Goluri.

Educațional:

• Contribuie la formarea unei culturi morale și etice, trăsături de caracter pozitive; aduceți copiii la înțelegerea că îmbunătățirea conștientă a unei persoane este o faptă bună.

Dezvoltare:

• Dezvoltați capacitatea de a comunica cu oamenii, de a vă analiza acțiunile și de a le evalua; capacitatea de a face alegeri în mod conștient.

Educațional:

• Încurajează respectul reciproc, bunătatea, politețea; responsabilitatea morală pentru acțiunile cuiva.

Echipament: cartonașe verzi și roșii pentru joc; felicitări „inima”, „pângănește”, „indiferență”; carduri individuale.

Progresul lecției.

1. Parte introductivă.

Ora de curs hai să începem acum

Și vom avea o conversație

Despre cuvintele importante

Dragă, curajoasă,

Muncă și strictă,

Modest și sărac.

eu sunt barbat! Poate toată lumea de pe Pământ să spună asta despre ei înșiși?

Înainte de a răspunde la această întrebare, spune-mi, ce ar trebui să aibă, în afară de semnele externe, o persoană? ( o persoană trebuie să aibă gânduri bune și pure, calități bune de caracter, o inimă bună și iubitoare, o minte educată, trebuie să facă fapte bune, o persoană trebuie să fie umană)

M.M Prishvin a scris cuvinte înțelepte despre importanța a ceea ce tocmai ai spus: „Tot ce este frumos pe pământ vine de la soare, tot ce este bun vine de la om”.

Frumusețea naturii există datorită căldurii și luminii soarelui, iar tot ceea ce este bun pe Pământ a fost creat de oameni buni. Lucrurile rele sunt făcute de oameni răi care nu sunt demni să poarte titlul mândru de om. Oamenii, când vor să încurajeze pe cineva să devină mai bun, spun: „Fii o persoană!” („Deveniți om!”). Adică te cheamă să manifesti tot ce ai vorbit. Astfel, numim o persoană nu corp, nu aparență exterioară, ci acea lume interioară, acea persoană interioară, pe care nu o vedem, dar care se manifestă în tot ceea ce face o persoană.

Să răspundem la întrebarea: poate toată lumea să-și spună „Sunt o ființă umană!” ( nu, doar cei care sunt buni, au o inimă iubitoare, calități bune de caracter)

Spune-mi, despre ce vom vorbi în timpul orei de curs, pe ce subiect va fi? ( despre nevoia de a-i ajuta pe cei aflați în dificultate; despre capacitatea de a face prieteni; atitudine respectuoasă față de bătrâni; despre bunătate și o inimă iubitoare; despre politețe; despre săvârșirea de fapte nobile fără a cere nimic în schimb).

Adică vom încerca să răspundem la întrebarea: ce înseamnă să fii... ( o persoana reala). Acesta va fi subiectul orei noastre de curs. Vom vorbi despre acele calități umane care ne ajută pe fiecare dintre noi să ne facem prieteni, să găsim înțelegere reciprocă și să devenim o persoană reală.

Nu vine ieftin

Fericire pe drumuri dificile.

Ce bine ai făcut?

Cum ai ajutat oamenii?

Această măsură va măsura

Toate lucrările pământești.

Poate a crescut un copac

Ești în orașul tău?

Sau sub zăpada praf

Salvezi viața cuiva?

A face lucruri bune pentru oameni -

Fă-te să arăți mai bine!

Dacă îți place cursul azi, vei lua ceva util și necesar pentru tine, ridică un card cu inimă; dacă nu, atunci un plângător. Și cine rămâne indiferent este o bucată de hârtie goală.

2. Partea principală.

Pentru a face bine oamenilor, trebuie în primul rând să fii o persoană politicoasă, pentru că... „politețea” este una dintre cele mai importante calități ale unei persoane bine maniere. Până în secolul al XVI-lea, „vezha” însemna „expert” acesta este cineva care cunoaște regulile decenței și forma de exprimare a unei atitudini bune față de oameni. Uneori, băieții se comportă nepoliticos, li se pare că în aceste cazuri se poartă ca niște oameni independenți, independenți și aproape adulți. Ascultă poezia lui A.L. Barto „Confesiunea” și spune ce reguli de politețe pot fi învățate din ea.

1 student

Vino să afli, să înțelegi,

El tot într-o zi nefericită

Aproape m-a adus la lacrimi.

Numele lui este - stă ca un ciot,

Parcă ar fi crescut în pământ.

2 studiu

Ai grijă, nu bea apă crudă,

Un vecin ne sfătuiește.

Un pahar, apoi altul

Andryusha bea ca răspuns.

Vino să afli, să înțelegi,

Ce sa întâmplat cu tipul de aproximativ opt ani?

3studiu

Vii la prânz la ora 3, -

i-a spus mama lui.

El a mormăit: - Mă cunosc,

Și a apărut la 5.

Ei bine, ce e cu tine, Andryushenka?

Și fiul i-a mărturisit:

Când nu te ascult

Arăt mai matur.

Băieți, avem oameni ca Andryushka în clasa noastră?

Copii:- Nu.

(Studiul se ridică și spune):- Poate ar trebui să fiu ca Andryushka?

Copii: - Egor, fii bărbat!

Băieți, ce reguli de politețe puteți numi după ce ați ascultat această poezie? ( nu trebuie să fii nepoliticos; nu provoca probleme, nu jignește pe nimeni; fii atent la oameni). Autorul A.L. Barto poate fi numit o persoană reală? ( Da; la urma urmei, prin exemplul altor copii, ea ne învață să fim atenți la ceilalți, să ascultăm sfaturile bătrânilor și să facem numai fapte bune).

1 diapozitiv- Deci, haideți să citim regulile de politețe la unison.

* Fii atent la oameni.

*Nu fi nepoliticos.

* Nu cauza probleme sau jigniri altora.

O atitudine lipsită de respect față de oameni este un semn de educație proastă. Nu numai băieții, ci și fetele sunt prost maniere, supărate și nepoliticose față de părinții lor, tovarășii lor și cu desăvârșiți străini. Ascultă poezia lui A.L. Barto „Lyubochka” și spune-mi ce fel de persoană trebuie să fii?

4studiu

Cine nu o cunoaște pe Lyubochka? Toată lumea o știe pe Lyuba.

Fetele se vor aduna în cerc la vacanță.

Cum dansează Lyubochka! Cei mai buni dintre toți prieteni!

Atât fusta, cât și panglica din împletitură se rotesc.

Toată lumea se uită la Lyubochka, toată lumea este fericită.

Dar dacă vii la casa acestei Lyubochka,

Acolo cu greu vei recunoaște această fată.

Ea țipă din prag și anunță în timp ce merge:

Am multe lecții, nu mă duc după pâine!

Lyubochka merge cu tramvaiul - nu ia bilet.

Împingând pe toți cu coatele, își face drum înainte.

Spune ea împingând: - Uf! Cât de înghesuit!

Ea îi spune bătrânei: - Sunt locuri pentru copii.

Ei bine, stai jos, oftă ea.

Fusta albastră, panglică într-o împletitură.

Aceasta este Lyubochka în toată gloria ei.

Uneori fetele pot fi foarte nepoliticoase

Deși nu se numesc neapărat Lyubs.

Băieți, avem oameni ca Lyubochka în clasa noastră?

Copii:- Nu.

(elevul se ridică și spune:- Poate pot fi ca Lyubochka?

Copii: - Egor, fii om.

Băieți, ce fel de persoană ar trebui să fiți? ( fi harnic și receptiv; ajutați copiii, respectați bătrânii; nu insultați oamenii; ajutați pe cei cărora le este greu).

Slide 2:- Să o citim în cor, să ne amintim și să fim la fel.

* Ajută pe cineva care are dificultăți.

* Fii harnic și simpatic.

* Respectă-ți bătrânii, ajută-ți copiii.

* Nu insultați oamenii nici în cuvânt, nici în faptă.

Respectă-ți bătrânii, tovarășii tăi. Ce este respectul? (o atitudine prietenoasă față de o persoană). Respectarea unei persoane înseamnă:

* fii gata sa-l ajuti;

* vorbește politicos;

* stai la acelasi birou in clasa;

* jucați împreună în pauze;

Acum să ne jucăm puțin și să aflăm cunoștințele tale despre cuvintele magice. Gândiți-vă ce concluzie se poate trage? Răspundem la unison.

Joc „Dicționar de cuvinte magice”.

1. Chiar și un bloc de gheață se va topi dintr-un cuvânt cald...( multumesc).
2. Butucul bătrân de copac se va înverzi când va auzi...( Bună ziua).
3. Dacă nu mai putem mânca, îi spunem mamei … (Mulțumesc).
4. Un băiat politicos și dezvoltat vorbește în timpul întâlnirii …(Buna ziua).
5. Când ești certat pentru farse, spune...( scuze, te rog).
6. Atât în ​​Franța cât și în Danemarca își iau rămas bun...( La revedere).

Ce concluzie se poate trage? ( fii mereu politicos).

Să citim în cor. 3 Glisați

* Fii politicos în cuvânt și faptă.

Băieți, avem copii în clasa noastră care nu știu cuvinte magice?

Copii:- Nu.

(Studiul se ridică și spune):- Pot fi o astfel de persoană?

Copii:- Egor, fii o persoană politicoasă.

Spune-mi, poate un om politicos să fie rău?

Copii:- Nu.

De ce? (aflați răspunsurile).

Desigur că nu. La urma urmei, politețea este reală atunci când este sinceră, firească, ceea ce înseamnă că este alături de bunătate, de o atitudine prietenoasă unul față de celălalt, față de toate viețuitoarele. Nu degeaba proverbul popular rus spune: „Este bine pentru cei care au o inimă bună”. La urma urmei, bunătatea îi ajută pe oameni să trăiască.

5studiu

Nu este deloc ușor să fii amabil,

Bunătatea nu depinde de înălțime.

Bunătatea nu depinde de culoare.

Bunătatea nu este un morcov, nu o bomboană.

Bunătatea nu îmbătrânește peste ani,

Bunătatea te va încălzi de frig.

Dacă bunătatea strălucește ca soarele,

Adulții și copiii se bucură.

6studiu

Fire subțiri au înconjurat pământul

Fire de paralele și râuri verzi.

Întinde mâna, întinde mâna

Cald cu un cuvânt, mângâie cu o privire,

O glumă bună topește chiar și zăpada.

O persoană mohorâtă va deveni bună și veselă.

Băieți, avem copii supărați și nepoliticoși în clasa noastră?

Copii:- Nu.

(elevul se ridică și spune:- As putea sa fiu asa?

Copii:- Egor, fii o persoană bună.

Slide 4:

• Fii amabil.
• „Seamănă ceea ce este rezonabil, bun, etern...” - a spus odată poetul N.A. Nekrasov. Aceste cuvinte pot fi un motto grozav pentru tine.
• Oferă bucurie și zâmbete. Acum să ne zâmbim unul altuia și să cântăm minunata melodie a lui V. Shainsky „Smile”.

Este interpretată melodia „Smile”.

Pentru a face bine, trebuie în primul rând să-l posezi. Fiecare persoană are propriul drum către bunătate. Nu ne este dat din naștere, nu este moștenit. Trebuie să încerci din greu, zi după zi, să cultivi bunătatea în tine. Bunătatea începe cu oamenii iubitori. Respirați cu inima, nu pierdeți bucuria iubirii, puterea bunătății.

5 slide:

7studiu

Oameni buni, nimic nu ne va răcori,

Și nu trânti ușile.

Vom fi buni, iar lumea va fi mai bună,

Vom fi buni, iar viața va fi mai bună.

Fă o minune, întinde mâna.

O persoană trebuie să creadă în prietenie.

Este atât de minunat să fiu cu tine

Bărbatul mohorât necunoscut a zâmbit.

După ce ai făcut bine, bucură-te de faptul că o altă persoană se simte bine și confortabil. „Ei nu caută binele din bine”, spune un proverb popular rus. Ar fi bine să înveți să oferi sincer bunătate, fără a te aștepta la vreun beneficiu sau răspuns. Dacă înveți asta, ești o persoană reală.

3. Partea finală.

Acum haideți să verificăm cât de mult ați învățat și cât de mult vă amintiți regulile unei persoane reale bine maniere. Voi numi situația și vei determina dacă acțiunile din ea au fost politicoase, bine maniere sau nu. Dacă da, ridicați cartonașul verde, dacă nu, ridicați cartonașul roșu. Lucrăm în perechi.

Jocul „Polit – Nepoliticos”.

• Spune cuvinte grosolane.
• Pentru a jigni pe cei mici.
• Joacă-te cu sora sau fratele tău mai mic.
• Salută-te când te întâlnești.
• Împingeți, nu vă cereți scuze.
• Ajută o persoană în vârstă să treacă drumul.
• Plătește călătoria cu autobuzul.
• Spălați vasele acasă, mergeți la magazin.
• Plange-te de ceilalti.
• Nu renunța la un adult la locul tău în autobuz.
• Spune „mulțumesc”.

Bravo, au învățat bine regulile bunelor maniere. Dar ar trebui o persoană reală să fie doar politicoasă, bună și bună? (studiu raspunsuri)

Amintiți-vă de lucrarea lui S.Ya Marshak „Povestea unui erou necunoscut”. Despre cine este aceasta lucrare? (despre un tip simplu care a salvat o fată în timpul unui incendiu)

De ce autorul îl numește erou? (văzând focul, s-a repezit în ajutorul unui complet străin; a apărut și a dispărut brusc în același mod, fără să aștepte recunoştinţă sau cuvinte frumoase adresate lui; nu toată lumea este capabilă de asta)

Ce poți spune despre tipul ăsta? Cum este el? ( curajos, îndrăzneț, modest)

Deci, cum ar trebui să fie o persoană reală? În fața ta sunt bucăți de hârtie, subliniază cuvintele care caracterizează o persoană reală ( ind. Post) Examinare 6 slide.

Cum esti in viata? Dați exemple de acțiunile dvs. actuale? (studiu raspunsuri)

Vă doresc fiecăruia dintre voi să crească pentru a fi o persoană bună, politicoasă, bună, reală.

7 slide:

8 elevi

Oriunde bate vântul, vor fi și norii.

Un râu ascultător curge de-a lungul albiei.

Dar ești bărbat, ești puternic și curajos.

Fă-ți destinul cu propriile mâini.

Merge împotriva vântului, nu sta pe loc.

Înțelegeți că nu există un drum ușor.

Acum nu mai au încredere în miracole ca înainte.

Nu spera într-un miracol, comandă-ți propriul destin.

În sufocarea orașelor în epoca noastră tulbure

Simțiți respirația naturii

O persoană reală este capabilă

Îndrăgostit de o stare de libertate.

O persoană adevărată nu este bogată în bani,

El nu știe să vadă un idol în ei.

Comorile sufletului sunt comoara lui neprețuită,

Care nu va deveni niciodată rar.

O persoană adevărată știe să ofere

Și de aceea devine mai bogat.

O persoană adevărată nu își va pierde inima

Rezolvarea problemelor complexe din viață.

O persoană adevărată face numai fapte bune,

Respingerea pasiunilor mărunte.

O persoană reală nu poate face rău.

Și de aceea le doresc tuturor fericire.

As dori sa stiu parerea ta. Dacă ți-a plăcut ora de clasă și ai învățat o mulțime de lucruri utile pentru tine, atunci ridică o felicitare cu inimă. Dacă nu, atunci un plângător. Și cine a rămas indiferent la ceea ce am vorbit este o hârtie goală. 8 slide(mică conversație despre alegere).

Vreau să-ți mulțumesc pentru că ai ascultat și ai încercat să înțelegi ce ai auzit, pentru ajutorul tău. Când spun „mulțumesc” ( pe panoul „Îți mulțumesc”), asta înseamnă că îți doresc tot binele din suflet. Încearcă să mulțumești oamenilor pentru toate lucrurile bune pe care ți le fac. Sper ca fiecare dintre voi să fie o persoană reală și să le oferi doar bucurie celor din jur.

Slide 9:

Aș dori să închei ora de clasă cu cuvintele marelui scriitor rus K. G. Paustovsky „O persoană trebuie să fie inteligentă, simplă, corectă, curajoasă și bună. Abia atunci are dreptul să poarte acest titlu înalt - omule.”

Literatura folosita.

T.V. Volkova „Știința ființei umane”, Volgograd, 2008. (materiale pentru orele de clasă clasele 1-4).

1. I.V. Persidskaya, G.A Fonova, N.V. Lobodina și alții „Orele de clasă în școala elementară”.
2. O.E. Zhirenko, E.V. Lapina, T.V. Kiseleva „Sunt cetățean al Rusiei” (ore de curs despre educație civică și patriotică).
3. S.Ya.Marshak „Povestea unui erou necunoscut” (fragment).
4. Y.L.Barto „Lyubochka” (fragment).

Ora de curs in clasa a II-a

Subiect: „Ce fel de persoană poate fi numită cultă?”

Obiective: 1. Educațional: capacitatea de a forma o cultură morală și etică, trăsături de caracter pozitive; 2. Dezvoltare: dezvoltarea capacității de a comunica cu oamenii;

3. Educațional: insufla copiilor nevoia de a fi o persoană cultivată;

Formă: oră rece.

Clasă: 2

Progresul orei de curs.

Punct organizatoric:

Profesor: Bună, băieți! Începem conversația pe, după părerea mea, un subiect important. Astăzi vom vorbi despre politețe, despre etică, despre tratarea oamenilor cu amabilitate. Aș dori să fii activ și să-ți spui părerea.

Pregătirea.

- Băieți, înainte de începerea lecției, îi invit pe toți să vină la tablă și să facă un mic cerc.

Băieți, vă sugerez să jucați jocul „Impulsul binelui”. Pentru a juca, hai să ne ridicăm și să ne ținem de mână. Uitați-vă unul la altul, simțiți căldura mâinii celui care stă lângă voi. Zâmbește tuturor. La urma urmei, vrei să zâmbești înapoi zâmbetului altei persoane. Multumesc!

E greu să fii amabil?

Crezi că o persoană cultă este amabilă?

Acum să creăm o imagine a unei persoane cultivate (pe tablă există o imagine grafică a unei persoane în mijloc, imagini situaționale; imagini cu cuvinte).

Bine făcut.

Conversaţie.

- Și acum, în prezent, ce fel de persoană poate fi numită cultivată?

- Unde și cum își dobândește o persoană primele abilități de etichetă? Cine poate să-mi spună ce este eticheta? (Eticheta tradusă din franceză reprezintă regulile de comportament cultural pe care fiecare persoană trebuie să le cunoască).

- Un copil se naște politicos și educat?

- Ce trebuie să faci pentru a fi considerat politicos?

- Este bine să fii politicos sau este ceva de care să-ți fie rușine?

Bine băieți.

Ce înseamnă să fii o persoană cultivată?

- (asta înseamnă respectarea regulilor de comportament cultural).

Vrei să fii oameni cultivați?

(Copiii răspund afirmativ).

Acum, băieți, fiți atenți la tablă (elevii trebuie să potrivească corect pozele care se referă la o persoană cultivată și nu la una cultivată).

Elevii vin la tablă.

Deci, o persoană cultivată este o persoană care cunoaște și urmează regulile de comportament și cunoaște eticheta.

Lucrați în grupuri „Probleme problematice”

- Băieți, regulile de comportament cultural se numesc etichetă. Există o mulțime de reguli de etichetă: există reguli de comportament la masă, la o petrecere, la teatru, la serviciu. În acest sens, am câteva întrebări pentru tine. Vor răspunde în grupuri.

Primul grup: De ce este necivil să mergi pe trotuare în mulțime?

(Aceasta este o lipsă de respect pentru oamenii care merg spre tine: mulțimea blochează întregul trotuar și interferează cu traficul de oameni care se apropie).

A doua grupa: De ce este necivil să vorbești tare și să râzi în locuri publice?

(Acest lucru este lipsit de respect față de ceilalți: pot fi într-o dispoziție complet tristă, iar râsul tău îi poate irita).

Grupa a treia: De ce este necivil să arunci gunoi pe străzi?

(Acest lucru este lipsit de respect față de munca îngrijitorilor și față de alte persoane cărora le este neplăcut să vadă gunoiul).

A patra grupă: De ce este necivil să vorbești cu gura plină și să fluturi cu furculița la masă?

(Aceasta este o lipsă de respect pentru ceilalți, deoarece poți lovi o persoană cu o furculiță).

Rezumând.

Să rezumam partea noastră practică a orei de curs.

Respectul este câștigat de persoana care, urmând regulile și normele de comportament stabilite, nu uită că principalul lucru nu este doar ceea ce face, ci și cum o face, sub ce formă. Fii amabil și sensibil cu oamenii. Ajută oamenii în cuvânt, faptă și faptă. La urma urmei, toată lumea este încântată să aibă de-a face cu o persoană amabilă, cultă, educată, politicoasă.

(Cartile sunt distribuite acolo unde elevii trebuie să-și indice starea de spirit după oră.)

Ora de curs „Persoană de succes. Cine este el?

Ţintă: introducerea elevilor în conceptul de succes, o persoană de succes; dezvăluie calitățile necesare unei persoane de succes.

Sarcini:

Stimularea dorinței de auto-îmbunătățire, determinare și auto-realizare.

Formare

AUD de reglementare: etape în implementarea orei de curs;

UUD cognitiv: lucrul cu informațiile primite în timpul conversației, extragerea de informații utile din aceasta, pentru a realiza imaginea unei persoane de succes;

abilități educaționale personale: abilități de autoeducare și autoorganizare;

comunicativ: capacitatea de a auzi și de a asculta, de a conduce o discuție, de a trage concluzii și concluzii.

Tip de lecție: masă rotundă.

Progresul clasei

Bună ziua

Mă bucur să vă urez bun venit pe toți.

Băieți, aveți vreun hobby? Povestește-ne despre ele.

Ai obținut succes în afacerea ta?

Răspunsurile copiilor.

Ce este succesul? Asociez cuvântul succes cu cuvântul fericire. Iar fericirea este întotdeauna soare, căldură, grijă. Prin urmare, cuvântul nostru succes va fi sub forma soarelui, din care vor emana raze.

Cu ce ​​cuvinte asociezi acest cuvânt?

Victorie

Noroc

Realizare

Determinare

Ambiţie

Rapiditate

Perseverenţă

Determinare

Responsabilitate

Bine făcut!

Am vorbit despre ce este succesul. Am identificat componentele succesului. Dacă o persoană are toate aceste calități, atunci ce fel de persoană este?

Răspunsurile copiilor.

Bine făcut! Amenda!

Subiectul orei noastre de curs este „Persoană de succes. Cum este el?

Acum haideți să urmărim videoclipul și să răspundem la întrebarea: Cum este o persoană de succes?

Roshal

Ai văzut o persoană de succes aici?

Este prima dată când vezi această persoană sau ai auzit deja de ea?

Ce calitati are?

Răspunsurile copiilor

A ajuns cu ușurință la acest succes?

Poți să numești oameni din jurul tău care au obținut succes?

Raspunde elevul.

Succesul este diferit pentru fiecare persoană, iar ceea ce este un semn de succes pentru unul nu va însemna neapărat succes pentru altul. Totul este în mâinile tale.

Videoclipul „Totul este în mâinile tale”.

Sunteți de acord cu această afirmație?

Răspunsurile copiilor

Crezi că într-adevăr totul depinde de tine?

Vrei sa ai succes?

Să stăm într-un cerc și să creăm o imagine a unei persoane de succes.

Voi începe primul, iar tu îți vei exprima dorințele colegilor tăi cu aceeași expresie ca mine, adăugând la aceasta calitatea de persoană de succes.

Pentru ca tu sa ai succes, iti doresc sa fii fericit...

Deci avem soarele unei persoane de succes.

MUNCA ȘI CREDINȚA SUNT armura ta

ȘI NU ȚI FIE DE NICIO SARCINA

CEA CEA MAI DE FINE CALEA SUCCESULUI ESTE

CALEA CĂDERILOR, ÎNCERCĂRILOR ȘI EȘECURILOR!

Mi-aș dori foarte mult să fiți oameni de succes în această viață!

VĂ MULȚUMESC MULT, BĂIEȚI, PENTRU DISCUȚIA DVS. AMABILE ȘI FRANȘĂ!

Introspecţie

Ţintă ora de curs: introduceți elevilor conceptul de succes, o persoană de succes; dezvăluie calitățile necesare unei persoane de succes.

La începutul orei de curs a fost pusă o întrebare problematică, la care copiii au dat un răspuns.

(ușor, lent, intens, cu ajutorul cuiva, independent).

Următoarea etapă a fost vizionarea unui clip video despre Roshal, iar pe baza a ceea ce au văzut, elevii au răspuns la întrebarea pe care am pus-o.

Următoarea etapă a conversației este despre oamenii din jurul elevilor care au obținut succes.

În timpul conversației, am venit cu formula „TOTUL ESTE ÎN MÂINILE TALE”.

Am apelat la videoclipul bazat pe celebra pildă.

Am încheiat ora de clasă cu reflecție folosind elemente ale instruirii.

În clasă era o atmosferă favorabilă, copiii erau prietenoși, activi și sinceri.

Obiectivele stabilite au fost atinse.

„Ora de clasă în clasa a IV-a Ora de clasă în clasa a IV-a „Ce înseamnă să fii o persoană bună?” Scop: 1. Formarea standardelor etice și a regulilor de comportament în societate. 2. Corectarea sferei emoțional-voliționale pe...”

Ora de curs in clasa a IV-a

Ora de curs în clasa a IV-a „Ce înseamnă să fii o persoană bună?”

Ţintă:

1. Formarea normelor etice și a regulilor de comportament în societate.

2. Corectarea sferei emoțional-voliționale pe baza exercițiilor de alegere între ceea ce este mai ușor și ce trebuie făcut atunci când construim relații cu alte persoane.

3. Consolidarea ideii de comportament moral în societate.

Progresul lecției

1.Conversație introductivă.

Subiectul orei noastre de curs este „Ce înseamnă să fii o persoană bună?” Răspunsul la această întrebare este deja scris pe tablă: „Este dificil să fii om. A deveni uman este multă muncă.” – a spus poetul E. Mezhelaitis. Cuvântul „Om” este scris cu majuscule, dar aceasta nu este o greșeală. Un bărbat cu M mare este o persoană cu adevărat bună. Dar dacă este greu să fii bun, atunci de ce să fii bun? Și cum să distingem binele de rău? Vom răspunde la aceste întrebări în lecția de astăzi.

S-a născut un om mic, fără apărare. Încă nu știe nimic și nu poate face nimic. Dar toată lumea îl iubește. Poezia lui Valentin Berestov este despre asta.

Ei te iubesc fără un motiv special:

Pentru că ești nepot,

Pentru că ești fiu,

Pentru că iubito

Pentru ca esti in crestere,

Pentru că arată ca mama și tata.

Și această iubire până la sfârșitul zilelor tale

Va rămâne sprijinul tău fidel.

Dar o persoană crește, învață să vorbească, să meargă, să facă ceva. Învață să comunice mai întâi cu părinții săi, iar apoi cu alte persoane la grădiniță, la școală, pe stradă și în alte locuri. Și de aceea, ce acțiuni comite, ce face, putem spune că este o persoană rea sau una bună. La urma urmei, o persoană este judecată după faptele și acțiunile sale.

Dar o persoană mică nu știe întotdeauna care acțiuni și fapte sunt rele și care sunt bune. Mai trebuie să fie învățat asta. Este învățat, în primul rând, de părinții, profesorii, educatorii și tovarășii săi. Cărțile învață și asta. Acesta este răspunsul la întrebarea ce este bine și ce este rău, dat de poetul V.V.

2.Citirea textului

Fiul mic a venit la tatăl său, iar cel mic a întrebat: - Ce este bine și ce este rău - Nu am secrete, - ascultați, copii, - Voi pune răspunsul tatălui meu în carte rupe acoperișul, dacă e grindină, - toată lumea știe - este rău pentru mers. Ploaia a căzut și a trecut în toată lumea. murdăria i se întinde pe față, este clar că acest lucru este foarte rău pentru pielea copilului. Dacă unui băiat îi place săpunul și pudra de dinți, băiatul este foarte drăguț, se descurcă bine dacă un luptător prost îl bat pe un băiat slab Nici măcar nu vreau să pun asta în carte. Acesta strigă: - Nu-i atinge pe cei mai mici - Băiatul ăsta e de văzut dacă ai sfâșiat cartea și mingea! ei spun: e un băiat rău, dacă un băiat iubește munca, arată cu degetul la o carte, ei scriu aici: e un băiat bun. Acesta este foarte rău, deși are un centimetru înălțime, se ceartă cu un băiat curajos, ei bine, acesta a intrat în noroi și se bucură că îi este murdară Se spune despre acesta: este rău, acesta își curăță cizmele de pâslă, deși este mic, amintește-ți orice fiu a fi porc, dacă fiul este porc, băiatul a mers bucuros, iar micuțul a hotărât: „Voi face bine și nu voi face rău”.

În timpul citirii poeziei, pe tablă sunt atașate cărți cu calități rele sau bune ale unei persoane scrise pe ele în conformitate cu pasajul citit.

BINE RĂU

Curat Murdar

Defender Brawler

Huligan harnic

Laș curajos

Preppy Slob

Să discutăm despre ce trebuie să fii pentru a fi considerat o persoană bună.

Este dificil să înveți să fii bun, corect și să faci fapte bune. Dar trebuie să ne ajutăm prietenii să ia deciziile corecte, să acționăm în așa fel încât să nu ne facem rău nouă și altora.

3. Să citim povestiri care descriu situații conflictuale. La sfârșitul poveștii există o întrebare la care trebuie să răspunzi.

1.Textul povestirii

„Anna Ivanovna fusese pensionată de multă vreme, dar încă lucra ca tehnician la școală. Datorită eforturilor ei, podeaua a fost întotdeauna curată și confortabilă. Și acum, după ce și-a făcut treaba, a mers pe coridor și s-a uitat cu ochiul stăpânului să vadă dacă totul era în ordine. Deodată, Anna Ivanovna a văzut urme murdare pe podea care duceau în clasa a șasea. Ea a intrat în clasă și a văzut-o pe Alyosha Smirnov, care stătea la birou în pantofi murdari. Nu și-a schimbat niciodată pantofii pentru că îi era prea lene să facă asta. Anna Ivanovna i-a cerut să-și schimbe pantofii și să curețe murdăria din spatele lui. Dar Alioșa a răspuns grosolan că era responsabilitatea ei să spele podelele și a fost plătită pentru asta. Bătrâna părăsi tăcută clasa. Toți băieții au auzit această conversație, dar nimeni nu a susținut-o pe Alyosha. Le era rușine de acțiunea colegului lor de clasă. Au decis să vorbească cu Alioşa”.

2.Textul povestirii

„În timpul lecției, băieții au citit povestea și s-au pregătit să răspundă la întrebări despre text. Profesoara Natalya Sergeevna a pus prima întrebare și toți băieții au ridicat mâinile la unison. Vasya chiar voia să fie întrebat primul. Și-a întins mâna mai sus decât toți ceilalți, a strâns-o și a încercat în toate modurile posibile să atragă atenția profesorului. Dar Natalia Sergheevna l-a privit cu severitate și a întrebat-o pe fata liniştită Zhenya. Vasia se încruntă, trânti zgomotos manualul și arătă cu toată înfățișarea că este jignit. Și când profesorul l-a întrebat, Vasia a refuzat să răspundă. A doua zi s-a purtat și el la lectură. Lecția s-a terminat. Natalya Sergeevna i-a lăsat pe toți băieții să plece și ia rugat pe Vasya să stea și să vorbească.

Se întâmplă astfel de situații în clasa noastră?

Spuneți-ne cum vă ajutați camarazii să-și corecteze greșelile.

Este greu să scapi de obiceiurile proaste?

4. Să ne testăm băieți. Știm să luăm deciziile corecte într-o situație dificilă? Acum vom juca jocul „Tricks from a Barrel”.

Texte de „necazuri”

„A fost un băiat în clasă care a fost înțeles greșit și respins. Nimeni nu a vrut să fie prieten cu el. Ce sfat le-ai da colegilor tăi de clasă?”

"Duminică. Există un film interesant la televizor. Dar mama ta te-a rugat să mergi urgent la magazin după pâine. Ce vei face?

„Băiatul din sala de mese la ceaiul de după-amiază a ales cel mai mare măr și l-a pus lângă farfuria lui. Ce poți spune despre băiat?

„Colega ta de clasă fumează. Are nevoie de bani pentru țigări. Ai văzut cum a luat 100 de tenge de la un elev de clasa întâi. Acțiunile tale"

5.Situația 1:

Mama îi spune Natasha în fiecare zi:

– Draga mea fiică, de îndată ce se termină școala, du-te imediat acasă, am nevoie de ajutor în grădină.

„Mamă, dar băieții de la clasă vor să ne jucăm puțin împreună după școală”, răspunde Natasha.

„Nu ai timp să te joci, trebuie să te grăbești acasă”, spune mama.

Ce îmi recomandați? (Natasha și mama.)

Situația 2:

Sasha și mama au mers la magazin. Mama era la cumpărături, iar Sasha se uita la bomboane de ciocolată afișate în fereastră. Își dorea foarte mult ciocolata lui Moș Crăciun.

- Mamă, cumpără-mi Moș Crăciun.

„Nu pot, fiule, nu mai sunt destui bani.”

„Ce mamă neplăcută ești”, a spus Sasha și a fost foarte jignită.

– Întoarceți-vă gândurile la situațiile pe care le-ați analizat și spuneți: Este ușor să fii amabil? (greu, trebuie să înveți asta).

Cum ar trebui să te comporți față de cei dragi?

6. Temă Am citit o listă de calități pe care trebuie să le distribui în două coloane: într-o coloană scrieți calitățile pe care le considerați bune, în cealaltă - rele.

Acuratețe, nepăsare, atenție, mândrie, nepoliticos, grijuliu, izolare, răzbunare, sinceritate, capricios, încetineală, persistență, nehotărâre, sensibilitate, sociabilitate, receptivitate, suspiciune, iritabilitate, reținere, compasiune, răbdare, graba, lașitate, egoism.

Există calități pe această listă care nu sunt nici bune, nici rele. Încercați să le găsiți și să le denumiți. (Grabă, încetineală, izolare, sociabilitate). În ce cazuri sunt utile aceste calități și în ce cazuri sunt dăunătoare? Dați exemple.

Subliniază calitățile pe care le observi în tine.

Ce calități au fost mai greu de recunoscut ca fiind „ale tale” – pozitive sau negative?

7. Joc „Polit-impolite”.

Spune cuvinte grosolane.

Pentru a jigni pe cei mici.

Joacă-te cu sora sau fratele tău mai mic.

Salută-te când te întâlnești.

Împingeți, nu vă cereți scuze.

Ajută o persoană în vârstă să treacă drumul.

Plătește călătoria cu autobuzul.

Spălați vasele acasă, mergeți la magazin.

Plange-te de ceilalti.

Nu renunța la un adult la locul tău în autobuz.

Spune „mulțumesc”.

Sarcina 8 „Cât de dezvoltate sunt abilitățile tale?”

Abilități utile Întotdeauna Des Rar Niciodată

Voi vedea până la capăt

Sunt dur cu mine

Pot depăși dificultățile

Știu să gestionez timpul

Țin cont de părerile altora

Sunt un om de cuvânt

Schimbă hârtiile cu vecinul tău de la birou. Evaluați-vă unul pe altul punându-vă propriul rating lângă al lui (doar nu conform principiului „tu pentru mine, eu pentru tine”). Compară evaluările tale cu evaluările pe care ți le-a dat vecinul tău. Sunteți mulțumit de aceste evaluări? Cât de sincer ți-ai evaluat prietenul? Poate ți-a fost teamă să-l superi? Sau invers? Cine te-a evaluat mai dur: vecinul tău sau pe tine însuți?

9. Partea finală.

De fapt, nu există doar oameni răi sau doar oameni buni. Fiecare dintre noi are și bune și rele. Dar pentru ca să fie mai bine, trebuie să încerci din greu, să lucrezi pe tine. Și apoi totul se va rezolva în viața ta.

Există multe lucruri bune în fiecare dintre voi. Îți dau câteva bucăți de hârtie acum și poți scrie pe ele ce calități bune ai.

În lecția de astăzi, am clarificat încă o dată ce este bine și ce este rău, am discutat despre ce trebuie să fii pentru a fi considerat o persoană bună.

A A DOUA CONVENȚIE DE DECIZIE „31 decembrie 2015 nr. 23 privind bugetul așezării rurale Lakha-Varandinsky a municipalității Grozny...”

„Partea practică a materialului. Concluzii. Perspective de locuri de muncă. Referințe. Anexa 1 / Prezentare...”

Ora de curs „Fii o ființă umană”.

Ţintă: Extindeți-vă înțelegerea despre o persoană

Obiective: -să-i ajute pe elevi să-și facă o idee despre calitățile pozitive și negative, să se gândească la locul lor în viață,

Pentru a ajuta elevii să dezvolte atitudinea corectă față de valorile morale.

-dezvoltați capacitatea de a vă analiza calitățile interioare.

Dezvoltă-ți capacitatea de a te asculta și de a te auzi pe tine și pe alții, identifică-ți deficiențele și punctele forte.

Formă: conversație cu elementele de antrenament.

Echipament: cerc solar, dungi galbene, pixuri, lipici, model de ceas, piese mecanism de ceas, cântare, greutăți, carton, plicuri, imagini color care simbolizează cercul conexiunilor și relațiilor sociale, reportofon, înregistrare audio.

(Copiii stau în grupuri)

Progresul orei de curs:

1. Conversație cu studenții (vin din diferite părți la tablă)

Profesor. Ce părere aveți? care este cel mai important lucru în viață pentru o persoană?

1 elev. Cred că putere și curaj. La urma urmei, o persoană puternică poate face tot ce vrea.

al 2-lea elev. Nu, mi se pare că principalul lucru pentru o persoană este să fie inteligent. O persoană inteligentă va fi capabilă să evite necazurile și să calculeze totul cu precizie.

al 3-lea elev. Mi-aș dori ca toți oamenii să fie amabili și să se ajute unii pe alții.

al 4-lea elev. Cred că principalul lucru în viață este să fii om.

al 5-lea elev. Cum este asta? La urma urmei, oricum suntem cu toții oameni. Ne-am născut deja cu ei. Există ceva ce nu înțeleg?

Profesor Dar de fapt, băieți, ce înseamnă să fii om? Cum ar trebui să fie cineva în această viață pentru a câștiga titlul de Om? Oamenii au căutat mereu răspunsuri la aceste întrebări. Au încercat să înțeleagă: ce înseamnă să fii om, cum este scopul lui pe pământ care este sensul umanului viata si cum trebuie traita pentru a justifica acest titlu _ Omul. Să luăm o lecție astăzi pentru a reflecta la întrebarea ce înseamnă să fii om.

Ce ar trebui să aibă, în afară de semnele externe, o persoană?

Urmează-ți palma.

Deasupra fiecărui deget al palmei, notați calitățile pe care le aveți folosind un dicționar de calități (copiii își citesc răspunsurile)

-Toți oamenii sunt diferiți, toată lumea are are propriile caracteristici și trăsături de caracter . Setul lor este destul de complex și face din fiecare persoană un individ .

2.Formularea temei orei de curs.

Bineînțeles, ai numit în mare parte calități bune, dar există doar calități pozitive la o persoană?

Ce altele?

Desigur, o persoană are nu numai calități pozitive, ci și negative. Uneori poate fi dificil să te evaluezi pe tine, acțiunile tale și pe cei din jurul tău. Este imposibil să dai o evaluare corectă fără a te compara cu alți oameni. Cunoașterea pe tine însuți te va ajuta să-i înțelegi pe ceilalți mai bine.

3. Problema alegerii.(Pe masă sunt cântare; în timpul conversației, elevii pun greutăți pe cântar)

Cât de mult poate face o persoană de vârsta ta?

Puteți planta un copac? (profesor pune o greutate pe cântar unde sunt indicate faptele bune).

Poți să-l rupi?

Poți să jignești un prieten? (profesorul pune o greutate pe cealaltă parte a cântarului, unde sunt indicate fapte rele)

Protejează cei slabi?

Ajuți un prieten să rezolve o problemă?(profesorul pune o greutate pe cântar unde sunt indicate faptele bune)

Ar trebui să-mi copiez temele?(profesorul pune o greutate pe cealaltă parte a cântarului, unde sunt indicate fapte rele)

Rupe cartea? (profesorul pune o greutate pe cealaltă parte a cântarului, unde sunt indicate fapte rele)

Faceți un alimentator?(profesorul pune o greutate pe cântar unde sunt indicate faptele bune)

Depinde de acțiunea pe care o face o persoană acel traseu pe care o va lăsa în această lume. Deocamdată, balanța este echilibrată. Depinde de tine să decizi ce vas va prevala. Alegerea este a ta. Amintiți-vă, dacă trăsăturile de caracter negative predomină la o persoană, atunci viața lui se poate schimba în rău. Cu siguranță vor avea o influență proastă asupra relațiilor cu oamenii din jurul tău și cu siguranță vor interfera cu o viață calmă, fericită și cu capacitatea de a te bucura de fiecare zi pe care o trăiești.

4. Fapte bune.

Deci toată lumea o persoană este responsabilă pentru acțiunile sale. Și „eu” este o particule mică, ca o roată dințată într-un mecanism de ceas. Acele ceasului se mișcă, iar întreaga noastră viață este o mișcare nesfârșită, acțiune.

Amintește-ți ce fapte bune ai făcut în viitorul apropiat pentru școală, acasă, pentru prietenii tăi.

(Băieții vorbesc despre fapte bune . În timpul conversației, profesorul atașează părți ale mecanismului ceasului la modelul ceasului sunt atâtea câte fapte bune le pot numi elevii.)

- Cum s-au simțit oamenii pe care i-ați făcut bine?

Cum te-ai simțit?. (Bucurie, fericire, încântare, tandrețe ) .

- Cât de frumos este să ai alături atât de mulți oameni politicoși, cu maniere, care să-ți vină în ajutor în momentele dificile, să ajute la rezolvarea unei probleme, să ajute mereu cu cuvinte și fapte bune, care știu ce este bine și ce este rău .

Profesorul atrage atenția elevilor asupra mecanismului ceasului care a apărut în timpul conversației.

Uită-te la mecanismul complex al ceasului. Fiecare angrenaj își îndeplinește rolul. Nu doar ceasurile au un mecanism complex, să ne asigurăm de asta.

5. Crearea unui colaj.

Te-ai gândit vreodată care este locul fiecăruia dintre noi în această lume?

Pe măsură ce îmbătrânești, cercul tău social se extinde.

OMSŞi Ce te inconjoara in lumea asta? (părinți, colegi de clasă, prieteni, profesori, interese, hobby-uri)

În aceste relaţii sociale o persoană își arată personalitatea, eu.

Îți ofer plicuri cu un set de imagini diferite care simbolizează cercul conexiunilor și relațiilor tale sociale. Creați un colaj pe tema „Sunt în această lume”. În mod convențional, vă puteți desemna cu o figurină, un simbol.

Elevii creează un colaj la cântecul „ Tu – Uman" din filmul "Adventures of Electronics"

Acum să vedem cât de multifațetă este lumea noastră și unde vă aflați în ea.

(Elevii își așează lucrările pe masă, creând astfel o singură imagine mare. Profesorul vorbește pe scurt cu toată lumea, elevii spun de ce au ales aceste imagini particulare pentru a-și reprezenta hobby-urile).

Omul nu este altceva ca suma tuturor relaţiilor sale cu oamenii din jurul lui. Ceea ce suntem în aceste relații este ceea ce suntem ca indivizi, acesta este „eu-ul nostru”.

7. Rezumând.

Așa că, băieți, astăzi am căutat modul nostru de a înțelege cine este o persoană și care este locul lui în această lume.

Lumea care ne înconjoară, LUMEA MODERNĂ, este complexă și dificilă. Trebuie să fii foarte puternic, inteligent, iute la minte pentru a trăi în ea.

Acest subiect este vast, dar cred că ați învățat câteva lucruri utile din întâlnirea noastră.

Reflecţie: Te rog vino la mine. Închideți ochii și întindeți-vă palmele! Toată lumea are o mazăre în palmă. Cum arată ea? (la planeta Pământ). Acesta este exact mazărea pe care ea apare din spațiul cosmic. Mica ta lume, Sinele tău, este încă la fel de mică, fragilă, dar atât de frumoasă. Ce va deveni această lume în viitor depinde acum doar de tine. Totul este în mâinile tale!

Ce înseamnă să fii om?

- Este respectarea celorlalți

Aceasta înseamnă cuvântul

- confirmați cu acțiune.

Asta nu înseamnă

că nu-mi pasă de durerea altora.

Este vorba despre sacrificiul personal

de dragul salvarii altora.

POZITIV:

modest

inteligent

sincer

sincer

sincer

încrezător în sine

decisiv

intenționat

asamblate

curajos, curajos

echilibrat

calm, cool

Fel

comod

generos, generos

inventiv, plin de resurse, iute la minte

prudent, judicios

sănătos, sănătos

conform, acomodator

muncitor

blând, moale

grijuliu, grijuliu față de ceilalți

simpatic

politicos

altruist

milostiv, plin de compasiune

spiritual

amuzant

vesel, vesel

serios

NEGATIV:

neprihănit, zadarnic