Cuvintele au semnificații lexicale și gramaticale. Semnificațiile lexicale sunt studiate prin lexicologie, semnificațiile gramaticale sunt studiate prin gramatică - morfologie și sintaxă.

Sensul lexical al unui cuvânt este reflectarea în cuvânt a unuia sau altuia fenomen al realității (obiect, eveniment, calitate, acțiune, relație etc.).

Sensul gramatical al unui cuvânt este caracteristica acestuia ca element al unei anumite clase gramaticale (de exemplu, tabelul este un substantiv masculin), ca element al unei serii flexive (tabel, tabel, tabel etc.) și ca element de o frază sau o propoziție în care cuvântul este asociat cu alte cuvinte (picior de masă, Pune cartea pe masă).

Sensul lexical al unui cuvânt este individual: este inerent unui cuvânt dat și, prin urmare, distinge acest cuvânt de altele, fiecare dintre ele având un sens propriu, de asemenea individual.

Sensul gramatical, dimpotrivă, caracterizează categorii și clase întregi de cuvinte; este categoric.

Să comparăm cuvintele masă, casă, cuțit. Fiecare dintre ele are propriul său sens lexical, denotă diferite obiecte. În același timp, ele se caracterizează prin semnificații gramaticale comune, una și aceleași: toate aparțin aceleiași părți de vorbire - substantiv, aceluiași gen gramatical - masculin și au forma aceluiași număr - singular.

O caracteristică importantă a sensului gramatical, care îl deosebește de sensul lexical, este caracterul obligatoriu al expresiei: nu putem folosi un cuvânt fără a-i exprima sensul gramatical (folosind desinențe, prepoziții etc.). Deci, atunci când pronunțăm cuvântul tabel, nu numai că numim un anumit obiect, dar exprimăm și caracteristici ale acestui substantiv precum gen (masculin), număr (singular), caz (nominativ sau acuzativ, cf.: There was a table in the colţ - văd o masă) . Toate aceste caracteristici ale formei tabelului sunt semnificațiile sale gramaticale, exprimate prin așa-numita inflexiune zero (despre conceptul de inflexiune zero, vezi secțiunea „Morfologie” // Limba rusă: În 2 părți / Editat de L. Yu. Maksimov . - Partea a II-a .- M., 1989).

Când pronunțăm forma cuvântului cu un tabel (de exemplu, în propoziția Au blocat pasajul cu un tabel), folosim terminația -om pentru a exprima semnificațiile gramaticale ale cazului instrumental (cf. desinențe folosite pentru a exprima alte sensuri de caz: stol-a, stol-u, stol-e), gen masculin (cf. desinența pe care substantivele feminine o au în cazul instrumental: apă-oh), singular (cf. table-ami). Sensul lexical al cuvântului masă este „o piesă de mobilier de casă, care este o suprafață din material dur, montată pe unul sau mai multe picioare și folosită pentru a pune ceva pe ea” - rămâne neschimbată în toate formele de caz ale acestui cuvânt. În afară de tulpina rădăcină stol-, care are sensul lexical indicat, nu există alte mijloace de exprimare a acestui sens, similare mijloacelor de exprimare a sensurilor gramaticale de caz, gen, număr etc.

Mai multe despre subiect § 52. SENSUL LEXIC ȘI GRAMATICAL AL ​​CUVINTULUI:

1. § 29. Interacţiunea sensurilor lexicale şi gramaticale în forme aspectuale ale verbului

Cuvintele sunt materialele de construcție pentru orice limbă. Din ele se construiesc propoziții și fraze, cu ajutorul lor transmitem gânduri și comunicăm. Capacitatea acestei unități de a numi sau desemna obiecte, acțiuni etc. numită funcție. Adecvarea unui cuvânt pentru comunicare și transmitere a gândurilor se numește ea

Astfel, cuvântul este unitatea structurală de bază, principală a limbajului.

Fiecare cuvânt în limba rusă are un sens lexical și gramatical.

Lexical este relația dintre designul sonor (fonetic) al unui cuvânt, sunetul acestuia și fenomenele realității, imagini, obiecte, acțiuni etc. Se poate spune mai simplu: acesta este sensul. Din punct de vedere lexical, cuvintele „buot”, „bump”, „punct” sunt unități diferite deoarece denotă obiecte diferite.

Sensul gramatical al unui cuvânt este sensul formelor sale: gen sau număr, caz sau conjugare. Dacă cuvintele „butoaie” și „punct” sunt considerate gramatical, atunci vor fi absolut aceleași: creaturi. feminin, stând la caz nominativ și singular. număr.

Dacă comparați semnificația lexicală și gramaticală a unui cuvânt, puteți vedea că acestea nu sunt la fel, ci sunt interconectate. Sensul lexical al fiecăruia dintre ele este universal, dar cel principal este fixat la rădăcină. (De exemplu: „fiu”, „fiu”, „fiu”, „fiu”).

Sensul gramatical al unui cuvânt este transmis folosind morfeme de formare a cuvintelor: terminații și Deci, „pădure”, „pădurar”, „pădurar” vor fi destul de apropiate: sensul lor este determinat de rădăcina „pădure”. Din punct de vedere gramatical, ele sunt complet diferite: două substantive și un adjectiv.

Dimpotrivă, cuvintele „a venit”, „a sosit”, „a fugit sus”, „a fugit sus”, „a zburat”, „doborât” vor fi similare ca orientare gramaticală. Acestea sunt verbe la timpul trecut, care sunt formate folosind sufixul „l”.

Următoarea concluzie rezultă din exemple: sensul gramatical al unui cuvânt este apartenența acestuia la o parte a vorbirii, sensul general al unui număr de unități similare, nelegat de conținutul lor material (semantic) specific. „Mama”, „Tata”, „Țara mamă” - creaturi. 1 declinare, sub forma I.p., singular. numere. „Bufniță”, „șoareci”, „tinerețe” sunt substantive feminine. gen, 3 declinări, stând în R.p. Sensul gramatical al cuvintelor „roșu”, „uriaș”, „de lemn” indică faptul că acestea sunt adjective în forma soț. amabil, singular numere, I.p. Este clar că sensul lexical al acestor cuvinte este diferit.

Sensul gramatical al unui cuvânt este exprimat într-o anumită formă, corespunzătoare poziției cuvintelor într-o propoziție (sau frază), exprimată folosind Cel mai adesea acestea sunt afixe, dar adesea forma gramaticală este formată folosind cuvinte funcționale, accent, ordinea cuvintelor sau intonație.

Aspectul său (numele) depinde direct de modul în care se formează forma.

Formele gramaticale simple (se mai numesc și sintetice) se formează în cadrul unei unități (cu ajutorul desinențelor sau sufixelor formative). Formele de caz (nu) ale mamei, fiicei, fiului, Patriei sunt formate folosind terminații. verbele „scris”, „sărit” - folosind sufixul și verbul „sărit” - folosind sufixul „l” și terminația „a”.

Unele forme se formează în afara lexemului, și nu în interiorul acestuia. În acest caz, este nevoie de cuvinte funcționale. De exemplu, verbele „voi cânta” și „să cântăm” sunt formate folosind cuvinte funcționale (verbe). Cuvintele „voi” și „să” în acest caz nu au sens lexical. Sunt necesare pentru a crea, în primul caz, timpul viitor, iar în al doilea, starea de spirit stimulativă. Astfel de forme sunt numite complexe sau analitice.

Semnificațiile gramaticale sunt definite în sisteme sau grupuri de gen, număr etc.

Sensuri gramaticale formă gramaticală.

simplu(sintetice) și complex(analitic):

Simplu (sintetic citire

voi scrie.

paradigma cuvântului

.

Inflexiune;

Clasificare.

schimbări istorice opțiuni de reglementare: ; modern și învechit(sau învechit):

Mijloace și metode gramaticale (sintetice și analitice).

Metode gramaticale (sintetice)

· metoda de fixare Constă în atașarea diferitelor afixe ​​la rădăcini. Exemplu: carte, carte, carte (sensul cazului este exprimat în afix).

· -metoda flexiunii interne (alternarea).

Alternative:

-fonetic

-nonfonetic:1) istorice (tradiționale) - nu sunt determinate de poziția fonetică a sunetului Nu există o explicație pentru ele în sensul modern: frunte-frunte, zi-somn nu flexiunea internă .2) Gramaticală Aceasta este flexiunea internă - acesta este și sunetul: modificări la rădăcină, cu care se produce o schimbare. Sensul gramatical al unui cuvânt, adică acestea nu sunt alte alternanțe de sunete, ci doar acelea care exprimă sensul gramatical. Pentru prima dată, fenomenul de inflexiune internă a fost descoperit pe materialul limbilor germanice (engleză și germană). .În sens restrâns – înțelegere clasicăîn limbile germanice. sing-singen, sing-sang, sung-gesungen, song-gesang.Într-un sens larg, flexiunea internă se referă la orice alternanță gramaticală în orice limbă. Exemplu: evitarea-evitarea (sensul formei se schimbă), colectarea-adunarea, colectarea (fie timp, tip sau parte de vorbire) este controversată. emisiune.

· Reduplicarea (metoda de repetare. Aceasta este o repetare parțială a unei rădăcini, a unei tulpini sau a unui cuvânt întreg, cu ajutorul căreia se exprimă semnificația gramaticală. Exemplu: orang (limba malaeză) - persoană, orang orang - oameni, gheare - câmp (Insulele Filipine), câmpuri de taltalon.

În latină, metoda reduplicării este folosită ca una dintre metodele perfectului de bază: tango mordeo cado, tetigi momordi cecidi. În rusă, această metodă este foarte rar folosită doar pentru a exprima un grad superior (roșu, roșu) sau pentru a exprima durata unei acțiuni (a cere, petiționar).

· Metoda de accent Aceasta este o schimbare a sensului gramatical cu ajutorul accentului Exemplu: mâini-mâni (număr de cazuri), pour-pour (tip). În unele limbi în care substantivele au accente neon, modul de accent va fi întotdeauna modul gramatical.

· Subpletivismul este o combinație de tulpini diferite într-o singură pereche gramaticală. În profeția indo-europeană, această metodă este reprezentată pe scară largă. I-me (ego-mei), om-oameni, vorbesc-spun.

Metode analitice-

· modul în care cuvintele funcționează lexical este exprimat printr-un cuvânt cu sens, iar gramatical prin cuvinte cu funcție. le chat-cat,du(de)chat-cat,an chat-cat(caz definitiv).

· metoda de ordine a cuvintelor Există limbi în care gramatica nu depinde de ordinea cuvintelor (au ordinea cuvintelor liberă) - limbi rusă și latină: Exemplu: Tatăl iubește bine hrănit, Tatăl își iubește fiul, Tatăl își iubește fiul, Tatăl își iubește fiul, Tatăl își iubește fiul-forma logică se poate schimba, dar nu și forma gramaticală (cazul tată). Pater filium amat,.Filium pater amat,Amat filium pater. Pentru engleză, nu puteți schimba ordinea cuvintelor. Prin urmare, în engleză, metoda de ordine a cuvintelor funcționează, dar în rusă și lat, nu există nicio modalitate.

· Metoda de intonație Structura gramaticală a unei propoziții se modifică în funcție de intonație. Aud o voce necunoscută, aud o voce necunoscută.

Sensul gramatical. Caracteristicile de bază ale sensului gramatical.

Sensul gramatical este conținutul lingvistic abstract al unei unități gramaticale, care are o expresie standard și acționează ca un sens suplimentar celui lexical. De exemplu, cuvintele fum și casă au semnificații lexicale diferite: o casă este o clădire de locuit, precum și (în mod colectiv) oamenii care locuiesc în ea; fumul este un aerosol format din produșii arderii incomplete a unor substanțe (materiale). Și semnificațiile gramaticale ale acestor cuvinte sunt aceleași: substantiv, substantiv comun, neînsuflețit, masculin, II declinare, fiecare dintre aceste cuvinte poate fi definit printr-un adjectiv, se poate schimba în funcție de cazuri și numere și acționează ca membru al unei propoziții. Sensuri gramaticale sunt caracteristice nu numai cuvintelor, ci și unităților gramaticale mai mari: fraze, componente ale unei propoziții complexe. Exprimarea materială a sensului gramatical iya este un dispozitiv gramatical. Cel mai adesea, sensul gramatical este exprimat în afixe. Poate fi exprimat folosind cuvinte funcționale, alternarea sunetelor, schimbarea locului de accentuare și ordinea cuvintelor, intonația. Fiecare sens gramatical își găsește expresia în corespunzătoare formă gramaticală.

Formele gramaticale ale unui cuvânt pot fi simplu(sintetice) și complex(analitic):

Simplu (sintetic) forma gramaticală presupune exprimarea sensului lexical și gramatical în același cuvânt, în interiorul unui cuvânt (constă dintr-un cuvânt): citire– verb la timpul trecut.

Când sensul gramatical este exprimat în afara lexemului, acesta se formează formă complexă (analitică).(combinația unui cuvânt semnificativ cu un cuvânt de serviciu): Voi citi, hai să citim! În limba rusă, formele analitice includ forma timpului viitor de la verbe imperfective: voi scrie.

Sensurile gramaticale individuale sunt combinate în sisteme. De exemplu, semnificațiile singular și plural sunt combinate într-un sistem de semnificații numerice. În astfel de cazuri vorbim despre categoria gramaticală a numărului. Astfel, putem vorbi despre categoria gramaticală a timpului, categoria gramaticală a genului, categoria gramaticală a modului, categoria gramaticală a aspectului etc.

Fiecare categorie gramaticală are un număr de forme gramaticale. Se numește setul tuturor formelor posibile ale unui cuvânt dat paradigma cuvântului. De exemplu, paradigma substantivelor constă de obicei din 12 forme, iar cea a adjectivelor - din 24.

12.Categorii gramaticale, originalitatea lor în limbile lumii. Modificări istorice în categoriile gramaticale .

Inflexiune;

Clasificare.

Inflexiune - exprimată prin schimbarea formelor unui cuvânt (număr și caz de substantive, gen, număr, caz, adjectiv).

Clasificarea arată dacă un cuvânt aparține unei anumite clase gramaticale. Clasificarea se referă la genul substantivului (nu la traducerea verbelor).

Sensul nominativ-semantic al categoriei indică anumite proprietăți ale obiectului: numărul substantivelor, timpul verbelor.

Sintactic-număr, categoriile formale, care nu indică proprietățile reale ale obiectului, îndeplinesc funcția de legătură a cuvintelor dintr-o propoziție: gen, număr, cazul adjectivelor.

Cu toate acestea, categoriile gramaticale sunt supuse schimbări istorice, care duc la schimbări ale normelor, instabilitatea acestora și apariția diferitelor variante gramaticale. Acestea sunt echivalente opțiuni de reglementare: oblon - oblon, ateliere - ateliere; opțiuni normative, inegale stilistic: cinci - cinci grame, rezuma - rezuma (prima - livrescă, a doua - colocvială); Opțiuni normative, inegale din punct de vedere semantic: la casă - la casă, (trenul) se mișcă - se mută; modern și învechit(sau învechit): sanatoriu - sanatoriu, profesori - profesori, TASS raportat - TASS raportat; literar și colocvial sau dialectal: toarce - toarcă, culcare, șoferi - șoferi. În condițiile bilingvismului belarus-rus, utilizarea variantelor vernaculare sau dialectale în limba rusă poate fi susținută de influența limbii belaruse.

SENSUL GRAMATICAL, un sens lingvistic generalizat, abstract, inerent unui număr de cuvinte, forme de cuvinte, structuri sintactice și găsirea expresiei sale regulate (standard) în limbă (vezi Forma gramaticală). În domeniul morfologiei, acestea sunt semnificații generale ale cuvintelor ca părți de vorbire (de exemplu, semnificația obiectivității în substantive, procedurală în verbe), precum și semnificații particulare ale formelor de cuvinte și cuvintelor în general, contrastate între ele în cadrul cadrul categoriilor morfologice (vezi Categoria gramaticală) (de exemplu, semnificațiile acelei sau altei timpi, persoană, număr, gen). În domeniul sintaxei, acesta este sensul predicativității (atribuirea a ceea ce se comunică unuia sau altuia plan temporal și obiectiv-modal, inerent unei propoziții), precum și diverse relații ale componentelor sintagmelor și propozițiilor ca modele gramaticale abstracte (în abstracție din conținutul lor lexical): sensul subiectului semantic, cutare sau cutare alt calificativ adverbial (local, temporal, cauzal, țintă etc.); componente ale structurii tematico-rematice a unei propoziții formalizate în anumite mijloace lingvistice (vezi Diviziunea efectivă a unei propoziții); relații între părți ale unei propoziții complexe exprimate printr-o conjuncție. Semnificațiile gramaticale pot include, de asemenea, semnificații formative de cuvinte ca semnificații generalizate exprimate prin mijloace intra-cuvânt în unele cuvinte motivate dintr-o anumită parte a vorbirii. Acestea sunt semnificații mutaționale (de exemplu, purtătorul unei caracteristici, producătorul unei acțiuni), transpoziționale (de exemplu, o acțiune sau caracteristică obiectivată), modificare (de exemplu, gradațională - indicând unul sau altul grad de manifestare a caracteristicii). ). Sensurile gramaticale sunt opuse semnificațiilor lexicale, care sunt lipsite de expresie regulată (standard) și nu neapărat de natură abstractă, dar sunt strâns legate de acestea, uneori limitate în manifestarea lor la anumite grupuri lexicale de cuvinte.

În sistemul semnificațiilor gramaticale, cunoștințele despre obiectele și fenomenele realității, conexiunile și relațiile acestora sunt obiectivate (prin nivelul conceptelor): astfel, conceptul de acțiune (în sens larg - ca trăsătură procedurală) se dezvăluie abstract în sensul general al verbului și în sistemul de sensuri categorice mai specifice verb inerent (timp, aspect, voce etc.); conceptul de cantitate - în sensul gramatical al numărului (categorie de număr, numeral ca parte specială de vorbire etc.); diferite relații ale obiectelor cu alte obiecte, acțiuni, proprietăți – în sistemul de semnificații gramaticale exprimate prin forme de caz și prepoziții.

Lit.: Studii asupra teoriei generale a gramaticii. M., 1968; Semnificațiile sintactice invariante și structura propoziției. M., 1969; Principii și metode de cercetare semantică. M., 1976; Bondarko A.V. Sensul și sensul gramatical. L., 1978; aka. Teoria sensului în sistemul de gramatică funcțională. M., 2002; Kubryakova E. S. Tipuri de semnificații lingvistice. Semantica unui cuvânt derivat. M., 1981; Maslov Yu S. Introducere în lingvistică. a 2-a ed. M., 1987; Wierzbicka A. Semantica gramaticii. Amst., 1988; Bulygina T.V., Shmelev A.D. Conceptualizarea lingvistică a lumii: (Despre materialul gramaticii ruse). M., 1997; Melchuk I. A. Curs de morfologie generală. M., 1998. T. 2. Partea 2.

T.S. CHELNOKOVA,
Moscova

Sensul lexical și gramatical

(două lecții)

clasa a 5-a

Elevii de clasa a V-a, stăpânind cursul de limba rusă, se familiarizează cu un număr mare de definiții. Confruntați cu o mulțime de termeni, copiii de multe ori nu le înțeleg esența. Un elev de clasa a cincea dă inteligent o definiție, dar se pierde dacă trebuie să o reproducă cu propriile cuvinte. Acest lucru nu se întâmplă pentru că elevul este slab în a da definiții. Copilul pur și simplu nu înțelege conținutul intern al fenomenului, esența acestuia, dar formularea este ușor de memorat, precum poezia sau o expresie într-o limbă străină - automat.

Orice manual de clasa a V-a oferă elevului și profesorului să stăpânească aparatul conceptual, care, pe de o parte, este oarecum familiarizat din cursul școlii elementare, dar, pe de altă parte, nu este încă pe deplin clar, deoarece definițiile fenomenelor lingvistice nu sunt dat întotdeauna în școala elementară. În același timp, lucrurile deja cunoscute sunt luate în considerare din nou și, desigur, acest lucru trebuie făcut nu numai la un nou nivel științific, ci în așa fel încât să intereseze studentul, să arate neobișnuit în familiar.

Luând această abordare a lucrului cu termeni, putem dezvălui un fenomen deja familiar într-un mod nou, putem trezi interesul pentru el, ne ajută să-l înțelegem și să-l înțelegem mai profund.

Conceptele pe care fiecare elev de clasa a cincea ar trebui să fie fluent includ termenii sens lexical și gramatical.

Să trecem la manuale. Ca exemplu, să luăm un manual folosit în mod tradițional în multe școli, editat de T.A. Ladyzhenskaya, M.T. Baranova, L.T. Grigoryan (1) și „Limba rusă” editată de M.V. Panov (2), care fie este folosit ca material suplimentar, fie servește ca manual principal într-un număr de gimnazii și școli cu clase de științe umaniste.
Termenii luați în considerare în ele se regăsesc la studierea temelor: 1) „Vocabular”, „Formarea cuvintelor.
Morfemice”; 2) „Vocabular”, „Morfologie”.

Să vedem ce definiții ale semnificației lexicale și gramaticale oferă acestea. În manual, ed. T.A. Ladyzhenskaya citim:„Fiecare cuvânt înseamnă ceva. De exemplu, cuvântul pădure de molid înseamnă „o pădure formată numai din brazi”. Acesta este al lui lexical

sens. Pe lângă lexical, cuvântul mai are

gramatical sens. De exemplu, pentru substantive puteți determina gen, caz, număr, pentru verbe - timp, persoană și număr. „Limba rusă” ed. M.V. Panova oferă următoarea opțiune: brad de Crăciun este un copac de conifere veșnic verde cu ace în formă de con și conuri lungi solzoase. Acesta este sensul de bază al cuvântului brad de Crăciun

gramatical . Denotă semnificația principală a unui cuvânt, la ce ne gândim când îl pronunțăm. Acest sens al cuvântului se numește lexical sens.

este un substantiv feminin în ele. pad. unitati h. Astfel de valori sunt numite

gramatical

valorile. De acord, nu prea reușește să dai o definiție printr-un exemplu, dar esența se dezvăluie foarte clar.

Să ne întoarcem la enciclopedia „Limba rusă”, unde sunt date definiții generale. Sensul lexical

- conținutul unui cuvânt, reflectând în minte și consolidând în ea ideea unui obiect, proprietate, proces, fenomen etc.

Sensul gramatical De exemplu, cuvântul- un sens lingvistic generalizat, abstract, inerent unui număr de cuvinte, forme de cuvinte, structuri sintactice și găsirea expresiei sale regulate în forme gramaticale. înseamnă „o pădure formată numai din brazi”. Acesta este al luiDesigur, nimeni nu va oferi astfel de definiții în clasa a V-a. După ce am stabilit un obiectiv de a combina principiul unei abordări științifice cu o prezentare interesantă a materialului, pentru a ajuta astfel studenții să-l stăpânească mai profund, am folosit atunci când studiam termenii

Lecțiile sunt introductive la tema „Vocabular” conform manualului editat de. T.A. Ladyjenskaya.

Despre glock Bush

Lecția 1

Ţintă :

1) introduceți conceptul sens lexical și gramatical;
2) consolidarea cunoștințelor despre părțile de vorbire;
3) îmbunătățiți abilitatea de a defini fenomenele lingvistice în propriile cuvinte.

PROGRESUL LECȚIEI

I. Conversație introductivă.

Amintiți-vă ce secțiuni ale științei limbajului știți deja, ce ați studiat deja.
Adesea, obiectul principal al studiului nostru a fost cuvântul. Am observat cum funcționează într-o propoziție, o frază și am construit texte din cuvinte.
Cum să numești toate cuvintele într-o limbă? (Vocabular.)
Amintiți-vă denumirile ramurilor lingvisticii și gândiți-vă: are cuvântul vocabular mai multe sensuri?

II. Lucrul cu un dicționar.

Pe tablă sunt scrise cuvintele:

colorare
fi nominalizat
imprimeu popular

Cunoașteți sensul acestor cuvinte?
Dacă sensul unui cuvânt nu este clar, cum poți afla ce este? (Folosiți un dicționar.)
Ne va ajuta vreun dicționar să aflăm sensul cuvintelor? De ce avem nevoie de un dicționar explicativ?
(Acolo este dată definiția și interpretarea cuvintelor.)

Înainte de a trece la dicționarul S.I. Ozhegova, N.Yu. Shvedova, gândiți-vă dacă puteți spune ceva despre fiecare dintre cuvintele date. Să le considerăm părți ale discursului și să notăm concluziile.
colorare– substantiv, m.r., unitate. h., im. p./v.
p. fi nominalizat

– verb, nesov. c., fac referire
imprimeu popular
– adj., m.r., unitate. h., im. p./v. p. p. Mai jos scrieți definiția acestor cuvinte din dicționarul explicativ.
Spune-mi, există și alte cuvinte care au sensul „tipărit din imprimeuri populare”? p. Aceasta înseamnă că cuvântul

sens unic, adică unul pe care numai el îl are.

Încercați să găsiți cuvinte cu aceleași caracteristici ca și adjectivul (vezi intrarea de mai sus). Există multe astfel de cuvinte?
III. Formularea conceptelor.
Deci, am văzut că fiecare dintre cuvintele pe care le luăm în considerare are două sensuri. Cum sunt ele diferite? (Unul se potrivește cu multe altele similare, celălalt se potrivește doar cu un anumit cuvânt.)
Dacă vocabularul ia în considerare sensul cuvintelor, pe care dintre cele două sensuri îl vom numi lexical? Încercați să o definiți.
Sensul lexical este sensul unui cuvânt, un sens specific doar unui cuvânt dat sau un sens unic. Cum va diferi sensul gramatical de acesta?

(Nu este unic.)

1) Notează sensul lexical al cuvintelor:

caftan, bazat, discernător.

2) Indicați sensul gramatical al acestor cuvinte și dați mai multe (4-5) cuvinte cu un înțeles gramatical similar.

3) Luați în considerare expresia glokaya kuzdra. Notează-i sensul lexical și gramatical. Ce sens – lexical sau gramatical – ai reușit să scrii? Care este mai ușor de făcut? De ce?
Crezi că aceste cuvinte vor fi în alte dicționare?
Spune-mi: care parte a cuvântului te-a ajutat să afli sensul gramatical al cuvintelor?

V. Testarea cunoştinţelor dobândite.

1) Spune-ne cum ai înțeles despre ce este vorba înseamnă „o pădure formată numai din brazi”. Acesta este al luiŞi De exemplu, cuvântul sens.
2) Prin ce sunt diferite?
3) Care morfem prezintă sens gramatical?
4) Numiți cuvintele după semnificația lor lexicală:

– exigent, strict...;
– îmbrăcăminte vintage pentru bărbați cu boruri lungi...

VI. Teme pentru acasă.

1. Pregătește o poveste despre sensul lexical și gramatical.

2. Stabiliți sensul lexical al cuvintelor: comod, transportor, se relaxează, militează, ridică armele, contrazice, înclină.

3. Vino cu propriile fraze (3-4) din cuvinte care nu au un sens lexical specific, dar au un sens gramatical.

La verificarea acestei sarcini, s-a dovedit că cele mai mari dificultăți sunt cauzate de explicarea (nu din dicționar, ci proprie) sensului lexical al cuvintelor. Fără îndoială, exemplele propuse sunt complexe și aparțin unui vocabular pasiv, dar unul dintre motivele pentru care au fost date astfel de cuvinte a fost nevoia de a înțelege cum ar funcționa (cu succes sau nu) lucrul cu cuvinte dificile. Problemele au apărut în principal cu substantivele. Cred că acest lucru se datorează faptului că pentru cuvinte bandă rulantă, miliție este imposibil de găsit sinonime, este posibilă doar o explicație detaliată. Cuvânt reverenţă, care are un sinonim arc, a cauzat mai puține dificultăți. Aceasta este situația cu verbele. Selectând sinonime, elevii de clasa a cincea au determinat singuri locul unui anumit verb într-o serie de concepte înrudite.

Lecția 2

Ţintă :

1) consolidarea conceptului de lexicalŞi gramatical sens;
2) stabiliți modul în care cunoașterea sensului lexical și gramatical va ajuta la studiul morfemicelor.

I. Verificarea temelor.

Citiți ce semnificație lexicală au aceste cuvinte. Au existat cuvinte printre ele ale căror definiții includ semnele date între paranteze?
Ce sens gramatical au aceste verbe?
Ce părți de vorbire au existat mai multe în cuvintele date pentru analiză?
Au existat cuvinte legate de un vocabular sublim?

Folosit într-un context specific? De exemplu, cuvântulŞi sens gramatical.

Explicați ce semnificație lexicală și gramaticală sunt folosind cuvintele ca exemplu: aleargă, alergă, crește, încolțește.
Spune-ne ce semnificație este unică a cuvântului.
Ce sens poate fi aplicat unui grup de cuvinte?
Ascultă textul.

O șaradă este o ghicitoare specială în care trebuie să ghiciți cuvântul după părți.

De exemplu:

În primul rând - frunte.
A doua - o sută de ani.
Întregul este o ființă rațională.

Răspuns: Uman.

Primele șarade au apărut în literatura romană antică, dar au fost îndrăgite mai ales în secolul al XVIII-lea.
Acum spune-mi: unde începe textul? (Deoarece este dat sensul lexical al cuvântului.)
Aceasta este o tehnică comună pentru construirea unui text științific care vorbește despre un subiect sau fenomen necunoscut cititorului.
Să notăm prima propoziție, explicând semnele de punctuație.
Precizați sensul gramatical al cuvântului şaradă. Există cuvinte în propoziție cu același sens gramatical?

(Mister.)

III. Stăpânirea noului material.

Ascultă cu atenție și gândește-te despre ce este vorba..

Gloka kuzdra shteko budlanula bokra și bucle bokrenok
Poate fi înțeles acest lucru? De ce?
Această frază a fost inventată pentru elevii săi de celebrul lingvist L.V. Shcherba.
(Sunt distribuite pliante cu această frază.)
Este posibil să înțelegeți ce părți de vorbire folosește Shcherba, ce părți ale propoziției?
De ce înțelegem asta?
Dacă analizăm cu atenție după ce parte a cuvântului îl recunoaștem, vom vedea că acesta este finalul. Puteți spune ce morfem este asociat cu sensul gramatical? Vedem că finalul poartă sensul gramatical al cuvântului.
Încercați să renunțați la terminații, vom putea recunoaște părțile de vorbire în acest caz?
Studiază fraza; Sunt înrudite în el? Cum să aflu? Dacă ne amintim că sensul principal, sensul cuvântului, se află în rădăcină, atunci acest morfem este purtătorul sensului lexical.?

Cum și din ce se formează un cuvânt<-- бокренок

bokrenok bokr Ce element de valoare adauga?

-enok- ? Gândiți-vă ce semnificație - lexical sau gramatical - exprimă acest sufix. bokr Pentru clasele care cunosc bine compoziţia morfemică, se poate observa că

-l-

, spre deosebire de

, transmite o particulă de sens gramatical, indicând timpul verbului.

Încercați să compuneți propriile propoziții, text, unde terminațiile ajută la dezvăluirea sensului gramatical al cuvântului, iar rădăcinile au un sens lexical neclar.

Formează substantive cu sens:

– pui de animal;
– rezident al unei localități;
– persoană după ocupație –
din rădăcini:

-resn-,
-borl-,
-omkr-.

Încercați să formați alte părți de vorbire.

Exemple de lucrări creative ale elevilor de clasa a V-a la școala Pirogov din Moscova

1. Temochka s-a săturat să fie epuizat, dar furtuna a început să răsară. Și trebuia să-și revină în fire.

Geniala camera!

Hannah Brener 30 2. Surkalo. Însoțitorul mormăi de-a lungul drumului.

„Să facem răbufniți?” - l-a îndrumat pe rvubatnik, care stătea cu el. Rvubatnik nu a răspuns. Svoblo 2

, iar însoțitorul a arătat către socul și i-a spus să se liniștească. Târful l-a făcut pe micuț să înnebunească și au sorbit puțin.
Dmitri Leonkin