Развлечение путешествие по родному краю. Занятие «Путешествие по родному краю

авторы: Надежда Викторовна Верлан , учитель литературного чтения, математики, окружающего мира, русского языка, технологии, ОРКСЭ/ОДНК , Иркутская область

Внимание! Администрация сайта сайт не несет ответственности за содержание методических разработок, а также за соответствие разработки ФГОС.

Данное занятие рассчитано на обучающихся 2 класса, будет проведено 1 сентября после торжественной линейки, посвящено 80-летию Иркутской области.

Цель: активизировать знания учеников об истории и символике родного края и его развитии;

Задачи:

• развивать интерес к истории своей малой Родины, кругозор учащихся, словарный запас;
• помочь учащимся почувствовать неповторимую красоту родных мест через поэтическое слово, наглядные образы (презентация) и музыку;
• воспитывать эстетический вкус, патриотические чувства, любовь и гордость к своему родному краю.

Учебные материалы:

• Мультимедийный проектор, компьютер, подборка иллюстраций родного края; карта Иркутской области.

Ход мероприятия

1. Организационный момент

2. Сообщение темы мероприятия

Сегодня мы отправимся в путешествие по родному краю. Сядьте поудобнее, закройте глаза, и вспомните любимый уголки нашей Родины, где вы отдыхаете летом с родителями.

Путешествовать мы будем пешком и сейчас вместе исполним песню «Вместе весело шагать».

Учитель: Наше путешествие хочу начать словами усольского поэта Юрия Кочуры.

По нему не схожу с ума,
Но и жить без него не могу.
Мне судьба подарила сама
Город сей, на речном берегу.

Может лучшие есть места.
Ну, к примеру – в Москве, Париже.
Пусть Усолье скромнее и ниже –
Здесь свершилась моя мечта.

Я певец приангарских мест,
Средь панельных «дворцов» парада
Петь о родине не надоест –
Ей душа по-сыновьи рада.

(«Усолье-Сибирское» Юрий Кочура, сборник стихотворений «Странник».)

Учитель: Мы часто слышим громкое звучное слово – Родина. Что связано с этим понятием?

Иркутская область образована 26 сентября 1937 года. Расположена в Восточной Сибири. Столица – город Иркутск. Губернатор нашего края С.Левченко. Иркутская область долгое время не имела собственной символики. Флаг и герб были утверждены только в 1997 году, 20 лет назад.

Описание герба гласит: „В серебряном поле чёрный бабр с червлеными глазами, держащий в пасти червленого соболя“. Геральдические цвета герба означают:

а) серебряный - правдивость, невинность, чистоту;

б) чёрный - благоразумие, смирение, печаль;

в) червленый (красный) - храбрость, мужество, неустрашимость».

Флаг Иркутской области представляет собой прямоугольное полотнище, состоящее из трёх вертикально расположенных полос: двух синего и средней – белого цвета, в центре которой помещается изображение основного элемента герба в обрамлении стилизованных зелёных ветвей кедра.

Иркутская область - крупный промышленный район. В промышленности региона наибольшее развитие приобрели лесная, деревообрабатывающая и целлюлозно-бумажная, горнодобывающая, топливная промышленности, цветная металлургия, энергетика, машиностроение, пищевая, химическая и нефтехимическая промышленность, чёрная металлургия. Иркутская область обладает богатой историей, поэтому здесь во многих населённых пунктах имеются архитектурно-исторические памятники. а территории области расположены уникальные природные объекты, прежде всего, озеро Байкал и Прибайкальский национальный парк. В 47 км от Иркутска находится архитектурно-этнографический музей «Тальцы», также у жителей и гостей области пользуется популярностью Кругобайкальская железная дорога, включающая 58 тоннелей и галерей, более 500 мостов и виадуков, около 600 подпорных, берегоукрепительных стенок, а также 172 памятника архитектуры. Привлекают туристов и горнолыжные трассы в Байкальске. В состав Иркутской области входит 22 города.

– Что вы понимаете под малой родиной? (слайд 2)

– Что означает название нашего города?

Город Усолье-Сибирское – город старых окраин и молодых кварталов, город с интересным нелегким прошлым и большим будущим. (слайд 4)

Несет свои воды красавица Ангара, виднеются вдали Бархатовские горы, бьют с неудержимой силой соляные источники, чист и свеж воздух на Варничном острове. (слайд 5)

Остановимся на мгновение на острове Варничный, где обнаружили соляной источник братья Михалевы и построили на месте источника соляную варницу. История не оставила нам точной даты появления русских казаков в Приангарье. С определенностью можно сказать, что это произошло в середине 18 века. Отряд енисейских казаков во главе с пятидесятником Анисимом Михалевым, двигаясь вверх по Ангаре, остановился на ночлег в районе, где сейчас находится курорт «Усолье». Недалеко от места ночлега казаки обнаружили соляной источник.

Предприимчивый Анисим Михалев вместе со своим братом Гавриилом решил построить на месте обнаруженного источника соляную варницу. Именно отсюда начал город наш отсчитывать свою историю, с деревни Михалева. (слайд 6)

В то время соль в Сибири практически нигде не добывалась и русские были вынуждены завозить её из-за Урала. Трудный и тяжелый путь, длительность перевозок делали соль дорогим продуктом.

Выварка соли требовала тяжелого, каторжного труда.

Ушли в прошлое примитивные способы добычи соли. Нынче она добывается и доводится до кондиции по новейшим сберегающим здоровье технологиям.

Продукция Усольского солеваренного завода известна во всем мире. Многочисленные медали и дипломы Российских и международных выставок красноречиво говорят о качестве нашей соли «Байкалочка». (слайд 7)

3. Соль в пословицах и поговорках

Игра «Продолжи пословицу»

Учитель говорит первую половину пословицы, родители заканчивают.

1. Без соли не проживешь
2. Чтобы узнать человека, надо с ним пуд соли съесть
3. Без хлеба не сытно, без соли не сладко
4. Соль не жалей, так есть веселей
5. Без соли, без хлеба – худая беседа
6. Дурное слово не за хлебом-солью сказано (слайд 8)

4. Учитель: Соль является не просто пищевым продуктом – это полезное ископаемое. Места добычи соли на карте обозначаются значком –

(Учитель показывает месторождения соли на карте Иркутской области.)

А где еще вы видели такой значок? (На гербе нашего города) (слайд 9)

Совсем недавно были внесены изменения в изображение герба и флага нашего города. Слайд №13

Голубая часть полотнища отделенная от красной части белой полоской подобной гребням волн - аллегория реки Ангары и острова Красного, на которых был основан поселок солеваров, выросший в современный город.

Башни и ворота - символ здравницы-курорта "Усолье", аллегория охраны здоровья.

Зубчатое колесо - символ машиностроения.

Серебряный квадрат (символический знак соли) - гласно указывает на название города, и аллегорически на предприятия, связанные с добычей и переработкой соли.

Золотой квадрат (прямоугольник) - аллегорически показывает предприятия, занимающиеся лесоперерабатывающим производством.

Голубой цвет (лазурь) - символ возвышенных устремлений, искренности, преданности, возрождения.

Красный цвет (червлень) - символ груда, мужества, жизнеутверждающей силы, красоты и праздника.

Белый цвет (серебро) - символ чистоты, открытости, божественной мудрости, примирения.

Желтый цвет (золото) - символ высшей ценности, величия, богатства, урожая

Физминутка.

Мы по городу гуляем, (Шагаем на месте)
Мы свой город изучаем. (Поставить руку « Козырьком» к голове)
Справа есть высокий дом, (В сторону правую руку, посмотреть направо)
Обойдём его кругом (маршируем)
Слева домик ниже (Левую руку в сторону, посмотреть влево)

Подойдём поближе. (маршируем)

5. Учитель: Широко известен в России курорт Усолье, славящийся лечебными свойствами. Во время Великой Отечественной войны на территории курорта работал госпиталь. (слайд 11)

6. Учитель:

Мы продолжаем путешествие по нашему городу.
Встает рассвет над сказочным раздольем,
Румянит новостроек корпуса.
Ты молодеешь, древнее Усолье,
Волнует сердце мне твоя краса. (слайд 12)

7. Учитель: Сегодня Усолье-Сибирское – крупный промышленный город. Ребята, посмотрите слайды предприятия города, на которых работают ваши родители. (слайд 13)

1. Солеваренный завод
2. Химико-фармацевтический комбинат
3. Завод горного оборудования
4. ТЭЦ -11
5. Фанерно-спичечный комбинат (ФСК «Байкал»)
6. Завод железобетонных изделий (ЖБИ)
7. Хлебозавод
8. Усольский клеевой завод
9. Трест Востоктяжстрой
10. Кирпичный завод

Дидактическая игра «Где это сделано?»

На столе разложены продукты местного производства: соль, булка хлеба, коробок спичек, таблетки, кирпич, обойный клей и т.д. Ученик выходит, выбирает любой продукт и рассказывает, на каком предприятии его изготовили.

8. Учитель: А сейчас мы попросим наших родителей рассказать о предприятиях, на которых они работают.

Выступления родителей (1-2 минуты) о своем месте работы.

9. Учитель: А эти места вы узнаете легко. Мы часто бываем с вами на спектаклях во Дворце Культуры «Химик», и в доме культуры «Мир», смотрим интересные фильмы в к/т «Ровесник», частые гости детской городской библиотеки и краеведческого музея. Городские праздники День победы, День города, День молодежи проводятся на стадионе «Химик». (слайд 14)

Самый любимый праздник усольчан – Новый год. Городская елка в новогоднюю ночь становиться центром притяжения взрослых и детей и еще главным украшением города на целых 2 недели. (слайд 15)

Летом и осенью жители нашего города любят отдыхать в зеленой лесо-парковой зоне. (слайд 16)

10. Викторина «Узнай улицу» (работа с иллюстрациями)

Так выглядит наше Усолье сегодня. А как будет выглядеть через 40–50 лет, зависит не только от развития в нем промышленности и строительства, но и еще и от нашего отношения к родному городу. Сохраним его в чистоте, в зелени цветов. Сбережем самобытную красоту архитектурных памятников.

11. Учитель: Наш город имеет древнюю, богатую историю. И проходя по улицам города мы часто встречаемся с ожившей историей. Давайте вспомним, где находятся эти памятники архитектуры?

1. Бывшие к/т «Родина» и магазин купца Шабалина
2. Первая соляная скважина
3. Улица Ленина.
4. Памятник на территории курорта «Усолье», на могиле воинов умерших от ранений в годы Великой Отечественной войны
5. В Привокзальном районе расположен мемориальный комплекс:

• памятник 16 красноармейцам погибшим в боях с белогвардейским отрядом генерала Каппеля 6 февраля 1920 г.;
• Вечный огонь;
• Памятник Братьям Михалёвым;
• мемориальная доска с именами усольчан, воинов-защитников Родины в годы ВОВ. (слайд 17)

12. Учитель:

Город сибирский, древний,
С трудной и славной судьбой
Я навсегда остаюсь тебе верным
Город над Ангарой.

Мне жить с тобой всегда мечтой единой,
Куда б ни завела судьба меня.
Вернусь к тебе под шепот тополиный
И постою у вечного огня….

13. Наш город воспевали в стихах и песнях. В конце нашего путешествия мы с вами послушаем песню о родном городе автора Марии Белой и каждый из вас на листе нарисует свою улицу, любимое место отдыха и т.п., а затем мы все работы разместим на ватмане и получится картина нашей малой Родины.

Жанна Шипунова
Спортивное развлечение «Путешествие по родному краю»

Спортивное развлечение «Путешествие по родному краю » в старшей группе

Задачи :

Способствовать общему укреплению здоровья детей : улучшать функции внешнего дыхания, предупреждать нарушения осанки, осуществлять профилактику плоскостопия, прививать навык правильного дыхания;

развивать физические (выносливость, ловкость) и волевые (выдержку, настойчивость) качества; эмоциональную сферу ребенка, память, внимание, речь;

Воспитывать, любовь к родному краю ; расширять кругозор детей.

Предварительная работа : рассказ о нашей родине –посёлке Кузоватово, знакомство с Красной книгой Ульяновской области, подбор музыкального сопровождения.

Место проведения : спортивный зал .

Ход занятия

Под звуки русской народной мелодии в зал входят дети. В центре зала призентация, на которой изображена карта республики Мордовия.

Ведущий. Сегодня мы отправимся не в сказочную страну, а в путешествие по родному краю . Мы увидим с вами красоту и чистоту нашего города, необъятность наших лесов, пруды с родниками , путь наш начнется из нашего детского сада. Вы готовы отправиться в путь? (Ответы детей.) Ну что, в путь?

Ходьба по залу

На носках, на пятках(20-25 с.)

На внешней стороне стопы, (20-30 с, руки на поясе) ;

С перекатом с пятки на носок (30-40 с, удерживать равновесие) ;

На носках с высоким подниманием колен (30-40 с) .

Скрестным шагом 20-25 с.)

Со сменой положения рук по команде инструктора (вверх, к плечам, в стороны, на пояс)

Бег на носочках (до 50 с, средний темп) ;

Боковой галоп (левым и правым боком)

Ведущий. А сейчас, ребята, мы посмотрим на карте района, где находится наш посёлок (Смотрим на карту, находим) Как вы уже знаете, наш посёлок окружён лесами. А что растёт в нашем лесу?

Правильно, у нас есть и грибы и ягоды, цветы и многое другое. А знаете ли вы, что есть в Ульяновской области Красная книга? (Ответы детей) .

Очень много растений записаны в Красную книгу. А что это значит? (ответы детей) . Правильно, их нельзя рвать. А еще в Красную книгу заносят животных. У нас в Ульяновской области занесены в Красную книгу, например, -косули, выдра, птицы- тетерев, дрофа и многие другие. (Показ картинок) .

В лесу всегда свежий, чистый воздух. Предлагаю сделать дыхательную гимнастику и подышать чистым воздухом (любое дыхательное упражнение начинать с энергичного выдоха) :

1) «Насос» . Накачаем мы воды, чтобы поливать цветы.

И. п. - о. с.

Наклон в сторону (вдох) ;

И. п., произнося звук «с-с-с» (10-12 раз) .

2) «Ежик» . Ежик добрый, не колючий, посмотри вокруг получше.

И. п. - о. с.

Поворот головы вправо (короткий шумный вдох носом) ;

Поворот головы влево (выдох через полуоткрытый рот) .

3) «Гуси летят» . Гуси высоко летят, на детей они глядят.

Руки поднять в стороны (вдох) ;

Руки опустить вниз со звуком «г-у-у» (выдох) .

4) «Вырасти большой» . Вырасти хочу скорей, добро делать для людей.

И. п. - о. с.

Поднять руки вверх, потянуться, подняться на носки (вдох) ;

Опуститься на всю ступню (выдох) . Произнести звук «у-х-х» .

Ведущий : А теперь отправляемся дальше. Следующая наша остановка - меловые горы. Посмотрите какие они высокие. Чтобы на них взобраться необходимо иметь сильные ноги и спину, сноровку Я предлагаю выполнить упражнения для укрепления мышц спины, для формирования правильной осанки, а еще - для укрепления свода стопы. Снимите рюкзаки.

Упражнения для укрепления мышц спины

И. п. - о. с. «Плечи танцуют» . Сведение и разведение лопаток , поднимание и опускание плеч (7-1,5мин, по возможной амплитуде) .

И. п. - ноги врозь, руки в стороны. Повороты туловища вправо-влево (6-8 раз, по возможной амплитуде) .

И. п. - стоя на коленях. Наклоны туловища назад до касания руками пяток (6-8 раз, туловище держать прямо) .

И. п. - стоя на коленях, упор на руки. Одновременное поднимание разноименных руки и ноги (6-8 раз, поднимать голову, максимально прогибать спину) .

И. п. - лежа на животе. Одновременное поднимание рук и ног с прогибанием туловища (6-10 раз, по возможной амплитуде) .

И. п. - лежа на спине, руки в «замке» за головой - «загораем на солнышке» . Поднять голову, плечи, посмотреть на пальцы ног (6-7 раз, медленно, по возможной амплитуде) .

И. п. - стоя прямо, руки в «замке» за головой. «Потянись» - подняться на носки, развести локти в стороны (5-6 раз, удерживать туловище в напряжении 5-6 с) .

Одевайте, ребята, рюкзаки, отправляемся дальше. Дорога нелегка, часто встречаются реки и пруды с родниками . У нас в посёлке 2 родника . Чтобы добраться до родников , надо преодолеть препятствия. Вот сейчас мы это и сделаем.

Полоса препятствий (3-4 раза) .

Ходьба по узкой рейке гимнастической скамейки на носках (руки в стороны, спина прямая) .

Прыжки на двух ногах по гимнастическому мату (руки на поясе) .

Ходьба по наклонной доске на носках (руки в стороны) .

Подъем и спуск по деревянным кубам разной величины на носках.

Ходьба боком по гимнастическим палкам (руки на поясе.)

Перешагивание через набивной мяч (руки на поясе, высоко поднимая колени, оттягивая носок; перешагивание выполняется на носках).

Ходьба по дорожке из природного материала (руки на поясе) .

Ходьба на носках по ребристой доске (приставным шагом, руки за головой) .

Ведущий : Предлагаю сделать привал.

Подвижная игра русская народная «Хитрая лиса» .

Ведущий. Молодцы, вы умеете играть и веселиться! А теперь присядем, отдохнем. Мы много путешествовали , наши ножки устали, сделаем им массаж.

Массаж ног.

Подтянуть к себе стопу левой ноги, разминать пальцы.

Подушечками пальцев рук сильно нажимать на пятки, растирать стопу, похлопывать по пяткам ребром ладони.

Стопой выполнять вращательные движения, оттягивать пальцами рук пальцы ног, затем - пятку.

Поглаживать, пощипывать и растирать голень и бедра (/-1,5 мин, выполняется под музыку) .

Ведущий. Ребята, мы с вами закончили путешествие по нашему посёлку . Я думаю, вы гордитесь тем, что мы живем в богатом, красивом крае, где трудятся добрые, приветливые, жизнерадостные люди. А вы, когда вырастете, обязательно будете прославлять нашу Родину.

Дети под музыку выходят из зала.

Публикации по теме:

Конспект непосредственно образовательной деятельности с интеграцией образовательных областей «Путешествие по родному краю» Конспект непосредственно образовательной деятельности с интеграцией образовательных областей «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное.

НОД в старшей группе «Путешествие по родному краю» Тема непосредственно образовательной деятельности: «Путешествие по родному краю» Воспитатель старшей группы ТМКДОУ «Сындасский детский.

Занятие «Путешествие по родному краю» В сценарии развлечения, дети становятся главными действующими лицами и, оказавшись в центре сюжета сопереживают, борются со злом, добиваясь.

Конспект НОД «Путешествие по родному краю - Уралу» Конспект НОД «Путешествие по родному краю - Уралу» Подготовила воспитатель 1 кв. категории Новоселова Н. А. Вид деятельности: познавательная.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №13 «ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК»

Сценарий развлечения для детей старшего дошкольного возраста

Развлечение подготовили и провели:

Стахина Л. Н. - учитель-логопед первой квалификационной категории,

Дирун С. М. – воспитатель первой квалификационной категории,

Пизаева Е. А. – музыкальный руководитель.

г. Клин

Цель: Воспитание любви к малой родине, к родным местам у старших дошкольников.

Задачи:

Продолжать пополнять знания об истории и культуре своей малой родины города Клин;

Побуждать в детях интерес, желание демонстрировать свои знания и умения;

Пополнять словарный запас детей;

Создать хорошее настроение у детей, эмоциональную отзывчивость, высокую активность;

Привлекать родителей к патриотическому воспитанию детей.

Методы и приёмы: Беседа, игра, художественное слово, ИКТ, викторина.

Интеграция: Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Оборудование: костюм Бабы Яги, метла из прутьев деревьев, метла синтетическая, браслеты в виде цветов и бабочек по количеству танцующих девочек.

ТСО: Большой экран, ноутбук.

Предварительная работа:

Создание и работа по детским проектам: «Мой город Клин», «Экскурсия по г. Клин», «Культурные центры г.Клин», «Архитектура города», посещение краеведческого музея.

Беседы о предприятиях города;

Разучивание стихов, песен о Родине и городе;

Проведение конкурса детских рисунков и фотографий «Мои любимые места нашего города».

ХОД РАЗВЛЕЧЕНИЯ.

Ведущий : За что ребята любим мы Отчизну?

Зовем ее любимой и родной.

Она всего дороже в жизни,

Она всегда с тобой, со мной!

Нет на свете Родины красивей.

Нет на свете Родины милей.

Вот она - по имени Россия,

От морей простерлась до морей.

1-й ребенок:

Россия…Как из песни слово,

Березок юная листва.

Кругом поля, леса и реки,

Раздолье, русская душа.

2-й ребенок:

Люблю тебя, моя Россия,

За ясный свет твоих очей,

3-й ребенок:

Люблю, глубоко понимаю

Степей задумчивую грусть.

Люблю все то что, называют

Одним широким словом: «Русь».

Ведущий : Ребята, я вам предлагаю отправиться в путешествие по нашему любимому родному городу Клин. А на чем мы с вами будем путешествовать?

За дверью слышится грохот, влетает Баба Яга, охая, потирая бока, волоча метлу. Б. Я. : - Ох, бедные мои косточки! Так и вторую ножку недолго сломать! Ну, погоди ж, негодная (обращается к метле) .

Ведущий : - Бабушка Яга, как ты к нам попала, что с тобой случилось?

Б. Я.: - Да сверзлась я! Как бы это по-современному сказать? Во! – отказ двигателя. Метла-то обветшала, истерлась, еле тянет. Вот прямо на ваши ёлочки и катапультировалась. А чёй это вы здесь собрались-то? Опять праздник? Опять меня позвать забыли?

Ведущий : Мы, бабушка, в путешествие по нашему родному городу собираемся отправиться. Вот решаем на каком виде транспорта мы поедем.

Б.Я.: - А чё, давайте на моей метле полетим! Авось не подведёт.

Ведущий : Нет, бабушкаЯга,мы не будем рисковать и лучше выберем транспорт понадёжнее. Ребята, какой пассажирский транспорт можно увидеть на улицах нашего города? (Ответы детей: автобус, маршрутное такси, такси, автомобили)

Давайте поедем на автобусе? (Дети соглашаются.) Тогда усаживайтесь поудобнее и вперёд! Бабушка Яга, ты с нами?

Б.Я.: (стесняясь) Ну, если вы меня приглашаете?

Ведущий : Приглашаем – приглашаем. Проходи, усаживайся поудобнее. (Б.Я. садится на стул рядом с детьми. На экране появляются виды Клина «из окна автобуса»). Дорога нам предстоит неблизкая, чтобы в дороге было веселее, споем песню:

Если настроенья почему-то нет, если загрустилось мне опять,

Я беру друзей с собой и горсть конфет и иду по городу гулять.

Припев: В городе, в городе жизнь всегда бьет ключом,

Некогда городу нашему скучать.

Здорово, здорово, и тоска нипочем,

Все мне о городе хочется узнать.

2. Почему назвали улицу такой? Ну, а Клином город почему?

Льются почемучки из меня рекой, может разберусь я, что к чему?

Вед: Посмотрите на это чудесное здание с часами на башенке, похожее на старинный замок. (На экране появляется фото здания «Магазин под часами»)

Баба Яга, ты знаешь как оно называется?

Дети: Магазин «под часами».

Вед: Оно было построено 150 лет назад и в нем располагались трактир и чайная, где могли остановиться путешественники: покушать и переночевать. Но тогда на башенке не было часов, они появились меньше ста лет назад. За это время здесь были и столовая и квартиры. А что сейчас находится в этом здании?

Дети: Уже давно здесь находится магазин, поэтому Клинчане и называют это здание «Магазин под часами»

Вед: А теперь пройдем к нашей следующей достопримечательности.

(На экране появляется фото фонтана «Девочка – грибница»)

Вед: В нашем городе много фонтанов, расскажите Бабе Яге, почему именно этот считается достопримечательным местом Клина?

Дети: Потому что здесь находится Девочка – грибница, которую клинчане ласково называют Аленушкой.

Вед: 200 лет назад эту скульптуру помещик Чернядев, установил у себя в имении в селе Золино. Почти 100 лет назад скульптуру отдали городу и перевезли в Торговые ряды. Но сейчас здесь стоит копия Аленушки.

Дети: Девочку – грибницу хотели похитить. Поэтому настоящую Аленушку переместили в краеведческий музей. А на прежнем месте, у Торговых рядов, установили ее копию.

Баба Яга: А как называется эта достопримечательное место Клина? (На экране появляется фото Торговых рядов)

Дети: Это Торговые ряды.

Вед: С момента своего основания, почти 700 лет назад, Клин славился как торговый город, а какими были первые торговые ряды?

Дети: Они были деревянными.

Вед: А что случилось с деревянными торговыми рядами?

Дети: Они сгорели.

Вед: Да. 120 лет назад деревянные торговые ряды сгорели за один вечер. Все население города сбежалось обливать водой окрестные дома. Воду передавали ведрами по цепи от реки. В той цепи стоял тогда и великий композитор П.И. Чайковский. После пожара и были возведены торговые ряды, которые сегодня украшают наш город. Магазины помещались в нижних этажах, а в верхних - конторы купцов.

Баба Яга: А что это за икона в арке? (На экране фото арки с иконой)

Дети: Это икона Николая Угодника. Купцы установили ее для защиты от нового пожара.

Звучит музыка Чайковского

Вед: Какая красивая музыка, Дети, а вы знаете кто автор этой музыки?

Дети: П.И. Чайковский

Вед: Баба Яга, в нашем городе есть музей П.И.Чайковского, но как бы нам туда попасть?

Баба Яга: Садитесь на мою метлу, авось не подведет.

Дети «цепляются паровозиком» за Бабу Ягу (На экране появляется фото дома – музея П. И. Чайковского)

Вед: Дети, посмотрите, кто-то встречает нас танцем.

Танец цветов

Баба Яга: Произведения П.И. Чайковского известны во всем мире и даже у нас в Тридевятом царстве.

Вед: Внутри дома кажется, что вот-вот в комнату войдет хозяин, такая домашняя там сохранилась обстановка.

Дети: Здесь остались его вещи, книги, записи, ноты, а самое главное – рояль композитора.

Вед : А теперь, бабушка Яга, мы отвезём тебя в очень красивое место, которое находится не далеко от нашего детского сада. Но для этого нужно сказать волшебные слова: Ты глаза закрой скорее

И по кругу повернись

Топни, хлопни, улыбнись

С нами в роще окажись.

(На экране появляется берёзовая роща )

Вед: Вот и прибыли.

Баба Яга: Ах, вот вы где собрались, окоянные.

Вед: - Бабусенька, да за что ж ты так на березку рассердилась? Что она тебе плохого сделала?

Б. Я. : - Она хорошего мне не сделала! Весной прутьев пожалела на новую метлу. Говорит: «У меня сокодвижение начинается, нельзя сейчас ветки резать, попозже приходи». А мне до ее «попозже» на голой палке летать! У – Не прощу. До сих пор все кости болят.

Вед. : - Ну, если дело все в метле, то его легко поправить. Мы с ребятами тебе новую метлу подарим. Ты, я вижу, бабушка продвинутая, о современных технологиях слышала? Вот тебе метла – синтетическая, новая, с бантиком.

Б. Я. : - Синте… - что?

Син – те – ти – ческая. Значит, из искусственных материалов. Она не стирается, не ломается – сверхизносоустойчивая, со светоотражающим эффектом.

Б. Я. : Сверх. – что? С каким эффектом? Ну и словечки у вас! А это для чего?

Вед. : - Чтобы ты в темноте видела, где метла стоит. Вдруг срочный ночной вылет.

Б. Я. : - А как она летать-то будет?

Вед. : - Со свистом: и вверх, и вниз, и задом наперед! Можешь испытать хоть сейчас. Только сильно не разгоняйся, а то ребят наших напугаешь.

Б. Я. испытывает метлу, летает, остается довольна.

Вед. : - Что, бабушка, какая метла лучше: березовая или синтетическая? Все еще сердишься на березку, где она, кстати растет?

Б. Я. : - Да у избушки моей и растет, вообще-то с ней мы ладим. Дровишками она меня обеспечивает, веничком березовым люблю попариться в баньке – тоже от нее. А весной соком угощает, да и просто в тенечке посидеть под нею и поболтать с ней люблю. Зря я, видно, на нее пеняю, надо будет помириться, как вернусь.

Вед. : - Правильно, бабусенька, помирись с березкой. Вот тебе ленточка, прилетишь, подари березке, завяжи на ней ленточку, доброе слово скажи…

А пока с нами повеселись.

Выходят матрешки и русские парни.

Все:. Мы веселые матрешки

И скучать вам не дадим.

Пропоем сейчас частушки

Всех гостей развеселим.

1… Я на белую берёзу

Привяжу пелёночку,

Пусть мне аист принесёт

Милую сестрёночку.

2… Белоствольную берёзку

У крылечка посажу.

С кем гулять под ней я буду-

Никому не расскажу.

3… Я на веточку берёзы

Привязала ленточку.

Приходи ко мне, Серёжа,

Приноси конфеточку.

4… Что вы, очи, плакали,

На землю слёзы капали!

Где упали слёзоньки,

Там выросли берёзоньки.

5… Под берёзою в тенёчке

Подберёзовик растёт.

Любит мамочка сыночка,

Только воли не даёт.

6… Ой, берёза белая,

Какая я несмелая

Вот подруги посмелей-

Разобрали всех парней!

7… От берёзки до берёзки

Я тропинку проложу.

Приходи ко мне, подруга,

Все секреты расскажу.

8… Раскрасавица- берёза

Умывается росой.

Раскрасавица - девчонка

Та, что с русою косой.

ВСЕ: Мы пропели вам частушки,

Постарались от души!

Ведущая: Вот мы и вернулись в музыкальный зал родного садика «Золотая рыбка». А теперь, давайте проверим, как наши гости знают свой родной край.

Дети делятся на пары и предлагают взрослым вопросы, при правильном ответе вручают призы.

Викторина для родителей:

Почему наш город называется Клин?

Как называется самый старый храм в Клину?

Как в старину называлась главная площадь Клина?

Почему на гербе Клина изображен всадник с рожком?

Какие детские произведения написал в нашем городе А.П. Гайдар?

Назовите космонавта, прославившего наш город.

Прочитайте герб Клина.

Баба Яга: прощается и улетает.

Вед: Как увлекательно путешествовать по родному краю, узнавать о его истории, о знаменитых людях, прославивших наш любимый Клин. Но пришла пора расставаться. (На экране коллаж с достопримечательностями Клина)

Дети:

Клин Торговыми рядами

Всем известен с давних лет;

И церквями и домами:

Лучше града в мире нет!

Дом с часами на Литейной -

Ох, стремителен их бег!

Пусть постройки незатейны,

Град живет седьмой уж век!

Петр Чайковский с пьедестала

Смотрит музыку даря.

Ту, что миру написал он,

А клинчанам говоря,

Что места сии прекрасны,

Их он сердцем полюбил,

Что творил здесь не напрасно,

Помнил, чтил, и не забыл!...

Скажем «спасибо» нашим гостям и попрощаемся с ними до новых встреч.

(Дети входят в зал и поют песню «Дорожная») Дети (поют)

Песня «Дорожная»

В дорогу, в дорогу скорей выходи.

Маршрутов так много у нас впереди,

И поле, и речка, и лес на пути.

Мы дружно шагаем, и песня летит.

Мы любим природу, ее мы бережем.

И с нею, и с нею дружно мы живем.

Останавливаются, оглядываются вокруг.

1 ребенок: Как красиво вокруг!

2 ребенок: Птицы поют!

3 ребенок: Травка зеленая!

Ведущий: Ребята, я вижу, здесь собрались друзья природы? А что вы делаете для того, чтобы вас называли друзьями природы?

1 ребенок: Мы не ломаем деревья и кусты, не мнем траву, не рвем цветов, ухаживаем за ними на клумбах.

2 ребенок: Не разоряем птичьих гнезд, не стреляем в них из рогаток.

3 ребенок: Зимой ухаживаем за птицами, делаем кормушки, подкармливаем их.

4 ребенок: не мучаем насекомых и животных.

Ведущий: Да, ребята, вас вполне можно назвать друзьями природы. Красиво на этой поляне деревья растут, кустарники. А вы знаете, какие деревья растут в наших рощах, лесах, да просто на улицах городов и деревень?

Дети: Клен, липа, акация, ясень, дуб, береза…

Ведущий: Молодцы, наши поэты написали много стихов о деревьях. Вы знаете их?

Ребенок: Я знаю стихотворение «Дуб».

Дуб дождя и ветра вовсе не боится,

Кто сказал, что дубу страшно простудиться?

Ведь до поздней осени он стоит зеленый,

Значит, дуб выносливый, значит, закаленный.

Ведущий: Много стихов сложено о главном дереве России - березке. Шумит она листвой, украшает нашу землю, иногда грустит, как будто жалуется на кого-то.

Ребенок: А я знаю стихотворение о березе.

После долгой зимней стужи

И березка ожила от весеннего тепла.

Дышит, стоя на пригорке,

Прилетают к ней тетерки.

Полно, белая, тужить,

Хорошо на свете жить.

Ведущий: А чтоб было веселей, хоровод мы заведем скорей.

«Ай да березка» (муз. Т. Попатенко)

Мы вокруг березки

Встанем в хоровод.

Радостно и звонко

Каждый запоет.

Ай да березка, белый ствол.

Зеленей, зеленей ты листвой.

Яркие платочки

В руки мы возьмем.

У березки стройной

Пляску заведем.

К вечеру мы скажем

Дружно ей: «Прощай!

Ты без нас, березка,

В поле не скучай».

(Дети присаживаются на пенечки).

Ведущий: Молодцы, ребята, интересно рассказали о деревьях. А кто живет в лесу?

Дети: В лесу живут дикие животные, насекомые, птицы.

Ведущий: Каких диких животных вы знаете?

Дети: Волк, лиса, заяц, медведь, белка, еж.

Ведущий: На полянке как-то раз спорили, зверята,

Кто важнее всех в лесу знаете, ребята?

(Выходит ребенок в костюме медведя).

Медведь: Я - хозяин леса. Все знают, что я в лесу самый главный.

(Прыгает заяц).

Заяц: Как ты, медведь, можешь называть себя хозяином леса? Что это за хозяин, который спит всю зиму и не знает, что в его доме делается? Мы, зайцы самые главные в лесу, везде бегаем, все знаем.

(Выходят дети в костюмах: дятел, кукушка, мухомор).

Дятел: Если бы не дятел, плохо пришлось бы в лесу. Деревья я защищаю от вредителей, делаю дупла - жилища для птиц и зверей. Даже тебе, кукушка, не отказываю, хотя все знают, что ты бросаешь своих птенцов. Я в лесу - главный!

Кукушка: Да, я не воспитываю своих кукушат, зато в лесу никто не ловит столько гусениц, как я!

Мухомор: Не спорьте, друзья! все вы нужны в лесу, все зависите друг от друга. Если из вас кто-нибудь покинет лес, он обеднеет, а может и погибнуть.

Ведущий: А давайте все пойдем в гости к Лесовушке. Она много знает о лесе и его обитателях. И так, в путь.

Физкультминутка «Путешествие».

(Дети делают движения в соответствии с текстом).

Ведущий: Мы идем по проселочной дороге, по разогретой солнцем земле. (Топают ногами.)

Перед нами луг, под ногами мягкая трава. (Делают ногами скользящие движения.)

Идем вдоль берега реки, под ногами шуршит песок. (Растирают ладони)

По деревянному мостику переходим через реку. (Высоко поднимая ноги, делают хлопки под коленями)

Другой берег реки заколочен, перепрыгиваем с кочку на кочку. (Выполняют прыжки на двух ногах)

Вокруг заросли ивняка, ветер раскачивает гибкие ветки. (Поднимают руки над головой, покачивают ими)

Перед нами широкая канава. (Выполняют прыжок)

Справа и слева спелые ягоды, соберем их в подарок Лесовушке. (Выполняют наклоны вправо-влево, приседания)

Проходим по лугу, заросшему высокой травой. (Идут, высоко колени)

Вот и пришли!

(Выходит Лесовушка. В руках у нее поднос с караваем).

Лесовушка : Дорогих гостей встречаем

Круглым пышным караваем.

Он на блюде расписном

С белоснежным рушником.

Каравай вам, подношу,

И отведать попрошу.

(Дети пробуют каравай).

Лесовушка: Здравствуйте, дети! Я старушка-лесовушка. лес охраняю от шума, от всякого лиха. Все лесные жители - мои друзья. Надеюсь, что мы подружимся.

Еж: Столько мусора в лесу,

Что никак не унесу.

Рак: Все мои подружки,

Рыбешки и лягушки,

Не плавают, не скачут,

А жалуются, плачут.

На дне реки жестянки,

Бутылки, тряпки, банки.

Медведь: О природе люди думать перестали,

И лесные жители обижаться стали.

На охоте люди птиц, зверей стреляют

И деревья все подряд часто вырубают.

Реки засоряют, травы выжигают

И о жителях лесных ничего не знают.

Лесовушка: Неужели это правда? но ведь не все так поступают? Дети, вы ломаете деревья? (Нет.) из рогаток по птицам стреляете? (Нет.) о животных что-нибудь знаете? (Да.)

ЗАГАДКИ О ЖИВОТНЫХ

Не нуждается ни в ком,

На спине свой носит дом.

При себе всегда пожитки

У медлительной… (Улитки)

Всех перелетных птиц черней,

На пашне ищет он червей.

Взад-вперед по веткам скачет,

А зовется птица… (Грач)

За деревьями, кустами

Промелькнула будто пламя.

Промелькнула, пробежала,

Нет ни дыма, ни пожара. (Лиса)

Белка: Скажите, что мы белки в кладовую на зиму собираем? (…)

Медведь: Что случается с пчелой после того, как она кого-нибудь ужалила?

Мухомор: Нужны ли такие грибы, как я кому-нибудь? Для чего?

Кукушка: Если вы увидите выпавшего из гнезда птенца, что вы сделаете?

(Дети отвечают на все эти вопросы).

Ребенок:

Как счастлива в своем жилище птица?

Она в гнезде спокойна и тогда,

Когда над рощей буря разразится,

Не разоряйте птичьего гнезда!

Мне больше, чем другому боль знакома,

Того, чья песня глохнет в холода,

Того, кто на земле живет без дома

Не разоряйте птичьего гнезда!

(К. Кулиев)

Лесовушка: Ребята, птицы, услышав ваш призыв, решили порадовать вас своими песнями.

Иволга (поет)

Кто сидит над ивушкой?

Кто поет под ивушкой?

В ивушке мое гнездо,

В нем уютно и тепло.

Иволга-иволга.

Лесовушка: А теперь летит синица и хочет перед вами порезвиться.

Синица (поёт)

Я синица-озорница.

Я - известная певица.

У кого училась я?

Вы спросите соловья.

Я синица-озорница.

Мне жучок зеленый снится.

Я жучков всегда ловлю,

Ими синичат кормлю.

Лесовушка: Дорогие ребята, а еще в лесу есть красивое озеро. И у обитателей этого озера тоже есть проблемы, а вот и житель нашего лесного озера.

(Выходит Водомут. Он бросает в озеро мусор).

Ведущий: Водомут, что ты делаешь?

1 ребенок: Разве можно мусор бросать в воду?

2 ребенок: Там рыбки живут, раки. Дети летом купаются, а ты засоряешь ее.

Ведущий: Разве можно слабых обижать?

Водомут: Я сирота, в детский сад и школу не ходил, никто меня не любил, никто правилам не учил, все меня обижали, и я всех буду обижать.

Ведущий: Водомут, перестань вредить.

Ребята: Будь добрым, лучше помогай нам.

Водомут: Вот я на вас пиявок напущу, набросаю, будете знать, как мешать мне.

(Водомут поёт песню).

Водомут:

Я Водяной, я Водяной, никто не водится со мной.

Во мне журчит водица, ну что с таким водится?

Ребята: А мы все равно верим, что ты добрый, хороший, и хочешь с нами дружить? Возьми конфетку.

(Водомут отмахивается от ребят).

Водомут: Все равно я вам не верю, вы хотите задобрить меня и загубить. Ох, несчастный я, и жизнь моя пропащая.

Лесовушка: Водомут, дорогой, поверь ребятам. Они желают тебе добра и хотят с тобой дружить. Сейчас они тебя научат, как нужно вести себя у водоёма.

Ведущий: Вот пришли ребята к реке, играли, бегали, устали, сели, поели куда вы денете пустые банки, пакеты, бутылки, бумагу, в которые были завёрнуты продукты? Ну, кто из вас расскажет?

Водомут: Я всё в реку заброшу, чтоб никто не видел. Правильно?

Дети: Нет, мусор нельзя бросать в реку, прятать под кустами, его нужно сложить в пакет, а дома выбросить в мусорный ящик.

Лесовушка: А почему так надо делать? Какие пословицы можно применить в данной ситуации?

1ребёнок: Не плюй в колодец, придётся водицы напиться.

2 ребёнок: Сорить – здоровью вредить.

3 ребёнок: Как аукнется, так и откликнется.

Лесовушка: Вот видишь, какие у нас ребята молодцы! Ты понял почему нельзя бросать мусор в реку?

Водомут: Да, понял, потому что можно ногу порезать и погубить жителей водоёмов: раков, рыбок, лягушек. Я больше так не буду.

Ведущий: Молодец, Водомут, рыбки хотят поблагодарить тебя, вот они, встречаем.

(Дети исполняют танец рыбок по выбору музыкального руководителя).

Лесовушка: Ребята, расскажите, какой бы вы хотели видеть природу?

1 ребёнок:

Мы хотим, чтоб птицы пели,

Чтоб вокруг леса шумели,

Чтобы были голубыми небеса,

Чтобы речка серебрилась,

Чтобы бабочка резвилась,

И была на ягодах роса.

2 ребёнок: Мы хотим, чтоб солнце грело,

И берёзка зеленела,

И под ёлкой жил колючий ёж.

Чтобы белочка скакала,

Чтобы радуга сверкала,

Чтобы лил весёлый летний дождь.

Все: Дождик, дождик лей, лей будет нам веселей!

(Дети исполняют танцевальную композицию «Дождик»)

Лесовушка: Как красиво стало после дождя. Умылись деревья, цветы, и кусты.

Ведущий: Ты должен над цветами наклониться,

Не для того чтобы их рвать или срезать,

А чтоб увидеть добрые их лица

И доброе лицо им показать.

Давайте улыбнёмся мы друг другу

Гостям, природе, солнцу и земле.

Ребёнок: Если я сорву цветок, если ты сорвёшь цветок.

Если все: и я, и ты, если мы сорвём цветы –

Опустеют все поляны, и не будет красоты.

Выходит доктор Айболит.

Айболит: Здравствуйте дети, я часто бываю в лесу, много у меня здесь дел, и животным надо помочь, и трав лекарственных собрать.

Много трав растёт полезных

На земле страны родной.

Могут справиться с болезнью

Мята, ландыш, зверобой.

Знаете ли вы, ребята, лекарственные травы? (ответы детей)

(Айболит раскладывает карточки, с изображением лекарственных растений и предлагает выбрать те, которые могут использоваться при лечении тех или иных заболеваний).

Айболит:

1. У медведя температура, кашель. Какие лекарственные травы, помогут справиться с простудой? (Мать и мачеха, календула, листья и ягоды малины, смородины.)2. Заяц поранил лапу, чем можно его полечить в природе? (подорожник, чистотел, крапива.)3. У волка болят зубы. Какие растения ему помогут? (шалфей, кора дуба)

Айболит: А сейчас я с вами поиграю в игру «Поведение в лесу». Если я правильно говорю, то хлопайте в ладоши, а если я ошибаюсь, то топайте.

Айболит: Ветки не ломайте, листья зря не рвите; (хлопают)

Цветы срывайте и в венки вплетайте; (топают)

Шумите, кричите, аукайте, громко лес баюкайте (топают)

Чтоб узнать лесные тайны, постарайтесь не шуметь; (хлопают)

Все животные и растения нужны лесу; (хлопают)

Мусор в реку не бросай; (хлопают)

Лесовушка: Спасибо вам дети! Вы настоящие знатоки и друзья природы.

Леса, луга, горы и равнины, реки и озёра откроют вам тайны-

Ведь вы умеете ценить красоту нашей земли и беречь её.

Рыбы, птицы и звери в душу людям смотрят.

Вы их жалейте, люди, не обижайте зря.

Ведь море без рыб не море. А небо без птиц не небо.

А земля без зверей - не земля.

(Дети поют песню «Мир похож на цветной луг» музыка В. Шаинского).

Ведущий:

Дерево, трава, цветок и птица

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни.

Надо природу беречь и лелеять,

Ловить и стрелять не подряд, а с умом,

Что нынче посеем, то завтра пожнём.

Не обижай не птахи, ни сверчка,

Не покупай для бабочки сачка!

Люби цветы, леса, простор полей

Всё что зовётся Родиной твоей!

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 95 «Росточек»

города Волжского Волгоградской области

СЦЕНАРИЙ РАЗВЛЕЧЕНИЯ

на тему:

«Путешествие по родному городу»

(в средней группе)

Составила и провела:

Воспитатель 1 квалификационной категории

Михайлова Лариса Станиславовна

г. Волжский

24.07.2015

Программное содержание :

• Учить детей узнавать по иллюстрациям и рассказывать о достопримечательностях родного города.
• Поощрять стремление детей отражать полученные впечатления от прогулок по городу и за его пределами, совершенных вместе с родителями, в речевой, игровой и художественно – продуктивной деятельности.
• Создать условия для изучения истории градостроительства и архитектуры Волжского.
• Побуждать у детей интерес к познанию архитектуры родного города.
• Развивать у детей внимание, память, воображение, творческие способности.
• Воспитывать любовь к родному городу.

Оборудование: презентация «Мой любимый город» с видами театра кукол « Арлекин», городского парка, стадиона имени Логинова, городская картинная галерея, центральная площадь имени Ленина, городской дворец культуры «ВолгоградГидроСтрой»; музыкальное оформление; карта города Волжского; цветная бумага, заготовки для коллажа; костюм «Волжаночки».

Ход занятия:

В: Ребята, хотите отправиться в путешествие по нашему родному городу? Мы посетим с вами достопримечательности нашего города, может быть, вы уже были с родителями в этих местах и что-то знаете...

А, теперь занимайте места в автобусе.

Мы в автобус дружно сели,
И в окошко посмотрели.
Наш шофер педаль нажал,
И автобус побежал.

В: Наш автобус экскурсионный. Я буду вашим экскурсоводом.

Посмотрите, пожалуйста, налево. Как вы думаете, куда мы подъезжаем? (на экране появляется Волжский кукольный театр «Арлекин»).

Если дети затрудняются с ответом загадать загадку:

Во всех театрах артисты выступают,
А в этом театре куклы играют.
Очень большие и все как живые.

На этой фотографии мы видим театр кукол « Арлекин». Наш театр известен не только в Волжском, но и за его пределами. Артисты нашего театра не раз становились победителями разных фестивалей.

Ребята, кто – ни будь из вас, был здесь? (ответы детей)

Какой кукольный спектакль вы смотрели? (ответы детей)

Как вы думаете, люди каких профессий работают в театре? (ответы детей )

В нашей группе есть ребята, которые могут выступать, как настоящие артисты. Давайте послушаем, какие замечательные стихи выучили ко дню рождения нашего города ваши друзья (дети с микрофоном читают стихи).

1 ребенок:

Город Волжский – любимый мой город!

Самый лучший и самый родной!

В глубинке России, у Ахтубы синей

Мы вместе растем и крепнем с тобой.

2 ребенок:

Хороши твои яблоки летом

Хороши твои горки зимой,

И осени нет ароматней на свете,

И цветов красивее весной.

3 ребенок:

Поздравляю тебя с днем рождения!

Роднее города нет у меня.

Ведь здесь родилась моя мама,

Здесь родился мой папа и я!

Воспитатель предлагает детям отправиться дальше. Дети занимают места в «автобусе».

Мы в автобус дружно сели,
И в окошко посмотрели.
Наш шофер педаль нажал,
И автобус побежал.
Стоп! Машинам красный свет.
Дальше нам дороги нет.
Посмотрите-ка в окошки,
И подумайте немножко.
Что за место перед вами?
Отвечайте быстро сами.

(На экране появляется городской парк)

В: Ребята, кто любит ходить в парк? Почему? Как вы думаете, для чего в нашем городе построили такой замечательный парк (ответы детей).

Предлагаю вам занять места на наших каруселях.

Динамическая пауза « Карусели».

(дети, взявшись за руки ходят по кругу, изображая движение карусели)

*Карусели, карусели!

Мы с тобою в лодку сели,

И пое-ха-ли!

(имитация движений)

*Карусели, карусели!

Мы с тобой в машину сели,

И пое-ха-ли!

(имитация движений)

*Карусели, карусели!

В самолет сейчас мы сели,

И пое-ха-ли!

(имитация движений)

*Карусели, карусели!

На велосипед сейчас мы сели,

И пое-ха-ли!

(имитация движений)

*Карусели, карусели!

Мы с тобою в ракету сели,

И пое-ха-ли!

(имитация движений).

В: Вот, как можно развлекаться в нашем любимом парке!

Ребята – артисты хотят рассказать стихи о том, какие еще развлечения есть у нас в городе.

1 ребенок:

Волжский город молодой

И прекрасных много мест.

Мы живем здесь всей семьей

Развлечений здесь не счесть.

2 ребенок:

В парк хожу на карусели

И качаюсь на качелях.

Вот приехал к нам зверинец.

Дома нам не усидеть.

Мы идем туда все вместе,

Интересно посмотреть.

3 ребенок:

Во дворе у нас чудесно:

Есть зеленый скверик в нем,

С мамой там гуляем часто

Пасмурным и ясным днем.

После дети садятся в « автобус» и экскурсия продолжается.

Мы в автобус дружно сели,
И в окошко посмотрели.
Наш шофер педаль нажал,
И автобус побежал.
Стоп! Машинам красный свет.
Дальше нам дороги нет.
Посмотрите-ка в окошки,
И подумайте немножко.
Что за место перед вами?
Отвечайте быстро сами.

(На экране появляется стадион имени Логинова)

В: Ребята, как вы думаете, где мы оказались? Правильно это стадион имени Логинова, он назван так по фамилии главного строителя нашего города. Скажите, для чего нужен стадион, чем здесь занимаются люди? Какими качествами должны обладать спортсмены? Какие виды спорта вы знаете? (ответы детей)

Музыкальная игра «Ку-чи-чи».

(дети под музыку имитируют движения спортсменов: лыжников, фигуристов, легкоатлетов, пловцов…)

В: Наша экскурсия продолжается. Занимайте, места в автобусе.

Мы в автобус дружно сели,
И в окошко посмотрели.
Наш шофер педаль нажал,
И автобус побежал.
Стоп! Машинам красный свет.
Дальше нам дороги нет.
Посмотрите-ка в окошки,
И подумайте немножко.
Что за место перед вами?
Отвечайте быстро сами.

На экране появляется «Старая школа».

В – Скажите, куда же мы подъехали? Правильно, это здание старой школы. Оно было построено очень давно, когда на месте нашего города находилось село «Безродное». Кто знает, что теперь находится в этом здании? Правильно, теперь это выставочный зал городской картинной галереи. Здесь волжские художники выставляют свои произведения.

Давайте мы с вами на время превратимся в художников и создадим свои картины прекрасных мест нашего города.

Д/и: «Сложи из частей».

(каждый ребенок рассказывает, фотография какого городского архитектурного объекта у него получилась)

Мы в автобус дружно сели,
И в окошко посмотрели.
Наш шофер педаль нажал,
И автобус побежал.
Стоп! Машинам красный свет.
Дальше нам дороги нет.
Посмотрите-ка в окошки,
И подумайте немножко.
Что за место перед вами?
Отвечайте быстро сами.

В: Выходите из автобуса, посмотрите, куда мы приехали. Мы приехали на площадь Ленина. Она главная в нашем городе. Кто из вас бывал здесь раньше? Какие городские мероприятия здесь проходят? (ответы детей)

Наша экскурсия по замечательным местам города заканчивается и нам пора возвращаться в детский сад. Хотите ли вы, чтобы наш город был красивым, ярким, цветущим? Тогда давайте, вернувшись в детский сад, сделаем подарок городу Волжскому на его день рождения.

Мы в автобус дружно сели,
И в окошко посмотрели.
Наш шофер педаль нажал,
И автобус побежал.
Стоп! Машинам красный свет.
Дальше нам дороги нет.

Создание Коллажа « Ты цвети мой город Волжский».

На экране появляется дворец «ВГС». В группе под музыку заходит девочка, одетая в костюм куклы «Волжаночки»:

Это город мой мечты.

Здесь куда не взгляни, цветы,

И весенних бабочек рой,

Этот город всегда со мной!

В нем не знают, что значит плач,

Только смех, играющих в мяч

И пускающих ввысь голубей,

И счастливые лица людей!

В нем не знают слова «война»,

Только мир для всех и всегда.

Это город нашей мечты,

Этот город придумали мы!

«Волжаночка» предлагает всем детям спеть песню огороде «Город Волжский – ты город моей мечты».

В: Ребята, а вы знаете, что поля наших волжских земель в июле богаты щедрым урожаем… Поэтому «Волжаночка» хочет угостит всех ребят дарами волжской земли.