere, iar voința bea apă.