Fiecare elev de clasa a noua anul acesta trebuie să ia examene obligatorii pentru a intra in clasa a zecea sau facultate, unde poate primi diploma de Specialist Junior. Cea mai importantă materie care trebuie luată printre alte OGE sunt testele de limba rusă. Este considerată una dintre cele mai dificile discipline, deoarece nu toți elevii din școli au o înțelegere perfectă a gramaticii limbii lor materne.

Caracteristicile examenului

Site-ul web nu știu OGE în rusă

Printre principalele cerințe educaționale pe care trebuie să le îndeplinească fiecare examinat se numără capacitatea de a scrie o prezentare sau un eseu cu minimum șaptezeci de cuvinte. Este important să obții cel puțin cincisprezece puncte.

Dacă suma se dovedește a fi mai mică, rezultatul poate fi considerat nesatisfăcător, iar elevul va rămâne din nou în clasa a IX-a.

Scala pentru conversia punctelor în note

Marcați scala de conversie

Există o anumită scală care arată câte puncte OGE trebuie să obții în limba rusă pentru a obține o anumită notă:

• de la 15 puncte la 24 – „3”;
• de la 35 la 33 și 4 puncte pentru alfabetizare – „4”;
• de la 34 la 39 – „5”.

Principalele criterii de evaluare

Prima sarcină a OGE în limba rusă se numește „Prezentare concisă”. Experții îl verifică folosind criterii speciale. Nota maximă poate fi „7” puncte.

Planul de examen

În a doua parte a OGE în limba rusă, absolventul primește un punct pentru fiecare răspuns corect. În această parte, punctele maxime obținute pot ajunge la 13. Urmează sarcina „eseu-raționament”, pentru care puteți obține până la „9 puncte”. Este evaluat de experți folosind criterii specifice.

Numărul maxim de puncte pe care le primește un student este de treizeci și nouă. Trei ore și cincizeci și cinci de minute sunt alocate pentru finalizarea lucrării de examen.

Cum să te pregătești mai eficient?

Pentru a promova OGE la disciplina limba rusă, trebuie să vă pregătiți corespunzător. Pentru aceasta folosesc clase suplimentare cu un profesor la școală, angajează tutori și studiază literatura extracurriculară.

Site-uri web cu teste și răspunsuri pentru OGE

Este extrem de important să folosiți un portal precum Yandex OGE, unde există întotdeauna o selecție mare de teste și tot felul de sarcini. Elevul va putea simți că susține un examen: i se acordă același timp și sarcini similare.

Yandex OGE

Site-ul VOI REZOLVA OGE

Pe baza datelor primite, profesorul va putea evalua cât de pregătit este studentul pentru limba rusă și ce subiecte sunt cele mai bune pentru el să studieze suplimentar.

Bazele educatie generala

limba rusă

OGE în limba rusă. Partea de testare

OGE „Limba rusă” din 2018 va avea loc foarte curând. Potrivit experților, este mai dificil decât examenul de clasa a XI-a. Subiectul „OGE în limba rusă în 2018, partea de test, clasa a 9-a” a fost analizat într-unul dintre seminariile web obișnuite de către Tatyana Zakharova: profesorul și autorul materialelor didactice a prezentat sfaturi generale despre pregătire și o secvență neobișnuită pentru analiza sarcinilor de testare.

Cum să vă pregătiți pentru OGE-2018

• Decideți în ce ordine veți pregăti elevii pentru cele trei părți ale examenului: prezentare, rezolvare de teste și compunere.


• Învață elevii de clasa a IX-a să gestioneze timpul și să treacă rapid de la o parte a OGE la alta.


• Oferiți elevilor instrucțiuni pentru a finaliza sarcinile conform anumitor algoritmi (dacă există). În același timp, este important ca participanții să lucreze la întrebări în mod conștient și să nu „ajusteze” răspunsurile.


• Oferiți copiilor proiecte educaționale: de exemplu, dezvoltați ei înșiși sarcini în format OGE. Acest lucru ajută la identificarea zonelor cu probleme și a cauzelor erorilor.

Un ghid de studiu pentru pregătirea pentru examenul principal de stat (OGE) din clasa a 9-a, care conține 40 de versiuni practice ale lucrărilor de examen, este oferit în atenția școlarilor și a profesorilor. Fiecare opțiune este compilată în deplină conformitate cu cerințele certificării finale de stat și include sarcini de diferite tipuri și niveluri de complexitate. O bancă semnificativă de materiale de examinare oferă o oportunitate excelentă de pregătire intensivă și de stăpânire a abilităților și abilităților necesare pentru a promova cu succes examenul. Cartea conține răspunsuri pentru auto-testare la toate sarcinile din partea 2, informații despre textul prezentării condensate și recomandări pentru finalizarea sarcinilor din partea 3.

Cum se rezolvă partea de test în limba rusă. Analiza sarcinilor din versiunea demo și explicații

Partea de testare a OGE „Limba rusă” din 2018 include 13 sarcini. Pentru îndeplinirea corectă a fiecărei sarcini, candidatul primește un punct. Pentru un răspuns incorect sau fără răspuns, se acordă zero puncte.

Sarcina 8. Baza gramaticală a unei propoziții. „Scrieți baza gramaticală a propoziției nr...”

1. Aflați dacă toți elevii înțeleg sensul termenului „bază gramaticală”.


2. Exersați capacitatea de a determina baza gramaticală în care predicatul este un verb. Explicați că este mai bine să începeți să căutați o bază gramaticală cu verbul și apoi să stabiliți subiectul din acesta.


3. Subliniați elevilor două greșeli comune: pierderea unui cuvânt și scrierea unui cuvânt suplimentar. De obicei, apare confuzia dacă cuvintele „a fi” sau „a părea” acționează ca un verb de legătură sau un verb auxiliar. Explicați că trebuie să plecați de la sensul propoziției în sine: verbul „a fost” este un predicat dacă conține sensul lexical al predicatului, dacă indică faptul că fenomenul a avut loc într-adevăr.


4. Uitați-vă la exemple de propoziții în care se fac adesea erori: „A fost la începutul ultimei lecții”, „A fost aceasta o consecință a ghicirii?”, „Voi fi pilot de navă spațială”, „Există un astfel de studio. aici, în Casa de Cultură.”


5. Discutați cu elevii că o rădăcină gramaticală poate să nu conțină un subiect. Copiii, de regulă, cred cu fermitate că o propoziție trebuie să aibă un subiect și un predicat. Acest stereotip este înrădăcinat în scoala elementara iar pentru a scăpa de el, trebuie să faci o mulțime de exerciții de antrenament.


6. Priviți exemple de propoziții fără subiect: „Nu aveam alte comori”, „Numele fetei era Alice”, „Mi-aș dori să aducă repede masa de prânz”, „Nu am o bucată nouă de sticlă. ”


7. Explicați axioma: dacă întâlniți o propoziție cu cuvântul „nu”, atunci acest cuvânt este un predicat într-o propoziție impersonală.


8. Studiați propozițiile în care predicatul nu este exprimat ca verb. Exemple: „Mi-e frig”, „Lecția a doua de limba rusă”.


9. În acest fel, complicați treptat materialul didactic.

Sarcina 11. Analiza sintactică a unei propoziții complexe. „Indicați numărul de baze gramaticale din propoziția nr...”

1. Recomandați elevilor să numere verbele dintr-o propoziție, dar să nu uite de predicate omogene. Copiii greșesc adesea predicatele omogene legate de același subiect cu baze gramaticale diferite.


2. Consolidați-vă cunoștințele despre părțile de vorbire. Elevii pot lua expresia participială ca bază gramaticală.


3. Lucrați cu atenție propozițiile introductive și, de preferință, individual. Luarea lor ca bază gramaticală este o altă greșeală comună în sarcina nr. 11.

Atenție absolvenții clasei a IX-a organizații educaționale Este propus un nou manual pentru pregătirea pentru examenul de stat principal în limba rusă. Este dedicat celor mai dificile și bine cotate subiecte din examen - scrierea unui rezumat (sarcina 1) și a unui eseu argumentativ (sarcina 15).

Sarcina 12. Analiza punctuației. „În propozițiile date din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numerele care indică virgule între părți ale unei propoziții complexe legate printr-o conexiune de coordonare/subordonare.”

1. Explicați că primul lucru pe care trebuie să-l faceți este să găsiți numerele după care sunt conjuncțiile indicate în sarcină: coordonare sau subordonare.


2. Înțelegeți conjuncțiile de coordonare de bază: ȘI, A, DAR.


3. Amintiți-vă că, pe lângă conjuncții, cuvintele aliate sunt și mijloace de comunicare subordonate.

Sarcina 13. Analiza sintactică a unei propoziții complexe. „Printre propoziții... găsiți o propoziție complexă cu subordonare omogenă a propozițiilor subordonate.”

1. Explica-i ca propozitia pe care o cauti trebuie sa fie formata din cel putin trei parti, datorita faptului ca este o propozitie cu mai multe propozitii subordonate. Citim formularea sarcinii: „propoziții subordonate” ( plural) - ceea ce înseamnă că trebuie să existe cel puțin două dintre ele.


2. Vă rugăm să rețineți: dacă sarcina indică faptul că există mai multe tipuri de conexiuni subordonate în propoziție (de exemplu, subordonare omogenă și eterogenă), atunci propoziția necesară trebuie să aibă cel puțin 4 părți.


3. Vă rugăm să rețineți că baza pentru finalizarea cu succes a unei sarcini este capacitatea de a găsi baze gramaticale.


4. Învață-i pe copii să folosească semnele de punctuație atunci când caută un răspuns. De exemplu, dacă două părți ale unei propoziții complexe sunt legate prin conjuncție Şi, nu sunt separate prin virgulă, ceea ce înseamnă că aceasta este o propoziție complexă cu un membru minor comun sau despre care vorbim despre două propoziţii subordonate legate prin subordonare omogenă.


5. Privește propozițiile exemplu: „Când, imaginându-mă că merg la vânătoare, cu un băț pe umăr, am intrat în pădure, Volodia s-a întins pe spate, și-a aruncat mâinile sub cap și mi-a spus că parcă mersese și el.” „Mama fără sfârșit își invită fiica să-și tundă părul ca să-i fie mai ușor și capul ei să arate mai îngrijit, dar Tanya nu vrea”, „Bunicul a condus-o pe Afonya pe un drum de câmp, și au ieșit la o pășune unde creștea trifoi dulce pentru vaci, unde a răsărit iarba și au înflorit flori.”

Sarcina 14. Propoziții complexe cu diferite tipuri de conexiuni între părți. „Printre propoziții... găsiți o propoziție complexă cu o conexiune de coordonare non-conjunctivă și conjunctivă între părți.”

1. Exersați finalizarea sarcinii parcurgând programul pe tema „Sintaxa unei propoziții complexe”.


2. Când vă pregătiți, utilizați exerciții care îi ajută pe elevi să se îndepărteze de formalism.

Sarcina din manual de M.M. Razumovskaya „limba rusă”. Răspundeți la întrebări, dați exemple:

• Ce tipuri de propoziții complexe cunoașteți?


• În ce tipuri de propoziții compuse sunt împărțite? neunire?


• În ce cazuri în scris este folosită virgulă între părțile unei propoziții complexe? punct şi virgulă? colon? liniuță?


• În ce alte cazuri sunt folosite semnele de punctuație enumerate?

Sarcina 7. Combinație de cuvinte. „Înlocuiți expresia („cutie de lemn”), construită pe bază de acord, cu o expresie sinonimă cu gestionarea conexiunii.”

1. Discutați sensul sarcinii cu elevii. A înlocui înseamnă a potrivi cuvântul dependent cu un cuvânt înrudit al unei alte părți de vorbire: Adjectiv → Substantiv / Substantiv → Adverb. Uneori copiii pur și simplu schimbă cuvintele.


2. Explicați că primul pas este să determinați ce parte a vorbirii este cuvântul dependent. Apoi, recitiți sarcina, aflați ce tip de conexiune ar trebui să aibă combinația de cuvinte.


3. Discutați cu elevii dvs. o greșeală comună: alegerea incorectă a prepoziției („apă de fântână”: „apă în fântână”, „apă din fântână”).

Sarcina 9. Propoziție simplă complexă. „Printre propoziții... găsiți o propoziție cu definiții izolate omogene.”

1. Imaginați-vă două moduri de a determina care membru minor al unei propoziții iese în evidență:

• Ce întrebare? - definitie; intrebari semantice unde? Unde? unde? etc. - împrejurare; întrebare de caz – adaos.


• Conform cuvântului principal într-o parte separată: participiu, adjectiv - definiție; participiu, adverb - circumstanță; substantiv, pronume - obiect.

Acordați atenție analizei aplicației. Explicați că o aplicație este o definiție exprimată printr-un substantiv. Dacă un student a uitat tot ce știa despre aplicație, trebuie să determine partea de vorbire a unui membru izolat al propoziției. Utilizați asocierea cu aplicații digitale pentru gadget-uri: aplicația (care?) „Prognoza meteo” - acest nume este o aplicație din punct de vedere sintactic. Nu uitați să clarificați că unele aplicații sunt separate prin liniuțe și nu prin virgule.

Sarcina 10. Analiza punctuației. „În propozițiile date din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numerele care indică virgule în cuvântul introductiv.”

Explicați că cuvintele introductive sunt împărțite în 4 grupuri, iar răspunsul trebuie să se potrivească cu unul dintre ele:

• Cuvinte introductive care indică gradul de încredere al vorbitorului.


• Cuvinte introductive care denotă sentimentele și emoțiile vorbitorului.


• Cuvinte introductive care indică sursa mesajului.


• Cuvinte introductive care ajută la formalizarea raționamentului vorbitorului.

Sarcina 4. Prefixele de ortografie. „Din propozițiile 1-7, notați un cuvânt în care ortografia prefixului este determinată de sensul său - „aproximare”.

Explicați că, dacă trebuie să căutați un prefix prin semnificație, atunci vorbim despre pre- și pre-. Dacă sarcina este legată de voce sau surditate, trebuie să căutați un prefix care se termină în z- sau s-.

Sarcina 5. Sufixe de ortografie. „Din propoziții... scrieți un cuvânt în care ortografia sufixului este o excepție de la regulă.”

1. Explicați elevilor că primul lucru pe care trebuie să-l facă este să evidențieze informațiile principale ale sarcinii, să înțeleagă ce parte de vorbire are cuvântul, cu câte "n"

   Sarcina 2. Analiza textului. „Care opțiune de răspuns conține informațiile necesare pentru a justifica răspunsul la întrebarea:...”

   Învață-i pe copii să citească textul astfel încât să înțeleagă sensul și să fie gata să răspundă la întrebare. Nu există alte secrete pentru a îndeplini această sarcină.

   Sarcina 3. Analiza mijloacelor de exprimare. „Indicați o propoziție în care metafora este mijlocul vorbirii expresive.”

   1. Explicați elevilor conceptul de „Natura imaginii”, care se bazează pe sensul figurat al cuvântului.
   
   
   2. Amintește-ne de metafora cu care se familiarizează elevii în clasele 5-6 („lună seceră”, „bucle de mesteacăn”). Metafora - reunirea cuvintelor care sunt îndepărtate în realitate, este creată la nivelul frazelor.
   
   
   3. Dați asemănări și diferențe între metafore și unități frazeologice (combinații stabile de cuvinte).

   Structura de lucru prezentată cu partea de testare corespunde cursului M.M. Razumovskaya „Limba rusă” (publicat de Russian Textbook Corporation). Acest curriculum permite elevilor din clasa a IX-a să acorde atenție ortografiei împreună cu punctuația și, în general, contribuie la pregătirea cu succes pentru OGE.

OGE în limba rusă este un test de examen obligatoriu pe care absolvenții clasei a 9-a trec pentru admiterea cu succes la a 10-a sau de specialitate institutii de invatamant. Rezultatele examenului principal de stat formează notele din certificat.

Limba rusă: simplu sau nu? Mulți oameni consideră că rusa este cea mai bună test simplu, deoarece se studiază la școală încă din clasa I, elevii vorbesc și scriu în această limbă, dar unele subiecte și sarcini provoacă în mod constant dificultăți. Dacă aveți un anumit nivel de pregătire, puteți trece cu succes examenul cu un punctaj maxim.

Potrivit experților, temele de limba rusă pentru elevii de clasa a IX-a au devenit semnificativ mai ușoare în ultimii doi ani.

* Cele mai simple sarcini sunt teste în care trebuie să răspunzi la o întrebare alegând varianta corectă dintre mai multe propuse. Pentru finalizare cu succesÎn această etapă este necesară cunoașterea teoriei la nivelul școlii.

* Sarcinile complexe includ prezentări și eseuri.

De ce sunt dificile prezentările? Mulți școlari vin la un tutore fără experiență minimă în scrierea unor astfel de lucrări. La școală, elevilor pur și simplu nu li se dau astfel de sarcini. Abilitatea de a scrie rezumate necesită pregătire - în procesul de auto-studiu și cursuri cu un tutore, puteți rezolva calitativ această lipsă de educație.

Pentru a scrie cu succes eseuri pe un anumit subiect, trebuie să perfecționați această abilitate. Pentru a vă asigura că această sarcină nu cauzează probleme, trebuie să:

• Învață să exprimi gândurile într-o manieră structurată;
• Exersați argumentarea și prezentarea logică a propriei poziții;
• Învață să lucrezi cu diferite subiecte;
• Repetă gramatica și vocabularul;
• Învață să scrii concis.

Toate sarcinile care compun examenul sunt împărțite în 3 blocuri logice: prezentare, testare, eseu. Partea de testare acoperă toate subiectele acoperite de programa școlară. Pentru a trece cu succes testul, se recomandă repetarea materialului folosind .
Ce sarcini sunt oferite în OGE?

• Prezentare: participanții ascultă textul de două ori, apoi îl prezintă în scris. Cum să obțineți punctajul maxim pentru această parte a testului? Este important să respectați o serie de puncte: afișați subiectul și obiectivele afișate în text, micro-subiecte, eliminați informațiile inutile, lăsând principalul lucru. Acest lucru necesită alfabetizare, capacitatea de a evidenția principalul lucru, de a structura informațiile și de a vedea esența.
• O sarcină pentru a determina analiza semantică.
• Întrebări privind cunoașterea mijloacelor de exprimare.
• Ortografie.
• Identificarea antonimelor și sinonimelor pentru cuvinte.
• Sarcini pentru lucrul cu fraze și propoziții de diferite tipuri.
• Eseu: sunt oferite trei tipuri de subiecte - despre lingvistică, despre analiza unui enunț, despre o explicație a sensului unui cuvânt. Prima este cea mai dificilă, deoarece necesită cunoștințe temeinice de teorie, a doua este considerată simplă, a treia este recomandată celor care intră în clasa a X-a, deoarece subiecte similare vor fi la Examenul Unificat de Stat.
  

„Voi rezolva OGE în limba rusă” este o oportunitate de a vă pregăti calitativ pentru partea de testare a examenului, de a învăța cum să aloci timp pentru finalizarea sarcinilor.

Opțiunea 001

(1) Mai multe în grădiniţă Oleg a învățat cântecul „Un brad de Crăciun s-a născut în pădure”. (2) Acolo a început necazul. (3) Bunica a decis că nepotul ei are un auz excelent și că „cu o înălțime atât de absolută este absolut necesar să înveți muzică”.

(4) Oleg a fost dus solemn și zgomotos la examen în scoala de muzica. (5) Și l-au adus înapoi în liniște și încurcătură: profesorii nu au găsit la băiat nicio abilitate muzicală.

(6) Bunica a fost foarte supărată, dar apoi a spus că primul eșec al nepotului ei vorbește doar despre talentul său extraordinar: nici Chaliapin nu a fost acceptat în cor în tinerețe.

(7) Bunica cunoștea bine istoria muzicii. (8) Ea cânta chiar ea la pian, iar în tinerețe visa să devină pianistă. (9) Dar aceste vise nu s-au împlinit, iar acum Oleg a trebuit să reușească în artă pentru doi oameni deodată: pentru el și pentru bunica lui.

(10) Cândva, bunica mea era contabilă, și când era vremea pentru anual rapoarte financiare, vechi colegi au venit la Anna Stepanovna pentru ajutor. (11) Colegii o iubeau pe bunica ei spuneau că muzica a părăsit departamentul de contabilitate cu ea: bunica fredona constant ceva.

(12) Oleg și-a iubit și bunica, așa că a acceptat să studieze muzica. (13) A fost cumpărat un violoncel, iar Oleg a început să meargă la un club de muzică.

(14) Spre deosebire de bunica lui, tatăl său dorea ca Oleg să devină un inginer inteligent în viitor.

„(15) Vrei să-ți repete calea”, a spus bunica. - (16) Dar în sfârșit înțelegeți: el are o altă chemare. (17) Arcul este ceea ce va ține în mâini toată viața lui!

(18) Cu toate acestea, adesea seara Oleg ținea un avion, un dosar și un clește în mâini, ceea ce o îngrijora foarte mult pe bunica lui.

– 19) Uite, trebuie să ai grijă de mâinile tale! (20) Întregul tău destin este în mâinile tale! (21) Sau mai degrabă, în degetele tale.

„(22) Știu, bunico”, încuviință Oleg cu bunăvoință. - (23) Deci le dezvolt. (24) Iată ce sfătuiesc ei în cercul muzical: plan, spun ei, a văzut! (25) Aceasta este și artă!

(26) „Poate noi metode de educație muzicală?” – a argumentat bunica.

(27) Toate rafturile și rafturile de cărți din casă au fost făcute de mâinile lui Oleg. (28) Când s-au adunat oaspeții, bunica în liniște, pe ascuns de nepotul ei, s-a lăudat:

- Tot el!.. (29) Cu mâinile mele!

(30) Și atunci ea a exclamat public, pentru ca Oleg să audă:

– Dar principalul lucru, desigur, este muzica! (31) Va fi muzician!

(După A. Aleksin) *

* Aleksin Anatoly Georgievich (născut în 1924) - scriitor, dramaturg. Lucrările sale, precum Fratele meu cântă la clarinet”, „Personaje și interpreți”, „Al treilea în al cincilea rând” etc., vorbesc în principal despre lumea tineretului.

Alegeți continuarea corectă a răspunsului la întrebarea: „De ce autorul numește bunica lui Oleg atât bunica, cât și Anna Stepanovna?” Aceste forme de denumire indică faptul că...

2) Bunica lui Oleg lucrează în departamentul de contabilitate și ocupă o funcție responsabilă acolo.

3) Oleg și tatăl său se tem de bunica lor și, prin urmare, uneori o numesc pe prenumele și patronimul ei acasă.

4) pentru colegii ei, Anna Stepanovna este în primul rând un oficial, iar pentru Oleg este o bunica, persoana draga.

Personificare?

1) (11) Colegii o iubeau pe bunica, spuneau că muzica a părăsit departamentul de contabilitate cu ea: bunica fredona constant ceva.

2) (14) Spre deosebire de bunica lui, tatăl său dorea ca Oleg să devină un inginer inteligent în viitor.

3) (17) Arcul este ceea ce va ține în mâini toată viața!

4) (26) „Poate că acestea sunt metode noi de educație muzicală?” – a argumentat bunica.

Din propozițiile 5-9, notați un cuvânt în care ortografia prefixului este determinată de sensul său - „aproximare”.

Din propozițiile 11-14, notați un cuvânt în care ortografia sufixului este determinată de regula: „În participiile trecute pasive scurte, se scrie o literă N”.

Înlocuiți expresia livrescă „cu voce tare” din propoziția 30 cu un sinonim neutru din punct de vedere stilistic. Scrie acest sinonim.

Înlocuiți sintagma „cerc muzical” (fraza 13), construită pe bază de acord, cu o sintagma sinonimă cu gestionarea conexiunii

Notează baza gramaticală a propoziției 4.

Printre propozițiile 26-30, găsiți o propoziție cu o circumstanță clarificatoare separată

În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numerele care indică virgule atunci când vă adresați.

- Uite, (1) trebuie să ai grijă de mâinile tale! Întregul tău destin este în mâinile tale! Sau mai degrabă, (2) în degetele tale.

„Știu, (3) bunica, (4)”, a fost de acord Oleg cu bunăvoință. - Așa că le dezvolt. Deci în cercul muzical ei sfătuiesc: planifică, (5) spun, (6) au văzut!

Indicați numărul de baze gramaticale din propoziția 6. Scrieți răspunsul în cifre.

În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați un număr care indică o virgulă între părțile unei propoziții complexe legate conexiunea coordonatoare.

Oleg și-a iubit și bunica, (1) așa că a acceptat să studieze muzica. S-a cumpărat un violoncel (2) și Oleg a început să meargă la un club de muzică. Spre deosebire de bunica sa, (3) tatăl său dorea (4) Oleg să devină un inginer inteligent în viitor.

Găsiți printre propozițiile 1-6 propoziție complexă cu subordonarea uniformă a propoziţiilor subordonate. Scrieți numărul acestei oferte.

Printre propozițiile 13-18, găsiți o propoziție complexă de neuniune. Scrieți numărul acestei oferte.

Opțiunea 001

Scrieți un eseu-raționament, dezvăluind sensul afirmației lingvistului modern L. A. Novikov: „ Un cuvânt în vorbire are capacitatea de a generaliza și, în același timp, de a desemna ceea ce este unic individual.”

Puteți scrie o lucrare într-un stil științific sau jurnalistic, dezvăluind subiectul folosind material lingvistic. Puteți începe eseul cu cuvintele lui L. A. Novikov.

Lucrarea scrisă fără referire la textul citit (nu se bazează pe acest text) nu este notată.

„Toate bibliotecile și rafturile de cărți din casă au fost făcute de mâinile lui Oleg. Când oaspeții se adunau, bunica în liniște, în secret de nepotul ei, s-a lăudat: „A făcut totul!.. Cu propriile mâini!” Și apoi, pentru ca Oleg să audă, ea a exclamat: „Dar principalul, desigur, este muzica!” Va fi muzician!

Când dați exemple, indicați numerele propunerile necesare sau folosiți citarea.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este o repovestire sau o rescrie completă a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte.

Scrieți-vă eseul ordonat și cu un scris de mână lizibil.

„Ce este alegerea? »

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este o repovestire sau o rescrie completă a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte.

Scrieți-vă eseul ordonat și cu un scris de mână lizibil.

Opțiunea 002

Citiți textul și finalizați sarcinile 2 – 15.

(1) Numele fetei era Alice. (2) Avea șase ani, avea un prieten - un artist de teatru. (3) Alice putea intra liber în curtea teatrului, care era păzită de un paznic strict, dar alți copii nu puteau intra în aceasta. lume interesantă. (4) Dar ea nu era doar o fată, era asistenta unui artist.

(5) Odată ajunsă în curtea teatrului, Alice a văzut un tip și și-a dat imediat seama că nu este artist.

- (6) Cine ești? – l-a întrebat ea pe tip.

„(7) Șofer”, a răspuns tipul.

- (8) Ce cauți aici?

- (10) Cine?

– (11) Victoria Sergeeva.

(12) Sergeeva – artist de teatru, tânăr și femeie frumoasa. (13) Și Alice i-a pus tipului o întrebare „adultă”:

- (14) O iubești?

„(15) Nu”, a zâmbit tipul. – (16) Am salvat-o odată. (17) În orașul nostru, teatrul era atunci în turneu. (18) Era primăvara, la sfârşitul lunii martie. (19) Băieții mergeau cu sania lângă râu. (20) Sergeeva a vrut și el să se plimbe. (21) Băieții i-au dat o sanie. (22) S-a așezat și a plecat, sania a intrat accidental pe gheața, care era subțire și fragilă, iar un minut mai târziu, Sergheeva s-a trezit în apă înghețată. (23) Băieții au țipat, dar eu nu eram departe și am auzit.

- (24) Și ai sărit în apa înghețată?

„(25) A sărit”, a confirmat tipul.

- (26) Nu ți-e frică?

- (27) Nu am avut timp să mă sperii.

- (28) Și nu te-ai îmbolnăvit?

- (29) Mi s-a făcut puțin rău.

(30) Alice și tip străin Vorbeau și nu au observat cum Sergeeva și un artist cunoscut au intrat în curte. (31) Tipul a văzut-o primul și a spus:

– (32) Bună, Victoria! (33) Probabil că nu vă amintiți de mine? (34) Eu sunt Nazarov.

(35) Sergeeva s-a uitat cu atenție la tip: nu și-a putut aminti de el.

- (36) Ei bine, amintește-ți cum erai cu sania, iar eu... (37) M-ai invitat și la Moscova.

„(38) Oh, da”, și-a amintit Sergeeva. – (39) Acum voi aranja bilete pentru tine.

„(40) Mulțumesc”, a spus Nazarov, „dar nu pentru asta am venit”. (41) Tatăl meu este bolnav. (42) Am ajuns la Moscova, dar la Moscova nu te cunosc decât pe tine și am vrut să te întreb dacă putem sta cu tine o săptămână?

— (43) Nu, nu, spuse Sergheeva în grabă. - (44) Acest lucru este incomod, pentru că am un apartament foarte mic.

- (45) Ce să faci? – a întrebat tipul.

– (46) Nu știu.

(47) Și apoi Alice l-a luat pe tip de mână. (48) „Hai să mergem”, a spus ea. - (49) „Unde?” – tipul a fost surprins. - (50) „Vino la noi”, a spus Alice.

(51) Ea nu s-a gândit ce vor spune acasă. (52) Ea l-a salvat pe tip, l-a salvat de rușine și ingratitudine. (53) Și când salvează, nu se gândesc mult timp și apoi ajung în apă rece!

„(54) Nu e bine”, a spus artistul când Alice și șoferul au părăsit curtea împreună. - (55) La urma urmei, ți-a salvat viața.

- (56) Deci, ar trebui să-i ridic acum un monument? – a răspuns Sergheva.

(57) Și atunci bătrânul paznic a strigat deodată: (58) „Ieși afară!” (59) Pleacă de aici!” (60) S-a prefăcut că strigă la băieții care se îndreptaseră în liniște în curtea teatrului. (61) Dar el a strigat la Sergeeva.

(După Yu. Yakovlev)*

* Yakovlev Yuri Yakovlevich (1923–1996) – scriitor și scenarist, autor de cărți pentru copii și tineret.

justificare răspuns la întrebarea: „De ce a strigat paznicul: „Ieși de aici!”?

1) Pentru că băieții „și-au făcut loc în liniște în curtea teatrului”.

2) Pentru că în curte s-a adunat multă lume, iar asta l-a împiedicat să facă curat în curte.

3) Pentru că paznicul era un om nepoliticos.

4) Pentru că paznicul era supărat pe nesimțirea Victoriei Sergheeva.

În ce variantă de răspuns se află mijlocul de vorbire expresivă? opoziţie?

1) Alice putea intra liber în curtea teatrului, care era păzită de un paznic strict, iar alți copii nu puteau intra în această lume interesantă.

2) Sergeeva este un artist de teatru, o femeie tânără și frumoasă.

3) – Băieții au țipat, dar eu nu eram departe și am auzit.

4) L-a salvat pe tip, l-a salvat de rușine și ingratitudine. Și când te salvează, nu se gândesc mult timp...

Din propozițiile 32–36, notează cuvântul în care este scris console este determinată de regula: „În prefixele care se termină în -Z și -S, Z se scrie înaintea consoanelor vocale, iar S se scrie înaintea consoanelor fără voce.”

Din propozițiile 19–23, notează cuvântul în care este scris sufix este determinată de regula: „În adjectivele formate din substantive care folosesc sufixul -YAN, se scrie o literă N”.

Înlocuiește stilistic cuvântul rostit GUY din propoziția 5 sinonim neutru sau o expresie sinonimă. Scrie acest sinonim.

Înlocuiți sintagma TEATR ARD (fraza 3), construită pe bază de acord, cu o expresie sinonimă cu o legătură controla. Scrieți fraza rezultată.

Scrieți baza gramaticală propuneri 1.

Găsiți o ofertă printre propozițiile 1 – 5 cu aplicare separată. Scrieți numărul acestei oferte.

În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numerele care reprezintă virgulele în cuvinte introductive.

– Bună, (1) Victoria! Probabil (2) nu vă amintiți de mine? Eu sunt Nazarov.

Sergeeva s-a uitat cu atenție la tip: nu și-a putut aminti de el.

- Păi, amintește-ți, (4) cum ai mers cu sania, (5) și eu... M-ai invitat și la Moscova.

Specificați cantitatea bazele gramaticaleîn propoziţia 3. Scrie răspunsul în cifre.

În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numerele care indică virgule între părți propoziție complexă legată printr-o legătură subordonată.

„Mulțumesc, (1),” a spus Nazarov, (2) „dar nu pentru asta am venit”. Tatăl meu este bolnav. Am ajuns la Moscova, (3) dar la Moscova nu te cunosc decât pe tine, (4) și am vrut să întreb, (5) putem rămâne cu tine o săptămână?

„Nu, (6) nu, (7)”, a spus Sergheeva în grabă. - Acest lucru este incomod, (8) pentru că am un apartament foarte mic.

Găsiți printre oferte 54 – 61 propoziție complexă Cu subordonarea secvențială a propozițiilor subordonate. Scrieți numărul acestei oferte.

Printre propozițiile 12 – 23, găsiți o propoziție complexă cu neuniune şi subordonare aliată între părţi. Scrieți numărul acestei oferte.

Opțiunea 002

Folosind textul citit, finalizați NUMAI UNA dintre sarcinile de pe o foaie separată: 15.1, 15.2 sau 15.3. Înainte de a scrie eseul, notați numărul sarcinii selectate: 15.1, 15.2 sau 15.3.

Scrieți un eseu-raționament, dezvăluind sensul afirmației scriitorului rus I. A. Goncharov: „Limba nu este doar vorbire, vorbire; limbajul este imaginea întregului om interior, toate forțele, mentale și morale.” Când justificați răspunsul, dați 2 (două) exemple din textul citit.

Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor solicitate sau folosiți citate.

Puteți scrie o lucrare într-un stil științific sau jurnalistic, dezvăluind subiectul folosind material lingvistic. Puteți începe eseul cu cuvintele lui I. A. Goncharov.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Scrieți-vă eseul ordonat și cu un scris de mână lizibil.

Scrieți un eseu argumentativ. Explicați cum înțelegeți sensul finalului textului: „Ea l-a salvat pe tip, l-a salvat de rușine și ingratitudine” .

În eseul tău, furnizează 2 (două) argumente din textul citit, confirmând raționamentul tău.

Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor solicitate sau folosiți citate.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este o repovestire sau o rescrie completă a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte.

Scrieți-vă eseul ordonat și cu un scris de mână lizibil.

Cum înțelegeți sensul expresiei ALEGEREA MORALA? Formulați și comentați definiția pe care ați dat-o. Scrieți un eseu-discuție pe această temă „Ce este alegerea morală” , luând ca teză definiția pe care ați dat-o. Când argumentați teza, dați 2 (două) exemple-argumente care vă confirmă raționamentul: dați un exemplu-argument din textul citit și al doilea din experiența dvs. de viață.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este o repovestire sau o rescrie completă a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte.

Scrieți-vă eseul ordonat și cu un scris de mână lizibil.

Opțiunea 003

Citiți textul și finalizați sarcinile 2 – 15.

(1) Mama, când nu eram încă la școală, lucra ca inginer și făcea mult desen. (2) Desenele erau atât de frumoase, iar dulapul ei de pregătire cu lucruri strălucitoare era atât de extraordinar de atrăgător încât nu puteam trece. (3) Desigur, m-au prins și nu m-au lăsat să intru, dar tot am stricat mai multe desene și am spart niște busole.

„(4) Este clar atras de științele exacte”, i-a spus mama serioasă tatălui meu.

(5) La școală a devenit imediat clar că nu sunt atras de științele exacte. (6) Am studiat foarte mediu. (7) Mama a spus că dacă voi continua așa, voi deveni încărcător. (8) Expresia de pe chipul tatălui meu în acel moment era de așa natură încât am ghicit: el se îndoia că mama spunea adevărul.

(9) Pe scurt, nu am considerat niciodată profesia de încărcător ca fiind una promițătoare.

(10) Când eram în liceu, părinții mei predau la universitate. (11) Mama a predat termodinamică, iar tatăl a lucrat ca șef de catedra la Facultatea de Economie.

(12) Dar algebra, geometria și fizica erau încă subiectele cele mai întunecate pentru mine. (13) Părinții mei înșiși au înțeles că nu le voi merge pe urme și nici măcar nu au făcut aluzie la asta.

(14) Ce oportunități am avut? (15) Universitatea, institut cultural și, bineînțeles, medical.

(16) Întotdeauna mi-a plăcut facultatea de medicină. (17) În primul rând, iubitul meu unchi a predat acolo. (18) În al doilea rând, acolo a studiat vărul meu al doilea, care mi-a plăcut și mie. (19) Dar cumva așa-zisul anatomist era înspăimântător. (20) Am înțeles: nici măcar nu puteam să intru în clădirea în care se afla ea.

(21) Apoi am început să merg la Institutul de Cultură. (22) Am ascultat și vizionat spectacole ale corului studențesc, concerte ale studenților secției de soiuri, spectacole montate și susținute de studenți. (23) Bineînțeles, atunci nu am înțeles bine acest lucru, dar am simțit o plictiseală de moarte și nebunie terifiantă a ceea ce vedeam. (24) Mirosul „anatomistului” părea să mă bântuie, venea din tot ce era acolo: în toate spectacolele se vedea inutilitatea a ceea ce se întâmpla. (25) Inutil oricui! (26) Nici vorbitorii, nici publicul. (27) Această lipsă de speranță de bucurie m-a făcut să renunț cu fermitate la ideea de a intra într-un institut cultural.

(28) Dar am vrut... (29) Nu știu ce am vrut. (30) Nimic cert. (31) Am vrut să fiu student. (32) Am vrut să studiez nu foarte greu și nu foarte plictisitor... (33) Îmi doream o viață distractivă, interesantă, reală. (34) Principalul lucru este viața reală, cu întreaga ființă.

(După E. Grishkovets)*

* Grishkovets Evgeny Valerievich (născut în 1967) este un scriitor, dramaturg, regizor, actor, muzician modern rus. A devenit celebru după ce a fost distins cu premiul național de teatru Masca de Aur în 1999. Este autorul cărților „Camasă”, „Râuri”, „Urme pe mine”, „Asfalt”.

Care opțiune de răspuns conține informațiile necesare justificarea răspunsului la întrebarea: „De ce s-a gândit autorul-povestitor din liceu că nu va călca pe urmele părinților săi?”

1) Nu se simțea capabil de ceea ce făceau părinții lui - științele exacte.

2) Nu era sigur că părinții săi îl vor ajuta să intre în universitatea unde predau ei înșiși.

3) S-a străduit să fie independent și a vrut să demonstreze părinților săi că este capabil de asta.

4) Urma să meargă la facultatea de medicină pentru că unchiul său preda acolo.

În care opțiune de răspuns este mijlocul de exprimare a vorbirii epitet?

1) (9) Pe scurt, nu am considerat niciodată profesia de încărcător ca fiind una promițătoare.

2) (12) Dar algebra, geometria și fizica au fost încă cele mai întunecate subiecte pentru mine.

3) (17) În primul rând, iubitul meu unchi a predat acolo.

4) (22) Am ascultat și urmărit spectacole ale corului studențesc, concerte ale studenților secției de soiuri, spectacole montate și susținute de studenți.

Din propozițiile 1–4, notează cuvântul în care este scris console

Din propozițiile 1–3, notează cuvântul în care este scris sufix este determinată de regula: „Într-un adverb se scriu tot atâtea N ca în cuvântul din care derivă”.

Înlocuiește cuvântul rostit " bucăți» în propoziţia 2 neutru stilistic sinonim. Scrie acest sinonim.

Înlocuiește fraza "corul studenților"(propunerea 22), construită pe bază de acord , o expresie sinonimă cu controlul comunicării. Scrieți fraza rezultată.

Scrieți baza gramaticală propozițiile 32.

Printre propozițiile 22 – 27, găsiți o propoziție cu definiție separată convenită. Scrieți numărul acestei oferte.

În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numărul care indică virgula la cuvânt introductiv.

Expresia de pe fața tatălui meu în acel moment era de așa natură (1) încât am ghicit: se îndoia (2) că mama spunea adevărul.

Pe scurt, (3) nu am considerat niciodată profesia de încărcător ca fiind promițătoare.

Specificați cantitatea bazele gramaticaleîn propoziţia 29. Scrie răspunsul în cifre.

În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numărul (numerele) care indică virgulă(e) între părți ale unei propoziții complexe legate printr-o conexiune de subordonare.

Părinții mei înșiși au înțeles (1) că nu le voi merge pe urme, (2) și nici nu au făcut aluzie la asta.

Ce optiuni am avut? Universitatea, (3) institut cultural și, (4) desigur, (5) medical.

Printre propozițiile 1–7, găsiți propoziție complexă cu subordonare secvențială a propozițiilor subordonate. Scrieți numărul acestei oferte.

Printre propozițiile 15–20, găsiți o propoziție complexă cu o conexiune de subordonare neuniformă și aliată între părți.

Opțiunea 003

Folosind textul citit, finalizați NUMAI UNA dintre sarcinile de pe o foaie separată: 15.1, 15.2 sau 15.3. Înainte de a scrie eseul, notați numărul sarcinii selectate: 15.1, 15.2 sau 15.3.

Scrieți un eseu-raționament, dezvăluind sensul afirmației celebrului filolog și filozof A.A. Averintseva: „Sarcina autorului argumentului este de a-și fundamenta punctul de vedere cât mai convingător posibil. Pentru a face acest lucru, este necesar să furnizați cât mai multe dovezi posibil, aranjandu-le într-o anumită secvență.”.

Când justificați răspunsul, dați 2 (două) exemple din textul citit.

Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor solicitate sau folosiți citate. Puteți scrie o lucrare într-un stil științific sau jurnalistic, dezvăluind subiectul folosind material lingvistic. Puteți începe eseul cu cuvintele lui A.A. Averintseva.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte. Lucrarea scrisă fără referire la textul citit (nu se bazează pe acest text) nu este notată. Dacă eseul este o repovestire sau o rescrie completă a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte. Scrieți-vă eseul ordonat și cu un scris de mână lizibil.

Scrieți un eseu argumentativ. Explicați cum înțelegeți sensul finalului textului: „Mi-am dorit o viață distractivă, interesantă și reală. Principalul lucru este viața reală, cu întreaga ființă. ».

În eseul tău, furnizează 2 (două) argumente din textul citit, confirmând raționamentul tău.

Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor solicitate sau folosiți citate. Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este o repovestire sau o rescrie completă a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte.

Scrieți-vă eseul ordonat și cu un scris de mână lizibil.

Cum înțelegi sensul cuvântului ALEGERE? Formulați și comentați definiția pe care ați dat-o. Scrieți un eseu-discuție pe această temă „Ce este alegerea? » , luând ca teză definiția pe care ați dat-o. Când argumentați teza, dați 2 (două) exemple-argumente care vă confirmă raționamentul: dați un exemplu-argument din textul citit și al doilea din experiența dvs. de viață.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este o repovestire sau o rescrie completă a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte.

Scrieți-vă eseul ordonat și cu un scris de mână lizibil.

Opțiunea 004

Citiți textul și finalizați sarcinile 2 – 15.

(1) Eleva din anul III Zhenya Lesnevsky nu avea nicio intenție să fure telefon mobil. (2) Călătorea într-un microbuz, iar când o fată în jachetă roz a coborât pe bulevardul Pobeda, acesta, schimbându-se pe scaunul ei, a văzut pe scaun un telefon mobil. (3) Desigur, ar fi putut să strige și să-l oprească pe acest ticălos, dar de ce ar fi trebuit brusc să aibă grijă de ea Nu, lasă viața să învețe astfel de oameni? (4) Lesnevski, văzând telefonul mobil al altcuiva, nu s-a sufocat de bucurie, ca un spărgător de bani care se străduiește în viață să smulgă o bucată mai groasă și mai dulce. (5) A răsturnat indiferent telefonul în mâini: display monocrom, model ieftin. (6) Desigur, nu ar cumpăra asemenea prostii, dar, pe de altă parte, cum ar putea să nu profite de ceea ce a primit gratuit? (7) Lesnevski și-a spus că, dacă fata își revine în fire și ajunge din urmă cu microbuzul, i-ar returna obiectul pierdut, chiar s-ar dovedi că el a păstrat telefonul pentru ea și, dacă nu ar fi făcut-o. veni-i în fire... (8) Ei bine, nu-l arunca deci.

(9) Vorbind leneș cu conștiința pe jumătate adormită, el însuși a ațipit și chiar a uitat că avea telefonul altcuiva în buzunar. (10) Ceea ce l-a făcut să se trezească a fost un clopoțel - un scârțâit subțire emis de difuzoarele slabe. (11) Lesnevski s-a uitat la telefon și a așteptat ca acesta să tacă. (12) Conștiința trezită a mormăit cu întârziere că nu era nevoie să-l ia pe al altcuiva, dar în acel moment s-a auzit un nou clopoțel. (13) Scârțâitul este și mai subțire, și mai jalnic. (14) Lesnevski, ascultând fie de curiozitatea inconștientă, fie de un impuls nobil, a decis să răspundă apelantului. (15) De îndată ce a apăsat tasta, un țipăt puternic și sufocant de femeie i-a lovit urechile.

- (16) Tanechka, Tanechka, vino repede la spitalul regional. (17) Valya are probleme. (18) Tanechka, ai auzit, fiică?

(19) Lesnevsky a apăsat în grabă tasta roșie - sunetul a dispărut. (20) A chicotit și s-a uitat la telefon cu frică. (21) Ce poate face? (22) Nu veți găsi acest bungler în roz acum în timpul zilei.

(23) Nu mergeți singur la spital să căutați niște Valya acolo...

(24) Telefonul a sunat din nou și, tresărind ca de durere, Lesnevski a apăsat tasta pentru a o opri complet. (25) Telefonul a tăcut, ecranul verde s-a stins, de parcă ar fi luat cu mâinile inima caldă a cuiva și, strângând-o, a forțat-o să se oprească. (26) Își amintea cum, în copilărie, prindeau broaște într-un iaz, le puneau pe mal și le răsturnau pe spate... (27) I se părea că telefonul tremura în convulsii, parcă. ultimul spasm trecea printr-un cadavru. (28) Undeva nu funcționa un semafor, undeva pe marginea drumului se repara o mașină stricata, undeva o sirena de ambulanță suna isteric - și toate aceste necazuri umane care îl înconjurau strâns păreau să se fi întâmplat doar pentru că el pune în buzunar telefonul altcuiva.

(29) În cele din urmă, neputând să suporte, Lesnevski a decis să o sune pe femeia care a cerut ajutor. (30) A pornit telefonul, dar pe display aparea o fereastră pentru introducerea unui cod PIN, care, desigur, îi era necunoscut. (31) A oftat, a oprit din nou telefonul, l-a băgat în buzunar și, ca să-și ia mințile, gânduri rele, a început să adune metodic numerele de pe numerele de înmatriculare ale mașinilor care treceau pe acolo.

(După A.V. Gridin)*

* Alexey Vladimirovich Gridin (născut în 1975) este un scriitor modern rus.

Care opțiune de răspuns conține informațiile necesare justificare răspuns la întrebarea: „De ce nu i-a returnat Zhenya Lesnevsky telefonul mobil fetei?”

1) Telefonul mobil era un model depășit, aproape nimeni nu va regreta.

2) A decis să profite de ceea ce a primit gratuit.

3) Nu a avut timp să o ajungă din urmă pe fata care-și uitase telefonul în microbuz.

4) Îi era frică să nu fie acuzat de furt.

În ce variantă de răspuns se află mijlocul de vorbire expresivă? unitate frazeologică?

1) Telefonul a tăcut, ecranul verde s-a stins, de parcă ar fi luat cu mâinile inima caldă a cuiva și, strângând-o, a forțat-o să se oprească.

2) I se părea că telefonul tremura în convulsii, de parcă ultimul spasm trecea printr-un cadavru.

3) Nu veți găsi acest bungler în roz acum în timpul zilei.

4) A oftat, a oprit din nou telefonul, l-a băgat în buzunar și, pentru a se distra de la gândurile rele, a început să adune metodic numerele de pe numerele de înmatriculare ale mașinilor care treceau pe acolo.

Din propozițiile 24-28, notează cuvântul în care este scris console depinde de surditate - sonoritatea consoanei ulterioare.

Din propozițiile 7-13, notează cuvântul în care este scris sufix este determinată de regula: „La adjectivele formate cu sufixul -N- din substantive cu tulpină în N, se scrie NN.”

Înlocuiește cuvântul colocvial „ smulge» în propoziţia 4 neutru stilistic sinonim. Scrie acest sinonim.

Înlocuiește fraza "a urlit furios", construit pe baza adiacentele, o expresie sinonimă cu conexiune controla. Scrieți fraza rezultată.

Scrieți baza gramaticală propozițiile 22.

Printre propozițiile 9-14 găsi o ofertă cu aplicație autonomă. Scrieți numărul acestei oferte.

În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numărul care reprezintă virgula la cuvântul(cuvintele) introductiv.

I se părea (1) că telefonul tremura în convulsii, (2) de parcă ultimul spasm trecea printr-un cadavru. Undeva nu funcționa un semafor, (3) undeva pe marginea drumului se repara o mașină stricata, (4) undeva o sirena de ambulanță suna isteric - și toate aceste necazuri umane, (5) care l-au înconjurat strâns, (6) sa întâmplat, (7) părea (8) doar pentru că (9) a băgat telefonul altcuiva în buzunar.

Specificați cantitatea bazele gramaticaleîn propoziţia 6. Scrie răspunsul în cifre.

În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numărul (numerele) care indică virgula (virgulele) dintre părțile unei propoziții complexe conectate creativ comunicare

Mergea într-un microbuz, (1) și, (2) când o fată cu o jachetă roz a coborât pe Bulevardul Pobeda, (3) el, (4) s-a schimbat la ea, (5) a văzut un telefon mobil pe scaun. Bineînțeles, (6) s-ar putea striga, (7) oprește acest ticălos, (8) dar de ce ar trebui brusc să aibă grijă de ea, (9) nu, (10) lasă viața să învețe astfel de oameni.

Printre propozițiile 2-8, găsiți o propoziție complexă cu subordonarea secvenţială a propoziţiilor subordonate. Scrieți numărul acestei oferte.

Printre propozițiile 19-27, găsiți o propoziție complexă cu subordonarea neunională şi aliatăîntre părți.

Opțiunea 004

Folosind textul citit, finalizați NUMAI UNA dintre sarcinile de pe o foaie separată: 15.1, 15.2 sau 15.3. Înainte de a scrie eseul, notați numărul sarcinii selectate: 15.1, 15.2 sau 15.3.

Scrieți un eseu-raționament, dezvăluind sensul afirmației lingvistului modern E.V. Dzhandzhakova: „Un text literar te obligă să fii atent nu numai și nu atât de mult la ceea ce se spune, ci și la modul în care se spune.” Când justificați răspunsul, dați 2 (două) exemple din textul citit.

Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor solicitate sau folosiți citate.

Puteți scrie o lucrare într-un stil științific sau jurnalistic, dezvăluind subiectul folosind material lingvistic. Puteți începe eseul cu cuvintele lui E.V. Dzhandzhakova.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Lucrarea scrisă fără referire la textul citit (nu se bazează pe acest text) nu este notată. Dacă eseul este o repovestire sau o rescrie completă a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte.

Scrieți-vă eseul ordonat și cu un scris de mână lizibil.

Scrieți un eseu argumentativ. Explicați cum înțelegeți sensul unui fragment din text: „Undeva nu funcționa un semafor, undeva pe marginea drumului reparau o mașină stricata, undeva o sirena de ambulanță suna isteric - și toate aceste necazuri umane care strâns înconjurat sa întâmplat, părea doar pentru că a pus telefonul altcuiva în buzunar.”

În eseul tău, furnizează 2 (două) argumente din textul citit, confirmând raționamentul tău.

Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor solicitate sau folosiți citate.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este o repovestire sau o rescrie completă a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte.

Scrieți-vă eseul ordonat și cu un scris de mână lizibil.

Cum înțelegi sensul cuvântului ALEGERE? Formulați și comentați definiția pe care ați dat-o. Scrieți un eseu-discuție pe această temă „Ce este alegerea? » , luând ca teză definiția pe care ați dat-o. Când argumentați teza, dați 2 (două) exemple-argumente care vă confirmă raționamentul: dați un exemplu-argument din textul citit și al doilea din experiența dvs. de viață.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este o repovestire sau o rescrie completă a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte.

Scrieți-vă eseul ordonat și cu un scris de mână lizibil.

Opțiunea 001

Opțiunea 002

Opțiunea 003

Opțiunea 004

Amintiți-vă

stricat

mi-am amintit

Extraordinar

Pe jumătate adormit

Articole

Obţine

Cercul muzical

Curtea teatrului

Corul studenților

urlă de angoasă

Am vrut să studiez

Nu vei găsi

Publicat pe site-ul oficial al Institutului Federal de Măsurători Pedagogice (FIPI) versiuni demo ale OGE în limba rusă (clasa 9) pentru 2009 - 2018.

Versiuni demo ale OGE în limba rusă consta din trei părți.

Prima parte este o scurtă lucrare scrisă bazată pe textul ascultat (prezentare condensată).

Partea a doua și a treia conțin sarcini care sunt efectuate pe baza aceluiași text citit. A doua parte conține sarcini de două tipuri: sarcini în care trebuie să alegi unul dintre răspunsurile propuse și sarcini în care trebuie să dai singur un răspuns scurt.

În a treia parte, trebuie să alegeți una dintre cele trei sarcini și să oferiți un răspuns detaliat și motivat la aceasta (trebuie să scrieți un eseu argumentativ).

Răspunsurile corecte sunt date la sarcinile din partea a doua, iar criteriile de evaluare sunt date pentru sarcinile din prima și a treia parte.

ÎN versiunea demo a OGE 2018 în rusă comparativ cu versiune demo 2017 nicio modificare.

Versiuni demo ale OGE în limba rusă

Rețineți că versiuni demo ale OGE în limba rusă sunt prezentate în format pdf, iar pentru a le vizualiza trebuie să aveți, de exemplu, pachetul software gratuit Adobe Reader instalat pe computer.

Versiunea demo a OGE în rusă pentru 2009
Versiunea demo a OGE în limba rusă pentru 2010
Versiunea demo a OGE în limba rusă pentru 2011
Versiunea demo a OGE în limba rusă pentru 2012
Versiunea demo a OGE în limba rusă pentru 2013
Versiunea demo a OGE în rusă pentru 2014
Versiunea demo a OGE în rusă pentru 2015
Versiunea demo a OGE în limba rusă pentru 2016
Versiunea demo a OGE în rusă pentru 2017
Versiunea demo a OGE în rusă pentru 2018

Scala pentru recalcularea scorului primar

• pentru finalizarea lucrării de examinare 2018 la un punct pe o scară de cinci puncte,
• scala pentru recalcularea scorului primar pentru finalizarea lucrării de examinare 2017 la un punct pe o scară de cinci puncte,
• scala pentru recalcularea scorului primar pentru finalizarea lucrării de examinare 2016 la un punct pe o scară de cinci puncte,
• scala pentru recalcularea scorului primar pentru finalizarea lucrării de examinare 2015 la un punct pe o scară de cinci puncte,
• scala pentru recalcularea scorului primar pentru finalizarea lucrării de examinare 2014 la un punct pe o scară de cinci puncte,
• scala pentru recalcularea scorului primar pentru finalizarea lucrării de examinare 2013 la un punct pe o scară de cinci puncte.

Modificări ale versiunilor demo pentru limba rusă

ÎN Versiunea demo a OGE în limba rusă 2009 Criteriile de evaluare au suferit modificări.

În 2013 în versiunea demo a OGE în limba rusă au fost introduse următoarele schimbari:

• a fost sarcina C2 a fost schimbată,
• a fost sarcină alternativă exclusă (C2.2)

În 2014 în versiunea demo a OGE în rusă Nu au existat modificări fundamentale în comparație cu versiunea demo din 2013.

În 2015 în versiunea demo a OGE în rusă Au fost efectuate următoarele modificări:

• Numărul de sarcini din lucrare a fost abreviat Cu 18 la 15 .
• Punctajul maxim pentru finalizarea lucrării a fost redus Cu 42 la 39 .
• Numerotare sarcinile au devenit prin de-a lungul întregii versiuni fără denumiri de litere A, B, C.
• Formularul de înregistrare a răspunsului în sarcini cu o alegere de răspunsuri a fost modificat: răspunsul trebuie acum notat număr cu numărul răspunsului corect(neîncercuit).
• Au fost două sarcini alternative adăugate 15.2 și 15.3 (eseu-raționament)

ÎN versiuni demo ale OGE 2016-2018 în limba rusă comparativ cu versiunea demo din 2015 nu au existat modificari.