Cum se scrie CT în rusă. Cum să vă pregătiți independent pentru testul de limba rusă

8.06.2016 Bovtrukevici I.M., tutore Arhivă (2016)

Deoarece nu există modificări tactice sau fundamental importante în conduita CT-2018 față de 2017, aceste recomandări sunt absolut relevante pentru solicitanții din acest an.

Solicitanții vor scrie primul test în 2018 pe unul dintre limbi de stat: belarusă și rusă - din care să alegeți, respectiv. Din moment ce , atunci voi vorbi mai ales despre el.

Blogul video al profesorului de limbă rusă I. M. Bovtrukevich - .

Pentru aceia cine este interesat: vezi despre CT-ul unuia dintre ultimii ani în rusă.

Voi spune imediat din propria mea experiență de mulți ani că în fiecare an, la primul test CT, solicitanții se confruntă cu cel mai mult nivel înalt tensiune nervoasa. Poate că asta se datorează faptului că el este primul dintre acei adevărați care nu vor mai putea relua. Sau poate pentru că starea lor internă încă mai corespunde expresiei „de la navă la minge”, de după aceea balul de absolvire Vor trece doar o zi sau două. Apropo, această problemă este deja discutată în mass-media de mulți ani, dar Ministerul Educației, în ciuda tuturor, întocmește programul CT în așa fel încât după examenele școlare și absolvirea copiilor aproape că nu mai au timp să revizuiește materialul. Probabil că oficialii au motive întemeiate pentru asta, așa că să luăm acest fapt ca un dat și să trecem la esența acestui material, și anume la recomandări.

La ce oră și ce haine ar trebui să ajungeți la punctul de testare? Ce poți lua cu tine?

1. Cu o seară înainte, verifică prognoza meteo pentru a nu purta haine prea calde sau, dimpotrivă, înghețul în clasă. Este posibil să aveți nevoie de o umbrelă în timpul călătoriei.

2. Verifică din nou dacă ai strâns deja totul (pașaport sau legitimație de refugiat//certificat eliberat în caz de pierdere sau furt al unui pașaport; două pixuri gel de scris(!) cu cerneală neagră; trece - în rusă(!), și nu la matematică sau fizică, de exemplu; opțional - apă într-o sticlă transparentă de jumătate de litru, dar fără etichetă).

3. Ia micul dejun cu ceea ce mananci de obicei dimineata si cu ce este obisnuit stomacul tau. Puteți mânca ceva dulce cu o seară înainte, de exemplu, ciocolată, pentru a stimula funcționarea creierului.

4. Nu lua niciun sedativ! În caz contrar, toată pregătirea dumneavoastră anuală pentru CT poate fi nivelată: în timpul examenului, veți dori să dormiți mai degrabă decât să lucrați productiv.

5. Calculați traseul până la punctul de testare. Pentru a face acest lucru, uită-te la programul de transport în comun sau spune-i părinților tăi la ce oră va trebui să fii adus cu mașina la ușile instituției de învățământ.

Este indicat să fii acolo la 10-15 - 10-30. Nu recomand să vii mai devreme: te vei sătura să aștepți momentul când intri în clasă și poți să te așezi. Dorința ta principală nu va fi să scrii un test pentru punctajul maxim, ci să te relaxezi în sfârșit!

6. Nu poți întârzia! Amintiți-vă: uneori intrarea în clădirile în care se desfășoară CT poate fi închisă la ora 10:45, iar la 11:00 nu veți avea voie să intrați în clasă sub niciun pretext.

7. Asigurați-vă că știți exact adresa și la ce clădire a universității sau colegiului (punctul de testare) ar trebui să veniți.

Nu confundați permisele, de exemplu, pentru rusă și alte discipline academice pe care le veți lua și la CT (le puteți lua în diferite locuri).

8. Nu vă asumați riscuri! Lăsați-vă toate gadgeturile și telefoanele electronice acasă.

În ultimii ani, au existat destul de multe cazuri când solicitanții au fost alungați din sălile de clasă doar pentru că un apel aleatoriu de la prieteni sau rude la momentul scrierii testului a dezvăluit prezența dispozitivului ca atare. Iar tu, fiind îngrijorat și îngrijorat, s-ar putea să uiți pur și simplu să-l oprești.

9. Nu vă întoarceți, nu acordați atenție vecinilor! Pune-ți mental un capac de oglindă și devii ca surd pentru aceste 2 ore!

Aceasta nu este o școală! Nicio asistență reciprocă nu va face aici! Fiecare doar pentru sine! Tu și părinții tăi ai investit atât de multă muncă, nervi și bani în pregătirea pentru CT, încât ar fi o crimă dacă, în timp ce ai distras atenția ajutând un vecin sau o conversație întâmplătoare, primești o mustrare sau, Doamne ferește, ești scos din publicul din cauza a ceva – un solicitant nepăsător care a venit să joace un joc de ghicituri.

Amintiți-vă că excluderea din clasă vă va descalifica de la înscrierea în 2018!

Vă rugăm să rețineți: numai în 2017 din public 31 de persoane au fost îndepărtate, în 2016 - 14, in 2015 - 11, în 2014 - 25.

10. Dacă vă simțiți rău în ziua testului (febră, diaree etc.), nu vă asumați riscuri! Sunați la un medic acasă sau mergeți la o clinică, astfel încât să aveți un document oficial care să confirme faptul bolii.

Ține minte!

• Vei putea relua doar 1 subiect.
• Înregistrarea pentru testare într-o zi de rezervă nu este atât de ușoară: pur și simplu trebuie să aveți motiv concret armat, confirmat de aceeași certificat oficial, despre care s-a discutat mai sus.

În urmă cu câțiva ani, am fost contactat de tatăl unui solicitant care a ratat testul în ziua principală din cauza decesului. persoana iubita. Apoi RIKZ a refuzat să-l înregistreze pentru participarea la testare în ziua de rezervă...

Cam timpul

Doar 120 de minute sunt alocate pentru a finaliza 40 de sarcini lingvistice, de ex. 2 ore astronomice. În acest timp, solicitantul trebuie să completeze datele sale pe formularul de răspuns, să finalizeze toate sarcinile de testare, să noteze răspunsurile mai întâi într-o schiță și apoi să le transfere în formular. Nu prea mult timp.

1. Recomand să-l urmăriți singur. În ciuda faptului că în urmă cu câțiva ani ministerul a luat și a implementat cu succes decizia de a agăța un ceas de perete în fiecare sală de clasă în care se ține CT, recomand să-l ai pe al tău. Care?

• Funcțională și care arată ora corectă - este mai bine să verificați și să setați valorile exacte cu o seară înainte.
• Mecanic – pentru a nu trezi suspiciuni în rândul organizatorilor prezenți.
• Incheietura mainii – astfel incat in orice moment sa poti numara in jos minutele pana la finalul testului, fara sa te invarti si fara sa atragi atentia inutila.

2. În cele mai multe cazuri, solicitanții încep să susțină testul mult mai târziu decât ora 11.

Cel mai adesea încep la 11-20 - 11-40. Prin urmare, asigurați-vă că verificați cu profesorii prezenți exact la ce oră va trebui să trimiteți formularul de răspuns pentru a număra 2 ore, scăzând din această valoare cel puțin 15 minute pentru a transfera răspunsurile din schiță în formular.

Aceste. Dacă începeți să lucrați la 11:40, înseamnă că va trebui să predați formularul la 1:40. Prin urmare, trebuie să încetați să vă finalizați sarcinile la maxim 13-25, pentru ca în restul de 15 minute să aveți timp să transferați răspunsurile în formular.

Înregistrați-vă timpul și treceți calm la treabă. În acest caz, nu veți sări nervos de fiecare dată când observatorii anunță timpul rămas înainte de a trimite formularele.

Despre tactica îndeplinirii sarcinilor de testare în limba rusă

Cuvântul cheie este ATENȚIE!

1. ATENȚIE, aproape vorbind cu voce tare, citiți CONDIȚII fiecărei sarcini! Aduceți-le literalmente în cap!

Aceasta este cea mai importantă recomandare, deoarece solicitanții dau adesea răspunsuri „opus”. Aceste. de exemplu, în loc de rândurile în care este scris „E” în ​​locul tuturor golurilor, sunt indicate rândurile în care este scris „O”. Și pierd puncte, dar din punct de vedere al ortografiei introduc corect literele în cuvinte!

Este greu de imaginat o situație mai ofensivă!

2. Când finalizați primele 12 sarcini, în primul rând, determinați partea de vorbire pentru fiecare cuvânt din serie! NECESAR! Întrucât fiecare dintre ele are propria sa regulă. Dacă nu definiți partea de vorbire, puteți folosi regula altcuiva și puteți greși.

De exemplu, într-o sarcină cu condiția „NN este scris în locul tuturor golurilor din rânduri”:

• persoană nn o, greu(acesta este un adverb, sunt tot atâtea „N” scrise în el câte sunt în adjectivul care îl produce „persoană” nn y").
• întâlnire de organizare n despre elevi(aceasta este o formă scurtă a participiului pasiv, în care se scrie întotdeauna un „N”).

Sau într-o sarcină cu condiția „Cuvintele sunt scrise printr-o cratimă:”

• a face (cum?) în opinia mea (acesta este un adverb care conține prefixul De-și sufix -Oh, pe baza căreia se scrie cu cratima).
• mers în opinia mea moduri(a mers de-a lungul potecii ( cui?) la mine este un pronume care cu prepoziție De scrise separat).

De ce? Pentru că trebuie să-l citiți extrem de atent pentru a finaliza corect sarcinile A28 - A30 și B1 - B5B. La începutul examenului, ai încă multă forță și o ocazie bună de a te concentra înainte ca oamenii să înceapă să te deranjeze predându-și formularele și părăsind sala de clasă (acest lucru începe să se întâmple la 5-10 minute de la început).

Sarcina A 28 Nu testează cunoștințele solicitantului cu privire la orice reguli ale limbii ruse, ci mai degrabă atenția și capacitatea sa de a construi lanțuri logice.

Deci, pentru a răspunde corect, în primul rând trebuie să citiți cu atenție condițiile sarcinii:

• indicaţi afirmaţiile care corespund continutul textului
• indicaţi afirmaţiile care nu corespund continutul textului
• indicaţi afirmaţiile care contrazice punctul de vedere al autorului
• indicați ce întrebări sunt în text Nu răspunsuri.
• etc.

Pentru a nu reciti textul de multe ori, vă sfătuiesc să numerotați toate enunțurile din schiță și vizavi de fiecare să scrieți numărul propoziției din textul care o reflectă, punând semnul plus. Dacă nu există o astfel de afirmație în text, puneți un minus. Astfel vei avea o imagine clară a ceea ce este în text și ce nu, ce contrazice și ce corespunde conținutului etc.

Drept urmare, puteți da cu ușurință răspunsul corect fără a reciti textul de mai multe ori, ceea ce necesită timp! Acest lucru este deosebit de important atunci când solicitanții finalizează această misiune la sfârșit.

4. Apoi finalizați parțial sarcinile rămase, care nu sunt întotdeauna mai dificile decât întrebările din partea A, dar adesea „cântăresc” mai mult.

5. Când determinați stilul de vorbire (text), gândiți-vă unde puteți găsi acest pasaj: într-un manual, carte de referință, Internet, ziar, raport, instrucțiuni, regulament etc.

Fiecare stil functional vorbirea în limba rusă servește domeniul său de activitate. Răspunzând la întrebarea „De unde vine acest text?”, îi vei determina mai precis stilul.

6. Rețineți că sarcinile tabelare B7 - B10 nu pot fi finalizate prin excluderea liniilor deja marcate din coloana din dreapta. Cu alte cuvinte, aceleași numere din coloana din dreapta pot corespunde mai multor linii din coloana din stânga, indicate prin litere.

De exemplu, răspunsul corect ar putea arăta astfel:

O 2 , B3, V 2 , G4.

7 . Când finalizați sarcinile din partea A (A16 - A21), citiți cu atenție fiecare propoziție în care trebuie să puneți semne de punctuație sau indicați-le pe cele în care sunt deja plasate.

In plus, Neapărat faceți o analiză sintactică a fiecărei propoziții (adică, analizați-o în membri), puneți întrebări de la un cuvânt la altul sau de la o parte gramaticală la alta pentru a înțelege câte baze gramaticale există în propoziție complexă, prin ce conjuncții se leagă părțile, dacă conjuncția se repetă sau nu etc. Desigur, trebuie să vă amintiți și să aplicați regula corespunzătoare!

Cum să evitați unele greșeli tehnice

1. Recomand să nu pliați foile de teme (format A4).

În urmă cu aproximativ 7 ani, în timpul testării în limba rusă, a avut loc un incident care a implicat studentul meu. Tipul a fost foarte bine pregătit, dar în timpul testului, pentru comoditate, a împăturit foile sarcinilor în jumătate. A finalizat, după cum i s-a părut, întregul test și a început încet să transfere răspunsurile din schiță în formular. Abia atunci și-a dat seama că acele sarcini care au ajuns într-o bucată de hârtie împăturită au rămas nelucrate. Și timpul se scurgea. Tipul a început febril să recupereze timpul pierdut, nervos și neavând timp să se gândească la condiții... Drept urmare, în loc de cele 95-100 de puncte așteptate, a primit 60.

2 . Dacă ați ratat o sarcină în timp ce susțineți testul, asigurați-vă că o marcați în schiță cu o pictogramă specială îngroșată, astfel încât atunci când o transferați în formularul de răspuns, să nu pierdeți caseta corespunzătoare.

Și din nou un caz din practica mea. În jurul anului 2005, unul dintre elevii mei a făcut o astfel de greșeală și a primit 15 puncte în loc de scorurile mari așteptate (tipul s-a pregătit cu grijă pentru test pe tot parcursul clasei a XI-a). Aceste. răspunsurile corecte au fost indicate doar pentru câteva sarcini, iar răspunsurile rămase au fost mutate în formă de exact o poziție lipsă...

Atenție!

3 . Nu trebuie să fii nervos: Comandamentul Central nu este prima linie în care poți muri. Viața nu se termină cu teste. Amintiți-vă că nervii suplimentari în timpul testului sunt dușmanii tăi jurați.

Cu cât nivelul nervos este mai scăzut, cu atât scorul este mai mare! (statistici CT 2017 - ).

Le doresc tuturor mult succes și sper că sfaturile mele, ca și ale autorului, vă va ajuta să deveniți studenți de succes în anul I.

Cu stimă, profesor de limba rusă și manager de șantier Irina Mikhailovna Bovtrukevich.

Comentarii:

Multumesc! Informatii foarte utile.

Valentina Ivanovna

Opțiunea P6

A1. A se scrie în locul decalajului din cuvintele:

uh... stai

tv...rets

irita

tangentă

bine ai venit... da un catelus

A2. Se scrie E în locul tuturor golurilor din rânduri:

o...deschide ușa, protejează... peretele

urmează pe cineva, mută patul

dezamorseaza situatia, aprinde...lumanari

îngheață de încântare, flutură în vânt

plan rău, asuprire insuportabilă

A3. Consoanele duble sunt scrise în cuvinte:

long ha(l, ll)rea

interesant disc(s/ss)ia

dealer al companiei

ra(s,ss)citit de mână

mărfuri din Belarus

A4. Este scris O la locul golului din cuvintele:

Borovici...k

bunuri ieftine

pânză...

aprins o lumânare

conductor

A5. Indicați rândurile în care este scrisă aceeași literă în locul golurilor:

akat...i, dezinfectare...

spre... la sud, a căzut pe spate...

filmari, painea e fierbinte...

un...play, pre...Yunsky

ped...institut, acești mesageri...

A6. Este scris Și în locul tuturor golurilor din rânduri:

cireș, oh fericire...

ger...c, greu...

gunoaie...nka, dă totul Mariei...

cu oportunitățile care s-au deschis, la malul mării...

fierar, cu încredere...

A7. A/Y se scrie la locul trecerii în exemple:

caii dormind, topind zăpada,

bifează caiete, jigniți de un prieten

a pompat apa, a văzut pistolul

o mașină dezumflată, o mușcătură strânsă... în

dulap de fixare tâmplar, pagină ruptă

A8. Este scris NU separat în toate cazurile în rândurile:

(nu) se gândesc la consecințe, (nu) ar trebui să vorbească despre asta

(nu) imagine mare, dar strălucitoare; lumina (nu) stinsa

lucru încă (ne)terminat, elev absolut (ne)disciplinat

(nu) bucle ondulate, (nu) caracter rezervat

arata (nu) mai rau decat altii, semnat (nu) citit

A9. Este scris NU în locul golurilor:

Rudele niciodată...(1) niciodată...(2) l-au vizitat pe Andrei, deși el niciodată...(3) nu i-a invitat. Oriunde... (4) uite, semnele venirii primăverii sunt vizibile peste tot. Cine... (5) a certat-o ​​pe Tatyana pentru că a luat o decizie pripită!

A10. Cuvintele sunt scrise cu cratima:

(multe) economie sectorială

cruce (în cruce)

(la bord) inginer

străzile din New York

(după) european

A11. Cuvintele evidențiate din propoziții sunt scrise împreună:

Astăzi Aceleaşi) va ploua.

Camera nu mai părea la fel de mohorâtă ca (în ajunul.

(B) consecință Din cauza ploii persistente, drumeția pe distanțe lungi a fost amânată pentru duminică.

(La) început Sunt așteptate înghețuri în noiembrie

(B) dat siluetele unei clădiri istorice din secolul al XVIII-lea erau vizibile clar în stepă.

A12. O liniuță în spațiul liber trebuie plasată în propoziții:

Lumina unei stele este ca prima lacrimă.

Viața fără adevăr nu este viață, ci o existență dureroasă.

Salvarea unui prieten este cea mai mare onoare.

Acum nu era nimic: nu se vedea nici munți, nici cer, nici pământ.

Umorul este inteligența sentimentelor profunde.

A13. Care propoziții folosesc semne de punctuație ca modelul de mai jos (rețineți că nu sunt incluse semne de punctuație)?

[..., | frază adverbială| , ...].

Nikita a sărit de pe verandă și s-a repezit cu capul ca să-și ajungă din urmă prietenul.

Orașul, învăluit în aerul cețos al dimineții, ușor argintiu sub aripa avionului.

Pescărușii rătăcesc prin zonele puțin adânci cu ciocul deschis și doar ocazional strigă răgușit.

Bijuteriile finisate, realizate după schițele aceluiași tăietor de pietre neastâmpărați, scânteiau pe catifea neagră.

Inginerul ridică repede un buchet mare de flori și începu să se îndrepte spre drum.

A14. Indicați propozițiile în care cuvintele (expresiile) evidențiate sunt introductive (rețineți că semnele de punctuație nu sunt incluse):

Pe drum noi cu toate acestea se așteptau surprize plăcute.

Zhenya putin probabil Aș putea să o fac din nou.

Ea Se pare s-a străduit să realizeze imposibilul.

Conformmanuale această decizie va fi singura corectă.

Impactul negativ al factorilor de mediu asupra sănătății umane fără îndoială.

A15. O virgulă în locul tuturor golurilor este plasată în următoarele propoziții:

Însoțitorul meu a recunoscut __ că nimeni __ nu a văzut vreodată o asemenea abundență de vânat _ și a adăugat __ că aceste locuri sunt excelente pentru vânătoare __ și pentru relaxarea turiștilor.

Soarele era la zenit și razele lui fierbinți mi-au ars insuportabil spatele, brațele, picioarele și fața.

Vântul s-a potolit _ și am avut în sfârșit ocazia să ne plimbăm pe malul mării _ și am profitat cu plăcere de asta.

În acel loc era o explozie de netrecut _ iar tulpinile îmbinate de coada-calului _ sesizabile de departe _ ni se păreau de aici ca niște doage dintr-o podoabă egipteană.

La scurt timp după răsăritul soarelui, a intrat un nor și a suflat un vânt ascuțit.

A16. Semnele de punctuație sunt plasate corect în propoziții:

Miliția l-a adus pe Andrei în pădurea unde erau parcate camioanele și unde se afla stația de pansament.

Rostotsky s-a simțit atât de stânjenit și neplăcut cu Boris, încât, când oaspetele s-a uitat la el după cină, s-a prefăcut că doarme.

Când Pierre a plecat și toți s-au adunat, au început să-l judece, așa cum se întâmplă întotdeauna după plecarea unei persoane noi și, așa cum se întâmplă rar, toată lumea a spus numai lucruri bune despre el.

Până la sfârșitul zilei, ploaia s-a oprit și vântul a început să se potolească vizibil.

Au trecut câțiva ani și circumstanțele l-au adus chiar în acel loc.

A17. Indicați propoziții non-uniuni în care se pun două puncte în locul decalajului, deoarece între părți se adaugă relaţii explicative:

Peter știa sigur că îl așteptau noi întâlniri cu Evgenia.

De la fereastră s-a deschis o imagine minunată: sub aripa avionului, fie munți, fie contururile nesfârșite ale coastei mării pluteau încet.

Nu am vrut să vorbesc - zgomotul motorului a continuat să înece vocile.

Kirill ridică ochii în sus - soarele fierbinte de vară strălucea peste pădure.

Soarele fumuriu răsare - va fi o zi fierbinte.

A18. Indicați propoziții cu punctuația corectă a discursului altcuiva:

„Cu siguranță ne vom întâlni”, a spus Peter cu bucurie, „soarta însăși ne favorizează”.

Potrivit lui A.P. Cehov: „O viață inactivă nu poate fi pură”.

Academicianul M.V. Nechkina crede că „soțiile decembriștilor au cercetat motivele exilului soților lor”.

- Valul este pe cale să ne spargă barca”, a spus Marina cu frică în ochi.

„Arată-te mie, prieten adevărat, - Alyonushka a întrebat: „Vreau să te văd”.

A19. O virgulă în locul tuturor golurilor este plasată în următoarele propoziții:

Aici orășenii țineau atât carnavale, cât și evenimente sportive.

Sentimentul de a te îndrăgosti vine brusc ca o rafală de vânt.

Era cunoscut drept cel mai bun stomatolog din oraș.

Marea __ ca laptele __ în seara asta.

Mama __așa cum a spus medicul__ a identificat corect simptomele bolii Grinka.

A20. Indicați numărul de spații în locul cărora trebuie să puneți o virgulă:

S-a întâmplat __(1) ca Valka să aibă probleme cu tatăl său pentru niște farse, dar __ (2) dacă și-a certat fiul serios __ (3) a plecat curând și s-a calmat __(4) și Valka a devenit insuportabil de rușine __ ( 5) l-a respectat pe tată și nu a vrut să-i provoace durere.

A21. Indicați cuvintele în care sunetele consoanelor sunt asurzite:

sparge

sufla

morcov

preda

stropire

A22. Sinonime pentru phraseological units Babel sunt expresiile:

tulburare extremă

mulţime imensă de oameni

frământări

zgomot insuportabil

grup organizat de oameni

A23. Indicați corect cuvintele care sunt împărțite în morfeme:

muntos

ca un bărbat

det-och-k-a

aterizare

mazăre

A24. Ce caracteristici morfologice și sintactice corespund cuvântului evidențiat în propoziție:

Ne deschis panoramă pitorească a terenului muntos.

început formă – deschisă

aspect perfect

tranziţie

în modul indicativ

Forma persoanei a 3-a

A25. Afirmatiile corecte sunt:

Verbe fără postfix SYA(SYA), în rusă sunt numite irevocabile.

Substantivele nu se schimbă în funcție de gen.

Participiu spălat este o formă de verb spălare.

De la verb Uite este imposibil să se formeze forma participiului prezent pasiv.

In propozitia " Astăzi, contrar prognozelor, nu este nici un strop de ploaie" nici un predicat.

A26 Normele de vorbire sunt încălcate în următoarele propoziții:

Rezultatul primului meci al țării la Campionatul Mondial de hochei și-a dezamăgit foarte mult fanii.

Pentru coaserea jachetelor se folosesc materiale practice.

Peste tot erau scaune pentru oaspeți.

Îl respect pe Bazarov pentru că a știut să-și apere propriul punct de vedere.

Întrebarea ar trebui pusă fără rost.

A27. Dați exemple în care formele tuturor cuvintelor sunt formate corect:

trei prieteni

multe credințe

părea mai tânăr

peste cinci sute de broșuri

copiii se îmbracă în pijamale

A28. Normele sintactice sunt încălcate în următoarele propoziții:

Când mergem într-un magazin sau piață pentru a cumpăra alimente, adesea ne gândim nu numai la cost, ci și la calitatea mărfurilor.

Discul conținea melodii compuse de autor în ultimul an pe care l-am achiziționat.

Angajații companiei noastre pleacă în vacanță nu doar vara, ci și iarna.

Drumul care ducea la cort era abia vizibil.

Text pentru sarcinile A29 – A32 și B1 – B4

1. Dacă te-ai hotărât deja instituție de învățământ pentru copilul tau, nu pierde timpul si cauta un tutore inteligent pentru mostenitor. 2. Internet umplut diverse oferte de servicii educaționale. 3. Puteți găsi cu ușurință un specialist în orice materie: de la matematică superioară și chineză până la punct de cruce. 4. Dar cum poți deosebi un adevărat profesionist care poate oferi copilului tău cunoștințele necesare de un abandon azi la școală?

5. Profesorii fără experiență sunt foarte ușor de identificat. 6. Aceștia sunt în primul rând cei care oferă o gamă incredibil de largă de servicii: de la învăţământul preşcolarînainte de a preda elevii. 7. Principalul indicator al evaluării calității unui profesor este un procent ridicat de admitere în rândul foștilor săi studenți. 8. Cu toate acestea, va trebui să evaluezi singur calificările tutorelui tău.

9. Dacă angajezi un profesor fără a urma sfaturile prietenilor, ai ocazia să-i evaluezi nivelul calificărilor. 10. În primul rând, află totul despre nivelul de experiență de predare al profesorului, chiar și cel mai mult de lux specialistul poate pur și simplu să nu fie în măsură să explice subiectul copilului sau să nu înțeleagă cerințele testului de admitere.

11. „Practica arată că o abordare individuală a unui elev asigură 80% din succesul orelor. 12. Prin urmare, majoritatea tutorilor profesioniști preferă să dea lecții individuale. 13. Dacă o persoană spune că conduce și cursuri de grup, acesta este un motiv să te gândești la asta. 14. Este posibil ca un astfel de profesor să nu fie responsabil pentru calitatea serviciilor sale”, explică Elena P., tutore de chimie cu 25 de ani de experiență.

A29. Citiți textul și stabiliți care dintre următoarele afirmații NU corespunde conținutului său:

Astăzi puteți găsi cu ușurință un specialist în orice subiect

O abordare individuală a elevului asigură un procent ridicat de succes la lecție

Un indicator al calității unui profesor este un procent ridicat de admitere în rândul foștilor săi studenți

Lecțiile de grup sunt o garanție a calității predării tutorelui

Va trebui să evaluați singur calificările tutorelui.

A30. Indicați care dintre următoarele caracteristici corespund acestui text:

stilul științific de vorbire;

stilul de vorbire jurnalistic;

tip de vorbire - narațiune cu elemente de descriere;

tip de vorbire – raționament

scopul discursului este de a convinge cititorii că este necesar să se abordeze cu atenție problema alegerii unui tutore pentru un copil, ținând cont de mulți indicatori care confirmă competența și calificările profesorului.

A31. Indicați mijloacele lingvistice prin care sunt conectate propozițiile a șaptea și a opta ale textului:

pronume;

înlocuire sinonimă;

repetarea lexicală;

aceeași ordine a cuvintelor.

uniune

A32. Indicați caracteristicile lexicale care corespund cuvântului evidențiat în a 10-a propoziție:

folosit în sensul „ amator"

folosit în sensul „ foarte bun specialist"

sinonim - empiric

sinonim - " foarte profesionist"

antonim - " neexperimentat"

Partea B

B1. Din calitate formează forma scurtă masculină a adjectivului din a șasea propoziție _____________________________________________________

B2. Găsiți o frază cu o legătură subordonată în a 8-a propoziție acord. Scrieți cuvântul dependent din el ___________________________

B3. Stabiliți care membru al propoziției este cuvântul evidențiat în a 2-a propoziție. Scrieți răspunsul în I.p. _________________________________________

Î4. Găsiți cuvântul din propoziția de mai jos care are o greșeală de ortografie și, corectarea erorii , notează-l în forma în care este folosit în propoziție. _________________________________________

Absolvenții școlii se confruntă cu o perioadă dificilă: vor trebui să dedice prima lună de vară examenelor .

B5. Determinați modalitățile de formare a cuvintelor și stabiliți corespondența între coloanele tabelului:

A. reamenajare

B. unii

V. inundabil

G. super reușită

D. check-in

1. prefix

2. sufixal

3. postfixal

B6. Stabiliți o corespondență între coloanele tabelului determinând dacă una sau două litere H sunt scrise în gol:

A. Toţi caii erau potcoava...s fierar local.

B. spart... banca a stricat toată priveliștea din curtea casei noi.

V. Fata speriat...oh s-a uitat la noi.

D. Răucătorii, de regulă, au mintea îngustă și restricții .

D. În timpul concursului a demonstrat uimitor... rezistenţă.

1. două litere N sunt scrise la participiul pasiv complet - forma unui verb perfectiv.

2. doi N se scrie într-un adverb format dintr-un adjectiv cu două N.

3. doi N se scrie într-un adjectiv scurt format dintr-un adjectiv plin cu două N.

4. doi N se scrie într-un adjectiv complet format dintr-un substantiv cu tulpină productivă în N.

5. la participiul pasiv se scrie o litera N, folosită într-o formă scurtă.

Î7. Stabiliți ce părți de vorbire sunt cuvintele evidențiate în propoziție și stabiliți o corespondență între coloanele tabelului:

A. Ieri I in sfarsit Am aflat că Danka a ascuns cu grijă caietul bunicului său.

B. Grishka aștepta, Când vor începe să cânte la pian în spatele peretelui.

V. Casa, care construită în 2013, s-a dovedit a fi sub jurisdicția Ministerului Afacerilor Interne.

G. la revedere Am mers spre sat, soarele s-a ascuns în spatele orizontului.

D. La școală toată lumea a decis că întâlnirea este un atu la urma urmelor trebuie efectuată.

1. unire

2. adverb

3. pronume

4. particule

B8. Asociază propozițiile cu caracteristicile lor:

A. Adesea nu crezi că poți face ceea ce pare în imaginația ta.

B. Nikolai s-a trezit când păsările deja cântau în afara ferestrei și soarele strălucea puternic.

Î. Potrivit unui expert în film, aici a fost filmat filmul „Moscova nu crede în lacrimi”.

D. Anul acesta a fost deja semănat grâu, dar porumbul, o cultură mai iubitoare de căldură, trebuie semănat mult mai târziu.

1. simplu complicat

2. neuniune complexă

3. compus

4. complex cu subordonare secvenţială

5. complex cu subordonare omogenă

6. dificil cu diferite tipuri comunicatii

6

A1

345

A2

245

A3

245

A4

A5

124

A6

A7

A8

A9

235

A10

245

A11

123

A12

A13

A14

134

A15

A16

134

A17

A18

134

A19

A20

134

A21

235

A22

A23

234

A24

A25

124

A26

235

A27

A28

245

A29

A30

245

A31

A32

245

B1

larg

B2

dvs

B3

poveste

B4

dedica

B5

23212

B6

51234

B7

22314

B8

4513

În 2017, 66 din 72.874 de solicitanți au promovat testarea centralizată în limba rusă cu 100 de puncte. Cum să treci CT cu punctajul maxim? Testarea centralizată în 2018 va fi diferită de anii anteriori? La aceste întrebări și la alte întrebări răspunde Victoria Romanova, profesoară de limba rusă la centrul educațional, master în științe pedagogice și unul dintre dezvoltatorii cursului interactiv de pregătire pentru CT în limba rusă. Vă sfătuim să citiți până la capăt pentru a nu pierde detalii importante!

S-a schimbat CT în rusă în ultimii cinci ani?

De la an la an, sarcinile pentru CT în limba rusă sunt cu siguranță simplificate. Pentru a fi mai precis, formularea condițiilor și a exemplelor sunt ușor modificate. Lista subiectelor și regulilor, a căror cunoaștere și înțelegere este verificată de către compilatorii CT, rămâne aceeași. Astfel, solicitantul va îndeplini cu succes sarcinile, cu condiția să fi stăpânit temeinic materialul din lista de subiecte pregătită de RIKZ (adicăSpecificații pentru limba rusă ), și nu contează de câte ori a fost reformulată condiția sarcinii.

Este posibil să vă pregătiți pentru CT cu un scor mare fără cursuri și un tutor?

Desigur! În acest caz, solicitantul trebuie să se aprovizioneze cu literatură educațională. Cel puțin, acestea sunt manuale de limba rusă pentru clasele 5-11 și, cel mult, acestea sunt manuale și culegeri de teste pentru ultimii 7-10 ani. Pentru a trece CT cu un scor mare, este important să finalizați cât mai multe teste posibil. Mai ai nevoie de perseverență, disciplină, perseverență, adică tot ceea ce ajută elevul să se pregătească sistematic.

conceput pentru pregătirea independentă pentru CT în limba rusă

Adevărat, din câte am observat în timpul practicii mele, lipsa capacității de a se forța să muncească sistematic este cea care îi obligă pe școlari să apeleze la ajutor de la tutori și centre de formare.

Ce note obțin elevii tăi la rusă la școală? Și sunt confirmate prin scorurile RT și apoi prin CT?

Notele trimestriale ale elevilor mei la limba rusă variază de la 5 la 8 puncte. Nu fiecare dintre ei a participat la prima și a doua etapă a RT. Băieții care au participat la ambele etape observă că după antrenamentul cu mine rezultatele lor s-au îmbunătățit. De exemplu, de la 45 la 60 de puncte, de la 49 la 67 de puncte. Adevărat, există un singur caz în care rezultatele celei de-a doua etape au fost mai mici în comparație cu rezultatele primei etape. Nu există încă informații despre rezultatele etapei a 3-a.

De regulă, rezultatele celei de-a treia etape a RT și CT în sine au o ușoară diferență.

Rezultatul depinde atât de bază, cât și de cât de bine s-a pregătit elevul înainte de CT în sine.

În primul rând, vă sfătuiesc să folosiți teoria din manualele școlare. În plus, există multe manuale în care toată teoria din cursul școlar este prezentată sistematic într-o singură carte. Mă refer la manualele lui O. E. Gorbatsevich, T. V. Ratko, T. V. Balush, E. E. Dolbik, V. L. Leonovich, V. A. Sanikovici. Manualele autorilor enumerați au fost republicate de mai multe ori. Desigur, este mai bine să cumpărați un manual mai nou, deoarece cea mai recentă versiune va fi calitativ mai bună. Dar ne amintim că studiul teoriei nu are sens fără a finaliza sarcinile de testare.

Când este cel mai bun moment pentru a începe pregătirea pentru testul de limba rusă?

Aceasta depinde de baza teoretică existentă și de caracteristicile personale ale studentului. Pentru un student la științe umaniste este suficient să începi pregătirea cu un an înainte de a face CT, dar pentru o persoană cu mentalitate tehnică, te sfătuiesc să începi să te pregătești puțin mai devreme, de exemplu, cu un an și jumătate până la doi ani înainte de examen. . În medie, se crede că exact un an este suficient pentru a repeta și a finaliza teoria de la cursul școlar.

Este posibil să vă pregătiți pentru CT în câteva luni?

Dacă ai o dorință mare, atunci, desigur, poți. Pentru a face acest lucru, trebuie să vă „înarmați” cu un manual, culegeri de teste și sprijin de la un profesor de materie sau cel puțin un prieten care este un elev excelent.

Pentru ca înainte de CT în sine să nu existe confuzie în mintea ta din cauza numeroaselor reguli și excepții, merită să participi la un curs intensiv de 4 ore în limba rusă, care are loc cu o zi înainte de test. În fotografie, Victoria conduce o lecție pentru solicitanții din 2017

Îmi puteți spune cu ce sarcini sunt cel mai bine să începeți testul?

Din păcate, nu există un sfat universal cu privire la sarcinile cu care este cel mai bine să începeți testul. Absolut fiecare solicitant are propria sa schemă de lucru cu sarcini. De exemplu, rezolv întotdeauna sarcinile de testare în ordine. După ce am citit condiția, trec să o îndeplinesc, iar după aceea revin din nou la condiție. La urma urmei, greșelile sunt adesea făcute tocmai din cauza citirii neatente a condițiilor. Să fie capabil să diferențieze clar regulile pentru a înțelege care dintre ele ar trebui aplicate în sarcină.

Pentru a înțelege ce succesiune de sarcini este convenabilă către solicitant , trebuie să efectuați cât mai multe teste posibil, inclusiv RT. În plus, finalizarea testelor vă va permite să monitorizați progresul în pregătire.

Ce să faci când nu știi deloc răspunsul la o întrebare?

Într-o situație în care solicitantul nu știe deloc răspunsul la întrebare, cel mai bun asistent va fi (destul de ciudat!) intuiția. Apropo, este bine dezvoltat printre cei care citesc mult. Desigur, puteți folosi și metoda de eliminare, adică eliminați acele opțiuni în care sunteți încrezător. solicitant. Adevărat, chiar și acest lucru necesită cunoștințe teoretice de bază.

Ar trebui să scrieți întotdeauna ceva în zona de răspunsuri. Rusa nu este despre matematică și fizică, așa că intuiția poate ajuta aici.

Victoria Romanova, profesoară de limba rusă la centrul educațional Adukar, Master în Științe Pedagogice

Cât de obiectiv evaluează CT nivelul de alfabetizare al solicitantului?

Destul de obiectiv. Motivul pentru aceasta este varietatea de subiecte ale căror cunoștințe sunt testate în timpul examenului. Sarcinile pentru CT conțin subiecte din secțiunile „Ortografie”, „Punctuația”, „Cultura vorbirii”, „Stiliști”, etc., care reflectă diferite niveluri de alfabetizare ale vorbitorului nativ. limbă.

Pot fi Este posibil să treci testul de limba rusă cu 100 de puncte? Ce este nevoie pentru asta?

Cu siguranţă! Acest lucru necesită o pregătire teoretică puternică, abilități de a finaliza cu succes testele de anul trecut și încredere în sine.

Ce greșeli fac cel mai des elevii tăi când se pregătesc pentru teste?

Erorile sunt frecvente cu privire la următoarele reguli: „N și NN în cuvinte diferite părți vorbire”, „Scrie integrată și separată NU cu cuvinte”, precum și „Distinge între NU și NOR”. Dar poate cele mai „dureroase” sunt sarcinile privind analiza morfemică a cuvintelor și formarea cuvintelor.

Adesea, elevii fac greșeli nepăsătoare: introduc opțiunea de răspuns greșit, nu selectează toate răspunsurile corecte sau chiar aleg opțiuni care contrazic condițiile sarcinii.

După finalizarea sarcinii, este important să verificați din nou dacă opțiunile de răspuns corespund condiției.

Victoria Romanova, profesoară de limba rusă la centrul educațional Adukar, Master în Științe Pedagogice

Aproximativ câte cuvinte de excepție trebuie să își amintească un solicitant pentru a face față sarcinilor CT? Care este cel mai bun mod de a le aminti?

Dacă includem și cuvintele din dicționar ca cuvinte de excepție, atunci nu există un număr exact de reținut. Puteți verifica acest lucru uitând la diverse manuale pentru pregătirea pentru CT. Fiecare compilator oferă propria sa listă de cuvinte și, desigur, nu toate cuvintele sunt folosite în testul în sine. Așa că sugerez solicitanții notează în note cuvintele de excepție și cuvintele de vocabular care se găsesc în colecțiile CT. De asemenea, este important să vă familiarizați cu listele de cuvinte care sunt date în manuale.

Există multe opțiuni pentru memorarea excepțiilor și a cuvintelor din vocabular: dați asociații, exemple de fraze cu excepții și cuvinte de vocabular, faceți desene pentru cuvinte, scrieți cuvinte pe autocolante și lipiți-le lângă locul de muncă. Într-o situație cu memorarea excepțiilor și a cuvintelor din dicționar, toate mijloacele sunt bune.

Can Este posibil să se prezică scorul pe CT pe baza rezultatelor etapei a treia a RT?

Da. Există două motive pentru aceasta. Prima este că până la realizarea celei de-a treia etape a RT, de regulă, tot materialul teoretic a fost deja acoperit și culegerile de teste din anii precedenți au fost parțial analizate, ceea ce înseamnă că studentul vine la RT în plină luptă. pregătire. Iar a treia etapă a RT este un fel de antrenament, adică. solicitant se antrenează pentru a îndeplini acele sarcini care sunt susceptibile de a fi în CT. Al doilea motiv este că, de obicei, ultima etapă diferă ușor de DH în sine. Prin urmare, pe baza scorurilor din a treia etapă a RT, putem vorbi despre numărul aproximativ de puncte care pot fi punctate pe baza rezultatelor CT.

Crezi că are sens să dai și testul CT în belarusă, când nu ești sigur că vei obține un scor bun la testul de rusă?

De ce nu. Mai mult, cu condiția ca elevul să știe limba maternă- Belarusul este mai bun decât rusul.

Există „trucuri” care pot fi folosite în timpul testării?

Mai probabil nu decât da. Dar adesea solicitanții După ce au primit o ciornă de hârtie, se grăbesc să noteze regulile pe ea sau cuvinte de vocabular, care sunt adesea uitate, în care se comit greșeli. De fapt, asta nu poate fi numit viclenie. Este mai important în procesul de pregătire pentru CT să înveți cum să restabiliți volumetrice și reguli complexe prin folosire circuite simple sau asociații.

La ce se pot aștepta solicitanții de la CT-2018? Vor deveni testele mai dificile sau mai ușoare?

Judecând după sarcinile celei de-a treia etape a RT, sarcinile CT vor fi și mai simple. Nu vom întâlni nimic neașteptat sau nefamiliar: toate aceleași teme. Va fi util pentru solicitanți să parcurgă ambele versiuni ale celei de-a treia etape pentru a înțelege ce subiecte sunt evidențiate la testele din acest an. Ocu câteva săptămâni înainte de CT, reveniți din nou la aceste subiecte pentru a le repeta sau a le completa.

Puteți să sfătuiți solicitanții cum să nu vă faceți griji înainte de CT și să se pregătească pentru o muncă fructuoasă?

Cei care au încredere în abilitățile lor nu își fac griji. În situația cu DT, puterea se referă la cunoștințele și abilitățile de a rezolva teste în mod eficient. Și pentru a avea încredere în propriile cunoștințe și abilități, trebuie să vă pregătiți în avans pentru CT: învățați teoria și finalizați sarcinile de testare din anii precedenți. Apoi, după ce a început examenul, solicitantul îl va percepe doar ca un alt test, asemănător cu cele pe care le-a finalizat în mod repetat până în acest moment. Și emoția va dispărea!

Dacă materialul v-a fost util, nu uitați să-l „like” pe rețelele noastre de socializare

Centrul de testare al Ministerului Educației Federația Rusă

limba rusă

OPȚIUNI ȘI RĂSPUNSURI pentru testarea centralizată

Ghid de pregătire a testelor

BBK 74.202.5 UDC 37L M20

Teste, limba rusă și curs. Opțiuni și răspunsuri pentru testarea centralizată - M.: Centrul de testare al Ministerului Apărării al Federației Ruse, 2003.

Colecția „Teste” (opțiuni și răspunsuri pentru testarea centralizată în 2003) - cartea prezintă mostre de teste utilizate în timpul testării centralizate în 2003 în limba rusă și limba rusă de complexitate crescută. Testele sunt întocmite în conformitate cu cerințele minime de conținut ale proiectului de standard educațional. Sunt oferite răspunsuri pentru toate testele prezentate. Este dată structura testelor.

Colecția este destinată autopregătirii absolvenților instituțiilor de învățământ general pentru certificarea finală și examenele de admitere la universități, precum și pentru a ajuta profesorii și metodologii care folosesc metoda de testare a controlului cunoștințelor în activitatea lor.

ISBN 5-94635-129-Х

© Centrul de testare al Ministerului rus al Apărării, 2003

Dat în exploatare la 28 august 2003. Volumul 7,75 p.l. Tiraj 70.000 de exemplare. Comanda 1370.

Tipărit la Întreprinderea de Stat „Imprimeria Zagorsk” 141300, regiunea Moscova, Sergiev Posad, Krasnoy Armii Ave., 212B

Tel. 547-60-60, 4-25-70, fax547-60-60

INTRODUCERE

Cea mai importantă caracteristică care caracterizează Învățământul rusesc ultimii ani, este o încercare de a folosi tehnologia modernă pentru a evalua realizările educaționale ale elevilor. În acest scop, sunt utilizate mecanismele de testare centralizată și examenul de stat unificat.

Evaluarea obiectivă a realizărilor educaționale se realizează, de regulă, prin proceduri standardizate, timp în care toți elevii se află în aceleași condiții (standard) și folosesc materiale de măsurare (teste) care au aproximativ aceleași proprietăți. Această procedură standardizată de evaluare a realizărilor educaționale se numește testare.

Un test alcătuit corect este un set de elemente de testare echilibrate. Numărul de sarcini din test în diferite secțiuni ar trebui să fie astfel încât să reflecte proporțional conținutul principal al subiectului. Utilizarea itemilor de testare cu dificultăți diferite ar trebui să asigure o dificultate egală a diferitelor opțiuni de testare.

Dezvoltarea testelor pedagogice moderne este posibilă numai dacă există cantitate mare sarcini de testare, ale căror proprietăți sunt determinate înainte de atribuirea notelor (scalarea rezultatelor).

Testarea centralizată evaluează nivelul de pregătire al elevilor pe o scară de 100 de puncte, ținând cont de dificultatea și puterea de diferențiere a sarcinilor îndeplinite corect și incorect.

La evaluarea realizărilor educaționale, Centrul de testare utilizează destul de complexe modele matematice. Le puteți găsi la literatura de specialitate Centru de testare.

Elevul testat trebuie să știe că numărul de sarcini pe care le realizează corect nu îi determină scorul la test. Dificultățile sarcinilor îndeplinite corect și incorect pot afecta semnificativ evaluarea rezultatelor testelor.

Corespondența între numărul de sarcini corect îndeplinite și scorul testului este prezentată în diagrama de la sfârșitul colecției, care a fost obținută ca urmare a prelucrării statistice a rezultatelor testării centralizate în 2003. Se presupune că scorul mediu pentru Rusia este de 50.

Materialele de testare și rezultatele prezentate în colecție pot fi folosite ca niște linii directoare pentru pregătirea pentru testarea centralizată în 2004.

Utilizarea practică a testelor moderne de realizări educaționale oferă studenților posibilitatea de a evalua în mod obiectiv nivelul cunoștințelor lor, precum și de a determina locul lor (evaluarea) printre mulți studenți ruși care au fost supuși testării centralizate. Acest serviciu este din ce în ce mai solicitat. În 2003, aproximativ un milion și jumătate de absolvenți au participat la testarea centralizată. Peste jumătate dintre universitățile de stat din Rusia acceptă rezultatele testării centralizate ca evaluări ale examenelor de admitere. Zeci de mii de solicitanți care s-au depus la comisiile de admitere certificatele de testare centralizată sunt înscrise anual în universitățile de stat din Rusia.

Tehnologia și metodele de testare centralizată sunt utilizate pe scară largă la desfășurarea examenului de stat unificat în Rusia.

Structura testului de limba rusă Dezvoltatori: Issers O.S., KuzminaNA., Llybina A.T.

Editor: metodolog al Centrului de testare a limbii ruse din cadrul Ministerului rus al Apărării Antonova O.Yu.

I. Ortografie

1. Ortografie a vocalelor neaccentuate din rădăcini (verificată și alternativă).

2. Ortografie a vocalelor necontrolate la rădăcina unui cuvânt.

3. Vocalele -О-/-Ё- după sibilante și -Ц- în rădăcini, sufixe și desinențe,

4. Vocalele -E-/-I- în sufixe și desinențe ale adjectivelor și verbelor.

5. Ortografie a terminațiilor de caz neaccentuate ale substantivelor.

6. Ortografierea prefixelor pre-/pri-.

7. Scrierea -Y- după prefixele consoanelor și după șuieratul i-Ts-

8. -Н- și -НН- în formele complete ale adjectivelor, participiilor și substantivelor derivate.

9. Diferențierea ortografiei-Н- și -НН- în forme complete și scurte ale adjectivelor, participiilor, adverbelor.

10. Consoane nepronunțabile.

11. Ortografie a consoanelor voce și fără voce.

12. Consoane duble.

13. Ortografia sufixelor participiilor.

14. Ortografie -NU-cu diferite părți de vorbire.

15. Ortografie -NOT- și -NOR-pe baza diferențierii semantice.

16. Separarea în silabe a substantivelor, adjectivelor și adverbelor.

17. Scrierea integrată și separată a adjectivelor și adverbelor.

18. Ortografierea prepozițiilor derivate.

19. Împărțirea -b- și -b-.

20. -b-după şuierate.

II. Punctuaţie

1. Dash într-o propoziție simplă.

2. Semne de punctuație pentru conjuncția I în propoziții simple și complexe.

3. Semnele de punctuație pentru părți omogene ale unei propoziții.

4. Punctuația la izolarea membrilor minori ai unei propoziții.

5. Distingerea dintre cuvintele introductive și membrii propoziției. Semnele de punctuație la izolarea cuvintelor introductive și a construcțiilor introductive.

6. Semnele de punctuație pentru conjuncția CUM.

7. Semnele de punctuație în propoziții complexe și complexe.

8. liniuță și două puncte în propoziții neuniuni și complexe și cu membri omogene cu un cuvânt generalizator.

9. Semnele de punctuație în toate tipurile de propoziții complexe.

10. Standarde pentru formatarea discursului altcuiva. Semne de punctuație pentru vorbirea directă și citate.

III. Cultura vorbirii și stilistica

1. Norme ortoepice.

2. Norme de compatibilitate lexicală.

3. Sensul cuvântului.

4. Reguli gramaticale.

1. Limba literară rusă și stilurile ei. Indicatori de limbaj ai stilurilor.

2. Tipuri de texte.

V. Informaţii generale despre limbă. sistemul de limba rusă

1. Concepte de bază ale morfologiei.

2. Concepte de bază de sintaxă.

Centrul de testare al Ministerului Educației din Federația Rusă

Testul de limba rusă nr. 1

Instrucțiuni pentru elevi

Testul constă din părțile A și B. Durează 100 de minute. Vă recomandăm să finalizați sarcinile în ordine. Dacă sarcina nu poate fi finalizată imediat, treceți la următoarea. Dacă aveți timp, reveniți la sarcinile pe care le-ați ratat.

Fiecare sarcină poate avea 1, 2 sau mai multe răspunsuri corecte. Marcați numerele răspunsurilor selectate în formularul de răspuns sub numărul sarcinii pe care ați finalizat-o.

A1. -O- este scris
1) bronzat
3) absorbi
A2. -A- este scris
1) farmec		4) dimensiunea
	bâzâi	5) gravura
	puse împreună
A3. -Yo- este scris
			aprins un foc
	ts_cat (copite)
A4. -I- este scris
1) sari in sus			pisică moșită
2) dacă trimiteți...
3) lipite

A5. -E- este scris în ambele cazuri

1) în rețeaua spinoasă de ramuri

2) într-o grădină care înflorește primăvara; pentru mama ei_

3) în fața unui trandafir înflorit; în lumina pâlpâitoare

4) rulou; straluceste in alb_

5) el va rezista; tufe de vin_

A7. -ы- este scris

1) notoriu

2) super_intuiție

3) pre-jule

4) Țganski

A8. -N- se scrie în ambele cazuri

1) karmay; încărcat

2) vânt;

3) difuz; înghețată

4) tradiţional; fii prieteni ik

A9. -NN- se scrie în ambele cazuri

1) A apărut un arc aurit și o chitară mare din trei piese, forjată în bronz.

2) Iarba care nu este încă liniștită se răspândește din căldura cu jumătate de inimă, insuportabilă pentru o creatură vie.

3) Aspirațiile celor mai buni reprezentanți ai tineretului modern sunt întotdeauna pure și înalte.

4) Fata a coborât la Volga să ia niște apă, dar când s-a uitat la gheața cu model neobișnuit de transparentă, a fost vrăjită de această frumusețe: în fața ei o grădină înghețată strălucea de sclipici de soare.

	flori si copaci.
A10. Lipsește consoana
	publicitate	4) onoare
	vicerege	5) Ren_Genovsky
	dermatină
Toate. Este scrisă litera care denotă o consoană fără voce
1) petrecere delicioasă		4) prelucrarea lemnului
	zahar rafinat_	5) prestigiu ridicat
	pește mic
A12. Se scrie consoana dublă
	Ipoteză	4) cavalerie
	ventila	5) simetric
	pasiv
A13. -U(-Yu) - scris
	chiorăit	4) autoadeziv (tapet)
2) (câini) la t		5) fără încetare
3) se zbate

DESPRE TESTAREA CENTRALIZATĂ

Se furnizează hârtie pentru notele de lucru (schiță de hârtie)?

În timpul testării centralizate pentru toate examenele din instituțiile de învățământ, hârtie pentru note de lucru este eliberată solicitanților în cantitatea necesară.

Va putea un elev de clasa a zecea să treacă CT?

Nu. Un elev de clasa a zecea nu are dreptul de a participa la testarea centralizată.

Este posibil să treci CT fără pașaport prezentând o copie legalizată?

Nu. În timpul testării, solicitantul trebuie să aibă un document de identificare în original (pașaport, permis de ședere, certificat de refugiat).

Este posibil să mergi la toaletă în timpul CT?

Da. Esti dus la toaleta. Cu toate acestea, rezultatul este un minus din timpul alocat pentru testare.

Are un solicitant dreptul de a face comentarii (în timpul testării centralizate) cu privire la conținutul testelor?

Comentariile solicitanților cu privire la conținutul testelor pedagogice sunt incluse în protocolul de desfășurare a testării centralizate în sala de clasă, indicând numărul versiunii testului pedagogic, numărul sarcinii și conținutul comentariului (a se vedea capitolul 7, paragraful 58 din Regulamentul privind DT).

Întrebările solicitanților cu privire la conținutul testelor pedagogice nu sunt luate în considerare la clasă.

În ce limbă se efectuează testarea centralizată privind istoria Belarusului?

Solicitanții au dreptul de a susține teste de admitere specializate în bieloruză sau rusă (opțional).

Solicitanții care nu au studiat istoria Belarusului pot susține testul istoria lumii timpurile moderne, cu excepția profilului (direcției) specialității „istoric” (clauza 16, capitolul 3 din Regulile de admitere în universități).

Răspunsurile pe jumătate corecte contează în rusă?
Da. În CT pentru limba rusă, sunt luate în considerare atât răspunsurile complet corecte, cât și pe jumătate corecte. Acest lucru se aplică numai (!) sarcinilor din partea „A”.
Pentru un răspuns corect, solicitantul primește 100% din punct, pentru un răspuns pe jumătate corect - 20%.
Sarcinile în care un răspuns suplimentar este marcat sau un răspuns necesar nu este marcat sunt considerate pe jumătate corecte.
Exemple:
Răspunsurile corecte sunt 2.4. Reclamantul a notat 1,2,4. Acesta este un răspuns semicorect, pentru că... există o eroare în ea: un răspuns suplimentar este marcat (1).
Răspunsurile corecte sunt 1,2,4. Solicitantul a reținut 1.4. Acesta este un răspuns semicorect, pentru că... există o singură eroare: un răspuns cerut (2) nu este marcat.
Răspunsurile corecte sunt 1,2,4. Solicitantul a notat 2. Acesta este un răspuns incorect, deoarece există două erori în el: două răspunsuri obligatorii (1 și 4) nu sunt marcate.
Răspunsurile corecte sunt 1,2,4. Reclamantul a notat 1,3,4. Acesta este răspunsul greșit pentru că... există două erori în el: răspunsul cerut nu este marcat (2) și un răspuns suplimentar este marcat (3).
Răspunsurile la sarcinile din partea „B” pot fi doar corecte sau incorecte. Dacă se face cel puțin o greșeală în răspunsul din partea „B” (de exemplu, A2B2B3G4 este scris în loc de A1B2B3G4), un astfel de răspuns este considerat complet incorect. Același lucru este valabil și pentru răspunsurile cu greșeli de ortografie (de exemplu, un sufix incorect în loc de un sufix corect).

Cum se punctează o întrebare care are mai multe răspunsuri corecte? (1) dacă nu sunt date toate opțiunile de răspuns corecte; 2) dacă sunt date răspunsuri corecte și incorecte?)
Probabil vă referiți la răspunsurile parțial corecte pe care le folosim în teste în limbile rusă și belarusă. Chiar dacă nu ați reușit să determinați toate răspunsurile corecte pentru o anumită sarcină, programul de calculator le ia în considerare. Dar vei primi un scor puțin mai mic decât dacă ai alege toate opțiunile corecte de răspuns. Același lucru este valabil dacă ați ales răspunsurile corecte și incorecte.

Cum se calculează scorurile CT în limba rusă?
Fiecare sarcină are un coeficient de dificultate. Acest coeficient este determinat nu de către compilatorii testului, ci de către solicitanți. Dacă mulți solicitanți au finalizat sarcina, aceasta are un coeficient de dificultate scăzut, și invers, sarcinile pe care doar un număr mic de solicitanți au reușit să le ducă la bun sfârșit au un coeficient de dificultate ridicat.
Prin urmare, persoanele cu același număr de sarcini finalizate corect pot avea scoruri diferite. Dacă o persoană greșește în sarcini simple, dar completează corect cele complexe, primește mai multe puncte.

Dacă un răspuns din partea B conține o greșeală de ortografie, acesta va fi numărat?
Nu. Răspunsul (cuvânt sau frază) este dat în forma (gen, număr, caz) determinată de condiție sarcină de testare, și în limba aleasă pentru examen. Greșelile de ortografie din răspuns sunt inacceptabile.