Mi s-a părut că trebuie să ai cunoștințe colosale. O propoziție complexă cu mai multe propoziții subordonate plan de lecție în limba rusă (clasa a 11-a) pe tema

Elevii ar trebui să știe: - cum se adaugă propoziții subordonate la propoziția principală - în ce semne de punctuație sunt formate - să cunoască tipurile de subordonare să fie capabili: - să pună semne de punctuație într-o propoziție complexă cu mai multe propoziții subordonate - să determine tipul de subordonare

Subordonarea secvențială Fiecare parte ulterioară este atașată părții subordonate anterioare Unul dintre principalele avantaje ale vânătorii este că te obligă să te deplasezi constant dintr-un loc în altul, ceea ce este foarte plăcut pentru o persoană neocupată., ceea ce 1 2 3.

Subordonarea omogenă Părțile subordonate se comportă în raport cu cea principală ca membri omogene. Acest lucru se manifestă prin faptul că: - toate propozițiile subordonate se referă la același cuvânt în partea principală, - toate propozițiile subordonate răspund la aceeași întrebare, - toate propozițiile subordonate sunt de același tip de propoziție, - sunt de obicei unite prin același conjuncțiile și cuvintele aliate pe care le-am văzut că stelele au început să se încețească și să-și piardă strălucirea, în timp ce un suspin ușor de răcoare a străbătut pământul., ca, ca 1 2 3

Subordonarea paralelă (eterogenă) Fiecare dintre părțile subordonate depinde de cea principală, dar, în același timp, cuvinte diferite din partea principală sunt explicate prin propoziții subordonate de diferite tipuri Când șezlongul a trecut pe lângă închisoare, Yegorushka se uită la santinelă. .. și și-a amintit cum în urmă cu o săptămână a mers cu mama sa la biserica închisorii în sărbătoare patronală. când, ca 2 1 3

Unitățile de subordonare mixte se unesc în moduri diferite Când în orașul de provincie S. trecătorii se plângeau de plictiseală... atunci locuitorii locali...au zis că, dimpotrivă, e foarte bine în S., că în S. este o bibliotecă, un teatru, un club, că, în sfârșit, există... familii interesante, cu care puteți face cunoștințe. când, ce, ce, ce, cu cine

O virgulă este plasată între propoziții subordonate cu o subordonare consistentă Puțin mai încolo, râul s-a contopit probabil cu un alt râu asemănător, pentru că la vreo sută de pași de deal de-a lungul cursului său se afla un rogoz verde gros, din care, când s-a apropiat șezlongul, trei becașii au zburat țipând.

O virgulă nu este plasată la joncțiunea unei conjuncții de coordonare și subordonare sau a două conjuncții de subordonare, dacă propoziția subordonată este urmată de a doua parte a unei conjuncții complexe - atunci, da, dar toată ideea mea este că dacă oamenii vicioși sunt conectați cu unul pe altul și constituie putere, atunci oamenii cinstiți ar trebui să facă același lucru.

Un punct și virgulă este plasat între propoziții omogene dacă sunt foarte comune sau au virgule înăuntru La ce se gândea? Despre faptul că era sărac; că prin muncă trebuie să obțină atât independența, cât și onoarea pentru sine; ca Dumnezeu i-ar putea da mai multa inteligenta si bani...

1. Pot să intru într-o grădină veselă unde un șir întunecat de arțari bătrâni se înalță spre cer și plopii foșnesc plictisitor. 2. Și multă vreme voi fi bun cu oamenii pentru că mi-am trezit sentimente bune cu lira, că în vârsta mea crudă am slăvit libertatea... 3. Când casa se liniștește, aud o armonică tristă și supărată rupându-se. prin viscol. 4. Mi s-a părut că este necesar să avem cunoștințe colosale pentru a folosi busola și stelele pentru a determina în ce parte a vastului ocean se află nava noastră.

4. Voia să se asigure că nu există niciun pericol și că absența Cubului va fi explicată la timp. 5. Ursul s-a îndrăgostit atât de mult de Nikita, încât atunci când a plecat undeva animalul a adulmecat neliniștit aerul. 6. Știa din experiență că, dacă colonelul tăcea, atunci încercarea de a continua conversația cu el era inutilă. 7. Orbul știa că soarele strălucește în cameră și că roua cădea din tufișuri.

1. Pot să intru în grădina veselă, unde un șir întunecat de arțari bătrâni se ridică spre cer și plopii foșnesc plictisitor. 2. Și multă vreme voi fi amabil cu oamenii pentru că mi-am trezit sentimente bune cu lira, că în vârsta mea crudă am slăvit libertatea... 3. Când casa se liniștește, aud o armonică melancolică și supărată rupându-se. prin viscol. 4. Mi s-a părut că este necesar să avem cunoștințe colosale pentru a determina, folosind busola și stelele, în ce parte din vastul ocean se află nava noastră.

6. Voia să se asigure că nu există niciun pericol și că absența Cubului va fi explicată la timp. 5. Ursul o iubea atât de mult pe Nikita încât, atunci când mergea undeva, animalul adulmeca neliniștit aerul. 6. Știa din experiență că, dacă colonelul tăcea, atunci era inutil să încerce să continui conversația cu el. 7. Orbul știa că soarele privea în cameră și că roua cădea din tufișuri.
1. Totuși, mi s-a părut că este deplasat și că ar fi bine dacă va merge din nou la Sankt Petersburg. 2. De aceea, pare surprinzător că lumina arde liniştită în casă, că covoare mici înăbuşă treptele, că sunt cărţi deschise pe masă. 3. Pentru a merge înainte, uită-te mai des înapoi, altfel vei uita de unde ai venit și unde trebuie să mergi. 4. Într-una dintre scrisorile sale, Kuprin a scris că, atunci când a părăsit regimentul, nu avea nici cunoștințe științifice, nici lumești.

1. Totuși, mi s-a părut că este deplasat și că ar fi bine dacă va merge din nou la Sankt Petersburg. 2. De aceea, pare surprinzător că lumina arde liniştită în casă, că covoare mici înăbuşă treptele, că sunt cărţi deschise pe masă. 3. Pentru a merge înainte, uită-te mai des înapoi, pentru că altfel vei uita de unde ai venit și unde trebuie să mergi. 4. Într-una dintre scrisorile sale, Kuprin a scris că, atunci când a părăsit regimentul, nu avea nici cunoștințe științifice, nici de zi cu zi.

Lucru la domiciliu de N.A.Senina (2008/2007) pag., ex.

cu mai multe propoziţii subordonate

Opțiunea 1

1) 3; 2) 4; 3) 2; 4) 5.

Nu-mi amintesc unde altcineva ne-am rătăcit în noaptea aceea, îmi amintesc doar că nu am putut scăpa de Sheva (Astafiev).

2. Care propoziție complexă are două propoziții subordonate?

1) Multă vreme s-a auzit cum a mers până acolo unde lumina strălucea pentru a le spune străinilor despre fericirea lui (Gorky).

2) Mi s-a părut că este necesar să avem o aprovizionare colosală de cunoștințe pentru a determina după busolă și stele în ce parte din vastul ocean se află nava noastră (Arseniev).

4) Și în acel moment, în timp ce vorbea, i s-a părut că vede ceea ce spune (Turgheniev).

(1) Dacă fiecare persoană de pe o bucată din pământul său ar face totul, (2) că ar putea, (3) cât de frumos ar fi pământul nostru (Cehov).

1) 1; 2) 2; 3) 3.

4. Indicați tipul de subordonare a propozițiilor subordonate într-o propoziție:

Vreau să auzi cum tânjește vocea mea vie.

2) subordonarea paralelă;

3) subordonarea omogenă;

În cuibul camuflat am numărat peste o duzină de ouă incubate (1) și (2) pentru a nu se răci (3) m-am grăbit să scap cât mai repede.

1)1,2; 2) 2,3; 3) 1,2,3; 4)1,3.

6. Găsiți propoziția cu o eroare de punctuație:

1) Când văd acești munți îndepărtați, aspri, inaccesibili, vreau să-i urc și să văd ce fel de lume se va deschide ochii mei în spatele munților (Arseniev).

2) Toată lumea știe cât de ușor este să urci sgheri și cât de greu este să cobori pe ele (Arseniev).

3) Sunt zile în care totul merge bine, când viața este limpede, frumoasă, simplă (Aitmatov).

4) Tot ceea ce atinge o persoană dobândește ceva uman.

Propoziții complexeLucru la domiciliu de N.A.Senina (2008/2007) pag., ex.

Opțiunea 2

1. Câte părți sunt în propoziție complexă?

Era evident că Savelich era chiar în fața mea și că l-am insultat inutil cu reproș și suspiciune.

1) 2; 2) 3; 3) 4; 4) 5.

1) Cultivează în tine idealurile viitorului, căci acestea sunt un fel de raze solare fără efectul revitalizant al cărora globul s-ar transforma în piatră.

2) Bătrânul s-a întors și a declarat că părea că și-a dat seama cum să ajungă pe cealaltă parte neobservat (Simonov).

3) Uneori își aducea aminte de o poveste pe care o auzise despre cum în război soldații caută cu sârguință ceva de făcut pentru a îndura mai ușor pericolul (Bykov).

4) A început să-i recunoască pe mummeri, admirând cât de bine erau făcute costumele, cât de bine i se potriveau domnișoarei în special și a mulțumit tuturor pentru că a făcut-o atât de fericită (Turgheniev).

3. Indicați propoziția principală într-o propoziție complexă:

(1) Dacă problema se referea la o piscină cu țevi, (2) mi-am imaginat o piscină în spatele unui perete de sticlă, (3) de-a lungul căreia alunecau umbre tăcute (Kaverin).

1) 1; 2) 2; 3) 3.

4. Indicați tipul de subordonare a propozițiilor subordonate într-o propoziție:

Pentru a supraviețui războiului cu inamicul, orașul a îndurat astfel de încercări pe care nu le-a mai cunoscut de mulți ani (Sergheev-Tsensky).

1) depunerea consecventă;

2) subordonarea paralelă;

3) subordonarea combinată;

4) subordonarea omogenă.

5. Care variantă de răspuns indică corect toate numerele care ar trebui înlocuite cu virgule în propoziție?

Eram atât de pierdut în gânduri (1) încât (2) am uitat complet (3) de ce am venit aici la această oră de amurg (Arseniev).

1) A fost necesar să oprim calul, deoarece drumul nostru direct se termina și cobora deja pe o pantă abruptă acoperită de tufișuri (Cehov).

2) De îndată ce căldura a scăzut, pădurea a început să se întunece atât de repede încât nu am vrut să rămân în ea (Turgheniev).

3) Lumina lunii s-a dovedit a fi suficientă pentru ca unitățile să meargă acolo unde au fost direcționate și apoi să facă ceea ce a dictat legea crudă a atacurilor cu baionetă (Sergheev-Tsensky).

4) Orbul știa că soarele privea în cameră și că dacă întindea mâna pe fereastră, roua va cădea din tufișuri (Korolenko).

Propoziții complexeLucru la domiciliu de N.A.Senina (2008/2007) pag., ex.

Opțiunea 3

1. Câte părți sunt într-o propoziție complexă?

Există locuri atât de îndepărtate și izolate pe râul nostru, încât atunci când îți faci drum prin desișurile pădurii încâlcite și te așezi lângă apă, vei simți că te afli într-o lume separată, îngrădită de restul spațiului pământesc (Sergeev -Tsensky).

1) 2; 2) 3; 3) 4; 4)5.

2. Care propoziție complexă are trei propoziții subordonate?

1) Omul este înzestrat cu rațiune și putere creatoare pentru a crește ceea ce i se dă (Paustovsky).

2) Trebuie să încetați imediat să vorbiți când observați că dvs. sau persoana cu care vorbiți sunteți iritați (Kaverin).

3) Natasha nu terminase încă de cântat când Petya, entuziast, de paisprezece ani, a fugit în cameră cu vestea că au sosit mumii (L. Tolstoi).

4) În aer este o căldură din care frunza se îndoaie și pământul se acoperă cu crăpături (Cehov).

3. Indicați tipul de subordonare a propozițiilor subordonate într-o propoziție:

Îl auzeai pe portar mergând prin grădină și scârțâind mașina lui (Sergheev-Tsensky).

1) depunerea consecventă;

2) subordonarea omogenă;

3) subordonarea paralelă;

4) subordonarea combinată.

4. Precizați o propoziție cu subordonare paralelă:

1) Foma nu a înțeles bine când Yegor glumea și când vorbea serios (Gorky).

2) În ciuda faptului că prințul Vasily a ascultat-o ​​pe bătrână cu reticență și aproape cu descurajare, aceasta i-a zâmbit tandru și înduioșător și, ca să nu plece, i-a luat mâna (L. Tolstoi).

3) Nu este un scriitor care nu a adăugat măcar puțină vigilență viziunii despre umanitate (Paustovsky).

5. Care variantă de răspuns indică corect toate numerele care ar trebui înlocuite cu virgule în propoziție?

Acesta este cel mai important lucru pentru a înțelege (1) ce dăunează unei persoane (2) și ce o aduce beneficii (3) și cum să acționați (4) pentru a obține fericirea (Sergeev-Tsensky).

6. Găsiți propoziția cu o eroare de punctuație:

1) Ea i-a spus că, dacă este bolnav, trebuie să fie tratat.

2) Ea i-a spus că, dacă este bolnav, trebuie să fie tratat.

3) Viața a devenit mai bună, tovarăși, viața a devenit mai distractivă.

Răspunsuri

Exercita	Răspuns
cu mai multe propoziţii subordonate	Opțiunea 2	Opțiunea 3

1) Nu mai vorbi imediat când observi că tu sau persoana cu care vorbești devii iritată. (L. Tolstoi.) 2) Multă vreme s-a auzit cum a mers până acolo unde strălucea lumina pentru a le spune străinilor despre fericirea lui. (A. Cehov.) 3) Omul este înzestrat cu rațiune și putere creatoare pentru a crește ceea ce i se dă. (A. Cehov.) 4) Cultivează în tine idealurile viitorului, căci acestea sunt un fel de raze solare, fără efectul revitalizant al cărora globul s-ar transforma în piatră. (M. Saltykov-Șcedrin.) 5) Bătrânul s-a întors și a declarat că părea că și-a dat seama cum să ajungă pe cealaltă parte neobservată. (V. Arseniev.) 6) Mi s-a părut că este necesar să avem o aprovizionare colosală de cunoștințe pentru a determina după busolă și stele în ce parte din vastul ocean se află nava noastră. (A. Novikov - Surf.)

1. Enervează-te - verb. (Ce faci?) devenind iritat.
Acțiunea articolului.
2. N.f. - fii iritat.
3. Retur, aspect inconsecvent, neîntrerupt, 1 referință.
4. Eticheta retrasa, unitati, ora actuala, 2 coli.
5. (Ce faci?)
1. Educa - verb. (Ce faci?) educa. Zi-
efectul subiectului.
2. N.f. -a menționa.
3. Neretur, tip nesatisfăcător, transfer, 1 referință.
4. Comandă incl., plural, 2 l.
5. (Ce faci?)
1. Iutere – sacrament. Reînvie acțiunile (care?)
indiferent ce. Atributul unui obiect prin acțiune.
2. Reînvie.
3. Tip valabil, nereturnabil, inconsecvent, timp prezent.
4. Unitate, medie, fel.p.
5. Acțiuni (care?)
1. Colosal este un adjectiv. Stoc (ce?) co-
Pierdere. Atributul unui obiect.
2. N.f. - colosal.
3. Calitate.
4. Unitate, m.r., vin.p.
5. Stoc (ce?)
1. Cunoașterea este un substantiv. Un stoc de (ce?) cunoștințe.
Articol.
2. N.f. -cunoştinţe.
3. Narits., neînsuflețit., s.r., 2 pagini.
4. Unitate, fel.p.
5. Stoc (de ce?)
1. Cel mai extins este un adjectiv. Ocean (care?)
cel mai extins. Atributul unui obiect.
2. N.f. - cel mai extins.
3. Calitate, simplu. excelent st.sr.
4. Unitate, m.r., fel.p.

1. Narativ, non-exclamativ.
2. Piesa principală nr. 1; propoziții subordonate - nr. 2, 3.
3. Propoziție complexă cu subordonare secvențială.
4. Nr. 2 - propoziție țintă, Nr. 3 - propoziție atributivă (pronume-corelativ).

Exercițiul 1.

Completați propozițiile, indicând în fiecare caz tipul de propoziție subordonată necesar. Notează-l.

1) Dacă propozițiile subordonate se referă la un cuvânt din propoziția principală și răspund la aceeași întrebare, atunci acestea sunt propoziții complexe cu... .
2) Dacă propozițiile subordonate se referă la cuvinte diferite principal și răspunde la diferite întrebări, atunci acestea sunt propoziții complexe cu... .
3) Dacă propoziţiile subordonate explică secvenţial mai întâi propoziţia principală, apoi prima propoziţie subordonată, a doua etc., atunci acestea sunt propoziţii complexe cu... .

Exercițiul 2.

Notează-l. Creați linii de propunere. Determinați tipul de subordonare a propozițiilor subordonate (secvențial, omogene, eterogene).

1) Nu este nevoie să te lăudești dacă nu știi cum se naște secara. (Proverb) 2) Oricine a rătăcit vreodată prin taiga știe ce înseamnă să găsești o fiară sălbatică pe vreme rea. (V. Arseniev) 3) Am aflat că acest golf este ca un gigantic condensator de sare și că întreaga zonă din jurul lui este neexplorată. (Ya. Paustovsky) 4.) Ea și-a dat deodată seama că a părăsit poteca undeva și s-a întors spre locul unde părea să meargă. (M. Prishvin) 5) Ne-am dat seama imediat că copiii nu au petrecut noaptea acasă și că cel mai probabil s-au rătăcit în mlaștină. (M. Prishvin) 6) Încetul cu încetul, alți vecini s-au adunat și au început să se gândească cum am putea ajuta copiii, dacă ar mai fi încă în viață. (M. Prishvin) 7) Talentul este să vezi unde alții nu observă. (D. Granin)8) Am privit cum amurgul dinainte de zori s-a luminat si un zori stacojiu a izbucnit peste rau. (K. Paustovski)

Exercițiul 3.

Notați un fragment din cartea academicianului D. S. Likhachev „Scrisori despre bine și frumos”, adăugând virgulele lipsă. Faceți diagrame ale celei de-a doua și ultimei propoziții.

În cartea mea, încerc să explic cu cele mai simple argumente că a urma calea binelui este cea mai acceptabilă și singura cale pentru o persoană. Nu încerc să explic ce este bunătatea și de ce o persoană bună este frumoasă în interior... Dacă o persoană are un scop mare, atunci ar trebui să se manifeste în orice. Nu se poate crede că un scop bun poate fi atins prin mijloace proaste. Mă voi bucura dacă cititorul găsește în scrisorile mele măcar o parte din ceea ce poate fi de acord, pentru că înțelegerea dintre oameni este cea mai de preț și acum cea mai necesară umanității.

Exercițiul 4.

Scrieți propoziții complexe folosind semnele de punctuație. Realizați diagrame de propoziție, determinați tipul de subordonare a propozițiilor subordonate (secvențial, omogene, eterogene). Explicați punctuația pentru propozițiile subordonate omogene.

1) Știu că seara vor veni la tine cei de care te interesează și care nu te vor alarma. (M. Bulgakov) 2) Marinarii știu bine că marea este frumoasă numai când are mal. (B. Soloukhin) 3) Când malul afumat se leagănă și pescărușii scot deodată un strigăt, vreau să cred în necunoscut și să mă gândesc din nou că lumea este mare. (S. Orlov) 4) Este bine cunoscut faptul că frunzele de mimoză se pliază instantaneu la atingere. (V. Soloukhin) 5) Oricât de obosit ai fi, oricât de ud ai fi în pădure în ploaie, oricât de frumos ar fi să bei ceai și să te relaxezi după o plimbare cu ciuperci, este și mai plăcut să demontezi mai întâi coșul. (B. Soloukhin) 6) Oricine nu a văzut niciodată cum crește un merișor poate merge mult timp printr-o mlaștină și să nu observe că merge printr-un merișor. (M. Prishvin) 7) Dacă regreti o dată că nu ai spus ceva, atunci vei regreta de o sută de ori că nu ai spus nimic. (L. Tolstoi) 8) Nu mai vorbi imediat când observi că tu și persoana cu care vorbești devii iritată. Cuvântul nerostit este de aur. (L. Tolstoi)

Exercițiul 5.

Scrieți două propoziții complexe cu subordonare omogenă și eterogenă din orice text literar. Faceți diagrame ale acestor propoziții.

Exercițiul 6.

Citiți textul și intitulați-l. Găsiți în text propoziții complexe cu mai multe propoziții subordonate. Faceți diagrame ale acestor propoziții. Cum ați răspunde la întrebarea pusă de scriitor în acest text?

Puteți scrie mult mai multe despre regiunea Meshchera. Puteți scrie că această regiune este foarte bogată în păduri și turbă, fân și cartofi, lapte și fructe de pădure. Dar nu scriu despre asta intenționat. Ar trebui să ne iubim cu adevărat pământul doar pentru că este bogat, pentru că produce recolte abundente și pentru că forțele sale naturale pot fi folosite pentru bunăstarea noastră?
Iubesc regiunea Meshchera pentru că este frumoasă, deși tot farmecul ei nu este dezvăluit imediat. La prima vedere, este un pământ liniștit sub un cer slab. Dar cu cât îl cunoști mai mult, cu atât începi să iubești mai mult acest pământ obișnuit.
(K. Paustovski)

Exercițiul 7.

Copiați propozițiile folosind semnele de punctuație lipsă. Faceți un contur pentru fiecare propoziție. Ce tip de conexiune de subordonare este folosită în aceste exemple? Adăugați două exemple de propoziții proprii pentru a ilustra acest tip conexiunea de subordonare.

1) În timp ce ardem de libertate, în timp ce inimile noastre trăiesc pentru cinste, prietene, să ne dedicăm sufletele frumoaselor impulsuri Patriei. (A. Pușkin) 2) Spune-mi, ramură a Palestinei, unde ai crescut, unde ai înflorit? (M. Lermontov) 3) Copilul era atât de hilar de mic de parcă toate aceste poze ar fi ca și cum aș fi fost într-un teatru pentru copii. (N. Nekrasov) 4) Cât pot să merg, cât pot să privesc, cât pot să respir, voi merge înainte. (L. Oshanin)

Exercițiul 8.

Rescrie poezia în conformitate cu normele de punctuație rusă. Realizați diagrame și efectuați analiza sintactică a propozițiilor complexe.

Totul este într-o ceață ce se estompează
Dealuri de cvasiuri.
Culorile nu sunt luminoase aici
Și sunetele nu sunt dure.
Râurile sunt lente aici
Neguri ale lacului
Și totul scapă
Dintr-o privire rapidă.
Nu sunt multe de văzut aici
Aici trebuie să aruncați o privire mai atentă
Deci cu dragoste clară
Inima mea era plină.
Nu este suficient să auzi aici
Aici trebuie să asculți
Pentru ca în suflet să existe armonie
S-au repezit împreună
Ca să reflecte brusc
Ape limpezi
Toată frumusețea timidului
natura rusă.

Exercițiul 9.

Scrieți propozițiile folosind semnele de punctuație. Dezasamblați părțile principale ale acestor propoziții de către membri. Determinați tipul conexiunii subordonate, întocmește diagrame ale acestor propoziții.

1) Dacă bucuria se termină, caută ce ai greșit. (L. Tolstoi) 2) Te voi scuti de a descrie munții din exclamații care nu exprimă nimic din imagini care nu înfățișează nimic, mai ales pentru cei care nu au fost acolo și din observații statistice pe care absolut nimeni nu le va citi. (M. Lermontov) 3) Rusia are mesteacăni, cedri albi care au uitat cât de vechi sunt, munți de la vânturile veșnice, râuri cenușii care nu au nume. (L. Oshanin) 4) Pentru a respinge meterezul inamic, orașul a îndurat încercări pe care nu le-a cunoscut niciodată în cei două sute patruzeci de ani de existență. (V. Inber) 5) Orașul părea să te întrebe unde te afli în zilele de iarnă când clădirile solemne ale colonadei și arcadelor erau acoperite de ger. (K. Paustovski)

Exercițiul 10.

Copiați folosind semnele de punctuație lipsă. Faceți diagrame ale acestor propuneri.

1) Nu mai vorbi imediat când observi că te irita tu sau persoana cu care vorbești. (L. Tolstoi) 2) Multă vreme s-a auzit cum a mers până acolo unde strălucea lumina pentru a le spune străinilor despre fericirea lui. (A. Cehov) 3) Omul este înzestrat cu rațiune și putere creatoare pentru a crește ceea ce i se dă. (A. Cehov) 4) Cultivează în tine idealurile viitorului, căci acestea sunt un fel de raze solare fără efectul revitalizant al cărora globul s-ar transforma în piatră. (M. Saltykov-Shchedrin) 5) Bătrânul s-a întors și a spus că părea că și-a dat seama cum să ajungă pe cealaltă parte neobservată. (V. Arseniev) 6) Mi s-a părut că este necesar să avem o aprovizionare colosală de cunoștințe pentru a determina după busolă și stele în ce parte din vastul ocean se află nava noastră. (A. Novikov-Priboy)

Exercițiul 11.

Copiați propoziții din lucrările lui L.N Tolstoi, explicând plasarea semnelor de punctuație. Faceți diagrame ale acestor propoziții.

1) Natasha nu terminase încă de cântat când Petya, entuziastă, de paisprezece ani, a fugit în cameră cu vestea că au sosit mumerii. 2) Pelageya Danilovna a început să-i recunoască pe mumeri, admirând cât de bine erau făcute costumele, cât de potrivite mai ales domnișoarelor și a mulțumit tuturor pentru că au făcut-o atât de fericită. 3) Și în acel moment, în timp ce vorbea, i s-a părut că a văzut ceea ce spunea. 4) Uneori, Pierre își aducea aminte de o poveste pe care o auzise despre cum, în război, soldații, sub acoperire când nu au nimic de făcut, găsesc cu sârguință ceva de făcut pentru a face mai ușor să îndure pericolul. 5) Ceea ce l-a frapat cel mai mult a fost că, apropiindu-se de Smolensk, a văzut un câmp frumos de ovăz, pe care se pare că unii soldați îl coseau pentru mâncare și în care tăbăceau.

Exercițiul 12.

Copiați textul, inserând litere și semne de punctuație lipsă, deschiderea parantezei. Realizați diagrame de propoziții complexe.

A trecut o săptămână, apoi alta. Zilele erau încă calde și nopțile răcoroase. Era atât de liniște în oraș, încât se auzea prima rață din septembrie spărgând sub o adiere ușoară. Și într-o asemenea (acea) noapte tăcută Tanya s-a trezit și a auzit... Este greu de explicat ceea ce a auzit pentru că acestea erau (n..) sunete și ca și cum amintirile (semi) uitate (n..) s-au transformat vizibil una în alta. .

Și, deși Tanya acceptase să o trezească pe Petka, ea zăcea nemișcată (n..) gândindu-se mult la felul în care cântau frunzele de aspen, la cât de verde, strălucitor, fumul cu frunze înconjura mesteacănul și cât de uniform se legănau. pe tulpinile lor lungi sunt tinere cl..frunze noi.

Apoi aceste sunete s-au umezit, de parcă în drum spre ea s-ar fi cufundat în râu(?)ku. Și Tanya și-a amintit cum ea și o fată au înotat târziu (?) seara de-a lungul potecii de argint (n, nn) ​​pe care luna o așezase de-a lungul Nemukhinka. Dar apoi mai trebuia (încă) să mă ridic și să merg desculț (în picioare) prin camera în care mama abia sforăia audibil și să cobor (t, t) la Urgențe.
(V. Kaverin)

Exercițiul 13.

Scrieți, introduceți litere, deschideți paranteze, puneți virgule, indicați tipurile de conexiune între propoziții.

I. Acum milioane de oameni ascultă radioul, își pornesc televizoarele sau iau ziare pentru a afla totul despre țara noastră, planeta noastră.
Pentru a înțelege tot ce se întâmplă în lumea din jurul nostru, pentru ca cei cu care comunicăm să ne înțeleagă, trebuie să cunoaștem bine limba rusă modernă. Cu toate acestea, nu are rost să închidem ochii la faptul că de foarte multe ori vorbim nepăsător și scriem la întâmplare. Dacă discursul nostru.. n.. () este de înțeles interlocutorului, cât de ușor pot fi traduse într-un mod diferit cuvintele noastre! Dacă ne exprimăm cu acuratețe gândurile sau vorbim fluent depinde dacă suntem înțeleși corect.

II. Fata a alergat pe cărări și poteci cu atâta bucurie.. și a privit toate locurile atât de atent, de parcă și-ar fi petrecut copilăria aici.
A doua zi ea p..a cerut să fie dusă pe un câmp care era n..(a) departe de sat și învecinat cu o n..((a) pădure mare. Tânărul ar putea n..() s-o întrebe dacă a mai fost vreodată în acest sat. Rușinată, fata a răspuns că este prima dată când vine aici și că, în timp ce conducea pe lângă ea, admira aceste locuri pentru că dorea să le vadă. Tânărul a tăcut, deși nu a fost mulțumit de răspunsul lui și a condus-o pe câmp.

Exercițiul 14.

Citiți textul cu voce tare. Explicați plasarea și neașezarea semnelor de punctuație: de ce în unele cazuri, în care o pauză este inevitabilă în timpul lecturii, nu este nevoie să puneți o virgulă. Găsiți propoziții subordonate în text.

Așa că tabloul care mi-a apărut atunci mi-a rămas pentru totdeauna în imaginația mea: o grădină mare, veche, toată rărită toamna, desfigurată pitoresc de ploile de toamnă, furtunile și primele înghețuri, acoperită cu frunze putrezite, înnegrită de trunchiuri și crengi și pestriță. cu rămășițele decorului galben și roșu, o dimineață proaspătă și strălucitoare, lumina orbitoare a soarelui strălucește în poieni și cădea în stâlpi caldi și aurii printre trunchiuri în depărtare în frigul umed și umbra părților inferioare în albastrul subțire și strălucitor. fum eteric al ceții dimineții care nu s-a evaporat încă complet, intersecția a două alei și pe ea - un magnific arțar vechi de un secol care se întinde și arată prin cerul luminos și umed al dimineții, cu vârful său imens deschis, un negru. model de crengi cu frunze mari de lămâie agățate ici și colo, iar în trunchiul puternic, împietrit de timp, cu plăcere, bărbați în niște haine taie tot mai adânc cu topoare strălucitoare cămăși și pălării, în timp ce funcționarul, cu mâinile sale în buzunare, ridică privirea spre vârful tremurător al copacului.
(I. Bunin.)

Exercițiul 15.

Creați linii de propunere.

1) Pe o potecă îngustă am urcat pe platforma unde ne aștepta Grușnițki cu căpitanul de dragon și celălalt secund al său, al cărui nume era Ivan Ignatievici. (M. Lermontov.) 2) Când turlele țipau, broaștele care locuiau în stuf din apartamentele guvernamentale au început să țipe, iar timp de o jumătate de oră întreagă spațiul de concert a fost plin de diverse sunete, care s-au contopit curând într-un singur sunet. (Și Cehov.) 3) Mi-am amintit cum ai suferit aici, cum îți bătea inima și sprânceana exprima agonia și cât de greu mi-a fost! (N. Ogarev.) 4) Nekhlyudov și-a amintit cum în Kuzminsky a început să se gândească la viața lui, să decidă întrebări despre ce și cum va face și și-a amintit cum a fost confuz în aceste întrebări și nu a putut să le rezolve: erau atât de multe considerații cu privire la fiecare problemă. (L. Tolstoi.) 5) Ținând un pahar cu o mână și fluturând mâna liberă de parcă ar fi dirijat un cor și clătinând din capul plecat, Lech a început să povestească una din nenumăratele sale povești, cu care era plin ca un cârnați cu ficat și pe care nu l-a putut completa niciodată. (Și Kuprin.)

Exercițiul 16.

Pune semne de punctuație în următoarele propoziții complexe. Creați linii de propunere.

1) Nina a venit pentru că nu a putut sta acasă în ziua ei liberă, eu am venit din cauza Ninei Pavlik - din cauza mea și de ce a venit Zhenya nu ne-a fost clar. (Yu. Nagibin.) 2.) Aveam fursecuri în buzunar și am fărâmițat o prăjitură pe balustradă, bucurându-mă că aș putea oferi vrăbiei măcar câteva minute plăcute, până la urmă, în fiecare făptură vie, dacă se simte îngrijită. căci, apare ceva de care nu este conștient, dar ceea ce în limbajul uman se numește recunoștință. (V. Lidin.) 3) Ai nevoie de unul din două lucruri: fie să admiti că structura actuală a societății este corectă și apoi să-ți aperi drepturile, fie să recunoști că profiti de avantaje neloiale, ca și mine, și să le folosești cu agrement. (L. Tolstoi.) 4) Gânduri despre unde va merge acum la mătușa ei, dacă cu cine a fost crescută cu Dolly, sau doar în străinătate singură și despre ce face el acum singur la birou, dacă acesta este un ceartă finală sau poate reconciliere și despre asta ce ar spune acum despre ea toți cunoscuții ei din Sankt Petersburg, cum ar privi Alexey Alexandrovich și multe alte gânduri despre ce se va întâmpla acum după despărțire i-au venit în minte. (L. Tolstoi.)

Exercițiul 17.

Rescrie folosind semnele de punctuație lipsă. Identificați baza gramaticală a fiecărei propoziții. Faceți diagrame.

1) Kutuzov a scris că rușii nu s-au retras nici măcar un pas, că francezii au pierdut mult mai mult decât ai noștri, că raportează în grabă de pe câmpul de luptă fără să fi reușit încă să culeagă ultimele informații. 2) În cele mai bune prietenii, lingușirea și laudele sunt la fel de necesare pe cât este nevoie de unsoare pentru roți pentru a le menține în mișcare. 3) Ei (Sintsov și Masha) au ajuns la apartamentul mamei lui Masha de pe Usachevka, unde petrecuseră recent două zile pe drumul spre Simferopol și unde s-au întors acum cu sentimentul că au trăit nu cinci zile, ci cinci ani. 4) Serpilin se uită la artilerişti, întrebându-se dacă ceea ce tocmai auzise ar putea fi adevărat. 5) Noaptea a fost atât de neagră încât în ​​primele minute, până când ochii mei s-au obișnuit cu întunericul după lumină, a trebuit să-mi găsesc drumul prin atingere. 6) Când munca lor este terminată și plasa umedă se întinde din nou pe platforma de la prova a bărcii, văd că tot fundul este acoperit cu pești vii, încă în mișcare. 7) Mi se pare că dacă l-aș fi urmărit câțiva ani, ar fi fost și el evaziv. 8) Dasha a observat că atunci când Roshchin a apărut în sufragerie după soneria, Katya nu și-a întors imediat capul spre el, ci a ezitat un minut. 9) Este bine cunoscut faptul că, dacă un sportiv nu se antrenează în mod regulat, nu va obține rezultate bune.

Exercițiul 18.

Verificați-vă pregătirea pentru propoziții complexe pentru mai multe exemple complexe: efectuează o analiză sintactică a propozițiilor, explicând fiecare punctogramă, apoi notează-le (copie de control), evidențiind mijloacele de comunicare „semnal” (conjuncții, cuvinte aliate și demonstrative).

I. Amintiți-vă că sunt mulți oameni inteligenți în lume care vă pot observa greșelile și, dacă au dreptate, nu ezitați să fiți de acord cu ele. (V. Obrucev)

II. Isprava vieții lui Ciolkovski, a lui calea creativă sunt un exemplu de devotament dezinteresat față de munca căreia și-a dedicat viața. În cele mai dificile condiții, încă neînțelese sau recunoscute de nimeni, el a pus bazele astronauticii, a prezentat o serie de idei uimitor de îndrăznețe, dintre care multe au fost implementate cu decenii mai târziu și dintre care unele pot fi realizate doar într-un viitor îndepărtat. (B. Petrov)

Test pe tema „Propoziție complexă cu mai multe propoziții subordonate”

1. În ce propoziție complexă există o subordonare secvențială între propozițiile principale și subordonate?

1) Cu cât o persoană știe mai mult, cu atât vede mai mult poezia pământului unde o persoană cu cunoștințe slabe nu o va găsi niciodată.
2) Savrasov s-a uitat la noi dintr-o altă lume, unde trăiesc vrăjitori uriași și de unde nu se poate pleca mult timp cu nepedepsire.
3) Tâmplele mele au început să-mi apese ușor, așa cum face capul meu când te învârți mult timp pe un carusel.
4) M-am născut într-o fermă forestieră și mi-am petrecut o parte din copilărie în păduri dese, unde urșii se plimbă de-a lungul târâșurilor și mlaștinilor impenetrabile, iar lupii târăsc în haite.

2. În ce propoziție complexă există o subordonare omogenă între propozițiile principale și subordonate?

1) Și-a sărutat cu grijă soția și a intrat în camera în care îl așteptau vopsele, pensule, pânze - totul fără de care nu și-ar putea imagina o singură zi din viața lui.
2) Din zidul Kremlinului, pe care stă țarul Ivan Vasilevici, se vede cum sunt epuizați canoșii, luptând împotriva curentului.
3) Auzeai Neva stropind neliniștit în apropiere și un steag umed fredonând undeva pe acoperișuri.
4) Când avea loc această conversație, în camera alăturată se afla un morar din sat, pe care Ivan Kolymet l-a chemat la moșia lui Kurbsky pentru a măcina cereale.

3. În ce propoziție complexă există o subordonare eterogenă (paralelă) între propozițiile principale și subordonate?

1) Tot ce avea de făcut compania în întuneric, Ryumin nu numai că știa în mod constant, dar și vedea în acea rază de lumină ascuțită care era centrată în mintea lui.
2) Deși deasupra porții există o inscripție că clădirea este sub protecția statului, nimeni nu o păzește.
3) Ignatie Hvostov le-a spus tovarășilor săi cine este Traian și ce persecuții crude a supus primilor creștini.
4) Nu se știe dacă iahtul a fost construit înainte de prima vizită a lui Petru de către Bazhenin sau dacă a fost prezentat țarului rus de către comercianții olandezi.

4. Explicați așezarea unei virgule și a unei liniuțe într-o propoziție complexă.

Dar ca să cadă satele,
Pentru ca câmpurile să fie goale -
Suntem binecuvântați pentru asta
Regele Cerului a dat cu greu!(A.K. Tolstoi).

1. O virgulă separă propozițiile subordonate ale unei propoziții, iar o liniuță separă două propoziții omogene de partea principală.
2. O virgulă separă propozițiile subordonate ale unei propoziții, iar o liniuță separă propozițiile subordonate omogene care stau în fața părții principale, deoarece la citire există o pauză semnificativă între ele (în scopul evidențierii intonației propozițiilor subordonate).

5. Ce semn este folosit pentru a separa propoziții subordonate omogene în structura unei propoziții complexe polinomiale?

Era acea oră dinaintea nopții când se șterg contururile, liniile, culorile, distanțele, când lumina zilei este încă confuză, indisolubil legată de noapte.(M. Şolohov).

1. virgulă.
2. Punct și virgulă, întrucât propozițiile subordonate omogene sunt comune: există membri omogene și o propoziție separată.

6. Ce tip de subordonare este prezentată într-o propoziție complexă cu mai multe propoziții subordonate?

Nu știu dacă harul îmi va atinge sufletul dureros de păcătos, dacă va putea să se ridice și să se ridice. Va trece leșinul spiritual?(F. Tyutchev).

1. Subordonarea omogenă.
2. Subordonarea eterogenă.

7. Este necesară virgulă la joncțiunea a două conjuncții subordonate într-o propoziție complexă cu mai multe propoziții subordonate? Câte virgule în total trebuie să puneți în această propoziție?

Fiodor se aștepta ca atunci când va vedea nu o reproducere, ci o pânză care a fost atinsă de mâna lui Surikov însuși, să fie uimit, să-și taie respirația și apoi să viseze noaptea.(V. Tendriakov).

1. Este nevoie de virgulă; doar șapte virgule.
2. Nu este nevoie de virgulă; doar șase virgule.

8. Determinați tipul de subordonare într-o propoziție complexă polinomială.

În acest moment, este de obicei indecent să meargă doamnele, deoarece poporul rus îi place să se exprime în expresii atât de dure, pe care probabil că nu le vor auzi nici măcar la teatru.(N. Gogol).

1. Subordonarea eterogenă.
2. Supunere consecventă.

9. Determinați tipurile de propoziții subordonate dintr-o propoziție complexă polinomială. Ce tip de subordonare este reprezentată într-o propoziție complexă cu mai multe propoziții subordonate?

Și ca să nu-i tachineze copiii pe cerșetori, el [Nosopyr] s-a prefăcut că este un doctor de vacă, purtând o pungă de pânză cu cruce roșie în lateral, unde ținea o daltă pentru tăierea copitelor și ciorchinii uscati de Sf. Ioan. iarbă de must (V. Belov).

1. Subordonarea eterogenă a propoziţiilor subordonate: partea principală este alăturată de propoziţia subordonată a scopului şi propoziţia subordonată a atributului.
2. Subordonarea eterogenă a propozițiilor subordonate: partea principală este unită de partea subordonată a scopului și partea subordonată a locului.

10. În câte părți constă această propoziție complexă cu mai multe propoziții subordonate și ce tip de subordonare este reprezentată în ea?

A doua zi, Sanin, încă întins în pat, ca Emil, într-o rochie de sărbătoare, cu bastonul în mână și puternic pomată, a dat buzna în camera lui și a anunțat că domnul Klüber va sosi acum cu o trăsură, că vremea promite să fie. uimitor, că totul este gata, dar mama aia nu va merge pentru că o doare capul din nou (I. Turgheniev).

1. Propoziţia conţine opt părţi; se prezintă o subordonare omogenă a propoziţiilor subordonate.
2. Propoziţia conţine şapte părţi; este prezentată subordonarea mixtă a propoziţiilor subordonate.

11. Ce tip de subordonare este prezentată într-o propoziție complexă cu mai multe propoziții subordonate? Explicați de ce există o singură virgulă în propoziție.

Când a venit iarna și grădina și casa erau acoperite de zăpadă, noaptea s-a auzit un urlet de lup(A.N. Tolstoi).

1. Propoziție cu subordonarea secvențială a propozițiilor subordonate.
2. Propoziție cu subordonarea omogenă a propozițiilor subordonate.

12. Analizați propoziții complexe. Selectați părțile simple și setați-le numărul. Determinați natura conexiunii dintre ele.

Uneori, Maria era gata să creadă că un artist antic a ghicit în mod miraculos că fata Maria va apărea într-o zi în lume și i-a creat în prealabil un portret în basorelief al unui palat misterios, fermecat, care trebuia să rămână. intacte sub pământ de secole(V. Bryusov).

1. Propoziția este formată din patru părți, legate prin subordonare mixtă.
2. Propoziţia este formată din cinci părţi, legate printr-o subordonare omogenă a propoziţiilor subordonate.

13. Analizați propoziții polinomiale complexe cu conexiuni subordonate. Stabiliți metoda de conectare a părților subordonate și principale, denumiți tipul de propoziții subordonate.

Din moment ce Cehov nu avea romane, părea evident că nu avea nimic de-a face cu Dostoievski, Turgheniev sau Goncharov(M. Gromov).

1. Partea subordonată a motivului este atașată părții principale printr-o conjuncție cauzală semantică deoarece; propoziţia subordonată se ataşează părţii principale prin conjuncţia funcţională care; Polinomul reprezintă o subordonare eterogenă a propozițiilor subordonate.

2. Propoziție cu subordonarea secvențială a propozițiilor subordonate; partea subordonată a motivului este atașată părții principale prin conjuncția cauzală semantică deoarece; propoziţia explicativă este ataşată părţii principale prin conjuncţia funcţională care.

14. Câte virgule ar trebui puse într-o propoziție complexă cu mai multe propoziții subordonate? Numiți tipul de subordonare a părților subordonate față de cea principală.

La mijlocul zilei, vaca a fost eliberată pe câmp ca să meargă după voia ei și să se simtă mai bine.(A. Platonov).

1. O virgulă; subordonarea omogenă a propoziţiilor subordonate.
2. Două virgule; subordonarea eterogenă a propoziţiilor subordonate.

15. Numiți tipul de propoziții subordonate, stabiliți metoda de conectare a propozițiilor subordonate și a părților principale.

Ceața a durat mult, până la ora unsprezece, până când s-a găsit o forță care a ridicat-o.(V. Rasputin).

1. Propoziție cu subordonare mixtă; propoziţia subordonată de timp este ataşată părţii principale prin conjuncţia semantică temporară nu, propoziţia subordonată este ataşată părţii principale prin cuvântul conjunctiv care.

2. Propoziție cu subordonare secvențială; propoziţia subordonată de timp este ataşată părţii principale prin conjuncţia semantică temporară nu, propoziţia subordonată este ataşată părţii principale prin cuvântul conjunctiv care.

16. Este necesară virgulă la joncțiunea a două conjuncții - coordonare și subordonare? Câte virgule ar trebui să fie în această propoziție complexă?

În acea noapte, nici Chubarev nu s-a culcat și, când în cele din urmă i-a escortat pe toți afară din birou și s-a uitat la ceas, a ridicat din umeri.(P. Proskurin).

1. Nu este nevoie de virgulă; două virgule.
2. Este nevoie de virgulă; trei virgule.
3. Este nevoie de virgulă; cinci virgule.

17. Determinați tipul de subordonare într-o propoziție complexă polinomială. Este necesară o virgulă înainte de AND?

Când brusturele foșnesc în râpă
Și mănunchiul de rowan galben-roșu se va estompa,
Scriu poezii amuzante
Despre viața care este perisabilă, perisabilă și frumoasă(A. Ahmatova).

1. Subordonarea eterogenă a propozițiilor subordonate; este nevoie de o virgulă.
2. Subordonarea omogenă a propozițiilor subordonate; nu este nevoie de virgulă.

Întreaga clasă este un grup de participanți la misiuni. Toate sarcinile sunt prezentate pe diapozitive sau pe carduri. Înainte de începerea misiunii, pe tablă este așezată o fișă de traseu al jocului, conform căreia copiii vor trebui să viziteze diverse stații de basm și să îndeplinească diverse sarcini. Traseul este reprezentat de 7 stații, după trecerea cărora se rezumă jocul.

Privește cu atenție tablă. În fața noastră este o foaie de traseu cu 7 stații marcate pe ea. Va trebui să trecem pe rând prin aceste posturi, îndeplinind sarcini de natură intelectuală și creativă. Nu ne este frică de dificultăți și, prin urmare, ne grăbim să intrăm în lumea misterioasă a magiei și a basmelor.

1 statie"Să ne amintim de basme.” La prima stație trebuie să denumim basmele familiare ale lui Charles Perrault găsite în complotul prezentat pe diapozitiv. Atentie la ecran.

O regină a născut un fiu atât de urât încât nu putea fi descris într-un basm sau descris cu un stilou, dar era inteligent și elocvent.

Odată mama lui l-a trimis să-și viziteze bunica. A luat un coș cu plăcinte și o oală cu unt și a mers prin pădure. A mers și a mers și s-a pierdut în desiș.

A rătăcit îndelung prin pădure și a văzut pietricele albe pe potecă. S-a dus acolo unde arăta pietricelele. Se uită - este o casă într-un poiană.

Căpcăunul locuia în ea. Căpcăunul s-a întors acasă seara, l-a găsit pe prinț, a vrut să-l mănânce, dar a amânat până dimineața. I-a spus soției să-l hrănească bine ca să nu slăbească și să-l culce.

Apoi pisica a bătut în casă. A spus că trece pe acolo și a decis să-și aducă omagiul Căpcăunului.

Canibalul l-a primit cordial. Pisica era respectuoasă și dorea să se asigure că Căpcăunul se poate transforma în orice animal. Canibalul, vrând să-i surprindă pe oaspete, s-a transformat mai întâi într-un leu și apoi într-un șoarece. Pisica a prins șoarecele și l-a mâncat.

Acum prințul era liber și a mers din nou prin pădure. Curând a dat peste un vechi castel adânc în pădure. Toți cei din castel dormeau. Prințul a văzut-o pe frumoasa prințesă și a sărutat-o. S-a trezit și s-a îndrăgostit imediat de el.

Zâna cea bună i-a dăruit o rochie frumoasă de bal și papuci de cristal.

Stația 2 „Portrete”. La această stație va trebui să ghicim personajele din basmele lui Charles Perrault pe baza descrierilor lor. Există 5 descrieri în total, fiecare dintre acestea fiind prezentată pe un slide. Atentie la ecran.

1. Esti preferata mamei si bunicii tale. Îți place să culegi flori și să colectezi buchete. Uiți că nu poți vorbi cu străinii. Cine te va salva de la moarte?

2. Cine s-ar putea transforma în orice animal?

3. Tu - fiul cel micîn familie, foarte inteligent și rezonabil. Ai salvat viețile tale și ale fraților tăi de mai multe ori. Cum îl vei sluji pe rege?

4. Ești o zână. Fiica ta vrea foarte mult să meargă la bal, așa că trebuie să faci ceva magie. Ce transformări vei face?

5. Cine a locuit în castel, situat într-un desiș impenetrabil de copaci și tufișuri? S-a zvonit că ar fi aparținut unui canibal.

3 statie„Pierdut și găsit”. La această stație, tu și cu mine trebuie să îndeplinim sarcinile pe carduri. Când lucrați în perechi (cu un vecin de birou), trebuie să indicați excesul. Atunci cei interesați vor trebui să își exprime decizia și să o explice. Ai doar 2 minute pentru a finaliza prima parte a sarcinii. Deci, timpul a trecut.

1. Moara, lup, pisica, fata.

2. Pantof, ceas, șoarece, căpcăun.

3. Trăsura, curtenii, țăranii, negustorii.

4. Fire, roată, războaie, fus.

5. „Frumoasa Adormită”, „Frumoasa și Bestia”, „Cenuşăreasa”, „Vrăjitoarele”.

Bravo, băieți! Până acum reușim. Să trecem la următoarea stație.

Stația a 4-a „Modificări”. Aici ni se cere să îndeplinim sarcina situată pe diapozitiv - să ghicim ce fel de basme se ascund în spatele schimbătorilor de forme.

1. „Beretă neagră”

2. „Câine în adidași”

3. „Pierre fără breton”

4. „Mustață roșie”

5. „Fata este o uriașă”

6. „Vrăjitoarea trezită”

Ce deștept și deștept ești!