Copii cu dizabilități la grădiniță. Totul despre educația copiilor cu dizabilități Un copil cu dizabilități la grădiniță

Irina Șcepetinnikova
Exemplu de acord între o instituție de învățământ preșcolar și părinții copiilor cu dizabilități care frecventează grădiniţă

Denumirea instituției preșcolare (în conformitate cu Cartea, care desfășoară activități educaționale (denumită în continuare MKDOU) pe baza unei licențe datate (data, an, Nr., eliberată de Inspectoratul Regional de Supraveghere și Control din Sfera Educației, denumită în continuare „Executor”), reprezentată de șeful, Numele complet care acționează în baza Cartei și „Clientul” (părinții, reprezentanții legali ai Elevului, un copil cu handicap, reprezentat de ( numele complet al părintelui (reprezentantul legal care acționează în interesul minorului) (numele, prenumele, patronimicul, data nașterii, domiciliul la (adresa) locul de reședință al copilului, cu indicarea locului de înregistrare permanentă, cu indicarea index, denumit în continuare „Elevul”, denumit în mod colectiv Părțile, au încheiat prezentul Acord după cum urmează:

1. Obiectul contractului.

1.1. Obiectul Acordului este furnizarea de către MKDOU de servicii educaționale elevului în acordarea de asistență calificată individuală, psihologică și pedagogică, sprijin pentru un copil cu dizabilități, corectarea tulburărilor de dezvoltare existente, întreținerea, supravegherea și îngrijirea elevului. .

1.2. Forma de formare este full-time.

1.3. Denumirea programului educațional: Programul educațional de bază adaptat al MKDOU (inclusiv secțiunea „Conținutul lucrărilor corecționale”) pentru copiii cu dizabilități sănătate (HIV).

1.4. În conformitate cu caracteristicile individuale de dezvoltare și conținutul programului educațional, pentru copiii cu dizabilități sunt prevăzute următoarele: Program educațional individual pentru un copil cu dizabilități.

1.5. Perioada de implementare a Programului Educațional Individual pentru un copil cu dizabilități se calculează pentru anul universitar în curs.

1.6. Modul de ședere a elevului în MKDOU este de cinci zile saptamana de lucru cu un sejur de 10,5 ore pentru copii. Program: de la 7.00 la 17.30; zile nelucrătoare - sâmbătă, duminică și, de asemenea sărbători stabilit prin lege Federația Rusă. La cererea Clientului, este posibilă participarea la un grup de zi prelungit (de la 17.30 la 20.00). Sunt permise vizite în program individual (cu excepția weekendurilor și a sărbătorilor).

1.7. Un elev, un copil cu dizabilități, este înscris în grup în mod prioritar, în prezența documentelor justificative, inclusiv a unui certificat de la VK (Decretul președintelui Federației Ruse din 2 octombrie 1992 nr. 1157 „Cu privire la măsuri suplimentare sprijinul statului persoane cu handicap"). Admiterea se face pe bază coadă electronică, în prezența unei încheieri PMPK, precum și a unei cereri și a actelor de identitate ale unuia dintre părinți (reprezentanți legali) și a certificatului de naștere al copilului.

2. Interacțiunea părților.

2.1. Artistul are dreptul:

2.1.1. Desfășoară în mod independent activități educaționale pentru copiii cu dizabilități și copiii cu dizabilități.

2.1.2. Asigură serviciile unui asistent (tutor) pentru sprijinul psihologic și pedagogic al unui copil cu dizabilități, implementarea unui Program educațional individual și program de reabilitare (dacă sunt disponibile posturi de personal).

2.2. Clientul are dreptul:

2.2.1. Participați la activitățile educaționale ale MKDOU.

2.2.2. Primiți informații de la Antreprenor:

În problemele de organizare și asigurare a executării corespunzătoare a serviciilor prevăzute în Secțiunea 1 a prezentului Acord;

Despre starea de sănătate, comportament, starea emoțională a Elevului în timpul șederii în MKDOU, dezvoltarea și corectarea acestuia.

2.2.3. Familiarizați-vă cu Carta MKDOU, licența pentru dreptul de a furniza servicii educaționale, programe educaționale și alte documente care reglementează activitățile MKDOU, drepturile și obligațiile elevului și ale clientului.

2.2.4. Rămâneți cu Elevul în MKDOU în perioada de adaptare până la 10 zile; în cazuri individuale de comun acord cu administraţia.

2.2.5. Participați la organizarea și desfășurarea de evenimente comune cu copiii (matinee, divertisment, agrement etc.).

2.2.6. Participați activ la activitățile organelor colegiale de conducere prevăzute de carta MKDOU prin Comitetul de părinte, la lucrările consiliului pedagogic cu drept de vot consultativ. Creați diverse cluburi și asociații pentru părinți; oferiți toată asistența posibilă în echiparea mediului de dezvoltare și îmbunătățirea teritoriului MKDOU.

2.2.7. Profitați de beneficii pentru plata pentru supravegherea și îngrijirea copiilor cu dizabilități, în conformitate cu legislația actuală (Legea federală „Cu privire la educația în Federația Rusă” nr. 273-FZ din 21 decembrie 2012, articolul 65, alineatul 3) : nu se percep taxe parentale.

2.2.8. Clientul este de acord (nu este de acord) cu utilizarea informațiilor referitoare la viața Elevului la MKDOU (fotografii etc.) în mass-media, precum și cu prelucrarea datelor cu caracter personal.

2.3. Executantul este obligat:

2.3.1. Oferiți Clientului acces la informații pentru a se familiariza cu carta MKDOU, licență, programe educaționale și alte documente care reglementează activitățile MKDOU, drepturile și obligațiile elevilor și ale clientului; precum și disponibilitatea și deschiderea informațiilor de pe site-ul MKDOU, în conformitate cu cerințele legislației ruse în vigoare.

2.3.2. Asigurați furnizarea corespunzătoare a serviciilor prevăzute în secțiunea 1 a prezentului acord în întregime.

2.3.3. Să asigure protecția vieții, întărirea sănătății fizice și psihice a Elevului, a vorbirii, a dezvoltării intelectuale, fizice și personale a acestuia, precum și a unei abordări individuale ținând cont de caracteristicile sale, de bunăstarea emoțională.

2.3.4. Atunci când furnizați serviciile prevăzute în prezentul acord, luați în considerare starea de sănătate, capacitățile individuale, caracteristicile și nevoile elevului.

2.3.5. Atunci când prestează serviciile prevăzute în prezentul acord, arătați respect față de personalitatea elevului, protejați-l de toate formele de violență fizică și psihologică, oferiți condiții pentru întărirea lui morală, fizică și sănătatea psihologică, bunăstarea emoțională, luând în considerare caracteristicile individuale, toleranța între semeni și adulți.

2.3.6. Crearea condițiilor sigure pentru formarea, educația, supravegherea și îngrijirea elevului, menținerea acestuia în MKDOU în conformitate cu standardele stabilite, asigurându-i viața și sănătatea, precum și conditii speciale, ținând cont de nevoile speciale.

2.3.7. Antrenează Elevul conform Programului Educațional Individual pentru un copil cu dizabilități, prevăzut la paragraful 1.3 din prezentul Acord.

2.3.8. Asigurarea implementării Programului educațional individual al unui copil cu dizabilități cu mijloacele de formare și educație corecțională și de dezvoltare și individuală necesare organizării procesului corecțional și creării unui mediu de dezvoltare spațial-subiect, inclusiv fără bariere și special.

2.3.9. Anunțați Clientul cu privire la oportunitatea examinării și tratamentului suplimentar al Elevului în cazul unei lipse de dinamică în dezvoltare, din cauza stării sale de sănătate, a caracteristicilor și capacităților individuale, precum și despre prognoza ulterioară a dezvoltării.

2.3.10. Oferiți elevului nutriția echilibrată necesară, în conformitate cu meniul oferit.

2.3.11. Efectuează încadrarea de bază a grupelor, inclusiv a grupelor pentru vizitarea copiilor cu dizabilități, în conformitate cu documentele care reglementează activitățile instituțiilor de învățământ preșcolar în această direcție.

2.3.12. Expulzați un copil cu dizabilități dacă există un certificat medical cu privire la o stare de sănătate care nu îi permite șederea în continuare în MKDOU.

2.3.13. Asigurați conformitatea cu cerințele Legii federale din 27 iulie 2006 N 152-FZ „Cu privire la datele cu caracter personal” privind colectarea, stocarea și prelucrarea datelor cu caracter personal ale Clientului și elevului.

2.4. Clientul este obligat:

2.4.1. Respectați cerințele documentelor constitutive ale Antreprenorului, regulamentelor interne și altor reglementări locale, normelor de comportament general acceptate, inclusiv cele referitoare la plasarea fotografiilor copiilor în conformitate cu legislația în vigoare și etica vizionării publice și, de asemenea, arătați respect pentru personalul didactic, personalul administrativ, economic și medical și alt personal al Antreprenorului și al altor studenți.

2.4.2. La admiterea elevului la MKDOU și în timpul perioadei de valabilitate a prezentului acord, furnizați prompt Antreprenorului toate documentele necesare prevăzute de Cartă.

2.4.3. În termen de 10 zile, raportați modificările datelor pașaportului, numărul de telefon de contact și locul de reședință.

2.4.4. Asigurați-vă că Elevul participă la MKDOU în conformitate cu regulamentele interne ale Antreprenorului și cu regimul de ședere. Dacă contactați telefonic (număr de telefon), managerului, profesorilor, prezentați-vă politicos: indicați numele, prenumele, patronimul și prenumele, numele copilului, grupa.

2.4.5. Informați Antreprenorul despre viitoarea absență a Elevului de la MKDOU sau despre boala acestuia, nu mai târziu de 8 ore și 30 de minute prin telefon (număr de telefon) în prima zi de absență. În caz de îmbolnăvire a Elevului, confirmată prin încheiere organizatie medicala sau identificat de o asistentă care lucrează în baza unui contract cu Artistul, să ia măsuri pentru a-și restabili sănătatea și pentru a împiedica Elevul să viziteze MKDOU în timpul perioadei de boală.

2.4.6. Furnizați o adeverință după o boală, precum și absența Elevului mai mult de 5 zile calendaristice (fără sfârșit de săptămână și sărbători), indicând diagnosticul, durata bolii, informații despre lipsa contactului cu pacienții infecțioși.

2.4.7. Furnizați o cerere scrisă de rezervare a unui loc în MKDOU pentru Elev în cazul: unui examen medical complet cu tratament ulterior (interval: 3-6 luni, tratament sanatoriu-stațiune, carantină de orice fel, concediu și absența temporară a unui părinte (reprezentant legal) pentru motive întemeiate, pentru o vreme perioada de vara, pe o perioadă de până la 75 de zile, iar în alte cazuri (regim domiciliu, concedii etc., prevăzute de lege.

2.4.8. Aduceți Elevul într-un aspect îngrijit, haine și încălțăminte curate, în conformitate cu sezonul și condițiile meteo. Aduceți la MKDOU lucrurile personale ale copilului care sunt necesare pentru a-și asigura viața normală (inclusiv o schimbare de haine și încălțăminte, o batistă).

2.4.9. Nu aduceți Elevul care poartă diverse bijuterii (cercei, lanțuri, cruci etc.). În cazul nerespectării acestui punct, administrația și angajații nu sunt responsabili pentru siguranța bijuteriilor.

2.4.10. Nu aduceți jucării la grădiniță pentru a respecta cerințele SanPiN și de siguranță.

2.4.11. Transferați și ridicați personal Elevul de la profesor, fără a încredința copilul unor persoane sub 14 ani, dacă Părintele are încredere în alte persoane pentru a ridica Elevul de la MKDOU, furnizați o cerere în care să indice persoanele care au dreptul de a ridica sus Elevul sau o procură certificată de un notar sau de șeful MKDOU .

2.4.12. Interacționați cu MKDOU în toate domeniile, oferind toată asistența posibilă în implementarea unui proces educațional cu drepturi depline, a activității de corecție și de dezvoltare în conformitate cu Programul educațional individual al unui copil cu dizabilități.

2.4.13. Tratați proprietatea Antreprenorului cu grijă, compensați daunele cauzate de către Elev proprietății Antreprenorului, în conformitate cu legislația Federației Ruse.

3. Răspunderea pentru neîndeplinirea sau îndeplinirea necorespunzătoare a obligațiilor din contract, procedură de soluționare a litigiilor.

3.1. Pentru neîndeplinirea sau îndeplinirea necorespunzătoare a obligațiilor din prezentul Acord, Antreprenorul și Clientul poartă responsabilitatea conform legislației Federației Ruse și a prezentului Acord.

4. Motive pentru modificarea și rezilierea contractului.

4.1. Condițiile în care este încheiat prezentul Acord pot fi modificate (prelungite, completate) prin acordul părților. La baza prelungirii Acordului este decizia PMPC, un certificat de sănătate al VC.

4.2. Toate modificările și completările la prezentul acord trebuie făcute în scris și semnate de reprezentanții autorizați ai părților.

4.3. Prezentul acord poate fi reziliat prin acordul părților. La inițiativa uneia dintre părți, prezentul acord poate fi reziliat din motivele prevăzute de legislația actuală a Federației Ruse.

5. Dispoziții finale.

5.1. Prezentul acord intră în vigoare din ziua semnării de către părți și este valabil până la eliberarea elevului din instituție sau în conformitate cu secțiunea 4.

5.2. Prezentul acord este întocmit în copii cu forță juridică egală, câte unul pentru fiecare dintre părți.

5.3. Toate disputele și dezacordurile care pot apărea în timpul implementării termenilor prezentului Acord, părțile se vor strădui să le rezolve prin negocieri.

5.4. Litigiile care nu sunt rezolvate prin negocieri sunt soluționate în modul stabilit de legislația Federației Ruse.

5.5. Niciuna dintre părți nu are dreptul de a transfera drepturile și obligațiile sale în temeiul prezentului acord către terți fără acordul scris al celeilalte părți.

5.6. Atunci când îndeplinesc termenii prezentului acord, părțile sunt ghidate de legislația Federației Ruse.

6. Detalii și semnături ale părților

Executor testamentar:

MKDOU (nume complet în conformitate cu Carta)

Adresa legala

Adresa reală

INN, KPP, UFK, l/sch, r/sch, BIC

Manager: nume complet, semnătură, sigiliu, transcrierea semnăturii

Client:

Numele, prenumele, patronimul Clientului

Pașaport: serie, număr, când, de către cine eliberat

Adresa de inregistrare

Adresa reală de reședință

Telefon: acasă, serviciu, mobil

Din păcate, nu toți copiii se nasc cu multa sanatate, și acest lucru este foarte trist de realizat. Este bine dacă boala poate fi depășită rapid și copilul, de regulă, pur și simplu depășește această perioadă.

Dragi cititori! Articolul vorbește despre modalități tipice de a rezolva problemele juridice, dar fiecare caz este individual. Daca vrei sa stii cum rezolva exact problema ta- contactati un consultant:

APLICAȚIILE ȘI APELURILE SUNT ACCEPTATE 24/7 și 7 zile pe săptămână.

Este rapid și GRATUIT!

Dar dacă nu, iar boala devine parte din viața lui, atunci părinții trebuie să accepte multe cu greu, să depășească toate aceste dificultăți.

Statul asigură plăți sociale pentru susținerea familiilor, prestații etc. copiilor cu dizabilități. Aceasta înseamnă că ei încearcă să le pese.

Dar părinții trebuie să rezolve singuri majoritatea problemelor. Această întrebare se referă la alegerea unei instituții de învățământ preșcolar - o grădiniță pentru un copil cu dizabilități și sănătate problematică.

Puncte generale

Fără îndoială, există diferențe între o grădiniță obișnuită și o grădiniță pentru copii cu dizabilități, de exemplu, cu tulburări musculo-scheletice.

Acestea din urmă sunt denumite instituții de învățământ preșcolar (instituții de învățământ preșcolar), unde creșterea și educația unui copil se realizează în funcție de nivelul și starea de sănătate a acestuia.

Pentru fiecare caz, specialiștii dezvoltă programe de pregătire care includ prezența problemelor de sănătate ale elevului și procedura de reabilitare a acestuia.

Concepte importante

Nu trebuie să-ți fie frică de astfel de instituții, pentru că chiar dacă în grupul tău, unde sunt copii absolut sănătoși, sunt unii cu dizabilități, asta nu înseamnă deloc că există o amenințare pentru copilul tău.

Selecția membrilor grupului se realizează în standarde acceptabile starea de sănătate a copiilor între ei, contactul și creșterea.

De obicei, o grădiniță pentru copii cu dizabilități nu acceptă mai mult de 10-15 copii pe grup, iar în situații mai complexe - până la 5 persoane

Educatorii sunt profesori de cea mai înaltă categorie care au urmat pregătire privind problemele de sănătate ale acestor copii și cum să le corecteze în viitor.

Grădinițele de acest tip sunt supuse sprijinului de specialitate din partea statului și sponsorilor, iar sprijinul părinților este de la sine înțeles.

Tipuri de instituții

Grădinițele din Federația Rusă sunt împărțite în tipuri, conform cărora părinții și comisia stabilesc deja unde să trimită copilul:

Tip combinat

Grădinițele de acest tip acceptă copii sănătoși și cu probleme minore de sănătate, dar în limite normale. Este clar că un copil orb nu va fi acceptat într-un grup de copii absolut sănătos. Grupurile sunt formate într-un mod standard și aceleași reguli și cerințe se aplică tuturor elevilor. Pentru copiii cu sănătate precară se dezvoltă un program de educație și formare ușor individual, dar nu foarte diferit de restul.

Tip compensator

Aceasta include copiii care au abateri semnificative de sănătate - vedere slabă sau absentă, auzul sau sistemul musculo-scheletic, starea mentală afectată (excitabilitate severă, nervozitate etc.), tulburări de vorbire. Programele globale de formare sunt desfășurate cu astfel de elevi, a căror metodologie este concepută special pentru a maximiza eliminarea defectelor în sănătatea copilului și pentru a contribui la adaptarea socială în continuare.

Personalul didactic este selectat și în funcție de tipul instituției de învățământ preșcolar:

1. Logoped.
2. Terapeutul.
3. Psiholog.
4. Maseur.
5. Defectolog.
6. Medicii de sănătate fizică etc.

Cerințe privind grupa de învățământ sunt aplicate fiecărui profesor și educator.

Standardele actuale

În urma, la nivelul legii, se stabilește procedura de desfășurare a organizațiilor pentru educația copiilor cu dizabilități.

Înțelegerea unui elev cu limitări de sănătate, un program de pregătire separat pentru fiecare și procesul de adaptare sunt stabilite normativ.

Fiecare grădiniță compensatorie pentru copii cu dizabilități este supusă certificării anuale. Principalul lucru este respectarea standardelor sanitare și igienice în instituțiile de învățământ preșcolar (decretul medicului șef sanitar al Federației Ruse nr. 26 din 10 iulie 2015).

Programul de formare se desfasoara conform 30.08.13.

Reguli de organizare a muncii grădinițelor pentru copiii cu dizabilități

Procesul de învățare este determinat în conformitate cu capacitățile copilului identificate anterior sau în timpul învățării.

După aceea, întreaga ordine a educației trece prin principiile:

1. O abordare individuală a fiecărui copil.
2. Sprijinirea dorinței copilului de a învăța, de a se dezvolta și de a-l menține activ.
3. Interacțiunea într-un mediu social.
4. Dezvoltarea diversă a copilului.
5. Respect pentru individualitatea copilului, dar la combinarea unui grup comun de elevi.
6. Sprijin pentru familia copilului și relațiile din cadrul acestuia.
7. Dinamica dezvoltării copilului pe parcursul întregului proces educațional.

Elaborarea de programe individuale

Grădinița pentru copiii cu dizabilități apare ca o lume nouă pentru ei. Relațiile acolo ar trebui să fie prietenoase și favorabile dezvoltării copilului spre maturitate.

Profesorii din astfel de instituții trebuie să facă tot posibilul atunci când lucrează cu un astfel de copil, să-l ajute să înțeleagă lumea din jurul lui

În ceea ce privește individualitatea fiecărui copil din grădiniță, conducerea dezvoltă programe educaționale și de formare.

Aceste programe sunt stabilite de specialiștii preșcolari pe baza comunicărilor anterioare cu copilul și familia acestuia.

Care sunt aceste programe? Este un document pe baza căruia se stabilește procedura de lucru cu copiii după identificarea condițiilor specifice de sănătate și a cauzelor acesteia.

Programele includ o serie de investiții:

1. Înțelegerea personalității și a locului cuiva în lume, percepția lumii - emoții, curiozitate, comportament etc.
2. Terapia logopedică implică ajutarea la corectarea vorbirii copilului. Poate că nu pronunță sunete de șuierat sau mârâit, există multe exemple.
3. Pedagogie, predarea copiilor comportamentul independent și îngrijirea de sine, manifestând interes pentru a învăța și a învăța lucruri noi.
4. Studiul drepturilor omului, locul lui în societate.
5. Educație terapeutică și pentru sănătate, înțelegerea esenței igienei, management imagine sănătoasă viaţă.
6. Disciplina muncii.

De obicei, acestor copii le este greu să se obișnuiască cu grădinița. Mai ales dacă copilul este susceptibil tulburare psihică, atunci reacția lui la oameni noi, când este obișnuit doar cu mama, lucruri și pereți, se poate manifesta emoțional.

Un program de adaptare te ajută să faci față procedurii de adaptare la grădiniță. În medie, profesorii vor avea nevoie de aproximativ 2 luni pentru a stabili contactul cu copilul și pentru a-i aduce încrederea mai aproape de el însuși.

După care devine mai ușor și poți începe direcțiile principale ale educației. După ce se obișnuiește cu grădinița, intră în joc un program de reabilitare.

Profesorii preșcolari lucrează la percepția și înțelegerea copilului asupra societății, predând abilități de bază și îngrijire de sine.

Ce altceva poate fi atribuit reabilitării:

1. Dezvoltarea spirituală a unui copil, manifestarea naturii sale creatoare, curiozitatea pentru ceva.
2. Menținerea unui stil de viață sănătos, igiena personală.
3. Autoanaliză a ceea ce se întâmplă.
4. Dezvoltarea ta ca persoană.
5. Societate.

În ceea ce privește educația în drept, se acordă o atenție deosebită. Aici specificul lucrării se desfășoară în mai multe direcții, și anume:

1. Societatea din jur.
2. Copil.
3. Familial.

La dezvoltarea acestui program, care nu este atât de simplu pe cât pare, trebuie luate în considerare câteva nuanțe:

Cel mai important, astfel de grădinițe trebuie să aibă programe de sănătate. În primul rând, ajutați la dezvoltarea la copil a înțelegerii esenței și importanței conducerii unui stil de viață sănătos, preveniți sau ajutați la prevenirea posibilității de îmbolnăvire și luați măsuri preventive.

La nivelul adecvat, oferiți sprijin pentru sănătatea fizică a copilului, educația fizică și procedurile de sănătate.

Cine ar trebui să viziteze astfel de instituții?

Doar medicii și comisia care emite o decizie cu privire la starea de sănătate a copilului pot spune cu siguranță care grădiniță este potrivită pentru tine.

Dacă nu există abateri puternice, atunci este foarte posibil să participați la grădinițe de tip combinat. Dacă există încălcări grave, doar grădinițe cu zonă de specialitate

Caracteristicile claselor

Cursurile se țin în cadrul programului de educație generală pentru copii. Percepția și înțelegerea lor despre ceea ce se întâmplă, ceea ce trebuie să facă etc.

Bineînțeles, urmând ordinea regulilor de desfășurare a lecțiilor, dar, în același timp, fără a uita de abordarea fiecărui copil pe măsură ce el sau ea realizează.

Distribuția instituțiilor de învățământ preșcolar pentru persoanele cu dizabilități din Moscova

La Moscova există astăzi aproximativ 235 de instituții de grădiniță de acest tip. Acest număr crește în fiecare an.

Profesorii care lucrează în astfel de grădinițe insistă cu tărie pe sprijinul și sprijinul guvernului pentru grădinițele lor, deoarece copiii cu dizabilități au nevoie de o abordare specială, individuală.

Generația tânără care studiază specialitățile pedagogice ar trebui să fie implicată în activități în astfel de instituții de învățământ preșcolar.

Grădinile pentru persoanele cu handicap sunt instituții preșcolare în care se acordă asistență specială. Se întâmplă ca unii copii să necesite o atenție specială. Acest lucru se poate datora probleme serioase cu sănătatea. Fiecare copil ar trebui să se dezvolte pe deplin. Prin urmare, frecventarea grădiniței este o necesitate.

Ce copii trebuie să meargă la grădinițele pentru persoane cu dizabilități?

Există tipuri separate de unități. Se mai numesc și grădinițe compensatorii. Cu alte cuvinte, acesta este un loc în care copiii cu dizabilități pot fi ajutați să se dezvolte. Prin frecventarea unei astfel de grădinițe, ei se vor adapta la viață, vor dobândi abilitățile, cunoștințele și abilitățile necesare.

Dar mai întâi, trebuie să vă dați seama cine poate merge la grădinița pentru copii cu dizabilități:

• copiii care se îmbolnăvesc des;
• grădinițele ortopedice sunt destinate copiilor cu deformări piept;
• copii cu deficiențe de vedere și auz;
• copii cu întârziere a vorbirii sau alte tulburări grave de vorbire;
• copii cu retard mintal. Această categorie include copii cu diferite grade de retard mintal, sindrom Down și autism;
• copii cu paralizie cerebrală. Dacă alți copii mai pot fi acceptați într-o grădiniță obișnuită, atunci această categorie de persoane cu dizabilități nu va fi acceptată.

Caracteristicile grădinițelor pentru persoane cu dizabilități

Există multe instituții preșcolare specializate în țară.

Numărul total al acestora în Rusia este de peste 3969 de grădinițe. În Moscova există 177 de astfel de instituții. Ele funcționează conform unor programe speciale de stat sau proprietare care au o licență.

După ce ați decis să vă trimiteți copilul acolo, trebuie să aflați totul despre el. Fiecare grădină pentru persoane cu dizabilități are propriile sale caracteristici. Le vom numi pe cele cheie:

1. În astfel de locuri, copiii primesc cunoștințe în conformitate cu abilitățile lor mentale și fizice. Sarcina principală a personalului de lucru este nu numai de a preda, ci și de a oferi copiilor abilități de autoservire;
2. toate educaționale, de dezvoltare și proces educațional trece prin programe speciale;
3. grupurile de copii sunt mici. Maxim – 15 persoane. Există însă și grădinițe în care grupul este format din 2-3 persoane;
4. Durata vizitei depinde de mulți factori. Există instituții în care copiii stau doar 3 ore, și există și grădinițe de 24 de ore;
5. acestea sunt locuri în care lucrează profesori special pregătiți: logopezi, masajești, psihologi, defectologi, formatori de kinetoterapie, profesori sociali și directori muzicali;
6. În astfel de instituții, munca se desfășoară nu numai cu copiii. Psihologii oferă sprijin părinților;
7. grădinărit specializat pentru un sejur confortabil. De regulă, acestea se bazează în construirea unei grădinițe obișnuite. În același timp, sunt special echipate pentru a face copiii confortabil. De exemplu, pentru utilizatorii de scaune cu rotile sunt instalate rampe, ușile sunt lărgite, iar coridoarele sunt echipate cu balustrade. Iar pentru copiii cu probleme de vedere, o instalație specială de parchet este concepută sub formă de dungi contrastante;
8. Astfel de grădinițe au suport material și tehnic bun. Există săli de kinetoterapie, săli de masaj, săli de muzică, săli senzoriale, săli de grup, un cabinet de psiholog și un cabinet de logoped.

Caracteristicile cursurilor în grădini specializate

Nu există multe instituții preșcolare bine echipate. Recent, a fost deschisă prima grădiniță din Rusia pentru copiii cu dizabilități, care a îndeplinit pe deplin cerințele programului de stat pentru integrarea copiilor cu dizabilități. Era grădinița Zvezdochka din sudul Moscovei. Se plănuiește deschiderea mai multor unități similare în curând.

Dacă vrei să-ți trimiți copilul la așa ceva preşcolar, ar trebui să știe care este esența programului de stat pentru integrarea copiilor cu dizabilități. Vă vom spune despre caracteristicile claselor:

• Fiecare va avea propriul loc - masă și scaun. Sunt practice și ușor de mutat;
• Fiecare elev ar trebui să aibă următorul set: creioane, markere și vopsele, cel puțin 12 culori, lipici, pânză uleioasă pentru masă, foarfece cu capetele tocite pe lame, hârtie (obișnuită și colorată), plastilină și o tablă pentru aceasta, borcane. pentru apă și perii de diferite dimensiuni;
• În munca lor, educatorii folosesc panouri demonstrative și jocuri educaționale bazate pe puzzle, care sunt distribuite tuturor elevilor. Cele mai utilizate manuale sunt cele ale autorilor M.Yu Evseev. și Evseeva E.L. – „Primele mele ore”, „Primele mele scrisori”, „Asociații” și altele;
• copiii cu dizabilități sunt retrași, timizi, au o stimă de sine scăzută și au probleme în societate. Sarcina specialiștilor este să-i învețe pe copii să se respecte reciproc, să-și dezvolte orizonturile și să crească stima de sine. În acest scop, se desfășoară numeroase activități, ținând cont de încălcări și limitări ale sănătății copiilor;
• Când vizitează grădinițele specializate, elevii trebuie să urmeze cursuri de kinetoterapie. Acest lucru este necesar nu numai în scopuri preventive, ci și în scopuri educaționale. Astfel de cursuri implică exerciţii fizice, vizitarea piscinei, camera de masaj.

Întrebare:Buna ziua! Locuiesc în regiunea Moscova. Fiica mea, conform medicinei oficiale, este bolnavă mintal - autism. Da, ea nu este ca toți ceilalți. Cu toate acestea, nu este retardată mintal, are foarte, foarte puține trăsături de autism. Ea comunică bine cu sora ei mai mică și mai mare, cu adulții și cu colegii ei. Are aproape 6 ani, va merge la școală în curând, dar nici măcar nu a fost încă la grădiniță.

Din cauza specificului bolii, pentru adaptarea socială avem nevoie de un fel de grădiniță specială. In MO, oras... (editat) exista o gradina Nr. ... de tipul 7 compensator. Dar m-au refuzat imediat după ce am menționat conversatie telefonica că copilul este cu handicap. Această decizie decurge din Carta instituției.

Se pare că, la sfatul psihiatrului raional, va trebui să duceți copilul într-una dintre grădinile Moscovei - Mitino sau Strogino (20-25 km în ambuteiaje).

Doar asta ar fi bine. De asemenea, grădinițele din Moscova nu acceptă copii, invocând lipsa locurilor pe care le oferă doar lekoteka.

Acum am o mașină, dar mâine mă pot transfera la transportul în comun, iar apoi trei sau patru ore pe drum, începând, de exemplu, la 7 dimineața, vor avea un impact „pozitiv” asupra copilului în timpul orei prețioase. de comunicare cu profesorul.

Întrebarea este: este legal refuzul administrației grădiniței Nr... de a-mi accepta copilul, din câte știu eu, este dreptul meu să trimit sau nu copilul la o instituție de corecție?

P.S. M-am înscris în continuare la PMPC care lucrează în această grădină. Care reglementărilor Pot să vă recomand într-o conversație cu administrația instituției?

Vladimir Korzhov, avocat, răspunde:

Bună ziua, întrebarea privind legalitatea refuzului instituției de învățământ preșcolar este incorectă, întrucât acest refuz a fost verbal la telefon, iar decizia de a elibera un bon către instituția de învățământ preșcolar este luată de obicei de către fondator, și nu de către instituția de învățământ preșcolar. . Statutul social un copil cu handicap nu este reflectat în legislația actuală ca semn al unui elev al unei instituții de învățământ preșcolar, prin urmare acest criteriu legal prin lege nu afectează înscrierea sa într-o instituție de învățământ preșcolar.

Cu toate acestea, pur și simplu, aproape totul depinde de PMPC (a se vedea Ordinul Ministerului Educației al Federației Ruse din 24 martie 2009 nr. 95), care, conform paragrafelor. „b” clauza 7 din prezentul ordin elaborează, pe baza rezultatelor sondajului, recomandări pentru acordarea copiilor de asistență psihologică, medicală și pedagogică și organizarea educației și creșterii acestora, confirmarea, clarificarea sau modificarea recomandărilor date anterior de comisie și de asemenea, asistă Instituția Federală de Stat MSEC în dezvoltarea DPI a copilului - persoană cu dizabilități Adică PMPK vă poate recomanda (ținând cont de părerea dumneavoastră) să vă înscrieți fiica la instituția de învățământ preșcolar Nr. .... Cu această recomandare, trebuie să contactați direct fondatorul instituției de învățământ preșcolar (municipiul), care va fi obligat să vă elibereze un voucher.

De asemenea, trebuie adăugat că prezența oricăror restricții compensatorii pentru copiii cu dizabilități în carta preșcolară încalcă drepturile unui copil cu dizabilități și acest lucru poate fi contestat în siguranță (în practică, cel mai bine este să scrieți o declarație de încălcare a drepturilor procurorului). birou).

Pentru a rezuma, în conformitate cu paragrafele 4 și 7 din Regulamentul-model privind o instituție de învățământ preșcolar (aprobat prin Decretul Guvernului Federației Ruse din 12 septembrie 2008 N 666):

• Instituția de învățământ preșcolar creează condiții pentru punerea în aplicare a dreptului garantat cetățenilor Federației Ruse de a primi acces gratuit și accesibil publicului învăţământul preşcolar;
• o instituţie de învăţământ preşcolar poate efectua reabilitarea copiilor cu dizabilităţi dacă are condiţii adecvate.

Adică, instituția de învățământ preșcolar nu poate efectua reabilitarea copiilor cu dizabilități (realizează procesul obișnuit de creștere și educație) în legătură cu un copil individual cu dizabilități dacă există recomandări relevante din PMPC, voucherul fondatorului și cererea dumneavoastră.

Buna ziua!

În conformitate cu clauza 7, clauza 27 - clauza 28 și clauza 45 din Ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse (Ministerul Educației și Științei din Rusia) din 27 octombrie 2011 N 2562 Moscova „La aprobarea Regulamente tip privind o instituție de învățământ preșcolar”

O instituție de învățământ preșcolar poate efectua reabilitarea copiilor cu dizabilități dacă în instituție sunt disponibile condiții adecvate.

Copiii cu dizabilități și copiii cu dizabilități sunt acceptați în grupe compensatorii și combinate numai cu acordul părinților lor (reprezentanții legali) pe baza încheierii comisiei psihologice, medicale și pedagogice.

La admiterea copiilor cu capacități sanitare limitate și a copiilor cu dizabilități în instituții de învățământ preșcolar de orice tip, instituția de învățământ preșcolar este obligată să asigure conditiile necesare pentru organizarea muncii corecționale, în grupe pentru supravegherea și îngrijirea copiilor - condiții care țin cont de caracteristicile dezvoltării lor psihofizice.

P La includerea copiilor cu dizabilități și a copiilor cu handicap în rândul elevilor unei instituții de învățământ preșcolar, baza materială și tehnică a instituției de învățământ preșcolar trebuie să asigure posibilitatea accesului nestingherit al acestora în sediul instituției de învățământ preșcolar, precum și șederea acestora în aceste spații (prezența rampelor, balustradelor, ușilor extinse, ascensoarelor, scaunelor speciale și alte condiții). Copiii cu dizabilități și copiii cu dizabilități au dreptul de a utiliza mijloacele tehnice necesare, precum și serviciile unui asistent (asistent) care le asigură asistența tehnică necesară.

Adică, o instituție de învățământ preșcolar este obligată să ofere condiții pentru organizarea muncii corecționale cu copilul dumneavoastră. În acest caz, copilul dumneavoastră are dreptul de a utiliza serviciile unui asistent (asistent).

SCRISOARE A MINISTERULUI EDUCAȚIEI AL FEDERATIEI RUSĂ DIN 7 IUNIE 94 N 58-M (*1) PRIVIND REALIZAREA DREPTURILOR COPILULUI LA ADMITERE ÎN INSTITUȚIILE PREȘCOARE ȘI ȘI ÎNVĂȚĂMÂNT GENERAL explicat

În conformitate cu Legea Federației Ruse „Cu privire la educație” (Articolul 32, alineatul 2 „o”) *3, o instituție de învățământ preșcolar are dreptul de a forma în mod independent un contingent de elevi în limita cotei specificate de licență, cu excepția cazului în care este altfel. prevăzute de Regulamentul-Model privind acest tip de instituţie de învăţământ şi Legea . Admiterea copiilor în instituțiile de învățământ preșcolar se efectuează în modul prescris, pe baza unei cereri din partea părinților (persoanele care îi înlocuiesc). O instituție de învățământ preșcolar este obligată să asigure supravegherea, îngrijirea, educarea și instruirea copiilor, ținând cont de caracteristicile individuale ale fiecărui copil. Nu este permisă selecția copiilor într-o instituție de învățământ preșcolar și abandonul acestora. Cu acordul părinților și la recomandarea unui consult psihologic, medical și pedagogic, copiii pot fi trimiși la instituții de învățământ preșcolar de tip compensatoriu sau la alte instituții de învățământ preșcolar care au condiții de muncă corecțională cu copiii. Autoritățile educaționale se bazează pe o bancă de date despre prioritatea pentru plasarea copiilor și disponibilitatea acestora locuri libere in prescolar institutii de invatamant informează părinții (persoanele care îi înlocuiesc) despre formele, conținutul și metodele de lucru ale diferitelor instituții de învățământ preșcolar și asigură satisfacerea maximă a nevoilor educaționale ale acestora pe baza condițiilor existente.

Adică, o instituție de învățământ preșcolar este obligată să asigure supravegherea, îngrijirea, educația și formarea copiilor, ținând cont de caracteristicile individuale ale fiecărui copil. Nu este permisă selecția copiilor într-o instituție de învățământ preșcolar și abandonul acestora. Prin urmare, instituția de învățământ preșcolar are dreptul să vă recomande să vă angajați o bona, dar nu are dreptul să vă ceară încheierea Acordului specificat.

Procedura de plată a șederii unui copil într-o instituție de învățământ preșcolar este stabilită prin HOTĂRÂREA GUVERNULUI DE LA MOSCOVA DIN 31 IANUARIE 2006 N 62-PP „CU PRIVIRE LA PROCEDURA DE DETERMINARE A TAXEI PENTRU PARINȚI (REPREZENTANȚII LEGALI) PENTRU CONȚINUTUL COPII ÎN INSTITUȚIILE DE ÎNVĂȚĂMÂNT PUBLICE AȘTEPTĂRILE SISTEMULUI DEPARTAMENTUL DE ÎNVĂȚĂMÂNT AL ORAȘULUI MOSCOVA, IMPLEMENTAREA PROGRAME DE ÎNVĂȚĂMÂNT GENERAL DE ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR, INSTITUȚIILE DE ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR ALE SISTEMULUI DEPARTAMENTULUI DE ÎNVĂȚĂMÂNT ORĂȘAL ȘI ȘI ȘCOLARĂ DE SĂNĂTATE INSTITUȚII ALE SISTEMULUI DEPARTAMENTULUI DE PROTECȚIE SOCIALE ORAȘUL MOSCOVA”.

Taxa lunara este stabilit în valoare de 50 până la 110 la sută din dimensiune minimă salariile aprobate Legea federală din 19 iunie 2000 N 82-FZ.
Se determină categoriile de familii și părinți (reprezentanți legali) cărora li se asigură prestații în plată pentru întreținerea copiilor și scutire de plată. Plata pentru întreținerea copilului se face în funcție de numărul efectiv de zile de ședere într-o instituție de învățământ de stat.

Conform clauzei 4- din Hotărârea din taxe pentru întreținerea copiilor în instituțiile de învățământ de stat ale sistemului Departamentului de Educație din Moscova, implementarea programelor de învățământ general pentru învățământul preșcolar, instituțiile de învățământ preșcolar din sistemul Departamentului de Sănătate din Moscova și instituțiile de învățământ preșcolar ale Sistemul de departamente protecţie socială din populația Moscovei în valoare de 100% sunt scutite:

Familii cu un copil cu handicap sub 18 ani.

Adică aveți dreptul de a fi scutit de plata pentru întreținerea unui copil într-o instituție de învățământ preșcolar.

În același timp, nu există cerințe speciale pentru admiterea copiilor în instituțiile de învățământ preșcolar ale Ministerului Apărării al Federației Ruse.

Cu stimă, F. Tamara