Proiect de cercetare desene animate în viața copiilor. Proiect „Desene animate ale părinților noștri. „Desene animate ale părinților noștri”

Semne de sarcină după implantarea embrionului
Proiect pe subiect: " Desene animate în viața copiilor: bine și rău, rău sau beneficiu?»

Institutie de invatamant: Scoala 1492, raion: Yu.Butovo
Subiect principal: Artă plastică, artă, articole suplimentare: lumea din jurul nostru
Supraveghetor stiintific: Şciurenkova Lyubov Iurievna, profesor de școală primară, GOU TsON1492, participant „Profesorul anului 2009”
Supraveghetor stiintific: nu nu nu, nu nu

Locul unde a fost prezentată această lucrare: S. Butovo, 27.01.09, marți, ora 11:30

Adnotare

1. Relevanţă
Desene animate - rău sau beneficiu?
Știm destul de puține despre modul în care desenele animate influențează formarea personalității unui copil, care desene animate sunt utile și care sunt dăunătoare pentru copii și cum se educă.
Desene animate promovate frecvent (în special cele importate) nu sunt întotdeauna benefice pentru copii. Multe desene animate sunt agresive, egoiste și nedorite de vizionat.
Vechile caricaturi rusești sunt mici pilde, în care o poveste profundă este ascunsă sub o scurtă poveste distractivă. sens spiritual. Mai mult, multe desene animate nu arată doar păpuși și animale „pozitive”, ci oferă și un program pentru cultivarea calităților unei persoane reale.

2. Ţintă
- Analizează desene animate din diferite vremuri și popoare (interne și străine);
- Să intereseze elevii clasei și școlii în istoria dezvoltării animației;
- Să arate interesul copiilor moderni pentru viitorul animației domestice (animație).
- Pentru a demonstra că desenele animate domestice pot fi folosite în scopuri educaționale.

Conform acestor caracteristici, băieții și fetele erau considerați membri independenți ai societății și se puteau căsători. Ar putea decide singuri dacă s-au căsătorit sau nu. Pentru unii copii, ziua de școală sau școala începea, ca în paragrafele următoare, pentru fete și băieți. Adolescenții, vârsta adolescenței, au început să joace un rol, deoarece mulți oameni au vorbit despre dorința crescândă a tinerilor de a păcătui.

De acum, tinerii aveau voie să primească ultimul tratament dacă au murit devreme. Totuși, din secol, un nume străin, împrumutat din registrul creștin al Sfinților, a fost tot mai folosit. Secolul a impus nume naționale, începând cu secolul și terminând cu nume străine. Din cercurile țărănești, feminină foarte caracteristică și nume feminine transmisă nouă în mileniile secolului, în „splendoare și cruzime”.

3. Cunoașterea problemei
La școala noastră, nimeni nu s-a ocupat de această problemă, ci în reviste, la televiziune și pe resursele de pe internet acest subiect s-a discutat mult timp de la sosirea sa la televizor desene animate străineși programele de televiziune, problema pericolelor și beneficiilor desenelor animate a devenit mai relevantă.

4. Idee
Se știe că desenele străine sunt mai populare decât cele autohtone. Am sugerat că dacă aș studia istoria animației; Voi afla cum se fac desenele animate; Voi realiza un sondaj asupra elevilor pentru a identifica desenele animate preferate; Dacă analizez programul TV, pot afla cât de populare sunt desenele animate interne și străine și pot determina unul dintre motivele acestei popularități.
Prin munca mea încerc să atrag atenția adulților și copiilor asupra problemei animației domestice. Vreau să arăt, folosind exemple de desene animate din anii 70, că desenele animate nu numai că distrează, ci și educă. Sper din tot sufletul să fie mai multe la televizor desene animate domestice: amuzant, amabil și instructiv pentru întreaga familie.

Educația și educația fetelor

Printre nume magnifice se numărau îngeri, bucurie, iubire, dragoste, trandafir, fericire; Printre numele incontestabile s-au numărat Geiss, Hedgehog, Jutze, Hetz, Matze, Metze. Prima educație a fetelor a fost, desigur, încredințată mamelor în instanță. Educația ulterioară avea loc fie în casa părintească, fie în mănăstirile de călugărițe, fie în curți domnești prietenoase. În mănăstiri bine stăpânite, profesorul s-a ridicat să le învețe pe fete. În curțile domnești exista și un „stăpân” în același scop. În secolul al XIX-lea, educația fetelor pare să se fi limitat la pregătirea în meserii și arte domestice.

5. Metode de lucru
- teoretic - culegerea de informații și căutarea de materiale în enciclopedii, resurse de internet și la televizor.
- cercetare - analiza informatiilor colectate, analiza programelor de televiziune pentru copii, compararea unor desene animate autohtone si straine.
- practic - realizarea unui sondaj și chestionarea elevilor despre necesitatea și utilitatea desenelor animate, o excursie la Soyuzmultfilm și Muzeul de Animație, elaborarea scenariilor pentru desenele animate școlare.

Mai târziu, când foarfecele și ace de casă nu mai puteau face față numărului tot mai mare de haine, iar ritmul rapid al modei și croitorilor profesioniști au preluat hainele, femeilor și fetelor „din lume” li s-a acordat mai mult timp, precum și lor. spirit. Astfel, ei erau în „artele spirituale”, o oră de citit și scris, și aveau un avantaj față de colegii lor de clasă, printre care aceste arte erau atât de rare încât chiar și astfel de mare poet, deoarece Wolfram von Eschenbach și Reimer, precum și Ulrich von Lichtenstein, nu știau nici să citească, nici să scrie.

Acesta din urmă ne descrie în memoriile sale în rime, care, totuși, în cea mai mare parte sunt foarte absurde, dificultățile sale comice că este o „cartiță”, o oră care a primit o scrisoare de dragoste rimată de la „amanta” în decurs de zece zile. , pentru că funcționarul lui și nu era nici un cititor.

6. Rezultatul muncii, concluzii
Perioada studiului: septembrie - decembrie 2008.
Am analizat materialele colectate și am pregătit un raport.
Un sondaj între școlari și adulți a confirmat ipoteza noastră că nu toate desenele animate distrează și dezvoltă copiii. Sondajul școlar a implicat 257 de elevi din clasele 1-6, 81% dintre respondenți au dat o evaluare pozitivă a desenelor animate, 19% dintre elevii chestionați au răspuns că există desene pe care nu le-ar plăcea să le vizioneze din cauza cruzimii și maltratării personajelor din desene animate. personajele de desene animate. Iar unii copii au adăugat că se uită la televizor este dăunător și petrec mai mult timp studiind în cluburi și secții. ÎN scoala elementara S-a organizat un concurs de scenarii pentru un desen animat școlar, la care au participat activ mulți elevi care erau interesați de crearea unor desene animate bune.
Am demonstrat că există diferite desene animate, dar pot fi folosite în scop educativ dacă le alegi corect. Este indicat să vizionați desene animate acasă cu părinții, urmate de discuții.
Desene animate sunt o reflectare directă a culturii unei societăți. Filmele noastre domestice ne învață bunătatea și bunătatea, ne învață să visăm și să credem în miracole.
Am susținut o prezentare în clasă și la o conferință școlară în decembrie 2008.
Pregătesc un stand permanent pe tema cercetării mele.

Convorbiri cu copiii

Așa cum lumea galanta și curtenească a considerat femeia drept centrul ei și, cel puțin în teorie, o venera ca pe un „punct central”, tot așa femeia era și polul în jurul căruia se mișca poezia curtenească. Prin urmare, este de înțeles că femeile erau considerate patrone ale literaturii. Pe mesele kemat-urilor lor ar trebui să ne gândim la cărțile de menestrel scrise și pictate rafinat, precum volumele grele de pergament pe ale căror pagini erau înregistrate cântecele dezastrului Nibelungenului, Ywein-ul lui Hartmann, Parzivalul lui Wolfram și Tristanul lui Godfrey.

7. Referințe
1) Enciclopedia animației rusești. Editura: Algoritm, 2006.
2) Înțelepciunea ficțiunii. Editura: Art, 1983.
3) Animație în Flash Glenn Kirkpatrick, Kevin Peaty. Editura: NTpress, 2006.
4) Influența desenelor animate asupra conștiinței copiilor http://rutube.ru/tracks/, http://shkola.lv/
5) Influența televiziunii asupra copiilor http://www.researcher.ru/, http://www.colibri.ru
6) Influența programelor de televiziune asupra dezvoltării copiilor (neurolog psihiatru Volchkova I.P.) http://pages.marsu.ru/
7) Magia desenelor animate www.detstvo.ru www.strasti.ru
8) Educație cu desene animate, revista Ortodoxia și lumea” www.pravmir.ru/.
9) Copii și desene animate moderne www.rustrana.ru/, http://www.rusk.ru/
10) Cum să vizionați desene animate profitabil, www.nash-rebenok.ru/
11) Desene animate: rău sau beneficiu? www.detstvo.ru/ , www.7ya.ru/
12) Creșterea copiilor cu desene animate www.pravmir.ru/, www.7ya.ru/
13) Desene animate pentru copiii noștri www.kinderbooks.ru/news/view/
14) Muzeul de Animație din Moscova http://www.soyuzmultfilm.info/muz_menu.php

Femeile și fetele ocupate au înțeles că vor să cânte și să vorbească, o oră la cântece lirice, însoțite de o citră sau harpă, și la citirea corectă a poemelor epice. Domnișoara educatoare necesita stăpânirea muncii manuale laconice, capacitatea de a citi și scrie, de a cânta și de a compune muzică, precum și cunoașterea uneia sau a altei limbi străine.

Educația copiilor de sex masculin a vizat încă de la început însușirea deprinderilor cavalerești și a manierelor curtenești, în timp ce „artele spirituale”, întreaga oră. cultura superioara spiritul a fost observat doar cu o dezinvoltură și rezervat aspirațiilor personale până când fiii caselor aristocratice, în special cei mai tineri, au fost destinați să fie duhovnici. În acest caz foarte obișnuit, învățătura bisericească a început foarte devreme. La vârsta de șapte ani, un băiat din familie feminină a fost transferat în cercul masculin al vieții.

științific - proiect de cercetare

„Desene animate în viața copiilor”

Conţinut:

    Introducere pagina 2-3

    Scopul lucrării

    Sarcini

    Subiect de cercetare

    Ipoteză

    Metode de cercetare

    Partea teoretică pagina 4

    Partea de cercetare pp. 5-6

    Partea practică pagina 7

    Concluzie pagina 9

    În cazul în care tatăl însuși nu a întreprins educația fiului său, i s-a dat un „maestru crescător”, sau i s-a dat „disciplina” unui prieten cavaler sau, în cele din urmă, a fost crescut într-o curte princiară cu alții de vârsta lui și concetățeni. . Un băiat nobil este încredințat de profesorul său să-și servească amanta.

    Activități comune și independente

    Băiatul nobil este antrenat în disciplina cavalerului, învățând să tragă cu arbaleta. Dar erau instruiți și în „credința creștină”, decorul curtenesc, cântatul, harpa, citara și cântatul fidel. A studia limbi straine li s-a oferit, de asemenea, oportunitatea de a le oferi posibilitatea de a învăța cum călătoria în țări străine este un instrument educațional. Partea nobilă a acestei educații cavalerești a fost că bărbații tineri și chiar băieții au încercat să arate relația dintre bărbat și femeie într-o lumină idealistă și au prezentat „servirea femeilor” ca o datorie esențială a unui curtean și a unui cavaler adecvat.

    Resurse folosite pagina 10

    Anexă (chestionar) pagina 11

1.Introducere.

Copilăria este cea mai minunată perioadă din viața unei persoane. Dar ce este cel mai legat de el? Desigur, desene animate! Generații cresc pe ele!

Am întrebat-o pe mama dacă îi plăcea să se uite la desene animate în copilărie. Răspunsul ei a fost afirmativ. Pentru ei, copii80 -x, a fost un eveniment mare. "Mamă! Desen animat!" – au strigat copiii. Și adulții au fost nevoiți să renunțe la totul și să urmărească un basm uimitor cu copiii lor.

Cavalerii nobili sunt instruiți la curte, învățând să cânte la lăutăresc. Educația „Junherrlein-ului” în „curte”, care nu era în niciun caz doar o doctrină a decenței exterioare, ci și o doctrină serioasă a doctrinei, a fost considerată completă. Tânărul era acum în stare să se apere, iar ca „scutier” și-a exersat cursul în slujba cavalerilor. Timpul lui i-a oferit experiențe de luptă, l-a învățat că, așa cum probabil l-a condus pe el și pe stăpânul său de croazieră în „țara sfântă” sau „Prusia păgână” sau cu „trenul roman” imperial către însorita Țara Galilor, cunoștea lumea și oamenii i-au oferit Oportunitatea de a dovedi eficacitatea capului și a mâinii l-a introdus adesea în treburile statului și secretele instanțelor.

Acum noi, copiii lor, ne uităm la desene animate. Acestea sunt desene animate de producție sovietică și străină. Dar din anumite motive, tot mai mulți părinți au îndoieli cu privire la siguranța și beneficiile animației străine pentru noi. De unde au acest sentiment de anxietate, de unde suspiciunea că se întâmplă ceva greșit și ireparabil? În munca noastră, am încercat să înțelegem modul în care desenele animate îi influențează pe copii.

„Desene animate în viața copiilor”

După o astfel de perioadă de probă, într-o ocazie potrivită, cercul cavaleresc și-a luat locul într-o formă simplă înainte de bătălia răsărită sau după victoria de la Walstatt într-o stare de spirit solemnă la marile curți și sărbătorile bisericești. În acest din urmă caz, domnitorul trebuia să decidă dacă fusese pregătit corespunzător în biserică sau capelă sau prin spovedanie și sacrament, cu ajutorul unor „trăgători” de noapte evlavioși.

Dacă s-a făcut acest lucru, preotul i-a înmânat Sabia de Cavaler candidatului care se afla în genunchi înaintea altarului, îmbrăcat într-o haină albă. Apoi, la întâlnirea cavalerilor și doamnelor, a trebuit să îndeplinească jurămintele cavalerilor de a proteja biserica, de a fi loial feudalului, de a fi gata și dispus, de a nu începe o ceartă nedreaptă, de a proteja văduvele și orfanii. care cinstesc femeile, După ce a făcut jurământul, a fost pus pe brațe, armuri, gât, braț și picioare, i s-au prins pinteni de aur, i s-a pus o lesă în jurul taliei și, îmbrăcat astfel, a primit un cavaler de cavaler - un oră sau trei de lovituri lovite pe umăr cu o lamă plată.

Scopul lucrării:

    bazată pe lucrul cu informații și cercetare practică pentru a identifica impactul pe care desenele animate moderne de producție autohtonă și străină îl au asupra conștiinței copiilor și pentru a afla ce desene animate vor beneficia copilul.

Obiectivele postului:

    studiază modul în care desenele animate influențează elevii din ciclul primar;

    Coiful, scutul și sulița au fost înmânate cavalerului recent învins și l-au adus la el, iar el a trebuit să se leagăne complet fără să atingă etrierul pentru a călări în cerc. Gottfried a afirmat semnificația etică a cavalerilor, unde în portretul său frumos al „plumb-sabiei” Tristan, el lasă vechiul semn să vorbească cu nepotul său.

    Acum, dacă sabia este binecuvântată și acum ai devenit cavaler, ia în considerare răsplata cavalerului și, de asemenea, tu însuți, oricine ai fi, nașterea și noblețea ta sunt mereu în minte. Fiți smeriți și fără amăgire, fiți adevărați, păstrați frații și părinții, fiți buni cu cei săraci și mândri de împărății, fiți cuminte și vrednici de trupul vostru, cinstește și ocrotește fiecare femeie, lumea să fie blândă și adevărată; nou!

    Comparați desenele animate interne și străine

    afla ce pericole ascunde lumea fictivă a animației;

    efectuează un sondaj elevilor din clasele 3-4 pentru a identifica cele mai preferate desene animate și personajele acestora

    să analizeze rezultatele cercetării și să tragă concluzii;

    faceți o notă „Cum să vizionați desene animate profitabil”

    Activități comune ale copiilor și părinților

    Figura 268: A fi cavaler nu înseamnă întotdeauna să câștigi bătălii glorioase în Evul Mediu și să înfrângi tinerele fete. Ca acest tablou cu un cavaler pe Waffenwacht, viata de zi cu zi Cavalerul era și plictisitor. Ceilalți cavaleri nu știau nimic despre ei înșiși și despre timpul lor și aveau o reputație proastă prin Charmuzzel.

    În comparație cu copiii aristocrați, viața de zi cu zi a copiilor din țară a fost semnificativ diferită. Mortalitatea infantilă a fost probabil deosebit de ridicată în țară. Majoritatea copiilor au murit înainte de a împlini primul an de viață. Ca o consecință psihologică, părinții erau probabil să nu se lege atât de emoțional cu copilul. Ei știau că se va naște în curând copil nou, care îi poate lua locul. Drept urmare, copilul a primit mai puțină dragoste și dragoste - cu toate consecințele sociale și emoționale.

Subiectul cercetării îl reprezintă desenele animate de producție internă și străină.

Ipoteza de lucru : desene animate de producţie rusă şi străină, în care mai bun, și nu violența, vor contribui la armonie, iar cele în care există multă violență se vor dezvolta în copil anxietate, frici și incertitudine în comunicarea cu adulții și copiii.

Nu a fost pus un accent special pe educația sau formarea lor. Mai degrabă, în vecinătatea satului, copiii au crescut în această societate ascultând părinții și rudele cântând și spunând povești, urmărind adulții care beau și dansează la festivaluri, învățând munca adulților, observând și imitând alți fermieri.

Copiii din țară erau priviți ca forță de muncă gratuită și asigurare pentru bătrânețea părinților lor, care trăiau adesea pe piste. Așa că au fost nevoiți să lucreze pe câmp de îndată ce au putut să alerge și să lucreze cu mâinile. Din acel moment au purtat și ei aceleași haine ca și adulții și au primit propriile locuri de muncă. Dacă această muncă nu a fost realizată, copiii se așteptau la pedepse fizice severe. Cu toate acestea, dacă ar fi putut să-și ducă la bun sfârșit munca, ar putea căuta de lucru și în sat, câmp sau pădure. Din cauza efortului părinților, majoritatea activităților au fost și ele abandonate, lăsând copiii singuri.

Metode folosite în această perioadă:

1. Informații de studiu

2. Vizionarea desenelor animate

3. Efectuarea unui sondaj la elevii din clasele 3-4

4. Analiza rezultatelor obtinute

Subiectul este important pentru că astăzi există o mare varietate de desene animate. Cu toții urmărim constant desene animate străine și interne. Mulți bărbați preferă să se uite la televizor decât la jocuri.

Chiar și bebelușii au fost nesupravegheați pentru perioade lungi de timp; a fost raportat chiar și într-un caz în care un sugar fără stăpân a fost mâncat de un porc domestic. Dorffest în Evul Mediu târziu sau timpuriu timpurile moderne. Acoperișurile orașului sunt afișate în fundal. Unii țărani dansează, unii se ceartă și bat, mulți beau și joacă jocuri de noroc, femeile se distrează, iar în prim plan un bebeluș este alăptat de mama lui.

Chiar și cu copiii din Evul Mediu, este clar cum diferențele dintre bogați și săraci care s-au răspândit în societatea medievală au fost vizibile și au influențat viața oamenilor și întregul stil de viață. Devine clar că un băiat țăran nu ar fi avut niciodată șansa să devină un băiat nobil. În ciuda faptului că în societatea modernă din păcate continuăm să negăm egalitatea de șanse în rândul populației, cu tot mai multe imperii și mai multe Mai mult arme, nu am ajuns încă la structurile medievale consacrate.


2.Partea teoretică

În ciuda faptului că astăzi desenele animate sunt create în multe țări din întreaga lume, se pare că nu toate sunt recomandate a fi vizionate. Ce vedem pe ecranele noastre TV? De ce unele desene animate provoacă o furtună de emoții vesele, un val de imitație a personajelor preferate și creează emoții bune, în timp ce altele provoacă un rău total, făcându-i pe copii supărați?

Am întrebat la magazinul video ce desene animate cumpără cel mai des adulții pentru copiii lor. Ni s-a spus că majoritatea achizițiilor sunt noutăți străine. Pentru mulți copii, desenele animate rusești nu sunt la fel de interesante de vizionat precum cele străine pline de acțiune și pline de culoare. Toți copiii aleg desene animate în funcție de culoare și interes. Dar multe desene animate rusești au fost create pe baza basmelor. Desene animate sovietice prin natura lor sunt interesante în intriga lor și te pun pe gânduri.

Majoritatea desenelor animate moderne au următoarele caracteristici:

1.Bright, acțiunea are loc foarte repede

2. Un complot simplu, de înțeles, repetat în multe desene animate.

3. Importanța vorbirii pentru înțelegerea unui desen animat este foarte mică.

4. Desenul animat este exprimat de aceleași voci ale traducătorilor.

5. Multă agresivitate.

6. Muzică monotonă.


3. Comparația desenelor animate interne și străine.

Acum, să comparăm mai detaliat personajele și ceea ce învață desenele animate de producție națională și străină.

O diferență este utilizarea culorii în desene animate. Desene animate sovietice sunt realizate în culori naturale, calme. Desene animate occidentale se caracterizează prin luminozitate crescută și culori nenaturale. Acest lucru atrage copiii, dar le afectează negativ vederea.

În străinătate, casetele cu desenul animat „Tom și Jerry” sunt adesea etichetate: „Pentru copii peste 6 ani”. Desigur! Puștiul ia de la sine înțeles și natural că poți jupui o pisică și, în același timp, nu va fi doar viu, ci și vesel. Sau șoarecele poate fi lovit în cap, aruncat în aer, otrăvit, dar va rămâne invulnerabil, continuând să-l comploteze pe nefericitul Tom.

Avem un desen animat cu conținut similar. Acesta este „Ei bine, așteaptă un minut!” În ea, doi eroi, Lupul și Iepurele, sunt, de asemenea, în conflict constant unul cu celălalt. Dar nu vom vedea nicio violență sau mutilare acolo. Lupul este amuzant și deloc înfricoșător. Acesta este un desen animat amuzant. Avem impresia că Lupul și Iepurele sunt de fapt prieteni care se ceartă, dar aceste certuri par să nu fie reale. Acest desen animat a fost iubit atât de adulți, cât și de copii de mulți ani.

Să luăm, de exemplu, desenul animat „Teenage Mutant Ninja Turtles”. Shredder în Teenage Mutant Ninja Turtles este întruchiparea modernă a răului. În acest desen animat, patru prieteni sunt în dușmănie cu Shredder, emoțiile principale sunt furia, răzbunarea, iar eroii ucid atât de mult încât uneori te întrebi dacă este adevărat.sunt asa de buni?

Acum să ne întoarcem la desenul nostru animat, care povestește despre viața a patru prieteni: Boa Constrictor, Papagal, Maimuță și Elefant. Animaluțele amuzante se joacă, studiază, fac sport, au grijă unul de celălalt și nu există nici măcar o urmă de certuri, cu atât mai puțin de lupte.

În poveștile americane, de foarte multe ori imaginea unei fete este, de asemenea, foarte crudă. Calitățile tradiționale feminine sunt ridiculizate: timiditate, bunătate, modestie. Desigur, ați văzut episodul din „Shrek” (când pasărea explodează din cântarea trollului). Copiii râd mereu în acest moment. Așa se realizează o schimbare a conștiinței. Se dovedește că moartea teribilă a unei păsări este amuzantă?

Acest episod poate fi pus în contrast cu un moment din desenul sovietic „Cântecul bucuriei”, în care o fetiță încălzește o pasăre înghețată cu respirația ei.

Principala eroină pozitivă a basmelor noastre nu poate fi așa, nu poate fi crudă, nu poate ucide.

Toate desenele vestice prezintă invariabil monștri și oameni mutanți. Aceștia sunt împușcați, aruncați în aer, uciși și zboară în mașini, avioane și nave spațiale ciudate. Este imposibil să numim aceste basme bune. Se pare că astfel de desene animate vorbesc despre adulți cu propriile lor probleme de adulți, care nu sunt deloc potrivite pentru noi, copiii.

Există și adaptări cinematografice ale basmelor celebre din animația străină. Dar cel mai adesea sunt foarte departe de ideea autorului. Intrigile se schimbă, sensul principal al basmului se pierde. De exemplu, acestea sunt desene animate precum „Mica Sirenă” și „Lampa magică a lui Aladdin”

Din păcate, animatori ruși V în ultima vreme a început să creeze desene animate, imitându-le pe cele occidentale. De exemplu, să luăm o serie de desene animate despre trei eroi: Ilya Muromets, Dobrynya Nikitich și Alyosha Popovich. Se știe că aceștia sunt oameni adevărați care au făcut isprăvi în numele Patriei lor. Oamenii au compus epopee despre ei și i-au venerat ca pe un simbol al forței, curajului, curajului.

Ce vedem în desenele animate moderne? Evenimentele istorice sunt distorsionate, eroii călătoresc fie pe cămilă, fie pe măgar, și nu pe un cal de război. Eroii înșiși și chiar Marele Duce Vladimir sunt niște oameni puțin proști, cu mintea îngustă, care se află mereu în situații comice. Figurile istorice arată ca niște caricaturi. Acum uitați cum au fost reprezentați acești eroi Desene animate sovietice. Diferența este evidentă.

La ce duce vizionarea necontrolată a desenelor animate străine?

1.Strălucirea desenului animat facilitează atragerea atenției copilului. Drept urmare, copilul nu trebuie să facă niciun efort pentru a învăța să se concentreze. Se dezvoltă incapacitatea de a se concentra, iar la școală copilul nu poate sta la o lecție și nu-și poate aminti tot materialul.

2. Un complot clar, simplu nu permite întotdeauna să se aprindă imaginația și fantezia. Dar desenele animate sunt o altă modalitate de a dezvolta gândirea, atenția și memoria.

3. Este important ca copiii să audă vorbirea nativă corectă, frumoasă, să audă toate intonațiile și sentimentele transmise de vorbire. Lipsa vorbirii corecte poate duce la întârzieri în dezvoltarea acestuia.

4.Prin desene animate, copilul învață modele de comportament, metode de acțiune și învață cum să-și atingă scopul. Din păcate, această metodă este adesea agresivitate. Potrivit numeroaselor studii, copiii care urmăresc în principal desene animate străine se confruntă cu o creștere a cruzimii și a agresivității.

4.Partea practică

În cadrul acesteia, am realizat un sondaj asupra elevilor din clasele 3-4 ale școlii nr.4

Am realizat un studiu - un sondaj sub forma unui chestionar. Studiul a arătat că toți copiii iubesc desenele animate. Doar 25% dintre părinți urmăresc desene animate cu copiii lor, uneori – 45%, niciodată – 30%. În cea mai mare parte, copiii se uită la desene animate seara, adică atunci când părinții lor sunt acasă și ar putea participa la vizionarea unui desen animat (40% dintre respondenți). Se uită la televizor mai mult de 2 ore pe zi - 47%, o oră și jumătate - 35%, mai puțin de o oră - 18%

În urma sondajului, am aflat că 64% dintre copii urmăresc desene animate sovietice sau rusești, 36% se uită la desene străine. Nu am putut identifica un lider printre eroii noștri străini preferați, ei sunt diferiți. Dar primatul absolut al personajelor noastre preferate de desene animate este Lupul și iepurele din desenul animat „Ei bine, așteaptă un minut!” -28%.

Cu toate acestea, copiilor le este greu să numească 10 sovietici sau Desene animate rusești. Iată rezultatele. De la 1 la 4 desene animate au fost denumite de 38%, de la 5 la 8 – 42%, de la 9 la 12 – 20%


Desene animate ar trebui:

1) Învață să iubești animalele. Personajele de desene animate sunt adesea animale.

2) Învață să fii prieteni.

3) Ajută să studiezi lumea din jurul nostru

4) Vă învață cum să vă îndepliniți sarcinile. Prin urmare, eroii trebuie să arate prin exemplu cum să efectueze anumite acțiuni.

5) Nu mai viziona seriale animate. Un desen animat ar trebui să aibă un complot care este bun, amuzant, instructiv și evocă emoții și sentimente pozitive.

6) Vizionați desene animate nu mai mult de 2 ore pe săptămână.

7) Povestește din nou conținutul desenului animat mamei și tatălui.


6.Concluzie

Copiilor le place să se uite la desene animate, dar nu tot ce le place este bun pentru noi. Când unui copil îi place un cuțit și începe să se joace nepăsător cu el, părinții îl iau, dar când vizionați un desen animat „rău” și părinții nu vă împiedică să vizionați, atunci calități precum lipsa de respect, cruzimea și mânia se poate dezvolta.

Desene animate bune vă vor învăța să fiți prieteni și să simpatizați, să îi ajutați pe tovarăși și să îi protejați pe cei slabi, să fiți generoși și generoși, să vă iubiți părinții și bunicii, să vă arătăm o cale de ieșire din multe situații dificile și să atenuați temerile copiilor. În ele, micul privitor va găsi o altă confirmare că răul va fi pedepsit, iar binele va triumfa mereu

Între timp în ultimii ani Pe ecran îl vezi foarte rar pe Cheburashka sau Carlson, dar serialele animate agresive au umplut toate canalele. Desigur, nu putem spune că nu există desene animate străine bune. Sunt. Și, prin urmare, trebuie să învățăm să alegem ce este mai bun din fluxul care ni se oferă.

În timpul studiului, ipoteza noastră a fost confirmată, am demonstrat că nu toate desenele animate au un efect pozitiv asupra copiilor. Prin urmare, vă recomandăm să vizionați mai multe desene animate domestice.

Chestionar pentru elevi

Clasa ___________

1.Vă uitați la desene animate? (Nu chiar)

2. Părinții tăi se uită la desene animate cu tine? (da, nu. uneori)

3. Discuți despre desenul animat pe care l-ai vizionat cu părinții tăi? (da, nu, uneori)

4. Când preferați să vizionați desene animate? (dimineata, dupa-amiaza, seara)

5. Cât timp petreci în fața televizorului?

    Mai puțin de o oră

    Cam o oră și jumătate

    Mai mult de două ore

6.Ce desene animate preferi?

(sovietic sau străin)

7. Care este numele desenului tău preferat?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

8. Eroul tău preferat?

___________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Scrieți numele desenelor animate sovietice

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Publicații pe această temă