Sladkov N.I. — Foșnetul pădurii

- Și totul pentru că, Vulpea mică, pașii tăi sunt foarte liniștiți și dinții tăi sunt foarte ascuțiți!

Hawk și Dipper

- Ei bine, Olyapka, prinde-te: acum te iau eu!

„Și eu, Hawk, mă voi scufunda în pelin de lângă tine.”

- Și te voi urmări la pelin!

- Și voi sări în al doilea pelin.

- Și voi veghea la al doilea!

- Și apoi voi sări primul.

- Și eu... Cât timp vei alerga din gaură în gaură așa?

- Până te vei sătura să mă urmărești!

Magpie și Lupul

- Hei, Wolf, de ce ești atât de posomorât?

- De foame.

– Și coastele ies afară, ies afară?

- De foame.

- De ce urli?

- De foame.

- Deci vorbește cu tine! S-a înțeles ca o cârpă – de foame, de foame, de foame! De ce ești atât de taciturn zilele astea?

- De foame.

Vrabia și pițigoi

- Ghici, gătișule, care este cea mai groaznică armă pe care o au oamenii?

- Uh, nu am ghicit!

— Nu am ghicit corect din nou!

– Atunci ce, Sparrow?

- Slingshot. Ei nu împușcă în vrăbii dintr-un tun, ci dintr-o praștie - doar ai timp să sari! Știu deja, sunt o vrabie!

Magpie și Iepurele

- Dacă ai avea niște dinți de vulpe, Iepure!

- Uh, Soroka, încă e rău...

- De ai avea picioare de lup, gri!

- Uh, Soroka, nu prea multă fericire...

- Aș vrea să ai gheare de râs, coasă!

- Uh, Soroka, de ce am nevoie de colți și gheare? Sufletul meu este încă ca un iepure...

Lupul și bufnița

- Noi, Bufniță, suntem la fel în toate: tu ești gri, iar eu sunt gri, ai gheare, iar eu sunt un prădător. De ce oamenii ne salută diferit? Ei te laudă și te laudă, mă blestemă și mă blestemă.

- Și tu, Lup, ce mănânci?

- Da, sunt din ce în ce mai mulți miei grași, și iezi și viței...

- Ei bine, vezi! Și mă refer la șoareci dăunători. Tu și cu mine suntem asemănători la haine, dar diferiți în afaceri!

Nevastuica, Veverita si Ursul

- Eu, Lasochka, am devenit alb de iarnă - ca un mesteacăn!

- Iar eu, Veverita, sunt gri - ca un aspen!

- Ei bine, eu, Ursul, sunt ca pomii de Crăciun - aceeași culoare iarna și vara!

Ciocănitoarea și Cocoșa Neagră

- Bună, Teterev! Nu ne-am văzut de ieri. Unde ai zburat, unde ai dormit?

– Am zburat „sus”, am dormit „dedesubt”.

– Ce fel de rebus este acesta: acum „de sus”, acum „dedesubt”?

- Acesta nu este un rebus, ci zăpadă. Zburat peste zăpadă, petrecut noaptea sub zăpadă.

- Uite ce viață distractivă ai! Și eu, săracul, sunt toți „în” și „înăuntru”. Zbor în pădure, sar în copaci, petrec noaptea într-un copac scobit. Plictisitor!

O furtună de zăpadă înclinată fluieră - o mătură albă mătură drumurile. Fluturi de zăpadă și acoperișuri fumează. Din pini cad cascade albe. O zăpadă furioasă în derivă alunecă peste sastrugi. Februarie zboară în plină vele!

Vârtejele urmăresc sănii și mașini, dansează în jurul caselor, mătură drumurile.

Gardurile se îneacă în valuri albe. În spatele fiecărui stâlp este o furtună de zăpadă. Deasupra fiecărui molid sunt steaguri albe.

Sufla, se rotește, alunecă. Fluieraturi, vaiete, urlete. Îți intră în ochi, te împinge în spate, nu te lasă să respiri.

Norii de zăpadă toarnă zăpadă de sus. Fluturi de zăpadă aruncă zăpadă de jos. Soarele este prins de vârtejuri, ca un pește auriu într-o plasă albă.

Vârtej de la pământ la cer!

BIROUL SERVICIILOR PĂDURILOR

Februarie rece a sosit în pădure. A făcut zăpadă pe tufișuri și a acoperit copacii cu ger. Și deși soarele strălucește, nu se încălzește.

Dihorul spune:

- Salvează-te cât poți de bine!

Și Magpie ciripește:

-Fiecare pentru el din nou? Din nou singur? Nu avem cum să ne unim împotriva unei nenorociri comune! Și asta spune toată lumea despre noi, că doar ciugulim și ne certam în pădure. E chiar păcat...

Aici s-a implicat iepurele:

- Așa e, Magpie ciripește. Există siguranță în cifre. Propun crearea unui Birou Servicii Silvice. De exemplu, pot ajuta potârnichile. Sfac zăpada de pe câmpurile de iarnă la pământ în fiecare zi, îi las să ciugulească semințele și verdeața acolo după mine - nu mă deranjează. Scrie-mi, Soroka, Biroului ca numărul unu!

– Mai este un cap deștept în pădurea noastră! – Soroka era fericită. - Cine urmează?

- Suntem următorii! – strigară crucele. „Decojim conurile de pe copaci și aruncăm jumătate din conuri întregi.” Folosiți-l, șoareci și șoareci, nu vă deranjați!

„Iepurele este un săpător, cicuri încrucișați sunt aruncători”, a scris Magpie.

- Cine urmează?

„Înscrie-ne”, au mormăit castorii din coliba lor. „Am îngrămădit atât de mulți copaci de aspen toamna – sunt destui pentru toată lumea.” Veniți la noi, elan, căprioare, iepuri de câmp, roade coaja și ramurile suculente de aspen!

Și a mers, și a mers!

Ciocănitorii își oferă golurile pentru cazare pentru noapte, corbii îi invită la carăv, corbii promit să le arate gropile. Soroka abia are timp să scrie.

Răspunsuri la paginile 58 - 59

Nikolai Sladkov
Sărbătoarea Salciei

A înflorit salcia - oaspeți din toate părțile. Tufișurile și copacii din jur sunt încă goi și gri; salcia dintre ele este ca un buchet, și nu simplu, ci auriu. Fiecare miel de salcie, ca un pui galben pufos, stă și strălucește. Dacă îl atingi cu degetul, degetul tău va deveni galben. Dacă dați clic, fumul auriu se va evapora. Miroase - miere.Oaspeții se grăbesc la ospăț.
A sosit bondarul: neîndemânatic, gras, umplut, ca un urs. S-a entuziasmat, s-a aruncat și s-a întors și s-a acoperit cu polen.
Furnicile au venit în fugă: slabe, iute, flămânde. S-au năpustit asupra polenului, iar pântecele li s-au umflat ca butoaiele. Uite, marginile de pe burtă le vor sparge.
Au sosit țânțarii: picioarele lor erau o mână, aripile le pâlpâiau. Elicoptere minuscule.
Unele bug-uri se târăsc în jur.
Muștele bâzâie.
Fluturii își desfășoară aripile.
Hornetul de pe aripile de mica este dungat, furios si flamant, ca un tigru.
Toată lumea bâzâie și se grăbește.
Și eram acolo, mirosind miei de miere.
Salcia va înflori, va deveni verde și se va pierde printre celelalte tufe verzi. Aici se termină sărbătoarea...

1. Recitiți primul paragraf al poveștii „Sărbătoarea sălcii”. Găsiți și subliniați comparații.

A înflorit salcia - oaspeți din toate părțile. Tufișurile și copacii din jur sunt încă goi și gri; salcie printre ei ca un buchet, dar nu simplu, ci auriu. Fiecare miel de salcie, ca un pui galben pufos, stă și strălucește. Dacă îl atingi cu degetul, degetul tău va deveni galben. Dacă faceți clic, fumul auriu se va evapora. Miroase - miere.Oaspeții se grăbesc la ospăț.

2 ∗ . Rezolvați cuvintele încrucișate. Găsiți răspunsurile în povestea „Sărbătoarea sălcii”.

1. Al cui stomac sunt umflate ca butoaiele?
2. Cine este neîndemânatic ca un urs?
3. Cine și-a întins aripile?
4. Cine arată ca un elicopter minuscul?
5. Cine este furios și flămând ca un tigru?

3. Recitiți povestea lui N. Sladkov „Păpădie și ploaie”. Cum vă imaginați eroii? Notează-l sau desenează-l.

Nikolai Sladkov
Păpădie și ploaie

- Ura! Garda! Ura! Garda!
- Ce e cu tine, Papadie? esti bolnav? Uite, tot galben! De ce strigi „hura” sau „garda”?
- Veți țipa aici!... Rădăcinile mele se bucură pentru tine, Ploaie, dragilor, toată lumea strigă „ura”, iar „garda” de flori țipă - se teme că nu vei strica polenul. Așa că am fost confuz - ura, pază, ura, pază!

Muzica sensibilă trăiește peste tot,

Trebuie doar să asculți.

– Câți dintre voi înțelegeți limbajul animalelor?

- De cine se teme Iepurele, numește-i dușmanii.

– Cum înțelegeți expresia „suflet de iepure”?

- Cum se arată iepurele în această conversație în pădure? De ce ai decis asta?

PĂDURI PĂDURI

Magpie și Iepurele

- Ascultă, Hare, toată lumea spune că pasiunea pentru aspen este amară. Și te văd roști din el și nici măcar nu-ți miji ochii!

- Și eu, Soroka, folosesc aspen pentru felul al treilea. Când primul este doar aer curat, al doilea sare în zăpadă, iar aspenul amar va părea mai dulce decât mierea pentru al treilea!

- De ce a mâncat iepurele aspen amar și nu a mijit? Ce înseamnă cuvintele iepurelui că pentru primul fel are doar aer proaspăt, iar pentru al doilea - sărind în zăpadă?

– Care este ideea principală a lucrării?

Pe tablă - ilustrație (diapozitiv) „Conversație din pădure între Vulpe și Iepure”.

— Citește-l singur.

4. Sarcina creativă.

– Vino cu răspunsul iepurelui la Vulpe. Comparați cu modul în care este scris de autor.

IV. Rezumatul lecției.

Dramatizarea dialogului.

Copiii pregătiți în măști joacă dialogul-încheierea lui N. Sladkov „Iepurele și veverița”:

-Ai auzit vestea, Hare?

- Aud totul, Belka: ce fel de urechi am!

- Deci ce ai auzit cu propriile tale urechi?

- Am auzit că tu, Veveriţă, ai fost mâncată de Vulpe!

- Ei bine, ce este asta! Dar am auzit că tu, Iepure, ai mâncat vulpea!

- Wow! Ce ar trebui să fac acum?

– Se știe că: ai încredere în ochii tăi, nu în urechi!

Natura are culori vibrante,

Milioane de inflorescențe strălucitoare,

De ce sunt miracolele din basme,

Dacă îi poți întâlni în viață?

Cu. Nikulin

Comparația lucrărilor lui N. Sladkov și E. Charushin.

Lecția 21
N. NOSOV „ZATEYNIKI”

Obiective: introduceți povestea lui N. Nosov „Entertainers”; dezvolta abilități fluente și corecte lectura expresivă; învață folosind intonația pentru a transmite starea de spirit și sentimentele personajelor, întocmește un plan de poveste.

Progresul lecției

I. Moment organizatoric.

- Ghici ghicitoare:

El nu știe nimic.

Îl cunoașteți cu toții.

Răspunde-mi fără să te ascunzi,

Cum îl cheamă? ... (Nu știu.)

II. Anunțarea subiectului lecției.

Pe bord: desen cu imaginea lui Dunno; expoziție de cărți despre eroii de basm.

− Ce cărți despre Nu știu? („Nu știu în orașul cu flori”, „Nu știu în orașul însorit”, „Nu știu pe Lună”.)

− Cine l-a inventat pe Dunno și pe prietenii lui din Orașul Florilor? (Acesta este scriitorul Nikolai Nikolaevich Nosov.)

− Dacă faci un cuvânt din aceste silabe, vei afla numele poveștii lui N. Nosov.

Pe bord: TEY ZA KI NI

- Ce cuvânt ai primit? (Artisti.)

− În timpul lecției vom citi povestirea „Artista” și vom face un plan pentru ea.

III. Lucrați pe tema lecției.

- Băieți, cine se numesc animatori? (Cei care încep lucruri sau jocuri interesante.)

− Alegeți sinonime pentru cuvântul „animatori”. (Visatori, inventatori, organizatori, veseli.)

Lectură primară a poveștii „Artista” de către profesor.

– „Entertainers” este prima poveste scrisă de N. Nosov.

– Ce te-a făcut să râzi în povestea asta? Ce te-a surprins?

Lectură selectivă.

− Cine sunt eroii poveștii? Spune-le numele. Sunt mari sau mici?

– Ce joc au început băieții? Ce au făcut pentru asta?

-De ce le era frică băieților? Cum este scris asta în poveste?

– De ce nu au început băieții să cânte „Cei trei purceluși”?

– Ați jucat vreodată povești înfricoșătoare și amuzante din cărți? Ce jocuri știi?

– Poezia lui A. Barto vă va prezenta un joc numit „Gâște-Lebede”.

Poezia este citită de profesor sau de copii pregătiți în prealabil:

Copii în curte

Au făcut un dans rotund,

Jocul „gâște și lebede”

Lupul cenușiu - Vasily.

- Gâște-lebede, du-te acasă!

Lupul cenușiu sub munte!

Lupul nici nu se uită la ei,

Lupul stă pe o bancă.

Adunați în jurul lui

Lebedele și gâștele.

- De ce nu ne mănânci? –

spune Marusya.

- Din moment ce ești un lup, nu fi laș! –

Gâsca a țipat la lup. –

De la un asemenea lup

Nu are rost!

Lupul a răspuns:

- Nu mă tem

O să te atac acum

O să termin mai întâi pera,

Și apoi mă voi apuca de tine!

A. Barto

Conversație pe probleme de manuale.

Selectarea unui titlu folosind forme folclorice mici.

5. Întocmirea unui plan și repovestirea textului.

1. Citirea basmului „Cei trei purceluși”.

2. Construirea unei case.

3. Poate că acesta este un lup gri?

4. Nu au început niciodată să se joace „cei trei purceluși”.

− Folosind planul, repovestiți povestea în lanț.

– Al tău s-a dovedit a fi la fel de amuzant, misterios și înfricoșător ca al autorului? De ce? (N. Nosov folosește dialoguri; fac povestea amuzantă și interesantă.)

Citirea poveștii după rol.

– Citiți-vă povestea și notați rolurile cu un creion. Este necesar să citiți cuvintele autorului? Pe care nu ar trebui să le citiți? Întăriți-le cu un creion.

– Gândiți-vă cum (cu ce intonație) ar trebui să fie pronunțate cuvintele personajelor în fiecare episod.

IV. Rezumatul lecției.

− Lecția a fost interesantă pentru tine? De ce?

− N. N. Nosov are multe alte lucrări despre copii. Puteți împrumuta cărțile scriitorului de la bibliotecă.

Profesorul îi prezintă copiilor expoziţia de cărţi de N. Nosov.

Lecția 22
G. SAPGIR „OCRIB ȘI PRIȚESA,
SAU TOTUL în străinătate"

Obiective: introduceți lucrarea lui G. Sapgir „Căpcăunul și prințesa, sau totul este invers”; dezvolta o atitudine pozitivă față de lectură.

Progresul lecției

I. Moment organizatoric.

- A venit o nouă zi. V-am zâmbit și veți zâmbi unul altuia. Suntem calmi și amabili, prietenoși și prietenoși.

II. Anunțarea subiectului lecției.

− În timpul lecției ne vom familiariza cu poezia-basm de G. Sapgir „Căpcăunul și Prințesa, sau totul este invers”. G. Sapgir a scris poezie pentru adulți, dar l-au recunoscut tocmai ca poet pentru copii. Și totul a început așa...

„În anii 1960, la Moscova exista o editură care publica cărți pentru copii. Se numea „Bebe”. În această editură locuia un redactor șef pe nume unchiul Yura sau, într-un mod adult, Yuri Pavlovich Timofeev. El a fost cel care l-a întrebat odată pe poetul Genrikh Sapgir: „Scrieți niște poezie pentru noi!”

- Despre ce? – a întrebat Sapgir.

- Despre orice. Ei bine, de exemplu, despre faptul că este aprilie.

– Și dacă e aprilie, pot să scriu despre pisici?

„Bine”, a spus unchiul Yura.

Și au apărut următoarele versete:

Miau! În sfârșit e cald. Primăvară.

În aprilie, pisicile nu au timp să doarmă.

Nu inteleg cum in aprilie

Băieții pot dormi în pat.

Ne-am plimba pe acoperișuri

Sub lună, mare și roșu.

- Și după aceea, poeziile pentru copii au căzut din Sapgir ca merele dintr-un măr dacă îl scuturi. Așa a luat ființă „căpcăunul și prințesa, sau totul invers”.

Kira Sapgir

III. Lucrați pe tema lecției.

Organizație: MBDOU Nr. 53

Localitate: regiunea Kemerovo, Kemerovo

Ţintă: Crearea unui fundal emoțional pozitiv, dezvoltarea abilităților creative ale copiilor.

Sarcini:

1. Evocați emoții pozitive copiilor folosind expresia artistică, muzica și folclor.
2. Dezvoltați abilitățile de comunicare, vorbire dialogică...
3. Extindeți înțelegerea copiilor cu privire la iernarea animalelor sălbatice în pădurile noastre. Învață să stabilești conexiuni între caracteristici aspect, comportamentul animalelor și condițiile sezonului de iarnă.
4. Aflați ce mănâncă animalele sălbatice, cum își obțin hrana și cum se numește casa lor.
5. Dezvoltați capacitatea de a transmite expresiv caracterul personajului ales și starea lui emoțională.
6. Dezvoltați fantezia, imaginația creativă, abilitățile faciale și pantomimice.

Lucrare anterioara: Observații ale schimbărilor sezoniere ale naturii în timpul iernii, conversații despre semnele caracteristice ale iernii, citirea de poezii despre iarnă, ghicitori despre animale, privire la ilustrații, memorarea cuvintelor pentru schițele „Vulpea” și „Iepurele”, „Foșnetul pădurii” de N. Sladkov.

Material: Pomi de Crăciun, fulgi de zăpadă, jucării ale animalelor sălbatice și urmele lor, s-a făcut un bârlog pentru un urs, ursul doarme în el, o înregistrare audio „Winter Melody”, melodii care caracterizează caracteristicile animalelor (iepure de câmp, vulpe etc.).

Progresul lecției

I. Salutare „Bună ziua”

Copiii intră în sală pe muzică liniștită. Profesorul citește o poezie:

Salut, soare de aur!
Salut, cerul este albastru,
Bună, briză liberă,
Bună, mic bulgăre alb de zăpadă!

II. Discuție despre iarnă.

Este redată înregistrarea audio „Winter Melody”.

Educator: Vremea este zgomotoasă, zăpada este o mizerie,

Numim această perioadă a anului... (iarna).

Da, așa e, iarna a venit.

- Băieți, iarna ne-a adus frig, zăpadă, vânt. Cum bate vantul iarna? (Copiii respiră adânc pe nas și, umflându-și obrajii, expiră cu forță în patru numărări, de 3-4 ori.)

III. Joc de imitație „Fulgi de zăpadă”.

– Vântul a adus fulgi de zăpadă. Au zburat și s-au învârtit! (Profesorul îi invită pe copii să „se transforme” în fulgi de zăpadă și să zboare pe muzică.)

Dirijată sesiune de educație fizică „Fulgi de zăpadă”.

Suntem fulgi de zăpadă, suntem pufoși,

Nu ne deranjează să ne învârtim.

Suntem fulgi de nea - balerini,

Dansăm zi și noapte.

Să stăm împreună într-un cerc

Se dovedește a fi un bulgăre de zăpadă.

Am văruit copacii -

Acoperișurile erau acoperite cu puf.

Pământul era acoperit cu gălbenele

Și ne-au salvat de frig.

– Vântul se potolește, fulgii de zăpadă cad încet pe pământ. (Copiii stau sau se întind pe covor în ipostaze arbitrare).

– Zăpada a acoperit drumurile, câmpurile și pădurile cu o pătură caldă. Și cine nu doarme în pădure iarna? (Răspunsurile copiilor.)

Educator: Vă sugerez să faceți o plimbare prin pădurea de iarnă și să vedeți singuri care animale nu dorm iarna. Vrei să mergi cu mine? Atunci este timpul să ne pregătim de drum.

IV. Joacă-te cu obiecte imaginare.

Profesorul se adresează copiilor:

– Ne vom îmbrăca cizme de pâslă, pălării, haine de blană, le vom prinde cu toți nasturii, vom lega eșarfe și ne vom asigura că ne punem mănuși. (Copiii, imitând profesorul, imită mișcările.)

– Acum suntem cu toții îmbrăcați și putem ieși afară.

V. Exercițiu de imitație „Ne plimbăm prin năvală”

Ne plimbăm prin zăpadă, (Copiii merg cu picioarele ridicate)
Prin zăpadă abruptă.
Ridică-ți piciorul mai sus
Faceți loc altora.
Am mers foarte mult timp,
Și ne-am găsit în pădure.

Să ne șerpuim în jurul copacilor,

Vom ajunge la bradul pufos de Crăciun.

O fată îmbrăcată în brad de Crăciun intră în centrul cercului.

COPII: - Pom de Crăciun, brad, ac înțepător!

Unde ai crescut?

YELKA: În pădure.

COPII: Ce ai văzut?

YELKA: Vulpe.

COPII: Ce este în pădure?

COPAC: Înghețuri, mesteacăni goi,

Lupii și urșii sunt toți vecini!

Dar ce este asta, băieți? Văd niște amprente în zăpadă. Ce crezi că este asta? Așa e, acestea sunt urme. Știi ai cui sunt? (nu) Acum vom urma traseul și împreună vom încerca să ghicim cine a părăsit această potecă.

VI. Exercițiu didactic „Recunoaște un animal după urme prin rezolvarea unei ghicitori”

O, băieți, există un fel de notă aici. Citesc o ghicitoare.

Proprietarul pădurii, se trezește primăvara.
Și iarna, sub urletul viscolului
Doarme într-o colibă ​​de zăpadă. (urs)

Așa e, este un urs. Și aici este casa lui. Cine imi poate spune cum se numeste? (bârlog). Așa e, ursul a hibernat deja în bârlogul lui.

Uite ce mari sunt urmele lui. Sunt puțin ca urmele umane, doar ursul are gheare lungi și ascuțite.

Cum se pregătește un urs pentru iarnă? (Acumulează multă grăsime și doarme în bârlog toată iarna).

Profesorul aduce un urs de jucărie.

Să-i spunem.

VIi. Exercițiu didactic „Ursul nu știe ce fel de iarnă este”

În centrul cercului, pe un scaun pentru copii, se află un urs de jucărie și un băț de lemn. Ținându-se de mână, copiii se mișcă în cerc spunând:

Ursul nu știe ce fel de iarnă este.

Oricine va veni bagheta îi va da răspunsul.

Un copil care se oprește în fața ursului ia un băț și îl dă în jur. În același timp, el denumește și semnele iernii, de exemplu: alb, frig, zăpadă etc.

Să mergem să vedem al cui este următorul traseu. Citesc o ghicitoare.

Sari și sari - lașul a dispărut,
Acesta este un mic... (iepuras)

Da, așa e, bine făcut. Acest mic iepuraș și-a lăsat urmele.

Uite, are urme care arată ca un oval. Cei mari sunt picioarele din spate, și mai mici – cele din față.

Cine vrea să-ți spună cum își petrece iarna un iepure? (Până iarnă își schimbă haina în albă, se ascunde sub un tufiș, se teme de toată lumea, mănâncă ramuri de copac.) Iepurașul are propria lui casă? (nu, el doarme sub un tufiș)

Să ne imaginăm că tu și cu mine suntem și animale de pădure și am ieșit să ne jucăm în poiană. Cu toții ne transformăm în iepuri de câmp.

VIII. Joc de imitație teatrală „Bunny” (pe muzică)

Educator:

Iepurașul sărea prin pădure,
Iepurașul căuta mâncare.
Deodată, în vârful capului iepurașului,
Urechile se ridicau ca săgețile.
Se aude un foșnet liniștit...

Iepure de câmp:

Cineva se furișează prin pădure!
Îmi voi încurca urmele, voi fugi de necazuri.
Voi sări în lateral și voi întoarce,
Și mă voi ghemui sub un tufiș.
Ca o mică minge albă
Ca să nu-l găsească nimeni.

Educator: Băieți, știți ce poveste s-a întâmplat cu iepurașul din pădure iarna?

IX.Dramatizare după N. Sladkov „Foșnet de pădure”.

Magpie și Iepurele

Mai întâi, profesorul arată sceneta, apoi copiii joacă un rol..

(Espectacol pentru copii).

Botgros: Iepure alb, unde a fugit?

Iepure de câmp: Spre sat.

Botgros: Pentru ce?

Iepure de câmp:

Botgros: L-ai găsit?

Iepure de câmp:

Botgros: Unde te duci acum?

Iepure de câmp: Roncă aspenul.

Botgros: Da, trebuie să fie amară?

Iepure de câmp:

Educator: Ale cui alte urme au rămas în zăpadă? Citesc o ghicitoare.

Ea este mai vicleană decât toate animalele,
Ea poartă o haină de blană roșie.
O coadă stufoasă este frumusețea ei.
Acest animal de pădure?... (vulpe)

Așa e, este o vulpe. Uite, urmele ei arată ca o floare.

Cine vrea să-ți spună cum își petrece iarna o vulpe? (Se îmbracă într-o haină caldă de blană, trăiește într-o groapă, vânează șoareci și iepurași). Cine știe cum se numește casa vulpii? (Nora).

Educator: Cu toții ne transformăm în vulpi. (Un copil pronunță cuvintele și arată, în timp ce alți copii se prefac că sunt vulpi). (Se aude o melodie.)

X. Joc de imitație „Vulpea”

Pui de Vulpe:

„Sunt o vulpe vicleană
Păduri de o frumusețe întunecată,
Voi alerga prin poiană,
Voi parcurge urmele vulpii.”

Profesorul se oferă să interpreteze poezia „Croitorul vulpei”. Copiii devin perechi, unul față în față.

Ce coasi, vulpea? întreabă un copil bătând din palme.

Mănuși pentru fiică. Celălalt copil răspunde călcând cu picioarele.

Astfel încât într-o zi geroasă un copil stă cu brațele întinse înainte

palmele în sus, celălalt lovește cu ale lui

palmele pe ea.

Labele nu sunt înghețate. Al doilea copil stă cu brațele întinse înainte

palmele în sus, primul îl lovește

cu palmele tale.

Educator: Băieți, cine rătăcește prin pădure supărat și flămând în iarna rece? ... (lupul.)

O cârcă - zornăitul lupului nu se teme. Ea a zburat la el și l-a întrebat:

Magpie și Lupul

De foame.

Și coastele ies afară, ies afară?

De foame.

De ce urli?

De foame.

De foame.

Copiii joacă o scenetă.

Educator: Cine iubește zăpada mea pufoasă? Modele pe fereastră?

Cui iubește sănia rapidă, cine este mereu fericit de iarnă?

Te iubim iarna,

Înghețul și gheața ta,

Și zăpada este pufoasă pe ramuri,

Și o sanie și un patinoar!

Haideți să intrăm în sanie, este timpul să mergem la plimbare!

XI. Jocc Mișcări „de sanie”.

Copiii stau în cerc și, executând mișcările propuse cu gesturi sonore, recită textul expresiv și clar în articulație.

COPII: Tu, Frost, Frost, Frost,

Nu-ți arăta nasul!

Du-te repede acasă

Ia frigul cu tine!

Și vom lua sania - copiii merg în cerc

Și hai să ieșim afară. - copiii ies din cerc

Să stăm în sanie - scutere, - aleargă în cerc, accelerând

circulaţie

De pe deal - wow! - aseaza-te la sfarsit.

Educator: Ce alte distracții există iarna? (Răspunsurile copiilor).

Să ne jucăm:

XI. Jocc mișcări „Distracție de iarnă”

Ne jucăm cu bulgări de zăpadă iarna

Ne plimbăm prin năvală,

Și alergăm pe schiuri

Zburăm pe patine de gheață,

Și sculptăm o fecioară a zăpezii,

Iubim Guest Winter!

Educator:

Fulgi de zăpadă se învârteau pe cer
Și ne-au căzut pe umerii.
În jur este frumusețe și pace,
Ei bine, este timpul să mergem acasă.

Educator: Băieți, plimbarea noastră prin pădure s-a încheiat, vă sugerez să ne întoarcem grădiniţăși toți împreună faceți o aplicație despre ce am văzut tu și cu mine în pădure, nu ești de acord? Atunci hai să mergem:

Cărarea șerpește sub picioarele tale,
Ne vom întoarce acasă cu tine.

XII. Reflecţie

Educator:Ți-a plăcut plimbarea noastră prin pădurea de iarnă? Cum și-a amintit Sasha de ea? Dar Liza? Ți-ai amintit de Sonya?

Cum poți să-ți dai seama ce fel de plimbare a fost? (vesel, vesel, iarna...)

Vă mulțumesc băieți că ați acceptat să mergeți cu mine în pădure.

Care este starea ta acum? (Bun).

Să dăm buna noastră dispoziție altora. (Copiii își scapă starea de spirit de pe palme).

XIII. Desen „Pădurea de iarnă”.

Băieți, să auzim despre ce vorbeau iepurele și cilindul înainte de a ajunge noi? (Espectacol pentru copii scenetă: conversație între un iepure de câmp și un cilindru).

Botgros: Iepure alb, unde a fugit?

Iepure de câmp: Spre sat.

Botgros: Pentru ce?

Iepure de câmp: Ridică o bucată de fân, ciupește niște verdeață, găsește o tulpină de varză.

Botgros: L-ai găsit?

Iepure de câmp: Indiferent cum ar fi. Este fân sub zăpadă, verdeață sub zăpadă, iar în grădină sunt câini care mușcă.

Botgros: Unde te duci acum?

Iepure de câmp: Roncă aspenul.

Botgros: Da, trebuie să fie amară?

Iepure de câmp: Dulce. N-am mâncat ieri, n-am mâncat azi, oricât de dulce ar părea aspenul.

Foșnetul pădurii

Vulpea și Iepurele

De ce, Zainka, ai urechi atât de lungi? De ce, micuțule cenușie, ai picioare atât de rapide?

Și totul pentru că, Vulpea mică, pașii tăi sunt foarte liniștiți și dinții tăi sunt foarte ascuțiți!

Magpie și Lupul

Hei Wolf, de ce ești atât de posomorât?

De foame.

Și coastele ies afară, ies afară?

De foame.

De ce urli?

De foame.

Deci vorbește cu tine! S-a înțeles ca o cârpă: de foame, de foame, de foame! De ce ești atât de taciturn zilele astea?

De foame.

Magpie și Iepurele

Dacă ai avea niște dinți de vulpe, Hare!

Uh, Soroka, încă e rău...

Dacă ai avea picioare de lup, gri!

Soroka, nu prea multă fericire...

Dacă ai avea gheare de râs, coasă!

Soroka, de ce am nevoie de colți și gheare? Sufletul meu este încă ca un iepure...

Povești drăguțe și emoționante despre animalele din pădure cu ilustrații minunate și colorate. Împreună cu eroii acestei cărți, animalele amuzante și amabile, copilul va merge la minunată călătorie prin lumea magică a basmelor.

Foșnet de pădure

Biban și Lusta

Unde este locul sub gheață? Toți peștii sunt adormiți - tu ești singurul, Burbot, vesel și jucăuș. Ce-i cu tine, nu?

- Și faptul că pentru toți peștii iarna este iarnă, dar pentru mine, Burbot, iarna este vară! Voi bibani ațipiți, iar noi, morboții, ne jucăm la nunți, la icre, ne bucurăm și ne distrăm!

- Să mergem, frate bibani, la nunta lui Burbot! Să ne trezim somnul, să ne distrăm puțin, să o gustare cu caviar de burbot...

Vidra și corbul

- Spune-mi, Corb, pasăre înțeleaptă, de ce ard oamenii un foc în pădure?

— Nu mă așteptam la o astfel de întrebare de la tine, Otter. Ne-am udat în pârâu și am înghețat, așa că am aprins focul. Se încălzesc lângă foc.

- Ciudat... Dar iarna mă încălzesc mereu în apă. Nu este niciodată îngheț în apă!

Iepurele și Vole

– Îngheț și viscol, zăpadă și frig. Daca vrei sa mirosi iarba verde, sa rontii frunzele suculente, asteapta primavara. Unde mai este izvorul - dincolo de munți și dincolo de mări...

- Nu dincolo de mări, Iepure, primăvara e chiar după colț, ci sub picioarele tale! Sapă zăpada până la pământ - există lingonberries verzi, mantleberries, căpșuni și păpădie. Și îl miroși și te săturați.

Bursucul și Ursul

- Ce, Ursule, mai dormi?

- Dorm, Bursuc, dorm. Așa că, frate, am ajuns la viteză - luna a cincea fără să mă trezesc. Toate părțile s-au odihnit!

- Sau poate, Ursule, e timpul să ne trezim?

- Nu e timpul. Mai dormi puțin.

– Tu și cu mine nu o să dormim primăvara după start?

- Nu-ți fie frică! Ea, frate, te va trezi.

- Dacă ne bate la ușă, cântă un cântec sau poate ne gâdilă călcâiele? Eu, Misha, frica este greu de crescut!

- Wow! Probabil vei sari in sus! Ea, Borya, îți va da o găleată cu apă sub părțile tale - pun pariu că nu vei sta prea mult! Dormi cât ești uscat.

Magpie și Dipper

- Oooh, Olyapka, nici nu te gândești să înoți în pelin?!

- Și înotă și scufundă!

-Ai de gând să îngheți?

- Pixul meu este cald!

- Te vei uda?

– Pixul meu este hidrofug!

-Te vei ineca?

- Pot să înot!

- A … O … Ți-e foame după înot?

„De aceea mă scufund, să mănânc o insectă de apă!”