Proiectarea portofoliului unui bibliotecar. Ghid pentru alcătuirea portofoliului unui bibliotecar

INSTITUȚIA CULTURALĂ MUNICIPALĂ

„SISTEM DE BIBLIOTECĂ CENTARIZAT”

Biblioteca centrală a orașului poartă numele. M. Gorki

Departamentul de lucrări metodologice și bibliografice

Seria „Pregătire avansată pentru personalul bibliotecii

BBC 91.9:78

Alcătuit de: Șeful OMBR Revinova I.P.

Responsabil pentru lansare: Director al MUK „CBS”

Batayskaya Parasotskaya E.V.

Portofoliul bibliotecarului [Text]: consultație metodologică / MUK „CBS”; Spitalul Central City poartă numele. M. Gorki; OMBR; SIO; comp.: I. P. Revinova; N.V. Malyutina. – Bataysk, 2011. – 20 p.

Manualul este destinat specialiștilor bibliotecii care își creează un portofoliu profesional ca o autoprezentare a experienței lor de lucru.

Dragi colegi!

Vă aducem în atenție consultanță metodologică privind întocmirea unui portofoliu al unui specialist în bibliotecă. Sunt luate în considerare tipurile și tipurile de portofoliu, iar exemplele arată schema de compilare a acestuia. Sarcinile de pregătire a materialelor și componente portofoliu.

Departamentul de referință și informare a pregătit și a inclus în manual o trecere în revistă a literaturii pentru lectură profesională. Revizuirea vă va ajuta să navigați în publicațiile pe acest subiect și să obțineți cunoștințe importante pentru a putea urmări și prezenta calitativ dinamica dezvoltării dumneavoastră profesionale.

Consultarea metodologică ca formă este foarte convenabilă pentru prezentarea materialului, clarificarea problemelor complexe și servește ca indiciu în munca de creare a unui tip de document. ÎN în acest caz,în formă tipărită, poate servi ca sursă de informații atunci când se pregătește portofoliul unui bibliotecar.

Manualul va fi de interes pentru specialiștii bibliotecilor interesați de dezvoltarea lor profesională.

Portofoliul bibliotecarului

Un portofoliu este o modalitate de înregistrare, acumulare, evaluare și autoevaluare a propriilor realizări într-o anumită perioadă de timp. Această metodă vă permite să vă reuniți și să sistematizați evoluțiile, să le completați după cum este necesar și să le emiteți la cerere. Un portofoliu vă permite să vă prezentați experiența de lucru cât mai complet și eficient.

Sarcini de pregătire a portofoliului:

– stăpânește abilitățile de autoprezentare,

– învață să evaluezi rezultatele muncii tale, să selectezi cele mai semnificative sau cele care conțin elemente noi,

– documentați munca efectuată, pregătind-o într-o manieră de înaltă calitate și profesională.

Ce materiale (toate sau cele mai bune) și în ce ordine vor fi colectate în portofoliu sunt decise de bibliotecar însuși. Vă puteți prezenta lucrarea cât mai viu și pe deplin folosind următoarele materiale:

– Documente.

- Fotografie (poate fi din pașaportul dvs.)

– Un CV întocmit chiar de bibliotecar, cu o analiză a experienței sale profesionale.

– Materiale despre lucrarea expozițională (materiale foto, layout, descrierea expoziției, bibliografie).

– Scenarii pentru cele mai bune evenimente, dezvoltate independent (Materialul trebuie să definească ținta și cititorii, să stabilească forma evenimentului și să se conformeze acesteia, să întocmească o listă bibliografică a surselor utilizate, să pregătească materiale fotografice).

– Feedback din partea metodologilor și a colegilor despre evenimentele deschise.

– Eșantioane de suporturi bibliografice create și alte produse de bibliotecă, de exemplu, o broșură.

– Texte de discurs la evenimente din cadrul sistemului pregătire avansată.

– Copii ale publicațiilor din mass-media (scrise independent sau dedicate angajatului (biblioteca)), – Proiecte, programe, lucrări competitive.

– Materiale care indică o înaltă apreciere a muncii bibliotecarului (recenzii de la utilizatori și parteneri, copii ale diplomelor, mulțumiri și certificate etc.)

– Înregistrări video și documente electronice pregătite (prezentări, dezvoltări etc.) ca aplicație separată (dacă este disponibilă)

Cel mai convenabil mod de a vă organiza portofoliul este sub forma unui folder de fișiere, plasând fiecare material într-un fișier separat. Lucrarea va fi facilitată de o listă de materiale incluse și de datarea elementelor de portofoliu. Dacă este posibil să aveți o versiune pentru computer, cel mai bine este să aveți atât aceasta, cât și o versiune tipărită.

Puteți include o secțiune ca « Informații generale despre bibliotecar"și actualizați-l în mod regulat:

– Nume, prenume, patronimic, data nașterii.

– Educație (nume institutie de invatamant, data absolvirii, specialitatea obtinuta), certificate de pregatire avansata si studii suplimentare.

– Informații despre experiența și certificarea bibliotecii (indicând datele).

– Copii ale documentelor care confirmă nivelul de calificare și recunoaștere publică (diplome, diplome, scrisori de recunoștință, certificate, certificate).

Când vă pregătiți pentru certificare, nu uitați de caracteristicile dvs., de exemplu, bibliotecar, bibliotecar al departamentului de achiziții și procesare, metodolog.

Un CV întocmit chiar de bibliotecar îl va ajuta să-și prezinte dezvoltarea profesională pe o anumită perioadă. Poate reflecta:

– Stăpânirea de noi tehnici și metode de lucru,

– Stapanirea de noi echipamente si noi programe de calculator, - Dezvoltarea de programe, materiale didactice, scenarii,

– Desfășurarea de evenimente deschise pentru specialiști,

– Vizite la alte biblioteci pentru a învăța din experiență,

– Participarea la evenimente în cadrul sistemului de dezvoltare profesională,

- participarea la munca de proiect,

- participarea la concursuri,

– Pregătirea publicațiilor pentru mass-media și publicații profesionale,

– Instruire in cursuri de perfectionare,

– Autoeducare (teme, materiale, rezultate).

După analizarea tuturor portofoliilor prezentate în timpul certificării din ultimii ani, se pot identifica avantaje și dezavantaje care sunt comune multor bibliotecari.

Avantajele materialelor au fost:

– Prezentarea materialelor care dau o idee despre diverse tipuriși forme de lucru - expoziții, promoții, evenimente publice de diferite forme (recenzii, seri, lecții de bibliotecă, forme de joc etc.),

– Disponibilitatea materialului ilustrativ (fotografii sau colaje foto),

– Introducerea unor forme noi și neconvenționale

Dezavantajele au fost:

– Erori la compilarea descrierilor bibliografice,

– Incoerența scripturilor cu forma declarată,

- cantitate minima de material,

– neparticiparea la evenimentele bibliotecii publice,

– Lipsa de informații care să reprezinte activitatea bibliotecii și a bibliotecarului specific în materiale individuale.

Exemplu de portofoliu bibliotecar

Olga Nikolaevna, bibliotecarul bibliotecii nr. 7

P. 1 – Fișă informativă cu informații de bază despre tine

P. 3 – Caracteristicile șefului bibliotecii filialei

P.5 – Joc creativ „Good Family Wizards” (scenariu, foto)

P. 7 – Lecția de bibliotecă „Cunoașterea cărții” (scenariu)

P. 12 – Exemple de titluri pentru alte expoziții, proiectate independent și original (foto)

P. 14 – A fost emis un „memento” pentru lucrul cu debitorii (foto)

P. 15 – Lucrul cu fondul (foto, text)

P. 16 – „Pentru a atrage cititorii în bibliotecă, particip la excursii cu elemente teatrale” (foto)

P. 17 – „Conversațiile de recomandare sunt importante pentru promovarea cărților și îndrumarea lecturii” (foto)

P. 18 – „Particip la implementarea programului „Ecologie” (a fost concepută expoziția permanentă de carte „Curierul ecologic”, a fost creată o emblemă) (foto)

P. 19 – „A participat activ la proiectarea standului „Tata, mama, eu - o familie de lectură” (foto) etc.

Termenul de „portofoliu” ne-a venit din pedagogie, politică, afaceri, jurnalism, de exemplu: portofoliu ministerial, portofoliu de investiții, portofoliu editorial.

Un portofoliu este o modalitate de înregistrare, acumulare, evaluare și autoevaluare a realizărilor individuale într-o perioadă de timp.

Se referă la „autentic”, adică adevărat, cel mai apropiat în moduri reale evaluare. Sensul său principal este de a arăta tot ceea ce este capabil un specialist. Această metodă vă permite să vă analizați independent realizările pentru a trage concluzii și a merge mai departe. Astfel, un portofoliu, ca acumulator de realizări, reflectă dinamica dezvoltării noastre profesionale și servește ca formă de discuție și autoevaluare a rezultatelor muncii.

Vă permite să stabiliți în mod independent conexiuni între cunoștințele, abilitățile și evoluțiile anterioare și noi.

Scopul portofoliului: acumularea de realizări, urmărirea progresului individual, prezentarea activităților și dezvoltarea profesională pe o anumită perioadă de timp.

Sarcini:

Analizați și rezumați munca dvs.;

Conectează aspectele individuale ale activităților tale;

Reflectă dinamica dezvoltării profesionale;

Prezentați-vă experiența de lucru cât mai complet și eficient posibil.

Caracteristicile portofoliului:

Diagnostic – înregistrează modificările pe o anumită perioadă de timp;

Dezvoltare – asigură un proces continuu de învățare și autoeducare;

Motivațional – încurajează rezultatele performanței;

Semnificația practică a portofoliului:

Certificare în viitor;

Licențierea, certificarea, acreditarea instituțiilor de învățământ;

Sistematizarea activităților bibliotecare;

Factorul care stimulează dezvoltarea profesională.

Modele de portofoliu

Model Scopul creației

Portofoliu de realizări(pentru tine și pentru ceilalți) Evaluează progresul în cercetare, activități profesionale sau creative

Portofoliu-stima de sine(pentru dvs.) Arată progres sau regres în orice tip sau aspecte individuale

activitate profesională

Raport portofoliu(pentru alții) Arătați succes și dovediți progresul activităților de cercetare, profesionale și creative

Dovezile progresului sunt urmărite prin rezultate concrete și produse concretizate ale activităților profesionale, de cercetare și creative.

TIPURI DE PORTOFOLIU

Atunci când dezvoltați o structură de portofoliu, este recomandabil să vă concentrați pe trei tipuri principale:

Portofoliul de documente include realizări certificate (documentate) ale bibliotecarului:

Diplome (nivel federal, municipal, raional, școlar);

certificate;

dovezi;

certificate;

Ajutor;

Certificate

Poate conține copii ale acestor documente. Acesta trebuie să fie precedat de o listă a acestora (pe măsură ce se acumulează pe un număr de ani).

Un portofoliu de lucrări este o colecție de materiale care reflectă principalele direcții și tipuri de activitate, o descriere a principalelor forme de activitate creativă. Realizat de un grup de diverse creative, design, munca de cercetare bibliotecar într-o singură serie de documente. Aceasta poate include:

Lucrări de concurs;

proiecte de dezvoltare a bibliotecii;

Texte (teze) de discursuri la seminarii, asociații metodologice (sau înregistrări audio și video ale acestora);

Scenarii de diverse evenimente de masă;

Documente electronice - diverse prezentări, dezvoltări pentru a ajuta la desfășurarea lecțiilor de bibliotecă, recenzii, expoziții;

Înregistrări video, albume foto ale diverselor evenimente;

Lucrări tipărite.

Portofoliul de lucrări este precedat de o listă de materiale prezentate în el. Lucrările în sine sunt atașate pe suport hârtie sau electronic, inclusiv videoclipuri, fotografii, publicații etc. Oferă o evaluare calitativă a activității profesionale a bibliotecarului în funcție de următorii parametri: completitudine, diversitate, originalitate, persuasivitatea materialelor, dinamica și activitatea creativă a angajatului etc.

Un portofoliu de recenzii este o caracteristică a atitudinii unui bibliotecar față de diverse tipuri activități. Oferă o analiză scrisă a atitudinii bibliotecarului față de activitățile sale și a rezultatelor acesteia (texte de concluzii, recenzii, mărturii, rezumate etc.). Include evaluări ale evenimentelor de către colegi, metodiști ai departamentului de învățământ, administrația școlii, asociațiile metodologice ale profesorilor de discipline etc. (la tipurile de documente enumerate mai sus se adaugă scrisori de recomandare). Este recomandabil să includeți o autoanaliză cuprinzătoare a activităților și a rezultatelor acestora.

Puteți construi fie modele de portofoliu simple (implementând unul dintre tipurile denumite), fie modele complexe (inclusiv tipurile descrise ca secțiuni ale acestora).

De exemplu:

A. Portofoliile sunt simple: 3 variante, i.e. fie un portofoliu pur de documente, fie un portofoliu de lucrări, fie un portofoliu de recenzii.

B. Portofoliu format din două secțiuni: o secțiune de documente și o secțiune de lucrări, sau o secțiune de documente și o secțiune de recenzii, sau o secțiune de lucrări și o secțiune de recenzii.

B. Un portofoliu format din trei secțiuni este complex: o secțiune de documente, o secțiune de lucrări și o secțiune de recenzii.

TIPURI DE PORTOFOLIU

Există mai multe tipuri de portofoliu. Ne vom uita la două: personale și tematice.

Portofoliu personal poate fi numit portret profesional al unui bibliotecar școlar. Versiunea ideală a unui portofoliu personal este un „B” cuprinzător, adică. inclusiv toate tipurile. În plus, este recomandabil să includeți un așa-numit portret, care este cel mai bine plasat chiar la început.

Portretul vorbește despre personalitatea bibliotecarului. Se propune să o facă sub formă de CV. Accentul în CV ar trebui să fie pus pe experiența existentă a bibliotecarului: în autoeducare, în utilizarea tehnologiilor moderne în practica sa. tehnologia de informație, în activități de proiectare.

Pe lângă cele de mai sus, puteți include reflecțiile dumneavoastră sub formă de eseu în portofoliul personal. De exemplu, imediat după „portret” - reflecții pe tema „Meseria de bibliotecar” sau „Misiunea bibliotecii în societatea modernă" Și înainte de programul de dezvoltare a bibliotecii sau înainte de munca competitivă - o explicație a motivului pentru care ați ales această direcție sau subiect anume. Astfel de eseuri demonstrează profesionalismul bibliotecarului, atitudinea lui față de muncă și capacitatea de a o analiza, de a trage concluzii și de a vedea perspective.

În portofoliul dumneavoastră personal puteți plasa rezultatele testării profesionale și o fișă de autoevaluare a competențelor profesionale.

Este logic să creezi un portofoliu tematic dacă ești implicat constant și intenționat într-un anumit subiect. De exemplu, după cum sa menționat deja, bibliotecarii școlari lucrează adesea ca profesori de materii - ei predau istoria locală, MHC, estetică, elementele de bază ale alfabetizării bibliotecii și informaționale etc. Utilizarea unui portofoliu tematic face posibilă gruparea materialelor disponibile și acordarea corectă a accentului în pentru a-ți analiza în continuare munca și a-i contura perspectivele și a-i demonstra nivelul profesional.

Portofoliu tematic poate include:

Planul (structura, diagrama) claselor sau dezvoltarea temei;

O notă explicativă care conține informaţii scurte despre autor, forma de prezentare a materialului etc.;

Justificarea temei (cursul subiectului), viziunea dumneavoastră asupra acestui subiect, ce rezultate așteptați;

Programul cursului (planuri, harti tehnologice sau dezvoltarea de lecții, activități de bibliotecă);

Munca copiilor (chestionare, teste, feedback cu privire la o anumită lecție, feedback despre opera literară, desene);

Autoanaliză a muncii prestate;

Material factual pe tema (bibliografie, copii de articole, diagrame etc.);

Feedback de la colegi și profesori cu privire la cursurile la care au urmat;

Rezumând, definind perspective.

METODOLOGIA DE FORMARE A UN PORTOFOLIU

Majoritatea bibliotecarilor care lucrează mai mult decât trei ani, există zeci de dosare cu colecții tematice, dezvoltări pentru evenimente și expoziții, diverse proiecte și cercetări. Există mape cu diplome, diplome, certificate, caiete sau mape cu recenzii ale evenimentelor și multe alte materiale. Acestea sunt componentele portofoliului dvs. - trebuie doar să selectați principalul lucru și să aduceți totul în sistem. Dar înainte de a începe să vă construiți portofoliul, răspundeți la următoarele întrebări.

– De ce vreau să creez un portofoliu?

În funcție de răspuns, determină tipul și tipul portofoliului tău de realizări - simple sau complexe, personale sau tematice.

– Ce voi include în portofoliu?

Se recomandă crearea unui portofoliu profesional pentru ultimii 3-5 ani, dar unele materiale, precum certificate sau diplome la nivel regional și federal, pot fi incluse pentru 10-15 ani. Doar tu poți decide ce dezvoltări să selectezi pentru portofoliul de lucrări și ce recenzii și recenzii pentru portofoliul de recenzii - cele mai bune sau toate care există. Acesta este portofoliul tău de realizări, iar conținutul acestuia este determinat doar de tine. Amintește-ți un lucru - nu poți îmbrățișa imensitatea.

Cum va fi organizat portofoliul?

În primul rând, Ce va fi – un dosar cu materiale tipărite sau o versiune electronică? Sau ambele? La urma urmei, fiecare opțiune are avantajele și dezavantajele sale.

În al doilea rând, cum vor fi aranjate materialele. În cronologie înainte - pentru a arăta progresul și creșterea profesională, sau invers - pentru a afișa cele mai recente rezultate? Sau vei distribui materialele pe tip: in partea pentru documente - diplome, certificate, certificate, certificate, certificate; în partea pentru lucrări - proiecte, programe, lucrări de concurs, publicații, discursuri, scenarii, recenzii, recenzii etc.; sau pe nivel: școală, district, municipal, regional, federal.

În funcție de aceasta, se întocmește o listă de materiale de portofoliu, care trebuie întocmită și plasată chiar la începutul versiunii tipărite și electronice. Această listă poate fi prezentată sub forma unei liste, dar cea mai buna varianta– tabele (vezi „proiectarea portofoliului”).

Unde va fi stocat portofoliul și cine va avea acces public la el?

Există mai multe variante – în bibliotecă, la administrație, în biroul metodologic. Poate veți face două opțiuni: una - mai completă, extinsă - pentru bibliotecă, cealaltă - cel mai important - pentru administrație. Dacă se așteaptă stocarea în bibliotecă și oferiți acces, puteți colecta originale într-un portofoliu de documente, dacă portofoliul dvs. de realizări va fi stocat în altă parte, este mai bine să faceți copii; În orice caz, după ce ați creat un portofoliu, prezentați-vă munca la administrația școlii și la departamentul educațional și metodologic al departamentului de educație. Cele mai multe cea mai buna varianta prezentări – apărarea sau prezentarea unui portofoliu în fața unei echipe sau asociații metodologice de bibliotecari dintr-un raion sau oraș.

ORGANIZAREA SI PROIECTAREA UNUI PORTOFOLIU

În prezent, nu există standarde și cerințe uniforme pentru organizarea și proiectarea unui portofoliu de biblioteci. Poate că dvs. veți găsi sau dezvolta cea mai bună opțiune pentru a vă plasa materialele în portofoliul de realizări. Principalul lucru este că este construit logic.

Vă puteți proiecta portofoliul ca un folder de fișiere cu titluri de secțiune.

Așezați fiecare lucrare, document, colecție de materiale într-un fișier separat.

Este recomandabil să datați fiecare element al portofoliului, astfel încât dinamica să poată fi urmărită.

În versiunea tipărită a listei, sunt necesare link-uri către documente sau copiile acestora care indică numărul cererii.

În varianta electronică, pentru ușurința navigării, este indicat să furnizați hyperlinkuri către documente și alte materiale din prezentarea portofoliului și liste.

Concursul revistei „Buletinul de literatură educațională și pentru copii” „Maestrul cărții – 2006” i-a împins pe unii bibliotecari să își dezvolte propriile portofolii profesionale. În cele ce urmează, este prezentată experiența creării unui portofoliu a șefului bibliotecii gimnaziului nr. 147 din Omsk, Irina Innokentievna Platonova. O structură clar structurată, exemple de documente și lucrări vă vor ajuta munca practica peste propriul portofoliu.

Portofoliu de documente

Diplome

Nivel An Numele concursului Rezultat Anexă

Regional 2003 „BibliObraz – 2003”

Nominalizare „Navigator” locul III

Certificate

Nivel An Formularea certificatului Anexă

Municipal 2003 Pentru munca de succes în furnizarea de asistență practică instituțiilor de învățământ 2

Școala 2004 Pentru profesionalism înalt, atitudine sensibilă față de copii, abordare creativă a muncii atribuite 3

Certificate de formare la curs

Locul de desfășurare Anul Ore Numele cursului Anexă

Institutul Omsk pentru Formarea Avansată a Lucrătorilor din Învățământ (IPKRO). Departamentul de Educație din Omsk 2003 72 Proiectarea dezvoltării bibliotecilor școlare 7

Programul de dezvoltare a bibliotecii „Formarea unei culturi ecologice a personalității”

Certificate de pregătire a cursurilor

Nivel An Ore Nume curs Anexă

Municipal 2005 24 SGBD „MARK-SQL” 10

Dovezi

Nivel Anul Nume Aplicație

Regional 2003 Formare profesională în cadrul programului actualizat Intel „Training for the Future” 15

Instituție de învățământ bugetar municipal

„Școala Gimnazială Nr. 2 Bichur”

PORTOFOLIU

Stepanova Elena Petrovna:

profesor-bibliotecar.

Conţinut

1.Cartea de vizită a bibliotecarului.

2.1 Stimulente și premii.

3. Munca în masă. Metode și forme de lucru pentru promovarea lecturii.

4. Educație patriotică.

5. Lucrări de istorie locală.

6. Aplicații.

Anexa 1.

Anexa 2.

Anexa 3. Festivalul Eco

Anexa 4. Scenariul „Subbotnik”

Anexa 5. Scenariul „Apa este sursa vieții”

1.Cartea de vizită a bibliotecarului.

*Nume Prenume Patronimic: Stepanova Elena Petrovna

*Denumirea funcției: Profesor-bibliotecar

*Şcoală: Instituția de învățământ bugetar municipal Bichurskaya liceu №2

*Educaţie: Mai înalt.Siberia de Est institut de stat cultura.1991

*Data nașterii: 27.05.1963

*Experienta totala in munca: 33 de ani

*Experienta de munca in acest post : 22 ani 17-director de bibliotecă, 5-profesor-bibliotecar.

Diplome de studii

Învățământ superior, Institutul de Cultură din Siberia de Est

Specialitatea: Biblioteconomie și bibliografia de masă și biblioteci științifice, calificare: bibliotecar-biliograf.

„Poziția mea este bibliotecar școlar,

ceea ce înseamnă că în munca mea o folosesc,

calitățile unui lider calificat,

bun organizator și designer,

profesor și psiholog sensibil

Pentru munca de succes aplic

Cele mai importante calități ale unui prieten și ajutor.

Și cel mai important, sunt îndrăgostit cu pasiune de afacerea mea!

Motto-ul meu:

Dacă știu că știu puțin, mă voi strădui să aflu mai multe.

Credința mea de viață:

Tratează oamenii așa cum ai vrea să fii tratat

Crezul bibliotecarului:

Învață-i pe copii să iubească cărțile și lectura

2. Harta creșterii profesionale.

2.1 Stimulente și premii.

„Pentru participarea activă la concursul „Bibliobraz” și prezentarea de articole interesante lucrări creative.

municipal

„Pentru participarea activă la activitățile programului științific și social „Pași în viitor”

Municipal

Certificat de Departamentul de Educație al Administrației Districtului Bichur

În legătură cu Ziua Internațională a Bibliotecilor Școlare, pentru muncă neobosit, energie creativă, dăruire pentru Cunoașterea cărții, participare activă la procesul educațional.

Republican

Republican

Certificat de participare la semifinalele concursului republican „Biblioteca Școlară 2009”.

Municipal

Certificat de Departamentul de Educație al Administrației Districtului Bichur

Pentru o bună pregătire și participare activă la competiția „Luchik”.

Certificat de Administrare al MBOU „Școala Gimnazială Nr. 2”

Pentru mulți ani de muncă conștiincioasă și în legătură cu Ziua Învățătorului.

rusă

2013

Scrisoare de mulțumire.

Vicepreședinte al Comitetului Duma de Stat Adunarea Federală a Federației Ruse pentru managementul mediului și ecologie.

Regional

2013

BRO al Sindicatului Lucrătorilor din Învățământul Public și Știință din Federația Rusă de mulți ani. Munca conștientă în sistem învăţământul general, asistență socială în Sindicat și în legătură cu aniversarea.

municipal

2013

Certificat de educație de la departamentul de educație al administrației municipale „Cartierul Bichursky”

Pentru mulți ani de muncă conștiincioasă, o mare contribuție la dezvoltarea școlii și în legătură cu împlinirea a 50 de ani de la nașterea sa.

municipal

2014

MBU „Bichur Centralized Library and Local History System” Pentru participarea activă la proiectul de promovare a cărților și a lecturii „Eu, tu și cartea”

municipal

2015

Pentru organizarea participării și pregătirii școlarilor la festivalul literar și muzical pentru aniversarea a 120 de ani de la S.A. Yesenin.

municipal

2015

Scrisoare de mulțumire

„Bichurskaya CBKS”

Pentru participarea activă la proiectul de promovare a cărților și a lecturii „Eu, tu și cartea”

republican

2015

Recunoștință „Bichurskaya CBKS”

Pentru pregătirea și organizarea participării la concursul republican pentru cel mai bun eseu în rândul studenților.

Republican

2016

Recunoştinţă. Pentru pregătirea câștigătorului premiului (locul 2) al conferinței științifice republicane „Pași în viitor”

municipal

2016

Diploma de gradul I. Pentru participare activă la evenimentul „Eu, tu și cartea” în cadrul proiectului „Cărți care aduc cunoștințe”

2017

2017

municipal

2017

2001

Institutul Buryat formarea avansată și recalificarea lucrătorilor din domeniul educației

Academia de rețea.

2.2 Informații despre formarea avansată sau recalificarea profesională.

2.3 Documente privind participarea la activitatea asociațiilor metodologice școlare, seminarii, webinarii, conferințe.

2.4 Discursuri la ShMO, RMO, întâlniri, seminarii, conferințe

2.5 Participarea la lucrările juriului „Lecturi Ulzytuev”

„Lectura lui Yesenin”

Odată cu introducerea standardului educațional de stat federal, a fost dezvoltat un program pentru activități extracurriculare „Cunoștințe bibliografice pentru școlari”.

2.7 Eficacitatea participării la nivel municipal și nivel regional

3. Munca în masă.

Metode și forme de lucru pentru promovarea lecturii.

Detin modern tehnologii educaționaleși metode pe care le folosesc eficient în activitățile mele profesionale, ceea ce îmi permite să organizez o varietate de activități de agrement pentru copii și să creez condiții pentru ca aceștia să-și demonstreze abilitățile creative. Una dintre zonele bibliotecii școlare este atragerea elevilor către lectură. Pentru a insufla copiilor dragostea pentru cărți, trebuie în primul rând să le înveți capacitatea de a o asculta și de a înțelege conținutul artistic al lucrării. Pentru a face acest lucru, folosesc o varietate de forme de lucru individual și de masă.

=Expoziții dedicate unor date memorabile și semnificative

= Recenzii de produse noi

=Prezentari de carte

=Conversații

=Consultații la raftul de cărți

=Excursii la bibliotecă

= Dedicație pentru cititori

=Săptămâna cărții pentru copii

=Lecții de bibliotecă

=Returned Book Day este un eveniment cuprinzător care vizează colaborarea cu debitorii

=Expoziții de carte virtuale

=Bibliofresh-revizuire bibliografică a noilor produse

=Eveniment Biblio-glob dedicat cărților despre istorie

=Inform-dossier-eveniment organizat sub forma unei colecții de materiale despre cineva sau ceva

=Ziua Informației

= Un caleidoscop de recomandări este o schimbare rapidă a recomandărilor pentru orice cărți, lucrări sau autori.

4. Educație patriotică.

5. Lucrări de istorie locală.

6. Aplicații.

Anexa 1

Curățarea mediului „Pământul este casa noastră natală”

Participanți: aproximativ elevi și părinții acestora, profesori de școală.

Locul de desfasurare: zona școlară.

Desfășurarea evenimentului:

1.Deschiderea subbotnikului

Prezentatorul 1. Bună ziua, adulți și copii! Astăzi, în toată țara au loc zile de curățare a mediului „Rusia Verde”. Scopul lor este să unească pe toți cei cărora le pasă de probleme siguranța mediului care se consideră un Patriot al Patriei sale!

Student:

Subbotnik-urile nu au fost inventate în zadar.

Probabil că toată lumea vrea să se încălzească.

Și va trebui să cărați gunoiul.

Și sunt multe despre care să glumești.

Toate - Amintiți-vă: „Curățenia nu este acolo unde se curăță, ci acolo unde nu aruncă gunoi!”

Prezentatorul 1 . Dragi participanți la curățarea mediului!

Astăzi vom merge la o vacanță neobișnuită.

Prezentatorul 2. Ne dorim să avem o vacanță adevărată, astfel încât împreună cu noi

Copacii și florile, animalele și păsările s-au bucurat.

Prezentatorul 1. Astăzi sărbătoarea noastră este dedicată ecologicului întreg rusesc

zi de curățare „Rusia Verde”.

Prezentatorul 2. Pământul nostru se numește Planeta Verde.

Cine i-a dat ținuta verde?

Prezentatorul 1 . Copaci și ierburi, flori și arbuști.

Sunt peste tot în jurul nostru. În nordul îndepărtat și în deșertul fierbinte.

Sus în munți și chiar lângă apă.

Prezentatorul 2. Uite tânărul meu prieten,

Ce este în jur:

Cerul este albastru deschis.

Soarele a răsărit auriu

Vântul se joacă cu frunzele,

Un nor plutește pe cer.

Tot ce ai nevoie an de an

Natura însăși ne oferă.

Prezentatorul 1 . Și de aceea noi toți

Nu putem trăi fără apă,

Fără plante și animale,

Fără păduri, câmpuri și râuri,

Omul nu poate trăi!

Prezentatorul 2. Fii atent și vei auzi cântecul vesel al unui pârâu, cântecul păsărilor, clopoțelul picăturilor de ploaie, suflarea vântului. Adevărata minune este bunătatea. Dacă o persoană se obișnuiește să-și trateze planeta cu grijă, atunci miracolele îl vor înconjura peste tot. Principalul lucru este să alegi drumul potrivit...

Prezentatorul 1 . Fiecare persoană ar trebui să aibă grijă mediu: nu aruncati gunoaie, nu spargeti copaci, nu ardeti focul in locul nepotrivit, aveti grija de fratii nostri. De exemplu, voi și cu mine putem menține curtea școlii ordonată.

Prezentatorul 2. Dragi profesori, băieți, dragi părinți, vă invităm să începeți curățenia noastră de mediu.

Prezentatorul 1. R numără în ordine

Pregătește-te să faci mișcare.

Pentru a face corpul flexibil,

Ca să nu doară nimic mâine!

D Respirăm aer, rotim mâinile,

Repetăm ​​toate mișcările după noi!

Flash mob cu participanți la subbotnik

Partea finală a vacanței:

Prezentatorul 2. Uite, băieți, ce imagine minunată avem!

Prezentatorul 1. Lumea naturii vii este frumoasă și noi facem parte din ea. Să protejăm și să ne înmulțim împreună!

Prezentatorul 2 . Dragi baieti! Să menținem curățenia și confortul în școala și sălile de clasă, pe străzile noastre și în orașul nostru. Și apoi ziua de mâine al Pământului va fi la fel cum l-am creat noi astăzi.

Prezentatorul 1. R La naiba, ai muncit din greu și te-ai distrat.

Prezentatorul 2. H Pentru ca anii să treacă liniștit, Secolul înflorește după secol, Fiecare om trebuie să fie prieten cu toată natura!

Prezentatorul 1. B Fără natură în lume, oamenii nu pot trăi nici măcar o zi.

Deci hai sa mergem la ea

Tratează-te ca niște prieteni!

Prezentatorul 2. ŞI Sunt mulți locuitori pe planeta noastră, Animale și păsări, adulți, copii! Să nu înjurăm și să ne enervăm! Să fim prieteni, să dansăm, să ne distrăm!Se aude muzică veselă și toată lumea dansează.

Anexa 2

Test „Micile secrete ale prietenului verde”

1. Molidul este foarte sensibil chiar și la incendiile de pământ, când mușchiul, ace de pin și iarba ard pe pământ. De ce?

2. Baobabii care cresc la tropice își vărsă frunzele în mijlocul verii, în căldura zilei. De ce?

3.De obicei, un copac doborât, atunci când cade, schilodește creșterea tânără care crește sub el. Ei coboară un cablu dintr-un elicopter, îl înfășoară în jurul copacului și îl împiedică să cadă după tăiere. Această metodă de recoltare a lemnului este costisitoare. Numiți altă soluție.

4. Această ciupercă are un miros înțepător, care se intensifică și mai mult după ploaie. Ciuperca poate fi mâncată chiar și în loc de usturoi. Care este numele acestei ciuperci?

5. Este șarpele care „vede” căldura: chiar și orb, fără auz sau miros, găsește un obiect cald. Numiți-i.

6. Cum se numește gândacul de primăvară albastru închis fără aripi găsit în pădurile de pini?

7. Ce animal a numit A. Bram „maimuța nordică” pentru dexteritatea și pretenția sa?

8. Care este numele fructului de mesteacăn, ulm, frasin, artar?

9. Acest animal este negru și portocaliu, cu coadă, asemănător cu o șopârlă, dar nu o reptilă. Primavara traieste in apa, dar nu broasca. Până la iarnă, părăsește iazul în pădure și doarme, îngropat în mușchi umed. Despre cine despre care vorbim?

10. Într-o zi, în munții din estul Slovaciei, toată lumea a fost surprinsă de zmeură. Organizațiile de cumpărare contau pe zeci de tone extraplanificate de delicatese forestiere. Cu toate acestea, au fost colectate și mai puține zmeură decât de obicei. Care a fost motivul?

11. Sunt plantați copaci noi în pădurile defrișate. Dar înainte de aceasta, este necesar să se elibereze solul de vechii rizomi și larve de insecte dăunătoare. Știți cum au făcut-o în Anglia?

12. Problema de unde să iei un brad de Crăciun pentru Anul Nou este relevantă nu numai la noi. Și, din păcate, unii oameni pur și simplu îl taie în pădurea de lângă autostradă. Pierderile sunt mari. Ce să fac? De ce să nu păzești zone uriașe de pădure? Știți cum a fost rezolvată această problemă în Germania?

Anexa 3

Ne-am adunat în această sală (diapozitivul nr. 1)

Toată lumea este bucuroasă de această întâlnire,

Toată lumea este la eco-festival.

„NABAT” vă urează bun venit.
Numele nu este întâmplător. (diapozitivul numărul 2 )

Vederea naturii ne tulbură,

Și atât de lung și trist

Clopoțelul verde sună. (sunetul unui clopoţel)

Motto-ul nostru: Voi salva planeta din palmele mele de adversitate (diapozitivul nr. 3)

Te voi încălzi cu inima curată și te voi ajuta în necazuri

Explorăm Pământul făcând drumeții (diapozitivul nr. 4)

Și să facem ca risipa să ne aducă venituri.

Am venit astăzi la această sală, (diapozitivul nr. 5 )

Să vorbim din nou despre problemele Pământului.

Să ne audă toată lumea și, desigur, să înțeleagă,

Și vor trece rapid la lucruri utile.

Sunetul unui clopot.

În spatele munților, în spatele pădurilor, (diapozitivul numărul 6 )

În spatele câmpurilor largi.

Nu în cer, pe pământ

Trăim în satul nostru.

Verdeață peste tot: râu, luncă (slide nr. 7)

Și un cerc de câmpuri verzi,

Smaralde oriunde,

Există o singură problemă:

Cel care vine la râu (diapozitivul numărul 8 )

Toată lumea lasă gunoi.

Oamenii le uită

Despre frumusețea naturală.

Faceți plajă și relaxați-vă

Vor fi pești în râu,

Vor aduce borcane și sticle,

Vor spune tot felul de lucruri urâte,

Și nu se vor curăța după ei înșiși.

Bătrâne care vorbesc: (legând eșarfe)

Ai auzit-o pe Mitrofanovna? Ieri (diapozitivul numărul 9 )
Carasul a ciugulit pe Laversa noastră!
Ești Nikitichna, haide, nu minți,
Acolo nu sunt nici măcar pisici.
Ei bine, am văzut totul în vis?
Matryona, mi-ai spus asta!

Este ca nepotul tău Vova

Nu am mai văzut o astfel de captură de multă vreme.

Pur și simplu nu l-am putut vedea în depărtare:

Sau poate că peștele mergea de-a lungul râului acolo?

Este atât de adânc acolo încât puii nu se satură de băut!

De unde vin peștii din acel râu?

Și bunicul Semyon tot gunoiul lui

L-am dus din nou acolo ieri.
Uau, Klanka este din grădină,
După ce am cules toate buruienile nefericite, le-am încărcat pe toate într-o căruță și le-am aruncat lângă râu.
Tineretul stătea acolo seara, Din nou distrându-se cu muzica, Lăsând conservele și sticlele în urmă Te-aș fi putut lovi în ceafă!

(doamnele bătrâne își scot baticul pe cap și sună cântece)

Ditties.

Râul nostru abia se vede,(diapozitivul numărul 10 )

Malurile sunt toate acoperite de noroi.

A devenit foarte superficială

Nu există nicio urmă de pește.

Ce păcat de natură!

Nu-i strică frumusețea!

Omule, nu face o gunoi

Pe drum și în pădure!

O aruncăm, apoi o aruncăm (diapozitivul numărul 11 )

Pe drum, pe iarbă

Ne vom îneca cu toții în gunoi

Dacă ai gunoi în cap!

Protejează pădurea verde (diapozitivul numărul 12 )

Nu jigni pe nimeni

Nu distrugeți copacii

Salvează florile în pădure!

Ca să mănânci și să nu te îmbolnăvești

Bea apă fără teamă

Este necesar ca ei să nu îndrăznească nicăieri

Strica pământul de la naștere.

Nu tăiați, nu distrugeți

Trebuie să protejăm pădurea toată viața

Nu intelegem nimic

Tocam, distrugem, incalzim cuptorul.

Vom merge de-a lungul Bichura,(diapozitivul numărul 13 )

Vom scoate gunoiul împreună.

Lasă privighetoarele să ciripească

Din zori până în zori!

Tăiem păduri și amenajăm gropi de gunoi (Toboganul nr. 14).

Dar cine va lua totul sub protecție?

Pâraie goale, doar bețe în pădure.

Gândește-te bine, ce ne așteaptă în continuare?

Și atunci ne-am hotărât-(diapozitivul numărul 15 )

Această durere nu este o problemă.

Ne-am adunat pe toți băieții

Și au organizat o aterizare.

Unde totul a fost curățat

Am lăsat semne:

„Adulți! Suntem copiii voștri

Natura este responsabilă pentru tot.

Nu vom sta pe loc

Să punem ordine în pământul nostru!”
Ne iubim satul.

O scoatem.

Ne invităm toți prietenii

Și mari și mici.

Și Bichura este a noastră

Devine mai frumos pe zi ce trece.

Vom atrage de asemenea (diapozitivul nr. 16 )

Batalion local pentru adulți.

Și vom planta totul în jur

Pomi diferiți, pentru ca și ei să fie prieteni cu plantațiile forestiere.

Cei cărora le pasă de soarta Pământului încearcă să-l ajute. Centrul de Asistență pentru Mediu a fost înființat la ONU. Oamenii de știință din țara noastră au elaborat „Codul ecologic al Rusiei”. Vocile se aud mai tare și mai solicitante cei mai buni oameni planetă în apărarea naturii.

Am dezvoltat și LEGILE NATURII. Ascultă-i (diapozitivul numărul 17 )

Pe partea din spate clopote LEGILE NATURII:
Drept „Pământurile” (diapozitivul nr. 18) Să nu culegem flori, prietene, să înflorească lunca verde!
Legea „RÂURI, PĂDURI, CÂMPURI” (diapozitivul nr. 19)
Puteți petrece timpul lângă râu, în pădure și pe câmp,

Doar în așa fel încât să nu provocăm daune naturii!

Doar ca într-o poiană unde este iarbă verde,

Dintr-o dată, un depozit de hârtie și sticlă nu avea să crească.

Pentru ca nu gunoiul să plutească în râu, ci carasul, crapul, crapul,

Pentru ca nimeni să nu ne jignească niciodată natura!
Legea ordinii (diapozitivul nr. 20)
Este timpul ca adulții și copiii să știe

Ce este cel mai important pentru natură?

Asta pentru a menține totul curat,

Și aproape nimic altceva nu este nevoie.

Gunoiul este o groapă de gunoi, iar păsările sunt un cuib.

Păduri și câmpuri pentru veverițe și iepuri,

Nu poluați niciodată nimic

Și pământul îți va fi recunoscător.

„Nu există gunoi - există o lipsă de imaginație!”
Legile „producției” (diapozitivul nr. 21)
Lăsați roua să cadă pe pământ și nu ploaia acide și scurgerile. Lasă fabricile să nu mai fumeze, lasă deșeurile să genereze venituri. Gaze de evacuare auto
Lăsați filtrele să fie curățate imediat.
Cântecul „Hai să salvăm.” (toți membrii echipei de propagandă cântă pe piesa secundară și este afișat un clip) Trăim în aceeași familie,
Ar trebui să cântăm în același cerc,

Mergeți în aceeași linie
Zboară într-un singur zbor. Să salvăm
Mușețel în pajiște.
Nufărul pe râu
Și merișoare în mlaștină. Oh, cât de mama natură
Tolerant și amabil!
Dar pentru ca ea atrăgătoare
Nici o soartă nu s-a întâmplat Să salvăm
Există sturioni pe tije.
Balena ucigașă pe cer,
În sălbăticia taiga - un tigru. Dacă ești sortit să respiri
Avem doar aer.
Să mergem cu toții
Să ne unim pentru totdeauna. Să ne dăm sufletele
Împreună vom salva
Atunci suntem pe Pământ
Și ne vom salva!

Anexa 4

Scenariul „Subbotnik”

Scop: Organizarea timpului liber comun pentru profesori și elevi prin lucrări de curățare Obiective: Educațional: Cultivarea curățeniei și a respectului pentru natură și lumea înconjurătoare. Menținerea curățeniei în casă, oraș, în aer liber Dezvoltare: Formarea interesului pentru muncă, dorința de a proteja natura, dezvoltarea abilităților de muncă: corectarea abilităților de muncă, atenție, motricitate grosieră și fină, prin muncă utilă social . Design: Afișe cu sloganuri: „Sediul Subbotnik”, „Toți pentru curățenie!”, „Nici o zi fără fapte bune pentru școală!”. multimedia, laptop, difuzoare, premii, fanioane.Moment organizatoric : Riglă. primul elev- Bună, Lesovichok de ce ești atât de trist astăzi?

Lesovichek - De ce ar trebui să fiu fericit?

Privește în jur și starea ta de spirit se va deteriora imediat...

primul elev - Ce se întâmplă cu tine?

Poiana asta a fost întotdeauna ordonată, dar acum este atât de multă murdărie și gunoi!

De unde au venit toate astea?

Unde vei pune tot gunoiul asta?

Lesovichek - Oamenii veneau în pădure să se relaxeze, să admire natura și să se joace cu copiii. Au mâncat și au lăsat tot gunoiul în pădure.

al 2-lea elev - După lecții mi-am cumpărat chipsuri, dulciuri și ciocolată.

O, ce delicios a fost! Am mâncat totul repede.

Ce a mai rămas?

murdar - Ce gunoi minunat! Acesta este cel mai bun cadou pentru Zlyuchka – Gryazyuchka!

Dar văd că aveți multe daruri pentru mine.

Ura! Sunt din nou cu tine!

Îmi place când oamenii poluează totul în jur.

Îmi plac băieții care aruncă gunoiul peste tot!

Iubesc orice fel de gunoi

al 3-lea elev - Zlyuchka-Gryazyuchka apare oriunde este aruncat un fel de gunoi.

Poate apărea în pădure, pe malul râului și pe străzile orașului.

Din cauza faptului că unii oameni aruncă gunoiul unde vor, gropile de gunoi apar în locuri neamenajate din orașul nostru.

Să fim de acord că nu vom arunca gunoiul nicăieri.

Toate - Amintiți-vă: „Curățenia nu este acolo unde se curăță, ci acolo unde nu aruncă gunoi!”

Conducere:

-Bună ziua! Suntem încântați să vă urăm bun venit în vacanța școlară „Curățenia în jurul nostru”, organizată ca parte a zilei de curățenie.

Student:

Subbotnik-urile nu au fost inventate în zadar.

Util pentru cei care au un loc de muncă sedentar.

Nu te poți mișca prin casă fără să te miști -

Toată lumea ar dori să se încălzească, presupun.

Ce bine este să fluturi greblele și măturile,

Și va trebui să cărați gunoiul.

Și cel mai important, curățați întreaga zonă.

Și sunt multe despre care să glumești.

Prezentator: Sfârșitul lunii aprilie în Rusia este perioada tradițională pentru subbotniki. Aceste evenimente au loc în toate orașele, menite să înnobileze aspect străzile, parcurile, piețele și zonele rezidențiale noastre. Anterior, acest eveniment era plictisitor și neorganizat. Și nimeni nu a considerat-o vacanță în oraș. Dar, treptat, locuitorii obișnuiți încep să devină interesați să aibă grijă de natură și de străzile curate. S-au săturat să se uite la curțile lor neîngrijite. Locuitorii își dau seama în mod independent cum să salveze mediul înconjurător de poluare și curțile lor de gunoi. Sunt din ce în ce mai mulți oameni cărora le place să ia parte la curățenia comunității.

Deci, de ce să curățați gunoiul și ce s-ar putea întâmpla dacă nu o faceți? Vă oferim câteva videoclipuri de urmărit.

(Videoclipuri despre gunoi).

Cuvântul pentru a saluta participanții la subbotnik este dat directorului școlii V.V.

Acum propun ca toți să meargă la curățenie, dar pentru a afla cine are ce teritoriu, îi rog pe comandanții de grup să vină după plicuri cu sarcini.

Puteți obține echipamentul necesar pentru lucru la sediul de curățenie voluntar, care se află. În 2 ore (când se termină lucrarea) ne vom întâlni aici pentru a rezuma rezultatele.

Partea principală. Curățarea zonei.

Partea finală. Ei bine, iată-ne din nou adunați! Toată lumea a lucrat cu conștiință! Vă mulțumim pentru participarea la evenimentul nostru și aș dori să vă prezint fanioane și un plic cu o sarcină suplimentară pentru care veți găsi premii stimulative. (Premiere)

Vă mulțumim din nou pentru participarea la curățare!

Anexa 5

„Apa este sursa vieții”

Aerul este curat, proaspăt,
respira usor si liber.
Dar…
Nu vă spălați, nu beți fără apă,
O frunză nu poate înflori fără apă.
Ei nu pot trăi fără apă
păsări, fiare și oameni,
și deci întotdeauna
toată lumea are nevoie de apă peste tot!

Apa este cea mai importantă componentă a vieții de pe planeta noastră. Putem supraviețui fără hrană câteva săptămâni, dar nu putem trăi fără apă câteva zile. Apa este cea mai abundentă dintre elementele pământului. Acoperă mai mult de 70% din suprafața pământului, iar volumul său este de aproximativ 1,4 miliarde de kilometri cubi. Planeta noastră este o planetă a oceanelor. Trei sferturi din suprafața sa sunt ocupate de mări și oceane. Dacă această cantitate este răspândită uniform pe întreaga planetă, se va forma un strat gros de aproape trei kilometri. Cea mai mare parte a apei - aproximativ 97% - se găsește în mări și oceane, dar pentru multe scopuri nu este potrivită deoarece conținutul de sare este prea mare. Apa dulce reprezintă mai puțin de 3% din volumul hidrosferei pământului, din care mai mult de 2% este conținută în gheața polară din Arctica și Antarctica.

Apa este albastră, fragedă, curată. Ce poate fi mai bun decât ea? Apa dă viață tuturor viețuitoarelor.

Fapte interesante despre apa:

Apa este singura substanță de pe pământ care apare în trei stări naturale - solidă, lichidă și gazoasă.

Există aproximativ 1330 de tipuri de apă în natură.

Dacă toți oamenii ar mânca și ar folosi vegetația mărilor și oceanelor pentru a hrăni animalele, ar fi suficientă hrană pentru 290 de miliarde de oameni.

Apa reprezintă 80% din greutatea corporală a unui copil și 70% din greutatea corporală a unui adult.

Datorită Oceanului Mondial, până la 50% din oxigen și 82% din umiditate intră în atmosferă.

Peste 26 de mii de km sunt concentrați în lacuri 3 apă dulce

Ciclul complet al circulației apei în atmosferă durează 10 zile, în râuri - 20 de zile, în lacuri și rezervoare - 7 ani, în ocean - 3000 de ani.

Știai că:

În ultimii 60 de ani, consumul de apă în lume a crescut de 5 ori.

114-230 litri de apă se pierd în timpul unui duș de 5 minute.

Este nevoie de 9 litri de apă pentru a te spăla pe dinți și de 91 de litri pentru a spăla vasele.

O persoană folosește zilnic 230 de litri de apă.

Dacă un robinet cu cel mai subțire jet de apă funcționează defectuos, până la 150 de litri de cea mai pură apă potabilă pot merge la scurgere pe zi.

Știați că un duș de 10 minute folosește atâta apă cât au nevoie de 200 de copii în fiecare zi?

Rănile devin mai adânci și mai sensibile
Omul își strică pământul.
Griul tulbură oceanele.
Rupe albiile râurilor dătătoare de viață.

Natură. Timp de mii de ani am luptat împotriva ei, l-am cucerit, l-am transformat și l-am distrus fără milă. Am cântat imnuri celor care ne-au lipsit de natura Mamei Natură, care a născut omenirea, acea Mamă care încă își hrănește cu răbdare fiul nebun și dă viață noilor generații.

În extazul nostru de a lupta cu natura, am trecut cu vederea două mari adevăruri. Primul este că omenirea există și se dezvoltă în detrimentul naturii. E o prostie sa tai ramura pe care stai. Al doilea este că nu este deloc confruntarea, ci asistența reciprocă care stă la baza a tot ceea ce există pe Pământ. Atâta timp cât oamenii se luptau pentru o bucată de pâine, puteau fi iertați. Când încearcă să înece nava pe care navighează cu toții împreună pe oceanul neantului, nu există iertare.

Depozitul de gunoi și groapa de canalizare din lume - Oceanul - se sufocă cu murdărie și își pierde capacitatea de a se autopurifica. Este în interesul nostru să-i păstrăm puritatea.

Nu a mai rămas spațiu de locuit
Nu a mai rămas apă vie.
Săruri feroase
Ei ucid apa din râu.

Râul a devenit înfundat și mucegăit.
Nu există nicio cale de ieșire.
Dacă peștele ar putea trăi pentru a vedea mâine -
As mai trai o suta de ani!

Moartea a copleșit toți peștii
E moarte peste tot,
Până la buză.
Indiferent care este gaura, există un profit extraordinar.

Pescari, greblați rublele!...
Aproape că o iau cu mâinile
Pe jumătate mort în mijlocul foametei.
Peștii sunt vii - deasupra izvoarelor.

Apa de acolo este vie și sănătoasă.
Pârâurile cresc ca iarba,
S-au auzit
Au fost gasiti...

Ca un cuvânt slab al adevărului
În munții turbați ai minciunilor.

Arterele planetei - râurile - nu ar trebui să se umfle cu cheaguri de sânge sclerotice. Apa - sângele Pământului - ar trebui să curgă în ele în fluxuri de cristal și să nu putrezească în coloane murdare. Sângele venos curge către inimă, sângele arterial departe de ea. Dacă vrei să inversezi fluxul, încearcă mai întâi pe tine!

Cateva numere:

În fiecare an, toate râurile globului transportă în Oceanul Mondial un strat de sol cu ​​o grosime de peste 6 milimetri, care se ridică la 19 miliarde de tone.

Aproximativ 13-14 milioane de tone de produse petroliere intră anual în Oceanul Mondial. Uleiul intră în corpurile de apă ca urmare a scurgerilor în timpul încărcării tancului, a accidentelor cu tancurile sau a deversării încărcăturii reziduale de petrol.

La o concentrație de produse petroliere de peste 0,5 miligrame pe litru, peștii mor la o concentrație de 1,2 miligrame pe litru, planctonul și bentosul nu pot supraviețui.

Oamenii de știință au calculat că în fiecare an atât de multe substanțe nocive intră în corpurile de apă din întreaga lume încât ar putea umple 10 mii de trenuri de marfă. Chiar și în apele arctice s-a găsit praf de spălat.

Pentru a produce 1 tonă de material de bumbac, sunt necesari 250 m 3 apă, material sintetic – 5000, cauciuc sintetic – 2000, nichel – 4000, fontă – 200 m 3 apă, oțel - 150 de tone de apă.

Fiecare litru de apă uzată care intră într-un rezervor face inutilizabili 100 de litri de apă bună.

Potrivit Organizației Mondiale a Sănătății, jumătate din paturile de spital din lume sunt ocupate de oameni îmbolnăviți de apa murdară.

Rusia se află astăzi în pragul unui dezastru ecologic. Ea nu este străină de dezastrele ecologice.

Râurile Volga, Don, Ob, Irtysh, Ural, Yenisei, Pechora, Lena și Kama au niveluri inacceptabile de poluare.

Fiecare persoană din Rusia produce 520 de metri cubi de ape uzate pe an, dintre care 370 sunt ape poluate care conțin aproximativ 170 de kilograme de substanțe toxice.

În prezent, dioxinele au fost găsite în apa potabilă într-o serie de orașe rusești, în câmpurile din regiunea Volga Mijlociu și în Siberia de Vest.

Potrivit experților, aproximativ 20 de mii de oameni mor anual din cauza poluării cu dioxină a corpurilor de apă din Federația Rusă.

În Rusia, peste 500 de milioane de tone de ape uzate industriale ajung în apă și în subteran în fiecare an.

Calitatea corpurilor de apă din categoria 1 (utilizate pentru alimentare cu apă potabilă) în Republica Tatarstan.

Din păcate, bazinul râului Volga suferă de o poluare severă. Ocupă 8% din teritoriul Rusiei, iar 42% din populația țării locuiește în acesta. Râurile acestui bazin sunt poluate de întreprinderi și orașe situate pe malurile Volgăi și afluenților săi. Pentru a îmbunătăți situația în bazinul hidrografic, a fost adoptat un program special de guvernare pentru a reînvia marele râu.

Ca urmare a activității umane, înotul în Volga este interzis.

Nu natura are nevoie de protecția ta. Noi suntem cei care avem nevoie de protecție: aer curat pentru a respira, apă cristalină de băut, întreaga Natură pentru a trăi. Ea - natura - a fost și va fi întotdeauna mai puternic decât omul. Pentru că ea l-a născut. El este doar un moment din viața ei. Ea este eternă și fără sfârșit. O persoană este un detaliu pentru ea. Ea este totul pentru el! Natura nu iartă nimic! Și de aceea: nu face rău și ai grijă de ea!

Oameni buni, vedeți lumina! Munca te-a făcut inteligent. Pământul a oferit hrană și adăpost. Știința a condus către viitor, dar te înșeli pe tine însuți. Mergi în viitor printr-un câmp minat de invenții periculoase.

Ștergeți-vă ochii! Și veți vedea ochii celor dragi, fețele dulci ale copiilor, călușurile părinților, lacuri strălucitoare, panglici de râuri, întinderea câmpurilor și întinderile de apă.

Asculta! Iar prin vuietul motoarelor și al tranzistorilor veți auzi murmurul pâraielor, foșnetul ierburilor și tăcerea unică a naturii.

Tehnologia nebună zdrobește natura, sfărâmă biosfera, zdrobește omenirea, otrăvește Pământul!

E un curent de aer peste stâlp
gaura de ozon.
Ce spune? –
Este timpul să vă veniți în fire!
Spune, distrugător de ape,
Dușman al tuturor viețuitoarelor,
De ce bolta cerului
L-ai transformat într-o strecurătoare?
Tu spui: „Progres!”
Știi cât costă
Și un demon s-a târât în ​​gaură
Cu o rază ucigașă.
Ți-a transformat spiritul
În abur fără creier și zăpadă.
Până s-a stins -
Vino în fire, omule.
Până a dispărut...
Nu contrazice ceea ce este bun.
Tu spui: „Progres!”
Și adaugi: „Iubire!”

Declarăm că oamenii trebuie să cunoască adevărul despre starea căminului lor etern. Păstrarea lui este în interesul lor.

Da-ul nostru: pace și liniște, dragoste și respect pentru natură, fabrici fără fum, fabrici fără scurgeri toxice, mașini fără evacuare sufocantă, liniște, rațiune și știință, prudență și înțelepciune.

Al nostru nu este: orice războaie, orice bătălie cu natura, managementul analfabet al mediului, tot ceea ce amenință Pământul, amenință oamenii, fiecare persoană - toate și individual.

Oferim: protejați și salvați apă potabilă prin instalarea de contoare în apartamente și utilizarea tehnologiilor casnice care economisesc apă pentru spălarea vaselor și a rufelor.

Sperăm că prezentarea noastră vă va ajuta să aruncați o privire nouă asupra ținutei albastre a planetei.

“Apă, nu ai gust, culoare, miros, nu poți fi descris, se bucură de tine fără să știe ce ești! Nu se poate spune că ești necesar vieții: ești viața însăși... Ești cea mai mare bogăție din lume... Ne umpli de bucurie care nu poate fi explicată prin sentimentele noastre. Odată cu tine, forțele cărora le-am luat deja rămas bun se întorc la noi.”

(Antoine de Saint-Exupéry)

Mai sunt multe planuri și idei creative înainte,

pe care vrei să le realizezi

Toate căile mele duc la bibliotecă

Din moment ce lumea cărții este lumea unui adevărat miracol

Portofoliu - o colecție de mostre de lucrări și documente care ilustrează capacitățile și realizările proprietarului său; - o formă de autoevaluare și corectare orientată, sistematică și continuă a rezultatelor. Scopul este de a analiza și prezenta realizările profesionale semnificative, pentru a asigura monitorizarea creșterii profesionale a angajatului

Diagnosticarea funcțiilor portofoliului - înregistrează modificările într-o anumită perioadă de timp conținutul - dezvăluie gama de activități de dezvoltare efectuate - asigură un proces continuu de învățare și autoeducare motivațională - încurajează evaluarea rezultatelor performanței - vă permite să determinați realizări individuale cantitative și calitative

TIPURI DE PORTOFOLIU Portofoliul de lucrări este o colecție de materiale care reflectă principalele direcții și tipuri de activități, o descriere a principalelor forme de activitate creativă - lucrări competitive - proiecte de dezvoltare a bibliotecii - texte (teze) de discursuri la seminarii, metodă. asociații - scenarii pentru diverse manifestări publice - documente electronice (prezentări) - videoclipuri, albume foto ale diverselor evenimente - programe educaționale originale și materiale didactice pentru acestea - lucrări tipărite (în suport hârtie sau electronic, lista este obligatorie)

TIPURI DE PORTOFOLIU Portofoliu de recenzii caracteristici ale atitudinii bibliotecarului față de diverse tipuri de activități, analiză scrisă a atitudinii bibliotecarului față de activitățile sale și rezultatele acesteia - texte de concluzii - recenzii - mărturii - CV - etc. (este necesară lista)

TIPURI DE PORTOFOLIU portofoliu personal - un portret vorbește despre personalitatea unui bibliotecar (formular - CV) - se pune accent pe experiența bibliotecarului (autoeducație, utilizarea noilor tehnologii, activități de proiectare etc.) - eseu - rezultate profesionale testare - fișă de autoevaluare a competențelor profesionale

TIPURI DE PORTOFOLIU portofoliu tematic - plan (structură, diagramă) de cursuri sau desfășurare a temei - nota explicativa(informații succinte despre autor, forma de prezentare a materialului - justificarea temei (cursul subiectului), viziunea dvs., ce rezultate așteptați - programul cursului (planșe, fișe tehnice sau desfășurarea lecției, OIC) - munca copiilor (chestionare , recenzii, desene) - material factual pe tema (bibliografie, copii ale articolelor) - recenzii de la colegi, profesori - sinteze, identificarea perspectivelor

Formulare de prezentare portofoliu Suport de hârtie - dosar cu inserții, unde materialele sunt așezate conform structurii specificate; fiecare document trebuie datat Versiune electronică - tabele electronice cu documente scanate atașate, confirmând prezența anumitor evoluții și realizări; - dosare electronice cu munca bibliotecarului și a studenților (proiecte, dezvoltări etc.)

Structura portofoliului Pagina de titlu Informații generale despre lucratorul de bibliotecă: - Numele complet. angajat, anul nașterii, studii (ce și când a absolvit, specialitatea obținută conform diplomei); - experiență generală de muncă și bibliotecă, experiență de muncă în această instituție; - pregatire avansata (data, loc, subiecte de curs); - copii ale documentelor justificative

Structura portofoliului Tema și scopul introducerii unui portofoliu. Principalele sarcini ale activității profesionale individuale pentru perioada următoare (specifică) Documente și materiale originale din experiența de lucru a bibliotecarului pe tema portofoliului și în conformitate cu tipul și scopul acestuia

Lista materialelor și documentelor din portofoliul bibliotecarului Planul anual de lucru al bibliotecii școlare pentru anul universitar Planul de lucru pe termen lung al bibliotecii școlare Planuri de proiect pentru domeniile educaționale de activitate (juridică, civil-patriotică, spiritual-morală, de mediu etc. .)

Lista materialelor și documentelor din portofoliul bibliotecarului Programe de cooperare cu alte instituții, biblioteci culturale și alți bibliotecari școli Programe conferințe științifice și practice Program de lucru de club Plan de lucru cu copiii supradotați

Lista materialelor și documentelor din portofoliul bibliotecarului Materiale experimentale, activitati de cercetare Recomandări metodologice pentru elevi și părinți privind dezvoltarea abilităților copiilor și a culturii informaționale Fișe și material didactic pentru lecții și evenimente

SUCCES ÎN MUNCĂ A.L. ALB

Prima dată când am văzut un portofoliu de la profesori, mi-a plăcut - îl puteți folosi pentru a evalua calitatea lucrării. Când am decis să aplic pentru un grant de la Guvernul Republicii Tatarstan la categoria „Profesional”, am creat un portofoliu după același principiu ca și profesorii și am câștigat grantul!

Portofoliul meu este format din două foldere cu câte 100 de fișiere fiecare. Într-una - toate publicațiile mele în mass-media, presa profesională (vezi: http://blogslava.ru/?page_id=153).

În al doilea dosar portofoliu:

2. Pagina următoare -eseu, în care am scris de ce îmi iubesc meseria. Citire:

3. Mai multe fotografii de grup ale cititorilor de diferite vârste în bibliotecă: preșcolari, școlari, tineri, generația mai în vârstă cu inscripțiile „Ne place să citim!”, „Ne place aici!”, „Tot satul citește!”, „Tot satul citește!” .Uite:

4. Pe scurt despre bibliotecă : istorie, teritoriu, accesibilitate, dotare tehnică, bibliotecă în cifre: număr de cărți, cititori, împrumut de carte, număr de vizite și evenimente.Adresa bibliotecii, site-ul bibliotecii.

5. Ce loc ocupă biblioteca în viața satului? . Citire:

6. „Puteți merge la bibliotecă” - fotografii ale cititorilor de toate vârstele din bibliotecă care desfășoară diverse activități: citind, inventând, desenând, joacă, comunicând, se uită la televizor, face teme pentru acasă, creați, cântați la chitară, studiați în cluburi, obțineți sfaturi, lucrați pe internet.

7. „Biblioteca invită” - diverse reclame și afișe în miniatură(6 anunțuri pe foaie) , care invită cititorii la diverse evenimente.

8. „Parteneriat cu bibliotecă” - despre cooperarea diferitelor organizații situate nu numai în sat, ci și dincolo de granițele acestuia.

10. Școală și bibliotecă. Motto: „Cunoștințele se dobândesc la școală și se sporesc în bibliotecă.” Aici este descrisă munca cu școala și sunt date cifre: numărul de elevi din școală și procentul de înscriere. Unele evenimente includ fotografii.

11. Cooperare cu ambulatoriul, oficiul postal.

12. Tehnologii IT pentru a ajuta locuitorii din mediul rural. Fișă color informativă cu o listă de servicii furnizate utilizatorilor care utilizează tehnologia informatică. Descrie pe scurt centrul de informare a bibliotecii. rnet.

13. Copii și cărți. Putem fi prieteni cu cărțile și putem crește! Motto când lucrezi cu copiii: „Fiecare copil - cartea necesara V momentul potrivit! În această secțiune vorbesc despre diferite moduri de a lucra cu copiii cu fotografii: „De la o jucărie la o carte”(vezi: ), Teatru de păpuși, Inventatori și magicieni, .

14. Tinerețea și lectura sunt cea mai bună soluție. Popularizarea lecturii în rândul tinerilor, formarea unei poziții de viață active, implicarea tinerilor în viața socială a satului. Cifre - numărul de tineri după vârstă și procentul de circumferință, fotografii, scenarii(Uite: , ), broșuri.

15. Cititul este o afacere de familie. Motto-ul atunci când lucrezi cu părinții este: „Părinți care citesc, copii care citesc”. Cifre: numărul de familii, inclusiv mamele singure, familiile numeroase, cele mai citite familii. Descrie munca cu familiile (vezi:,) cu fotografii, broșuri, promoții.

16. Bătrânețea este o bucurie. Generația mai în vârstă sunt asistenții personali ai bibliotecarului. Descrie ajutorul neprețuit pe care îl oferă pensionarii (citirea cu voce tare nepoților, consultarea, participarea la evenimente, promovarea cărții) cu fotografii.

17. Clubul „Suflet cântând”. Despre munca clubului, al cărui motto este: „Cu un cântec prin viață”. Scopul principal al clubului este de a păstra și dezvolta tradițiile cântecelor de artă, de a identifica autori și interpreți talentați, de a asista la difuzarea cântecelor de artă și de a le aduce la o clasă largă a populației. Unirea generațiilor în căutarea unui stil de viață activ. Fotografii, publicații despre activitatea clubului, text de poezii și cântece originale.

18. Biblioteca - 100 de talente. Despre munca individuală cu cititorii, despre cititorii talentați. .

19. O persoană care citește este o persoană de succes. Despre realizările cititorilor: participarea la concursuri, publicații, expoziții de lucrări creative ale cititorilor.Șapte cititori de succes au scris un eseu „Ce rol a jucat cartea în viața lor” (vezi:).

Carte de vizită a bibliotecii Numele bibliotecii: Biblioteca de lectură în familie numită după. A. G. Nikolaeva – filiala 3 Adresa legala: , Republica Ciuvaș, Novoceboksarsk, st. Est, Blog: (8352) Numele complet al șefului: Shuitseva Nadezhda Nikolaevna

Șef al angajaților. Biblioteca Şuitseva Nadezhda Nikolaevna Şef. sector pentru lucrul cu copiii Kostina Elena Nikolaevna Bibliotecară la sala de lectură pentru adulți Vasilkova Ekaterina Aleksandrovna Bibliotecară abonament Golysheva Lidiya Aleksandrovna Bibliotecară abonament Filippova Lyudmila Nikolaevna Curățenie în spații de producție și birouri Vasilyeva Marina Nikolaevna Curățenie de teritoriu Gavrilova Antonina Nikolaevna

Structura bibliotecii de lectură de familie care poartă numele. A. G. Nikolaeva Abonament Sala de lectură pentru adulți Destinată copiilor care încă nu știu să citească și părinților lor. Scopul creării unei săli de lectură în familie este de a reînvia tradițiile lecturii în familie; introducerea copiilor în lectură de la o vârstă fragedă. Sala de lectură pentru familie „Pochemuchka” Sala de lectură pentru copii Salon literar și muzical

Principalele direcții și sarcini ale bibliotecii de lectură de familie care poartă numele. A. G. Nikolaev satisface nevoile informaționale, educaționale, culturale și de petrecere a timpului liber ale utilizatorilor bibliotecii printr-un fond bine organizat, alimentat constant și printr-un aparat de referință și bibliografic al bibliotecii. acordarea de asistență în crearea unei culturi a relațiilor interpersonale în familie oferirea de asistență în formarea unei culturi a relațiilor interpersonale în familie creșterea nivelului de alfabetizare psihologică și pedagogică a părinților creșterea nivelului de alfabetizare psihologică și pedagogică a părinților implicarea părinților în ghidarea lecturii a copiilor lor implicând părinţii în îndrumarea lecturii copiilor lor De vreme ce biblioteca poartă numele. A. Nikolaev are statutul de bibliotecă de lectură de familie, i se atribuie sarcini suplimentare: Deoarece biblioteca numită după. A. Nikolaev are statutul de bibliotecă de lectură de familie, îi sunt atribuite sarcini suplimentare: Principalele direcții ale activității bibliotecii sunt:

Principalele direcții și sarcini ale bibliotecii de lectură de familie care poartă numele. A. G. Nikolaev Pentru a rezolva aceste probleme, biblioteca a numit după. A. G. Nikolaeva desfășoară următoarele tipuri de activități principale: Activitățile bibliotecii de lectură în familie sunt de natură complexă: combină domenii precum activitățile de informare și participarea la organizarea timpului liber pentru toate generațiile familiei de natură complexă: combinați domenii precum activități de informare și participare la organizarea timpului liber pentru toate generațiile familiei 1. formarea unui fond de carte, ținând cont de nevoile diferitelor grupe de vârstă de cititori și munca constantă pentru păstrarea acestuia; 2. menținerea aparatului de referință și bibliografic al bibliotecii; 3.organizarea serviciilor de informare și bibliografică pentru utilizatorii bibliotecii; 4.muncă culturală și educațională; 5. asistență în organizarea timpului liber în familie; 6.asistarea părinţilor în familiarizarea cu literatura pentru copii.

Principalii indicatori digitali ai activităților bibliotecii repere Planul pentru 2011 Număr de vizite Împrumut de cărți Incluzând copii 3690 Număr de cititori

Principalii indicatori digitali ai activităților bibliotecii Indicatori Plan Număr de cititori Îndeplinirea planului pentru cititori % 100% Inclusiv copii Incluzând copii (% față de numărul total de cititori) 40,89%41,54%41,46% Număr de cititori

Principalii indicatori digitali ai activității bibliotecii Număr populație Număr cititori % acoperire, 2% , 2% , 8% Acoperire populație cu servicii de bibliotecă Acoperire populație cu servicii de bibliotecă

Principalii indicatori digitali ai activității bibliotecii Număr de vizite Îndeplinirea planului (%) % Incluzând copii, 21 % % Incluzând copii, 42 % % Incluzând copii, 46 %

Principalii indicatori digitali ai activităților bibliotecii Circulația cărților Îndeplinirea planului (în%) % Incluzând copii, 88 % % Incluzând copii, 09 % % Incluzând copii, 73 %

Principalii indicatori digitali ai activității bibliotecii Stoc de cărți, primire, eliminare, furnizare de cărți, citire Stoc de carte Recepție Plecare Aprovizionare de cărți per cititor 9.39.410,1 Lizibilitate 23,3 23,8

Principalii indicatori digitali ai activității bibliotecii Total Tematică Clarificare Adresată Factografic Număr de întrebări finalizate

Principalii indicatori digitali ai activităților bibliotecii Servicii plătite Plan de realizare%Plan de realizare%Plan de realizare % Înregistrare formular, 31 Fundația Inițiativa Cititorului, 36 Abonament de noapte, 3 Servicii informatice, 29 Fotocopiere, 13 Abonament de presă, Salon video, 8 Altele Sumă totală,

Atragerea de fonduri extrabugetare Despre cei care ne susțin: Există o direcție atât de la modă în marketing precum „strângerea de fonduri” („formarea de fonduri de sponsorizare” - tradus vag din engleză, sau pur și simplu caritate). Deci, de exemplu, pentru anul trecut biblioteca de lectură de familie numită după. A.G. Nikolaeva a acceptat cadou: Cu fonduri extrabugetare (Fondul de inițiativă a cititorului) - 78 de exemplare în valoare de ruble. 78 cop. Cadou de la Ministerul Culturii al Republicii Cecene - 1 exemplar. pentru suma de 300 de ruble. 00 cop. Ca un cadou de la Biblioteca Nationala CR – 39 exemplare documente, din care: 38 exemplare. publicații tipărite în valoare de 4.741 de ruble. 13 copeici și 1 exemplar. ediție electronică pentru suma de 50 de ruble. Cadou de la Biblioteca Republicană Chuvash pentru Copii și Tineret - 1 exemplar. ediție tipărită în valoare de 45 de ruble. 00 cop. Cadou de la Editura Chuvash Book - 5 exemplare. pentru suma de 690 de ruble. 00 cop. Cadou de la administrație - 4 exemplare. pentru suma de 180 de ruble. 00 cop.; din care 3 exemplare. ediție tipărită în valoare de 60 de ruble. 00 cop. și 1 exemplar. ediție electronică în valoare de 120 de ruble. Cadou de la autori - 6 exemplare. pentru suma de 675 de ruble. Cadou de la cititori - 57 de exemplare. în valoare de 1825 de ruble. De multă vreme, doi au adus o contribuție neprețuită la sprijinirea și dezvoltarea bibliotecii oameni minunațiși personalități extraordinare, deputat al Adunării Deputaților Orașului Novocheboksarsk a Republicii Ciuvaș a cincea convocare, Serghei Pavlovici Semenov și președintele Elnikovsky TOS Margarita Ilyinichna Efimova, anul nu a făcut excepție: completarea fondurilor cu noi cărți, finanțarea lucrari de reparatie a alarmei de incendiu in biblioteca. Tot ceea ce a făcut biblioteca în 2010 a devenit o anumită etapă în mișcarea ei continuă către cititor. În 2011, biblioteca mizează pe sprijinul cititorilor săi și pe atenția oficialilor guvernamentali, ceea ce îi va permite să-și dezvolte armonios activitățile în beneficiul locuitorilor orașului și să privească viitorul cu optimism.

Utilizarea VSO și IBA pentru a satisface cererile cititorilor Cititori VSO Împrumut de cărți pentru VSO Primite de la alte biblioteci Eliberate prin VSO către alte biblioteci Schimb intrasistem Împrumut interbibliotecar Cititori MBA252 Împrumut de cărți pentru IBA9713 Comandat Primit 15693

Activități comune cu diverse instituții și organizații O condiție prealabilă pentru servicii eficiente de bibliotecă este dezvoltarea relațiilor publice. Parteneriatul social este un sistem consacrat cu o expansiune constantă a formelor și domeniilor de lucru. Aceasta este o cale promițătoare pentru dezvoltarea în continuare a sistemului de servicii sociale, care va face posibilă satisfacerea din ce în ce mai bine a nevoilor informaționale și spirituale ale utilizatorilor. Biblioteca de lectură în familie numită după. A.G.Nikolaeva cooperează îndeaproape cu: Centrul pentru Creativitatea Copiilor „Prietenie” Instituții de învățământ preșcolar 39, 41, 42, 44 Clubul Adolescentului „Coeval” Biblioteca de lectură de familie numită după. Școala de artă pentru copii A. Nikolaeva Școlile 12, 14 și 16 TOS „Elnikovsky” În cursul acestui an, au fost consolidate parteneriatele cu agențiile guvernamentale, instituțiile sociale, școlile, grădinițele și cluburile de interese. Mass-media au devenit din ce în ce mai interesate de munca bibliotecilor. Biblioteca dezvoltă cu succes parteneriate cu întreprinderi, organizații private și firme comerciale din oraș. Mulți dintre ei sponsorizează evenimente publice organizate de bibliotecă.

Forme inovatoare munca individuală și în masă Statistici blog (date despre) Vizite Cititori obișnuiți - 60 Număr de mesaje Comentarii – Campanie de evaluare „Cele mai bune cărți: versiunea Novocheboksarsk” 2011 – Participare la campania internațională „Intră pe internet!” 2011 – „Totul va fi găsit!” cursa web a bibliotecarilor și cititorilor 2011 – Lectură cărți electronice(folosind tabletă și cititor) 2010 – 2011 Organizarea și întreținerea blogului „2:0 în favoarea cititorilor”

Forme inovatoare de muncă individuală și de masă În august 2010, blogul bibliotecii a apărut pe Internet. A. Nikolaev, Novocheboksarsk „2:0 în favoarea cititorilor”, creat pentru comunicarea informală între cititori și bibliotecari. Un blog îi permite unui bibliotecar: să-și modeleze cititorul, să-și dezvolte activitatea creativă; publica informatii de stiri; promovează-ți munca pe internet; crearea de noi produse de bibliotecă; să se îmbunătățească profesional; fii la curent cu evenimentele fără a vizita sute de pagini de pe Internet. Scopuri și obiective: 1. Formarea cititorului dumneavoastră. 2. Folosirea unui blog ca instrument care mărește capacitățile interactive, de comunicare, de marketing și competitive ale bibliotecii. 3. Îmbunătățirea culturii informaționale a personalului și utilizatorilor bibliotecii. Blogul publică recenzii, recenzii de cărți, fragmente din lucrările în sine, organizând astfel un spațiu deschis pentru discutarea cărții citite. Se acordă multă atenție informațiilor despre diverse evenimente din bibliotecă și oraș. Se organizează concursuri, sesiuni de brainstorming la invitația experților și se fac sondaje. Cele mai populare mesaje: „Nu există nicio provincie pe Internet”, „Ivan Efremov „Biblioteca viitorului”, „Cele mai bune cărți: versiunea Novocheboksarsk” și altele. Postările de blog sunt actualizate de 2-3 ori pe săptămână, pe lângă text, există o mulțime de conținut multimedia.

Forme inovatoare de muncă individuală și în masă 1. În noiembrie 2010, conform rezultatelor competiției regionale de blog „Viața este comunicare” organizată de VolgaTelecom, blogul „2:0 în favoarea cititorilor” a fost recunoscut drept câștigător în „ categoria Cea mai semnificativă comunitate”. 2. Câștigător la categoria „Pentru cultură” într-un concurs organizat de blogosfera din Chuvashia în februarie 2011. Institutul de Stat pentru Cultură și Arte din Chuvash, Departamentul de Biblioteconomie și Bibliografie, a acordat blogului un certificat în aprilie 2011. Rezultatele din competiția de blog „Creative Workshop 2.0” au fost rezumate. La categoria „Blog despre educația adulților” a ocupat locul trei.

Dezvoltarea și implementarea programelor proprietare 1. Programul „Bibliotecă fără frontiere” 2011 – 2013 (Anexa 1) 2. Vasilkova E. A. „Internet: pornire rapidă!” program, (Anexa 2) 3. Școala Kostina E. N. „Mediul literar”: program de lucru cu școlari mai mici, (Anexa 3) 4. Școala Kostina E. N. „Pochemuchka”: program de lucru cu preșcolari, (Anexa 3)

Îmbunătățirea abilităților profesionale și a potențialului creativ al lucrătorilor bibliotecilor Participarea la concursuri Participarea la seminarii Discurs la seminarii Shuitseva N. N. Șef. bibliotecă Concurs pentru acordarea unei diplome „Cine și-a pus inima în lectură” anul Masă rotundă „Aliați în domeniul informației: biblioteci, media și portaluri de internet” Master class „De ce și cum să scrieți comunicate de presă?” Kostina E. N. manager sector pentru lucrul cu copiii Seminar „Spirituale - educație morală copii și tineri într-o bibliotecă” Seminar „Resurse electronice ca factor în dezvoltarea unei biblioteci publice” Masă rotundă „Aliați în domeniul informației: biblioteci, media și portaluri de internet” Experiență de utilizare a resurselor electronice în îmbunătățirea culturii informaționale a utilizatorilor Vasilkova E. A. bibliotecar al sălii de lectură Seminar de teleconferință „Omul în procesele de modernizare: trecut și prezent” Masă rotundă „Aliați în domeniul informației: biblioteci, mass-media și internet” Întâlnirea republicană „Bibliotecile din Chuvahia în stadiul de transformare” Runda tabel „Aliați în domeniul informației: biblioteci, mass-media și internet” Întâlnirea republicană „Bibliotecile din Chuvahia în stadiul de transformare” Golysheva L. A. Bibliotecar cu abonament Clasuri la OKiO: Descriere „Catalogator stație de lucru” în colecțiile de baze de date Filippova L. N. Bibliotecar cu abonament Clasuri la OKiO: Descrierea „Workstation Cataloger” în colecțiile de baze de date

Îmbunătățirea competențelor profesionale și a potențialului creativ al lucrătorilor bibliotecilor Seminar: „Resurse electronice ca factor în dezvoltarea unei biblioteci publice” Tema: Experiență în utilizarea resurselor electronice pentru îmbunătățirea culturii informaționale a utilizatorilor

Stăpânirea tehnologiilor informaționale Picasa System IRBIS 64 Stație de lucru Catalogator Logo AAA Adobe Photoshop Microsoft Office Word 2003 Microsoft Office Excel 2003 Microsoft Office PowerPoint 2003 Microsoft Office Publisher 2003 Lucrul pe un blog Programul Photoshow 2.41 Program Slideshare PrintWhat YouLike Documente Google Windows Movie Maker

Climat socio-psihologic pozitiv în echipă În procesul de comunicare în echipă a apărut un anumit climat socio-psihologic. Dintre principalii factori ai climatului socio-psihologic din echipa de lucru se pot remarca: relatii verticale si orizontale; stilul de afaceri și standardele de comunicare; organizare si conditii de munca; sistem de stimulare. În funcție de starea acestor factori, s-a dezvoltat o dispoziție emoțională mai mult sau mai puțin stabilă a membrilor echipei. Există o relație directă pozitivă între starea climatului socio-psihologic și eficacitate activități comune. Mare valoareîn crearea unui climat socio-psihologic favorabil în bibliotecă are componenţa echipei în ceea ce priveşte compatibilitate psihologică membrii săi. Echipa este formată din oameni ale căror calități de afaceri și personale corespund normelor, regulilor și tradițiilor stabilite. Normele de interacțiune în afaceri acceptate în echipă formează eticheta de birou. Eticheta biroului include elemente informale precum starea de spirit, modul de salut și adresa managerului către angajați, forme și metode de critică. Un climat socio-psihologic favorabil se caracterizează printr-o dispoziție veselă, pozitivă a membrilor echipei, care se caracterizează prin coeziune, asistență reciprocă, asistență reciprocă și respect reciproc.