Scopul lucrării: asamblați un electromagnet din piese gata făcute și testați experimental de ce depinde efectul său magnetic.

Pentru a testa electromagnetul, vom asambla un circuit, a cărui diagramă este prezentată în Figura 97 a manualului.

Un exemplu al muncii depuse.

1. Pentru a determina polii magnetici ai unei bobine cu curent, aducem busola la ea cu polul nord (sud) Dacă acul busolei este respins, atunci pe această parte bobina are polul nord (sud), dar dacă. este atras, atunci pe această parte bobina are un pol sud (nord) Polii bobinei astfel determinati sunt reprezentați în figură.

2.La introducerea miezului de fier în bobină, acțiunea câmp magnetic crește cu acul busolei.

3. Când curentul din bobină crește, efectul său magnetic asupra acului busolei crește și, invers, când scade, scade.

4. Determinarea polilor magnetului în formă de arc are loc în același mod ca în pasul 1.

Instituția de învățământ municipală „Școala secundară Kremyanovskaya”

Plan - rezumatul unei lecții de fizică în clasa a VIII-a pe tema:

„Câmpul magnetic al unei bobine purtătoare de curent. Electromagneții și aplicațiile lor.”

Profesor: Savostikov S.V.

Plan - rezumatul unei lecții de fizică din clasa a 8-a pe tema:

„Câmpul magnetic al unei bobine purtătoare de curent. Electromagneții și aplicațiile lor.”

Obiectivele lecției:

- educațional: studiază modalități de întărire și slăbire a câmpului magnetic al unei bobine cu curent; învață să identifice polii magnetici ai unei bobine cu curent; luați în considerare principiul de funcționare a unui electromagnet și domeniile sale de aplicare; învață cum să asamblați un electromagnet din
piese finite și verificați experimental de ce depinde efectul său magnetic;

Dezvoltare: dezvoltarea capacității de a generaliza cunoștințele, de a aplica
cunoștințe în situații specifice; dezvoltarea abilităților de operare a dispozitivului
mi; dezvoltarea interesului cognitiv pentru subiect;

Educațional: încurajarea perseverenței, a muncii asidue și a acurateței atunci când efectuați lucrări practice.

Tip de lecție: combinate (folosind TIC).

Echipament pentru lecție: calculatoare, prezentarea autorului „Electromagneți”.

Echipament pentru lucrul de laborator: electromagnet demontabil cu piese (conceput pentru efectuarea lucrărilor frontale de laborator pe electricitate și magnetism), sursă de curent, reostat, cheie, fire de legătură, busolă.

Demonstrații:

1) acţiunea unui conductor prin care trece o constantă

curent, la un ac magnetic;

2) acţiunea unui solenoid (bobină fără miez), prin care circulă curent continuu, pe un ac magnetic;

atragerea piliturii de fier printr-un cui pe care
fir înfăşurat conectat la o sursă de curent continuu
actual

Mişcarelecţie

eu. Moment organizatoric.

Anunțarea subiectului lecției.

P. Actualizarea cunoștințelor de referință(6 min).

„Continuă propoziția”

Substanțele care atrag obiectele de fier se numesc... (magneți).

Interacțiunea unui conductor cu curentul și un ac magnetic
a fost descoperit pentru prima dată de un om de știință danez... (Oersted).

Forțele de interacțiune apar între conductorii purtători de curent, care se numesc... (magnetic).

Locurile magnetului unde acțiunea magnetică este cea mai puternică se numesc... (stâlpi de magnet).

În jurul unui conductor care transportă curent electric există...
(câmp magnetic).

Sursa câmpului magnetic este ...(sarcina de mișcare).

7. Liniile de-a lungul cărora axele sunt situate într-un câmp magnetic
mici ace magnetice numite ...(magicul de puterelinii de fir).

Câmpul magnetic din jurul unui conductor care poartă curent poate fi detectat, de exemplu... (folosind un ac magnetic sau cufolosind pilitura de fier).

Dacă un magnet este rupt în jumătate, atunci prima bucată și a doua
o bucată de magnet are poli... (nord -Nși sudic -S).

11. Corp, perioadă lungă de timp reținându-și magnetizarea se numesc... (magneți permanenți).

12. La fel ca polii unui magnet sunt..., iar spre deosebire de polii sunt... (respinge, atrage).

III. Partea principală. Învățarea de materiale noi (20 min).

Slide-urile nr. 1-2

Sondaj frontal

De ce îl puteți folosi pentru a studia câmpul magnetic?
pilitura de fier? (Într-un câmp magnetic, rumegușul este magnetizat și devine săgeți magnetice)

Cum se numește o linie de câmp magnetic? (Linii de-a lungul cărora axele săgeților mici magnetice sunt situate într-un câmp magnetic)

De ce este introdus conceptul de linie de câmp magnetic? (Folosind linii magnetice, este convenabil să reprezentați grafic câmpurile magnetice)

Cum să arăți experimental că direcția liniilor magnetice
legat de directia curentului? (Când direcția curentului în conductor se schimbă, toate acele magnetice se rotesc cu 180 O )

Slide nr. 3

Ce au aceste desene în comun? (vezi slide) si prin ce sunt diferite?

Slide nr. 4

Este posibil să faci un magnet care are doar un pol nord? Dar doar polul sud? (Nu pot faceun magnet căruia i-ar lipsi unul dintre poli).

Dacă rupeți un magnet în două părți, acele părți vor fi în continuare magneți? (Dacă rupeți un magnet în bucăți, atunci totulpiesele vor fi magneți).

Ce substanțe pot fi magnetizate? (fier, cobalt,nichel, aliaje ale acestor elemente).

Slide nr. 5

Magneții de frigider au devenit atât de populari încât sunt foarte de colecție. Astfel, recordul actual pentru numărul de magneți colectați îi aparține Louisei Greenfarb (SUA). ÎN momentul prezentîn Cartea Recordurilor Guinness are un record de 35.000 de magneți.

Slide nr. 6

- Este posibil să magnetizezi un cui de fier, șurubelniță din oțel, sârmă de aluminiu, bobină de cupru, șurub din oțel? (Un cui de fier, un șurub din oțel și o șurubelniță din oțel pot fi găsite lamagnetizează, dar firul de aluminiu și bobina de cupru nuNu puteți magnetiza, dar dacă treceți un curent electric prin ele, atuncivor crea un câmp magnetic.)

Explicați experiența descrisă în imagini. (vezi slide).

Slide nr. 7

Electromagnet

Andre Marie Ampere, efectuând experimente cu o bobină (solenoid), a arătat echivalența câmpului său magnetic cu câmpul unui magnet permanent Solenoid(din grecescul solen - tub și eidos - vedere) - o spirală de sârmă prin care trece un curent electric pentru a crea un câmp magnetic.

Studiile câmpului magnetic al unui curent circular l-au condus pe Ampere la ideea că magnetismul permanent se explică prin existența unor curenți circulari elementari care curg în jurul particulelor care formează magneții.

Profesor: Magnetismul este una dintre manifestările electricității. Cum se creează un câmp magnetic în interiorul unei bobine? Acest câmp poate fi schimbat?

Slide-urile nr. 8-10

Demonstrații efectuate de profesor:

acţiunea unui conductor prin care curge o constantă
curent, la un ac magnetic;

acțiunea unui solenoid (bobină fără miez), prin care circulă curent continuu, pe un ac magnetic;

acţiunea solenoidului (bobină cu miez), conform căreia
curentul continuu curge către acul magnetic;

atragerea piliturii de fier de către un cui pe care este înfășurat un fir, conectat la o sursă de curent continuu.

Profesor: Bobina este formată din număr mare spire de sârmă înfăşurată pe un cadru de lemn. Când există curent în bobină, pilitura de fier este atrasă la capetele acesteia, atunci când curentul este oprit, acestea cad.

Să conectăm un reostat la circuitul care conține bobina și să-l folosim pentru a schimba puterea curentului din bobină. Când curentul crește, efectul câmpului magnetic al bobinei de curent crește, iar când acesta scade, se slăbește.

Efectul magnetic al unei bobine purtătoare de curent poate fi îmbunătățit semnificativ fără a modifica numărul de spire sau puterea curentului din ea. Pentru a face acest lucru, trebuie să introduceți o tijă de fier (miez) în interiorul bobinei. Fierul introdus în interiorul bobinei îi sporește efectul magnetic.

O bobină cu un miez de fier în interior se numește electromagnet. Un electromagnet este una dintre părțile principale ale multor dispozitive tehnice.

La finalul experimentelor se trag următoarele concluzii:

Dacă un curent electric trece printr-o bobină, atunci bobina
devine un magnet;

Acțiunea magnetică a bobinei poate fi întărită sau slăbită:
modificarea numărului de spire ale bobinei;

schimbarea curentului care curge prin bobină;

introducerea unui miez de fier sau oțel în bobină.

Slide nr. 11

Profesor: Înfășurările electromagneților sunt realizate din sârmă izolata de aluminiu sau cupru, deși există și electromagneți supraconductori. Miezurile magnetice sunt realizate din materiale magnetice moi - de obicei electrice sau oțel structural de înaltă calitate, oțel turnat și fontă, aliaje fier-nichel și fier-cobalt.

Un electromagnet este un dispozitiv al cărui câmp magnetic este creat numai atunci când circulă un curent electric.

Slide nr. 12

Gândește și răspunde

Un fir înfășurat în jurul unui cui poate fi numit electromagnet? (Da.)

De ce depind proprietățile magnetice ale unui electromagnet? (Din
puterea curentului, numărul de spire, proprietățile magnetice miez, pe forma și dimensiunea bobinei.)

3. Un curent a fost trecut prin electromagnet și apoi redus cu
de două ori. Cum s-au schimbat proprietățile magnetice ale electromagnetului? (Scăzut de 2 ori.)

Slide-urile nr. 13-15

1student: William Sturgeon (1783-1850) - un inginer electrician englez, a creat primul electromagnet în formă de potcoavă capabil să susțină o sarcină mai mare decât propria sa greutate (un electromagnet de 200 de grame era capabil să susțină 4 kg de fier).

Electromagnetul, demonstrat de Sterzhen la 23 mai 1825, arăta ca o tijă de fier lăcuită îndoită într-o potcoavă, de 30 cm lungime și 1,3 cm în diametru, acoperită deasupra cu un strat de sârmă de cupru izolat. Electromagnetul a avut o greutate de 3600 g și a fost semnificativ mai puternic decât magneții naturali de aceeași masă.

Joule, experimentând cu primul magnet Sterzhen, a reușit să-și mărească forța de ridicare la 20 kg. Aceasta a fost tot în 1825.

Joseph Henry (1797-1878) - fizician american, a îmbunătățit electromagnetul.

În 1827, J. Henry a început să izoleze nu miezul, ci firul în sine. Abia atunci a devenit posibil să se rotească în mai multe straturi. J. Henry a investigat diferite metode de înfășurare a firului pentru a produce un electromagnet. El a creat un magnet de 29 kg care ținea la acea vreme o greutate gigantică - 936 kg.

Slide-urile nr. 16-18

al 2-leastudent: Fabricile folosesc macarale electromagnetice care pot transporta sarcini uriașe fără elemente de prindere. Cum o fac?

Un electromagnet în formă de arc deține o armătură (placă de fier) ​​cu o sarcină suspendată. Electromagneții dreptunghiulari sunt proiectați să capteze și să rețină foi, șine și alte încărcături lungi în timpul transportului.

Atâta timp cât există curent în înfășurarea electromagnetului, nu va cădea nicio piesă de hardware. Dar dacă curentul din înfășurare este întrerupt dintr-un motiv oarecare, un accident este inevitabil. Și astfel de cazuri s-au întâmplat.

Într-o fabrică americană, un electromagnet a ridicat bare de fier.

Dintr-o dată, ceva s-a întâmplat la centrala Niagara Falls care furnizează curent curentul din înfășurarea electromagnetului a dispărut; o masă de metal a căzut de pe electromagnet și cu toată greutatea sa a căzut pe capul muncitorului.

Pentru a evita reapariția unor astfel de accidente, precum și pentru a economisi consumul de energie electrică, au început să fie instalate dispozitive speciale cu electromagneți: după ce obiectele transportate sunt ridicate de magnet, suporturile puternice din oțel sunt coborâte din lateral și închise ermetic. , care apoi susțin încărcătura și, de asemenea, în timpul transportului este întreruptă.

Traversele electromagnetice sunt folosite pentru a deplasa sarcini lungi.

În porturile maritime pentru transbordarea fierului vechi, probabil se folosesc cei mai puternici electromagneți rotunzi de ridicare. Greutatea lor ajunge la 10 tone, capacitatea de încărcare este de până la 64 de tone, iar forța de rupere este de până la 128 de tone.

Diapozitive Nr. 19-22

al 3-lea elev: Practic, domeniul de aplicare al electromagneților este mașini electrice si dispozitive incluse in sistemele de automatizare industriale, in echipamente pentru protectia instalatiilor electrice. Proprietăți utile ale electromagneților:

demagnetizează rapid când curentul este oprit,

Este posibil să se producă electromagneți de orice dimensiune,

În timpul funcționării, puteți regla efectul magnetic prin schimbarea intensității curentului din circuit.

Electromagneții sunt folosiți în dispozitivele de ridicare, pentru curățarea cărbunelui de metal, pentru sortarea diferitelor tipuri de semințe, pentru turnarea pieselor din fier și în magnetofone.

Electromagneții sunt folosiți pe scară largă în tehnologie datorită proprietăților lor remarcabile.

Electromagneții de curent alternativ monofazați sunt proiectați pentru controlul de la distanță al actuatoarelor pentru diverse scopuri industriale și casnice. Electromagneții cu forță mare de ridicare sunt utilizați în fabrici pentru a transporta produse din oțel sau fontă, precum și așchii și lingouri din oțel și fontă.

Electromagneții sunt folosiți în telegrafe, telefoane, sonerii electrice, motoare electrice, transformatoare, relee electromagnetice și multe alte dispozitive.

Ca parte a diferitelor mecanisme, electromagneții sunt utilizați ca o unitate pentru a efectua mișcarea de translație (rotația) necesară a părților de lucru ale mașinilor sau pentru a crea o forță de reținere. Aceștia sunt electromagneții mașinilor de ridicat, electromagneții ambreiajelor și frânelor, electromagneții utilizați în diverse demaroare, contactoare, întrerupătoare, instrumente electrice de măsurare și așa mai departe.

Slide nr. 23

al 4-lea elev: Brian Thwaites, CEO al Walker Magnetics, este mândru să prezinte cel mai mare electromagnet suspendat din lume. Greutatea sa (88 de tone) este cu aproximativ 22 de tone mai mare decât actualul câștigător al Cartei Recordurilor Guinness din SUA. Capacitatea sa de ridicare este de aproximativ 270 de tone.

Cel mai mare electromagnet din lume este folosit în Elveția. Electromagnetul de formă octogonală este format dintr-un miez format din 6400 de tone de oțel cu emisii scăzute de carbon și o bobină de aluminiu cu o greutate de 1100 de tone. Un curent de 30 mii A care trece prin bobină creează un câmp magnetic cu o putere de 5 kilogauss. Dimensiunile electromagnetului, care depășesc înălțimea unei clădiri cu 4 etaje, sunt de 12x12x12 m, și greutate totală egal cu 7810 de tone a fost cheltuit mai mult metal pentru producția sa decât pentru construcția Turnului Eiffel.

Cel mai greu magnet din lume are un diametru de 60 m și cântărește 36 de mii de tone. A fost realizat pentru sincrofazotronul de 10 TeV instalat la Institutul Comun cercetare nuclearăîn Dubna, regiunea Moscova.

Demonstrație: Telegraf electromagnetic.

Consolidare (4 min).

3 persoane pe computere efectuează lucrarea „Reshalkin” pe tema „Electromagnet” de pe site
Slide nr. 24

Cum se numește un electromagnet? (bobina cu miez de fier)

În ce moduri poate fi îmbunătățit efectul magnetic al unei bobine?

soc electric? (Efectul magnetic al bobinei poate fi îmbunătățit:
modificarea numărului de spire ale bobinei, schimbarea curentului care curge prin bobină, introducerea unui miez de fier sau oțel în bobină.)

În ce direcție este instalată bobina de curent?
suspendat pe fire lungi și subțiri? Ce asemănare
are ac magnetic?

4. În ce scopuri se folosesc electromagneții în fabrici?

Partea practică (12 min).

Slide nr. 25

Lucrări de laborator.

Elevii care realizează în mod independent lucrarea de laborator nr. 8 „„Asamblarea unui electromagnet și testarea acțiunii sale”, p. 175 din manualul „Fizica-8” (autor A3. Peryshkin, „Drofa”, 2009).

Sla treptele nr 25-26

Rezumat și notare.

VI. Teme pentru acasă.

2. Finalizați un proiect de cercetare acasă „Motor pentru
minute" (se dau instrucțiuni fiecărui elev pentru lucru
acasă, vezi Anexă).

Proiect „Motor în 10 minute”

Este întotdeauna interesant să observi fenomene în schimbare, mai ales dacă tu însuți participi la crearea acestor fenomene. Acum vom asambla un motor electric simplu (dar care funcționează efectiv), format dintr-o sursă de alimentare, un magnet și o mică bobină de sârmă, pe care o vom realiza și noi. Există un secret care va face ca acest set de articole să devină un motor electric; un secret deopotrivă inteligent și uimitor de simplu. Iată ce avem nevoie:

baterie de 1,5 V sau baterie reîncărcabilă;

suport cu contacte pentru baterie;

1 metru de sarma cu izolatie emailata (diametru 0,8-1 mm);

0,3 metri de sârmă goală (diametru 0,8-1 mm).

Vom începe prin înfășurarea bobinei, partea motorului care se va roti. Pentru a face bobina suficient de netedă și rotundă, o înfășurăm pe un cadru cilindric adecvat, de exemplu, pe o baterie AA.

Lăsând 5 cm de sârmă libere la fiecare capăt, înfășurăm 15-20 de spire pe un cadru cilindric. Nu încercați să înfășurați mulineta foarte strâns și uniform;

Acum scoateți cu grijă bobina din cadru, încercând să mențineți forma rezultată.

Apoi, înfășurați capetele libere ale sârmei în jurul bobinelor de mai multe ori pentru a menține forma, asigurându-vă că noile bobine de fixare sunt exact una față de cealaltă.

Bobina ar trebui să arate astfel:

Acum este timpul pentru secret, caracteristica care va face motorul să funcționeze. Aceasta este o tehnică subtilă și subtilă și este foarte greu de detectat când motorul funcționează. Chiar și oamenii care știu multe despre cum funcționează motoarele pot fi surprinși să descopere acest secret.

Ținând bobina în poziție verticală, așezați unul dintre capetele libere ale bobinei pe marginea mesei. Folosind un cuțit ascuțit, îndepărtați jumătatea superioară a izolației de la un capăt liber al bobinei (suport), lăsând jumătatea inferioară intactă. Faceți același lucru cu celălalt capăt al bobinei, asigurându-vă că capetele goale ale firului sunt orientate în sus la cele două capete libere ale bobinei.

Care este rostul acestei tehnici? Bobina se va sprijini pe două suporturi din sârmă goală. Aceste suporturi vor fi atașate la diferite capete ale bateriei, astfel încât curentul electric să poată curge de la un suport prin bobină la celălalt suport. Dar acest lucru se va întâmpla numai atunci când jumătățile goale ale firului sunt coborâte, atingând suporturile.

Acum trebuie să faceți un suport pentru bobină. Acest
pur și simplu bobine de sârmă care susțin bobina și îi permit să se rotească. Sunt făcute din sârmă goală, deci
cum, pe lângă suportul bobinei, trebuie să îi furnizeze curent electric. Pur și simplu înfășurați fiecare bucată de pro neizolat
apă în jurul unei unghii mici - obțineți partea corectă a noastră
motor.

Baza primului nostru motor va fi suportul bateriei. Aceasta va fi o bază potrivită și pentru că, cu bateria instalată, aceasta va fi suficient de grea pentru a preveni tremurarea motorului. Asamblați cele cinci piese împreună, așa cum se arată în imagine (în primul rând fără magnet). Puneți un magnet deasupra bateriei și împingeți ușor bobina...

Dacă totul este făcut corect, tamburul va începe să se rotească rapid!

Sper că totul funcționează pentru tine prima dată. Dacă motorul tot nu funcționează, verificați cu atenție toate conexiunile electrice. Bobina se rotește liber? Este magnetul suficient de aproape? Dacă nu este suficient, instalați magneți suplimentari sau tăiați suporturile de sârmă.

Când pornește motorul, singurul lucru la care trebuie să fii atent este că bateria nu se supraîncălzește, deoarece curentul este destul de mare. Pur și simplu scoateți bobina și lanțul va fi rupt.

Arată-ți modelul motor colegilor și profesorului la următoarea lecție de fizică. Lăsați comentariile colegilor de clasă și evaluarea profesorului dvs. cu privire la proiectul dvs. să devină un stimulent pentru proiectarea de succes a dispozitivelor fizice și cunoașterea lumii din jurul vostru. iti doresc succes!

Lucrare de laborator nr 8

„Asamblarea unui electromagnet și testarea acțiunii acestuia”

Scopul lucrării: asamblați un electromagnet din piese gata făcute și testați experimental de ce depinde acțiunea sa magnetică.

Dispozitive și materiale: baterie cu trei celule (sau acumulatori), reostat, cheie, fire de legătură, busolă, piese pentru asamblarea unui electromagnet.

Instructiuni de utilizare

1. Realizați un circuit electric dintr-o baterie, bobină, reostat și cheie, conectând totul în serie. Completați circuitul și utilizați o busolă pentru a determina polii magnetici ai bobinei.

Deplasați busola de-a lungul axei bobinei la o distanță la care efectul câmpului magnetic al bobinei asupra acul busolei este nesemnificativ.

Introduceți miezul de fier în bobină și observați efectul electromagnetului asupra săgeții. Trageți o concluzie.

Folosind un reostat, modificați puterea curentului în circuit și observați efectul electromagnetului asupra săgeții. Trageți o concluzie.

Asamblați un magnet în formă de arc din piese gata făcute. Conectați bobinele electromagneților în serie astfel încât să se obțină poli magnetici opuși la capetele lor libere. Verificați stâlpii cu o busolă. Utilizați o busolă pentru a determina unde se află polii nord și sud ai magnetului.

Istoria telegrafului electromagnetic În lume, telegraful electromagnetic a fost inventat de omul de știință și diplomatul rus Pavel Lvovich Schilling în 1832. În timpul unei călătorii de afaceri în China și în alte țări, a simțit acut nevoia unui mijloc de comunicare de mare viteză. În aparatul telegrafic, el a folosit proprietatea unui ac magnetic de a se abate într-o direcție sau alta în funcție de direcția curentului care trece prin fir.

Aparatul lui Schilling era format din două părți: un transmițător și un receptor. Două dispozitive telegrafice erau conectate prin conductori între ele și la o baterie electrică. Emițătorul avea 16 chei. Dacă apăsați tastele albe, curentul curgea într-o direcție, dacă apăsați tastele negre, curentul curgea în cealaltă direcție. Aceste impulsuri de curent ajungeau la firele receptorului, care avea șase bobine; lângă fiecare bobină, două ace magnetice și un disc mic erau atârnate de un fir (vezi figura din stânga). O parte a discului era vopsită în negru, cealaltă în alb.

În funcție de direcția curentului din bobine, acele magnetice se întorceau într-un sens sau altul, iar telegrafistul care primi semnalul vedea cercuri negre sau albe. Dacă nu curgea curent în bobină, atunci discul era vizibil ca o margine. Schilling a dezvoltat un alfabet pentru aparatul său. Dispozitivele lui Schilling au funcționat pe prima linie telegrafică din lume, construită de inventator la Sankt Petersburg în 1832, între Palatul de Iarnă și birourile unor miniștri.

În 1837, americanul Samuel Morse a proiectat un aparat telegrafic care înregistra semnale (vezi figura din dreapta). În 1844, prima linie telegrafică echipată cu mașini Morse a fost deschisă între Washington și Baltimore.

Telegraful electromagnetic al lui Morse și sistemul pe care l-a dezvoltat pentru înregistrarea semnalelor sub formă de puncte și liniuțe au devenit larg răspândite. Aparatul Morse avea însă serioase dezavantaje: telegrama transmisă trebuie decriptată și apoi înregistrată; viteza de transmisie redusa.

P Prima mașină de imprimare directă din lume a fost inventată în 1850 de omul de știință rus Boris Semenovich Jacobi. Această mașină avea o roată de imprimare care se rotea cu aceeași viteză ca și roata altei mașini instalată la o stație din apropiere (vezi figura de jos). Jantele ambelor roți erau gravate cu litere, cifre și simboluri udate cu vopsea. Electromagneții au fost plasați sub roțile dispozitivelor, iar benzi de hârtie au fost întinse între armăturile electromagneților și roți.

De exemplu, trebuie să transmiteți litera „A”. Când litera A era situată în partea de jos pe ambele roți, tasta a fost apăsată pe unul dintre dispozitive și circuitul a fost închis. Armăturile electromagneților au fost atrase de miezuri și au presat benzi de hârtie pe roțile ambelor dispozitive. Litera A a fost imprimată simultan pe benzi Pentru a transfera orice altă literă, trebuie să „prindeți” momentul în care litera dorită este pe roțile ambelor dispozitive de mai jos și să apăsați tasta.

Ce condiții sunt necesare pentru transmiterea corectă în aparatul jacobian? În primul rând, roțile trebuie să se rotească cu aceeași viteză; în al doilea rând, pe roțile ambelor dispozitive, aceleași litere trebuie să ocupe în orice moment aceleași poziții în spațiu. Aceste principii au fost folosite și în cele mai recente modele de telegraf.

Mulți inventatori au lucrat pentru a îmbunătăți comunicarea telegrafică. Existau aparate de telegraf care trimiteau și primeau zeci de mii de cuvinte pe oră, dar erau complexe și greoaie. La un moment dat, teletipurile - mașini telegrafice cu imprimare directă cu o tastatură ca o mașină de scris - au devenit larg răspândite. În prezent, dispozitivele telegrafice nu sunt folosite, acestea au fost înlocuite cu comunicații telefonice, celulare și prin internet.

Notă explicativă

... №6 De subiect actual Magnetic domeniu. Magnetic domeniu direct actual. Magnetic linii. 1 55 Magnetic domeniu bobine Cu șoc electric. ElectromagnețiŞi lor la...

Programul de fizică pentru clasele 7-9 ale instituțiilor de învățământ general Autorii programului: E. M. Gutnik, A. V. Peryshkin M.: Gutarda. Manuale din 2007 (incluse în Lista Federală)

Program

... №6 De subiect„Munca și puterea electrică actual» 1 Fenomene electromagnetice. (6 ore) 54 Magnetic domeniu. Magnetic domeniu direct actual. Magnetic linii. 1 55 Magnetic domeniu bobine Cu șoc electric. ElectromagnețiŞi lor la...

Ordin Nr. din data de „ ” 201. Program de lucru in fizica pentru nivelul de baza de studii a fizicii in ciclul primar, clasa a VIII-a

Program de lucru

... fizicienilor. Diagnosticare De material repetat 7 clasă. Lucrari de diagnostic Sectiunea 1. FENOMENE ELECTROMAGNETICE Subiect ... magnetic câmpuri bobine Cu șoc electric pe numărul de ture, pe putere actual V tambur, din prezența unui miez; aplicarea electromagneti ...

27.02.2014 9090 0

Ţintă: Familiarizarea elevilor cu structura electromagneților și aplicarea acestora.Să încurajeze elevii să depășească dificultățile în procesul de activitate mentală, să cultive interesul pentru fizică.

Echipament pentru lucrul de laborator: alimentare, reostat, cheie, fire de legătură, busolă, piese pentru asamblarea unui electromagnet.

Demonstrații:dispozitivul și principiul de funcționare al unui electromagnet; utilizarea electromagneților într-un clopot electric, electromagnetic: releu, telegraf.

Progresul lecției

eu. Moment organizatoric

II. Repetiţie.

Verificarea temelor

ÎN La începutul lecției, puteți efectua un scurt sondaj frontal: -. Ce fenomene magnetice cunoașteți?

- Ce relație există între curentul electric și câmpul magnetic?

- Ce particule sau corpuri sunt afectate de un câmp electric? Se va abate un ac magnetic dacă este plasat lângă un fascicul de particule în mișcare: a) electroni; b) atomi; c) ionii pozitivi?

- Cum se numește o linie de câmp magnetic?

Un fir drept izolat este așezat sub un strat de linoleum pe podeaua laboratorului. Cum să determinați locația firului și direcția curentului în el fără a deschide linoleum-ul? În continuare, puteți analiza întrebările care au apărut la rezolvarea problemelor casnice.

Proiectarea și principiul de funcționare a unui electromagnet

O bobină prin care trece curentul electric este magnet și are doi poli - nord și sud. Pe măsură ce curentul crește, câmpul magnetic al bobinei crește.

Puteți întări câmpul magnetic al bobinei într-un alt mod: trebuie doar să introduceți un miez de fier în interiorul bobinei. Acestea fiind spuse, o astfel de bobină poate fi numită electromagnet, Profesorul le explică elevilor că un electromagnet este una dintre părțile principale ale multor dispozitive tehnice: sonerie, telegraf, telefon, microfon, releu electromagnetic și etc.

III. Lucrări de laborator

După o scurtă introducere în electromagneți și aplicațiile acestora, treceți mai departe La efectuarea lucrărilor de laborator Nr 9. Lucrarea se realizează conform instrucţiunilor din manual.

În timpul lucrărilor de laborator, este necesar să se atragă atenția elevilor asupra modului în care, cunoscând direcția curentului în spirele bobinei, se determină polii bobinei (electromagnet): dacă „prindeți” mental bobina cu mâna dreaptă Cu curent, plasând patru degete în direcția curentului, apoi degetul mare îndoit va indica polul nord al bobinei (direcția liniilor câmpului magnetic din interiorul bobinei).

Teme pentru acasă

1. § 58 din manual; întrebări pentru paragraf.

2. Faceți exercițiul 28 (pag. 136).

Plan - rezumatul unei lecții de fizică în clasa a VIII-a pe tema:

„Câmpul magnetic al unei bobine purtătoare de curent. Electromagneți.

Lucrarea de laborator nr. 8 „Asamblarea unui electromagnet și testarea acțiunii acestuia”.

Obiectivele lecției:învață cum să asamblați un electromagnet din piese gata făcute și verificați experimental de ce depinde acțiunea sa magnetică.

Sarcini.

Educațional:

1. folosind o formă de joc de activitate în cadrul lecției, repetați conceptele de bază ale temei: câmpul magnetic, caracteristicile acestuia, sursele, reprezentarea grafică.

2. organizarea activităților în perechi de personal permanent și de înlocuire pentru asamblarea unui electromagnet.

3. să creeze condiții organizatorice pentru efectuarea unui experiment pentru a determina dependența proprietăților magnetice ale unui conductor purtător de curent.

Educațional:

1.dezvoltarea abilităților de gândire eficiente la elevi: capacitatea de a evidenția principalul lucru din materialul studiat, capacitatea de a compara faptele și procesele studiate, capacitatea de a-și exprima logic gândurile.

2.dezvolta abilități în lucrul cu echipamente fizice.

3.dezvolta sfera emoţional-volitivă a elevilor la rezolvarea problemelor de diferite grade de complexitate.

Educațional:

1. creați condiții pentru formarea unor calități precum respectul, independența și răbdarea.

2.promovarea formării „competenței eu” pozitive.

Cognitiv. Identificați și formulați un scop cognitiv. Construiți lanțuri logice de raționament.

de reglementare. Ei stabilesc o sarcină de învățare bazată pe corelarea dintre ceea ce a fost deja învățat și ceea ce este încă necunoscut.

Comunicativ.Împărtășiți cunoștințele membrilor echipei pentru a lua decizii comune eficiente.

Tip de lecție: lectie de orientare metodologica.

Tehnologia de învățare bazată pe probleme și CSR.

Echipament pentru lucrul de laborator: electromagnet demontabil cu piese (conceput pentru efectuarea lucrărilor frontale de laborator pe electricitate și magnetism), sursă de curent, reostat, cheie, fire de legătură, busolă.

Demonstrații:

Structura și cursul lecției.

	Etapa lecției	Sarcini de scenă	Activitate profesori	Activitate student		Timp
Motivational - componenta de orientare
	Etapa organizatorica	Pregătirea psihologică pentru comunicare	Oferă o stare de spirit favorabilă.	Pregătirea de muncă.	Personal
	Etapa de motivare și actualizare (determinarea temei lecției și a scopului comun al activității).	Furnizați activități pentru actualizarea cunoștințelor și determinarea obiectivelor lecției.	Oferă să joace un joc și să repete conceptele de bază ale subiectului. Se oferă să discute sarcina pozițională și să numească subiectul lecției, să determine scopul.	Ei încearcă să răspundă, să rezolve o problemă de poziție. Determinați subiectul lecției și scopul.
Componenta operationala si executiva
	Învățarea de materiale noi.	Contribuie la activitățile elevilor decizie independentă sarcini.	Oferă organizarea activităților în funcție de sarcinile propuse.	Efectuați lucrări de laborator. Se lucrează individual, în perechi. Lucrări generale de clasă.	Personal, cognitiv, reglator
Componenta reflexivă - evaluativă
	Controlul și autotestarea cunoștințelor.	Determinați calitatea învățării materialului.	Oferă pentru rezolvarea problemelor.	Ei decid. Ei răspund. Ei discută.	Personal, cognitiv, reglator
	Rezumat, reflecție.	Se formează o stima de sine adecvată a individului, a capacităților și abilităților sale, a avantajelor și limitărilor.	Se oferă să răspundă la întrebările chestionarului „Este timpul să tragem concluzii”.	Ei răspund.	Personal, cognitiv, reglator
	Trimiterea temelor.	Consolidarea materialului studiat.	Scrierea pe tablă.	Notează-l într-un jurnal.	Personal

1. Revedeți conceptele de bază ale subiectului. Test de intrare.

Jocul „Continuați propoziția”.

Substanțele care atrag obiectele de fier se numesc... (magneți).

Interacțiunea unui conductor cu curentul și un ac magnetic
descoperit pentru prima dată de un om de știință danez... (Ørsted).

Între conductorii purtători de curent apar forțe de interacțiune, care se numesc... (magnetice).

Locurile magnetului unde acțiunea magnetică este cea mai puternică se numesc... (polii magnetului).

În jurul unui conductor care transportă curent electric există...
(câmp magnetic).

Sursa câmpului magnetic este... (o sarcină în mișcare).

7. Liniile de-a lungul cărora axele sunt situate într-un câmp magnetic
acele mici magnetice se numesc...(linii magnetice de forta).

Câmpul magnetic din jurul unui conductor care poartă curent poate fi detectat, de exemplu, ... (folosind un ac magnetic sau folosind pilitura de fier).

9. Corpurile care își păstrează magnetizarea mult timp se numesc... (magneți permanenți).

10. Ca polii unui magnet..., și spre deosebire de poli -... (repel,

sunt atrași

2. „Cutie neagră”.

Ce se ascunde în cutie? Vei afla dacă înțelegi despre ce este vorba despre care vorbimîntr-o poveste din cartea lui Dari „Electricity in its Applications”. Spectacolul unui magician francez în Algeria.

„Pe scenă există o cutie mică legată cu un mâner pe capac. Atragem o persoană mai puternică din public. Ca răspuns la provocarea mea, un arab de înălțime medie, dar de constituție puternică a luat cuvântul...

„Vino”, am spus, „și ridică cutia”. Arabul s-a aplecat, a luat cutia și a întrebat arogant:

- Altceva?

„Așteaptă puțin”, am răspuns.

Apoi, luând o privire serioasă, am făcut un gest imperativ și am spus pe un ton solemn:

- Acum ești mai slab decât o femeie. Încercați să ridicați din nou cutia.

Omul voinic, deloc frică de farmecele mele, a luat din nou cutia, dar de data aceasta cutia a rezistat și, în ciuda eforturilor disperate ale arabului, a rămas nemișcat, parcă înlănțuit de loc. Arabul încearcă să ridice cutia cu atâta forță încât ar fi suficientă pentru a ridica o greutate uriașă, dar totul în zadar. Obosit, fără suflare și arzând de rușine, se oprește în sfârșit. Acum începe să creadă în puterea vrăjitoriei”.

(Din cartea lui Ya.I. Perelman „Fizica distractivă. Partea 2.”)

Întrebare. Care este secretul vrăjitoriei?

Ei discută. Exprimați-și poziția. Din „Cutia Neagră” scot o bobină, pilitură de fier și o celulă galvanică.

Demonstrații:

1) acţiunea unui solenoid (bobină fără miez), prin care circulă curent continuu, pe un ac magnetic;

2) acţiunea unui solenoid (bobină cu miez), prin care circulă curent continuu, asupra armăturii;

3) atragerea piliturii de fier de către o bobină cu miez.

Ei concluzionează ce este un electromagnet și formulează scopul și obiectivele lecției.

3. Efectuarea lucrărilor de laborator.

O bobină cu un miez de fier în interior se numește electromagnet. Un electromagnet este una dintre părțile principale ale multor dispozitive tehnice. Vă sugerez să asamblați un electromagnet și să stabiliți de ce va depinde acțiunea sa magnetică.

Lucrare de laborator nr 8

„Asamblarea unui electromagnet și testarea acțiunii acestuia”

Scopul lucrării: asamblați un electromagnet din piese gata făcute și testați experimental de ce depinde efectul său magnetic.

Instructiuni de utilizare

Sarcina nr. 1. Faceți un circuit electric dintr-o baterie, o bobină, o cheie, conectând totul în serie. Completați circuitul și utilizați o busolă pentru a determina polii magnetici ai bobinei. Deplasați busola de-a lungul axei bobinei la o distanță la care efectul câmpului magnetic al bobinei asupra acul busolei este nesemnificativ. Introduceți miezul de fier în bobină și observați acțiunea electromagnetului asupra săgeții. Trageți o concluzie.

Sarcina nr. 2. Luați două bobine cu un miez de fier, dar cu un număr diferit de spire. Verificați stâlpii cu o busolă. Determinați acțiunea electromagneților asupra săgeții. Comparați și trageți o concluzie.

Sarcina nr. 3. Introduceți miezul de fier în bobină și observați acțiunea electromagnetului asupra săgeții. Folosind un reostat, modificați puterea curentului în circuit și observați efectul electromagnetului asupra săgeții. Trageți o concluzie.

Lucrează în perechi statice.

rândul 1 - sarcina nr 1; al 2-lea rând - sarcina nr 2; Rândul 3 - sarcina nr. 3. Schimb de sarcini.

rândul 1 - sarcina nr 3; Rândul 2 - sarcina nr 1; Rândul 3 - sarcina nr. 2.Schimb de sarcini.

rândul 1 - sarcina nr 2; Rândul 2 - sarcina nr 3; Rândul 3 - sarcina nr. 1.Schimb de sarcini.

Lucrați în perechi de ture.

La finalul experimentelor,concluzii:

1. dacă prin bobină trece un curent electric, atunci bobina devine magnet;

2. Efectul magnetic al bobinei poate fi întărit sau slăbit:
modificarea numărului de spire ale bobinei;

3. modificarea curentului care circulă prin bobină;

4.prin introducerea unui miez de fier sau oțel în bobină.

foaie eu însumi pregătire, eu însumi verificări şi eu însumi evaluări.

1. Proba de intrare.Jocul „Continuați propoziția”.

1.__________________________

2.__________________________

3.__________________________

4.__________________________

5.__________________________

6.__________________________

7.__________________________

8.__________________________

9.__________________________

10._________________________

2. Lucrarea de laborator nr. 8 „Asamblarea unui electromagnet și testarea acțiunii acestuia”

Scopul lucrării: asamblați _______________ din piese gata făcute și testați experimental de ce depinde acțiunea _____________.

Dispozitive și materiale: element galvanic, reostat, cheie, fire de legătură, busolă, piese pentru asamblarea unui electromagnet.

Progresul lucrărilor.

Sarcina nr. 1.

Sarcina nr. 2.

Sarcina nr. 3.

Declaraţie	Sunt complet de acord	Parțial de acord	Parțial dezacord	Nu sunt total de acord
Am dobândit o mulțime de informații noi pe tema lecției
M-am simțit confortabil
Informațiile primite în lecție îmi vor fi utile în viitor.
Am primit răspunsuri la toate întrebările mele referitoare la tema lecției.
Cu siguranță voi împărtăși prietenilor mei informațiile primite.

Măsurarea tensiunii în diferite părți ale unui circuit electric.

Determinarea rezistenței conductorului folosind un ampermetru și un voltmetru.

Scopul lucrării: învață să măsoare tensiunea și rezistența unei secțiuni a unui circuit.

Dispozitive și materiale: alimentare, rezistențe spiralate (2 buc.), ampermetru și voltmetru, reostat, cheie, fire de legătură.

Instructiuni de utilizare:

1. Asamblați un circuit format dintr-o sursă de alimentare, o cheie, două spirale, un reostat și un ampermetru conectat în serie. Motorul reostatului este situat aproximativ la mijloc.
2. Desenați o diagramă a circuitului pe care l-ați asamblat și arătați pe el unde este conectat voltmetrul atunci când măsurați tensiunea pe fiecare spirală și pe două spirale împreună.
3. Se măsoară curentul în circuitul I, tensiunile U 1, U 2 la capetele fiecărei spirale și tensiunea U 1,2 pe secțiunea circuitului format din două spirale.
4. Măsurați tensiunea pe reostat U r. iar la polii sursei de curent U. Introduceți datele în tabel (experimentul nr. 1):

Experienta nr.	№1	№2
Puterea curentă I, A
Tensiune U 1, V
Tensiune U2, V
Tensiune U 1,2 V
Tensiunea U r. , IN
Tensiunea U, V
Rezistența R 1, Ohm
Rezistența R2, Ohm
Rezistență R 1,2, Ohm
Rezistența R r. , Ohm

1. Folosind un reostat, schimbați rezistența circuitului și repetați măsurătorile din nou, înregistrând rezultatele în tabel (experimentul nr. 2).
2. Calculați suma tensiunilor U 1 + U 2 de pe ambele spirale și comparați cu tensiunea U 1.2.
3. Trageți o concluzie.
4. Calculați suma tensiunilor U 1,2 + U r. Și comparați cu tensiunea U. Trageți o concluzie.

Pe baza datelor fiecărei măsurători individuale, calculați rezistențele R 1, R 2, R 1,2 și R r. . Trageți concluzii.

Lucrare de laborator nr 10

Scopul lucrării Verificarea legilor conexiunii în paralel a rezistențelor.

Dispozitive și materiale: alimentare, rezistențe spiralate (2 buc.), ampermetru și voltmetru, cheie, fire de legătură.

Instructiuni de utilizare:

1. Priviți cu atenție ceea ce este indicat pe panoul voltmetrului și ampermetrului. Determinați limitele de măsurare, prețul diviziunilor. Folosind tabelul, găsiți erorile instrumentale ale acestor dispozitive.
2. Notați datele în caiet.
3. Asamblați un circuit format dintr-o sursă de alimentare, un întrerupător, un ampermetru și două spirale conectate în paralel.
4. Desenați o diagramă a circuitului pe care l-ați asamblat și arătați pe el unde este conectat voltmetrul atunci când măsurați tensiunea la polii sursei de curent și pe cele două spirale împreună, precum și cum să conectați ampermetrul pentru a măsura curentul în fiecare a rezistențelor.
5. După verificarea de către profesor, închideți circuitul.
6. Se măsoară curentul în circuitul I, tensiunea U la polii sursei de curent și tensiunea U 1,2 pe secțiunea circuitului format din două spirale.

1. Măsurați puterile curente I 1 și I 2 în fiecare spirală.
2. Introduceți datele în tabel:
3. Calculați rezistențele R 1 și R 2, precum și conductivitățile γ 1 și γ 2, ale fiecărei spirale, rezistența R și conductivitatea γ 1,2 a secțiunii a două spirale conectate în paralel. (Conductibilitatea este reciproca rezistenței: γ=1/ R Ohm -1).

1. Calculați suma curenților I 1 +I 2 de pe ambele spirale și comparați cu puterea curentului I. Trageți o concluzie.

Calculați suma conductivităților γ 1 + γ 2 și comparați cu conductivitatea γ. Trageți o concluzie.

Evaluați erorile măsurătorilor directe și indirecte.

Dispozitive și materiale:

Lucrare de laborator nr 11

Instructiuni de utilizare:

1. Determinarea puterii și eficienței unui încălzitor electric.
2. Ceas, alimentare de laborator, încălzitor electric de laborator, ampermetru, voltmetru, cheie, fire de legătură, calorimetru, termometru, cântare, pahar, vas cu apă.
3. Se cântărește paharul interior al calorimetrului. Turnați 150-180 ml de apă în calorimetru și coborâți bobina de încălzire electrică în el. Apa ar trebui să acopere complet serpentina. Calculați masa de apă turnată în calorimetru. Asamblați un circuit electric format dintr-o sursă de alimentare, o cheie, un încălzitor electric (situat în calorimetru) și un ampermetru conectat în serie. Conectați un voltmetru pentru a măsura tensiunea pe încălzitorul electric.
4. Descrie
5. diagrama schematica
6. acest lanț.
7. Măsurați temperatura inițială a apei în calorimetru.
8. La 15 - 20 de minute după începerea încălzirii (rețineți acest punct de timp), măsurați din nou temperatura apei în calorimetru. Nu atingeți bobina încălzitorului electric cu termometrul.
9. Opriți circuitul.
10. Calculați Q util - cantitatea de căldură primită de apă și calorimetru.
11. Calculați Q total, - cantitatea de căldură eliberată de încălzitorul electric în perioada de timp măsurată.

Calculați eficiența unei instalații de încălzire electrică de laborator.

Folosiți datele tabelare din manualul „Fizică. clasa a VIII-a.” editat de A.V. Peryshkina.

Lucrare de laborator nr 12

Studiul câmpului magnetic al unei bobine purtătoare de curent. Asamblarea unui electromagnet și testarea acțiunii acestuia. C lucrare de molid

Dispozitive și materiale: 1. examinați câmpul magnetic al unei bobine purtătoare de curent folosind un ac magnetic, determinați polii magnetici ai acestei bobine; 2. asamblați un electromagnet din piese gata făcute și testați-i experimental efectul magnetic.

Instructiuni de utilizare:

1. : alimentare de laborator, reostat, cheie, ampermetru, fire de legătură, busolă, piese pentru asamblarea unui electromagnet, diverse obiecte metalice (cuie, monede, nasturi etc.).
2. Realizați un circuit electric dintr-o sursă de alimentare, o bobină, un reostat și un comutator, conectând totul în serie. Completați circuitul și utilizați o busolă pentru a determina polii magnetici ai bobinei. Realizați un desen schematic al experimentului, indicând pe el polii electrici și magnetici ai bobinei și ilustrând aspectul liniilor sale magnetice.
3. Deplasați busola de-a lungul axei bobinei la o distanță la care efectul câmpului magnetic al bobinei asupra acul busolei este nesemnificativ. Introduceți miezul de oțel în bobină și observați acțiunea electromagnetului asupra săgeții. Trageți o concluzie.
4. Folosind un reostat, modificați puterea curentului în circuit și observați efectul electromagnetului asupra săgeții. Trageți o concluzie.
5. Asamblați un magnet în formă de arc din piese gata făcute.
6. Conectați bobinele magnetului împreună în serie, astfel încât polii magnetici opuși să se obțină la capetele lor libere. Verificați stâlpii cu o busolă.
7. Utilizați o busolă pentru a determina unde se află polii nord și sud ai magnetului.

Folosind electromagnetul rezultat, determinați care dintre corpurile care vi se oferă sunt atrase de acesta și care nu. Scrie rezultatul în caiet.

În raportul dvs., enumerați aplicațiile electromagneților pe care le cunoașteți.

Trageți o concluzie din munca depusă.

Lucrare de laborator nr 13

Dispozitive și materiale:

O placă de sticlă cu margini plan-paralele, în formă de trapez, 4 ace de cusut, un raportor, un pătrat, un creion, o foaie de hârtie, un suport din spumă.

Instructiuni de lucru:

1. Puneți o bucată de hârtie pe tamponul de spumă.
2. Așezați o placă de sticlă plană-paralelă pe o foaie de hârtie și trasați-i contururile cu un creion.
3. Ridicați tamponul de spumă și, fără a muta placa, introduceți știfturile 1 și 2 în hârtie. În acest caz, trebuie să priviți știfturile prin sticlă și să lipiți pinul 2, astfel încât pinul 1 să nu fie vizibil în spatele lui.
4. Mutați pinul 3 până când acesta este în linie cu imaginile imaginare ale pinilor 1 și 2 din placa de sticlă (vezi Fig. a)).
5. Desenați o linie prin punctele 1 și 2. Desenați o dreaptă prin punctul 3 paralelă cu dreapta 12 (Fig. b) Conectați punctele O 1 și O 2 (Fig. c)).

6. Desenați o perpendiculară pe interfața aer-sticlă în punctul O 1. Precizați unghiul de incidență α și unghiul de refracție γ

7. Măsurați unghiul de incidență α și unghiul de refracție γ folosind

Raportor. Înregistrați datele de măsurare.

1. Folosind un calculator sau folosind tabelele Bradis, găsiți păcatul a si sin g .@ 1.

.

1. Determinați indicele de refracție al sticlei n st. relativ la aer, având în vedere indicele absolut de refracție al aerului n voce.
2. Puteti determina n st.-voz. iar în alt mod, folosind Fig. d). Pentru a face acest lucru, este necesar să continuați perpendiculara pe interfața aer-sticlă cât mai jos posibil și să marcați un punct arbitrar A pe ea Apoi continuați razele incidente și refractate cu linii punctate. Aruncați perpendiculare din punctul A către aceste continuare - AB și AC. Ð AO 1 C = a , Ð AO 1 B = g
3. .
4. Triunghiurile AO 1 B și AO 1 C sunt dreptunghiulare și au aceeași ipotenuză O 1 A.
5. sin a = sin g = n st. =