Projekt „Crtaći naših roditelja. Prezentacija na temu: “projekt “Čudesni svijet animacije” projekt “Čudesni svijet animacije” predškolska obrazovna ustanova općinske uprave za djecu.”. preuzeti besplatno i bez registracije

Dotaknimo se crtića. Zašto ih obično palimo? Da se odmorim od djece (budimo iskreni u vezi ovoga). Ili kada ne možemo podnijeti njihovo cviljenje "dosadno mi je", ili kada nemamo snage komunicirati i učiti s njima.

Crtići zapravo mogu igrati različite uloge u našim životima. Zapamtite, kao i strujom, možete osvijetliti kuću ili je možete upotrijebiti da pogubite osobu. Isto vrijedi i za crtiće - ako ne kontroliramo taj proces, nakon nekog vremena jednostavno nećemo prepoznati svoju djecu. Ali ako ih pametno koristite, djecu možete puno naučiti.

Odmah ću reći - gledamo crtiće i volimo ih. Istina, postoji mnogo uvjeta nametnutih odozgo:

Nama je otprilike tako išlo, dosta smo tu udarili - probali smo i ovako i onako. A onda su se nosili s posljedicama.

Sada je opcija za nas najoptimalnija, kada djeca imaju zadovoljstvo, razvoj i korist, a ponekad i mir i tišinu za mamu i tatu. Najmanje pola sata.

Po kojim kriterijima biram crtiće?

Gdje ima heroja na koje bi se dijete moglo ugledati. I tako da su i roditelji zadovoljni ovime. Ako bolje pogledate, općenito se malo toga može pokazati djeci, pogotovo iz modernog svijeta, nažalost.

Stari sovjetski ne odgovaraju uvijek našim kriterijima, iako ih ima puno u Soyuzmultfilmu, mnogo dobrih crtića u Pixaru, a također i među starim u Disneyu.

Datum objave: 24.10.2016

Kratak opis:

pregled materijala

MAOU "Srednja škola Abalaki"

informativno - istraživački projekt na temu

«Crtani filmovi

Voditelj: Ushakova S.V.

učitelj razredne nastave

Uvod…………………………………………………………………………………… 3

Poglavlje 1. Utjecaj crtića na razvoj djece

1.1. Kako se pojavio žanr animacije…………………... 4

1.2 Značajke sadržaja domaćih crtanih filmova. . . 5

1.3 Značajke sadržaja stranih crtanih filmova……. 5

1.4 Koje opasnosti kriju crtani filmovi……….. 7

Poglavlje 2. Praktični dio

2.1. Anketa učenika………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2.2. Natjecanje u crtanju “Moj omiljeni lik iz Cartoonlanda”… 9

Zaključak…………………………….……………………………………… 9

Književnost………………………………………………………………………………… 10

Prijave…………………………………………………………………………………… 11

Uvod

Svrha istraživanja je utvrditi učinak gledanja crtića na razvoj djece.

saznati u stručna literatura kako se pojavio žanr animacije;

saznati kakve opasnosti krije fiktivni svijet;

provesti anketu među učenicima od 1. do 4. razreda kako bi identificirali najdraže i najmanje omiljene crtiće i njihove likove;

proučiti kako utječu strani crtani filmovi o anksioznosti i agresivnosti mlađih školaraca;

analizirati rezultate istraživanja i donositi zaključke;

održati natjecanje u crtanju među učenicima osnovnih škola „Moj omiljeni lik iz Zemlje crtanih filmova“, posvećeno Godini ruske kinematografije.

Relevantnost projekta

Vjerojatno ne postoji dijete na svijetu koje ne voli crtiće. Učenici našeg razreda vole gledati crtiće. Ali roditelji nam ne dopuštaju da gledamo sve crtiće za redom. Tvrde da postoje crtići koji negativno utječu na naš razvoj i psihu. Odlučili smo proučiti ovu temu i saznati je li ovo mišljenje točno.

Predmet proučavanja: Domaći i strani animirani filmovi, učenici 1.-4

Hipoteza: crtići ruske i strane proizvodnje, u kojima više dobra, pridonijet će skladnom razvoju djeteta, a one koje sadrže puno nasilja će kod djeteta razviti tjeskobu, strahove, agresivnost i nepovjerenje u komunikaciji.

Metode istraživanja:

Odabir materijala o temi, proučavanje stručne literature, ispitivanje, eksperiment, analiza dobivenih rezultata

Razdoblje provedbe projekta: Prosječno trajanje (1 mjesec)

Glavni dio

Poglavlje 1. Proučavanje utjecaja crtića na razvoj i psihu djece.

1.1.Kako se pojavio žanr animacije

Crtani film, animacija, animirani film vrsta je filmske umjetnosti čija djela nastaju snimanjem uzastopnih faza kretanja crtanog (grafička ili rukom crtana animacija) ili trodimenzionalnog (3-dimenzionalna ili lutkarska animacija) objekti. Riječ "crtić" ima različita značenja na temelju oblika likovne umjetnosti i ilustracije. Umjetnici koji proizvode crtane filmove poznati su kao karikaturisti. Animacija je izvedenica od latinskog "anima" - duša - dakle, animacija znači animacija ili animacija. U našoj kinematografiji animacija se često naziva animacija (doslovno, "reprodukcija").

Animacija datira iz 17. stoljeća. Izum čarobne lampiona pripada nizozemskom znanstveniku Christiaanu Huygensu, a danski matematičar Thomas Walgenstein prvi je skovao pojam “laterna magica” (umjetnost projekcije) i postao glavni popularizator uređaja, putujući s demonstracijama europskim gradovima. Dizajn čarobne svjetiljke vrlo je jednostavan: to je drveno ili metalno tijelo s rupom i lećom, u čije je tijelo postavljen izvor svjetlosti (u 17. stoljeću - svijeća ili svjetiljka, kasnije - električna svjetiljka ). Slike čarobne svjetiljke uvijek su se prikazivale u potpuno mračnoj sobi. Na bijelom zidu ili na razapetom bijelom platnu. Čarobna svjetiljka bila je smještena iza paravana, tako da je gledatelj pred sobom vidio samo ekran na kojem su se pojavljivale i nestajale razne slike. Doba čarobnih svjetiljki pokazalo se prilično dugim. Aparati za projiciranje slika bili su rašireni u 17.-20. stoljeću.

Godine 1877. Emile Reynaud (Francuska) stvorio je optički uređaj Praxinoscope. Uređaj se sastoji od otvorenog cilindra s visinom stijenke od oko 10 centimetara. S unutarnje strane cilindra nalazi se traka s 8 ili 12 minijatura. Kada se cilindar rotira, pojavljuje se animacijski efekt glatkog kretanja.

1936. godine Otvaranje studija Soyuzmultfilm u našoj zemlji.

Kod nas se većina crtića proizvodi u ovom filmskom studiju u Moskvi. U radu na crtanom filmu sudjeluje velika grupa umjetnika različitih specijalnosti. Isprva su crtani filmovi bili crno-bijeli, a oko 70-ih su postali u boji.

Postoje crtići: crtani, lutkarski, plastelin; domaće i strane.

1.2. Značajke sadržaja domaćih crtanih filmova.

Domaći crtić je usmjeren na stvaranje pozitivnih emocija, ljubazan je, miran i korektan. Jasno pokazuje usmjerenost na obrazovanje, formiranje pozitivnih osobina; ovi crtani filmovi uče ispravnom, idealnom ponašanju i načinu razmišljanja. Nema nasilja, zlo je pobjedivo, likovi nose dobrotu, suosjećanje, poštovanje, ljubav i međusobno razumijevanje. Dobri su jer odražavaju normalnu sliku svijeta za djecu. U srži je pravoslavna, jer zlo u ovoj slici svijeta nije vječno, ali je vječno dobro. I u toj dobroj slici svijeta postoji negativan lik koji se u pravilu lako preodgaja. A ispada da je toliko zao samo zato što s njim nitko nije bio prijatelj, nitko ga nije volio, nitko ga nije suosjećao. Stoga su ovi crtići korisni za djecu čak i ako su nezdrava ili oslabljena nekom psihičkom traumom. Za djecu s problemima u komunikaciji daju prave modele ponašanja: kako steći prijatelje, kako biti dobar prijatelj, kako pomoći drugima.

Značenje nekih domaćih crtanih filmova.

Pepeljuga", "Krokodil Gena i Cheburashka" - pronalazak obitelji, voljene osobe, prijatelja.

"Odmor u Prostokvashinu" - prijateljstvo, neovisnost, štedljivost, prijateljstvo.

"Izgubljeno i nađeno" - "Ne gubite svoje prijatelje, nitko vam ih neće vratiti."

"Vrana od plastelina" - (razvoj kreativnih sposobnosti) "Od ničega - sve."

"Mama za bebu mamuta" - ljubav prema roditeljima.

"Mali rakun" - naučiti biti hrabar, prevladati svoj strah.

1.3 Značajke sadržaja stranih crtanih filmova.

Strani crtić, ali izgleda vrlo bezopasno. Prije svega, ovi crtići imaju potpuno drugačiju sliku svijeta. Svijet, pozadina na kojoj se odvijaju događaji crtića, beznadno leži u zlu. A samo zrnca dobra u liku nekakvih ninja kornjača pokušavaju se boriti protiv zla. A zlo se, u pravilu, uništava fizički, što apsolutno nije uobičajeno za naš način djelovanja u bajkama, gdje se protiv zla pokušavalo boriti na druge načine: pokušavalo se nadmudriti ili nagovoriti. U gotovo svim ovim crtanim filmovima zapleti sadrže sukob, tučnjavu, bitku, pucnjavu, ubojstvo, odnosno elemente agresivnog ponašanja i nasilja. I gotovo sva djeca su doslovno opčinjena animacijom, i često odbijaju igrati - samo da sjednu ispred TV-a. Sada pobliže pogledajmo heroje i junakinje modernih crtića i TV serija. Na primjer, dobro poznati crtić “Tom i Jerry” (red. W. Hanna, D. Barberra). Mačak Tom lovi miša Jerryja, birajući najsofisticiranije metode da uništi jadnog miša. U međuvremenu, mali miš se također pokušava osvetiti jednako jadnoj mački. I zasigurno će djeca učiniti isto što i ova dva duhovita i simpatična junaka. Budući da su roditelji dali takvu priliku - gledati smiješni crtić, onda ovdje nema ništa loše. To znači da možete mlatiti i šaliti se sa slabijima. To su dopustili gledati i moji vlastiti majka i otac, koji bajkama uče dijete razlikovati dobro od zla.

Znakovi "pogrešnih" stranih crtića:

Crtani likovi su agresivni i okrutni.

Negativan utjecaj imaju i crtići o zločestoj djeci i huliganima koji su često glavni likovi i prođu nekažnjeno.

Scene u kojima, primjerice, glavni likovi padaju s velike visine, a nakon pada nastavljaju trčati i izvode radnje opasne po život i zdravlje - djeca ih mogu pokušati ponoviti u stvarnom životu.

Ružni i strašni junaci.

Likovi iz crtića se samo zabavljaju. Nema korisne aktivnosti, za razliku od domaćih crtića.

Međutim, u obranu mogu reći da među stranim crtanim filmovima postoje iznimke - prekrasni animirani filmovi kao što su "Snjeguljica", "Bambi", "Kralj lavova" imaju dobar početak. Odnos između majke i djeteta u životinjskom svijetu prikazan je vrlo pobožno i uči poštivanju i ljubavi prema roditeljima. Smrt Lava Oca u Kralju lavova prikazana je kao tragedija, odnosno data je ispravna predodžba o tom događaju, tjerajući na razmišljanje o vrijednosti života.

1.4 Koje opasnosti skrivaju crtići?

Saznali smo da fiktivni svijet animacije krije opasnosti.

Mnogi psiholozi vjeruju da su likovi omiljenih dječjih crtića prilično učinkovito obrazovno sredstvo, jer nije samo svojevrsni uzor, već drugi najvažniji autoritet nakon roditelja.

U animiranoj seriji "Pokemoni", u prijevodu džepna čudovišta, bića se međusobno udaraju i nastoje uništiti. Djeca se, gledajući to, uspoređuju s njegovim junacima i postupno uče agresivnim obrascima ponašanja, nagrađeni osjećajem pobjedničkog trijumfa. Kad djeca više puta gledaju takve scene, stvara se određeni model ponašanja i izaziva agresija.

Iz američkih crtića dijete uči da je sila svemoćan argument i čovjeka možeš udariti po glavi ili ga ubiti bez ikakvih posljedica.

U nekim crtićima možete pronaći nepoštovanje, cinizam, a ponekad i okrutnost prema svojoj obitelji, roditeljima, braći i sestrama. Primjerice, u Simpsonima u gotovo svakoj epizodi likovi se međusobno udaraju po glavi i koriste psovke. Ovaj crtić ima za cilj uvesti nekorektno ponašanje u obitelji.

Najmoderniji crtani filmovi:

Bright, radnja se odvija vrlo brzo.

Imaju jednostavnu, razumljivu radnju koja se ponavlja u svim crtićima.

Važnost govora za razumijevanje sadržaja crtića svedena je na minimum.

Imaju dosta agresije

Poglavlje 2. Studije slučaja

2.1. Studentska anketa

Odlučili smo istražiti koje crtiće školarci preferiraju. Da bismo to učinili, proveli smo anketu među učenicima od 1. do 4. razreda tijekom tjedan dana. Predložena su sljedeća pitanja:

Proveli smo anketu u našem 3. razredu:

A) svaki dan.

B) ponekad.

B) vikendom.

6.Gdje gledaš crtić?

A) na televiziji.

B) na računalu.

D) u kinu.

Na pitanje "Navedi svoj omiljeni crtić", imena su bila: "Smeshariki", "Fixies", "Monster High", "Tom and Jerry", "Kumi-Kumi", "Barboskiny", "Monsters on Vacation", " Spider-Man“, „Maša i medvjed”, „Berry City”, „Mowgli”, „Guske-labudovi” itd.

Koje crtiće ne voliš?

“Samo čekaj”, “Winx”, “Bob graditelj”, “Transformers”, “Spužva Bob”, “Thomas i njegovi prijatelji”

2.2. Jedna od faza rada na projektu bio je natječaj za crtanje „Moj omiljeni lik iz Cartoonlanda“, koji smo raspisali među učenicima osnovnih škola, a bio je posvećen Godini ruske kinematografije.

Aktivno su sudjelovali svi učenici od 1. do 4. razreda, a rezultat natjecanja bila je izložba crteža.

Zaključak.

Rezultati istraživanja

Anketirano je 52 učenika od 1. do 4. razreda

Analiza upitnika je pokazala da svi učenici 100% vole gledati crtiće. Štoviše, 11 ispitanih učenika voli apsolutno sve crtiće, bili oni strani ili ruski. 15 - radije strane crtiće, jer šarene su. A 26 su ruski crtići, jer veseli su i ljubazni. Ove rezultate prikazali smo u obliku dijagrama (Prilog 1).

Pri odabiru omiljenog crtića kriteriji su bili: dobro pobjeđuje zlo, veselo i smiješno, smiješno, poučno.

Dečki su odgovorili zašto im se ne sviđa crtić, jer je nerazumljiv, zastrašujući, nezanimljiv.

Saznali smo:

1. Domaci crtani filmovi- pametan, mudar. Uče dobroti i pravdi, uče da se ne smije prevariti i izdati, zrače dobrotom i ljubavlju, a notorni negativci (nimalo strašni i šarmantni na svoj način) do kraja su svakako ispravljeni.

2. Skladnom razvoju djece pridonijet će crtani filmovi ruske i strane proizvodnje, u kojima ima više ljubaznosti nego nasilja

3. Crtani filmovi u čijoj radnji postoji sukob, tuča, bitka, pucnjava, ubojstvo, t.j. elementi agresivnog ponašanja i nasilja kod djece razvijaju tjeskobu, strahove i nesigurnost.

4. Dakle, crtići su učinkovito sredstvo obrazovanja djece.

5. Tijekom istraživački rad Analizirajući domaće i strane crtane filmove, utvrđujući njihov utjecaj na razvoj i psihu djece, naš cilj je postignut, a postavljena hipoteza potvrđena.

Književnost

1. Abramenkova V., Bogatyreva A. “Djeca i televizijski ekran.” // Odgoj i obrazovanje školske djece - 2006., str. 28 -31

2. Aromashtam M. “Djeca gledaju crtiće: psihološke i pedagoške bilješke.” // Chistye Prudy, 2006, str.32

3. Veliko enciklopedijski rječnik. M.: znanstveni. publikacija "Big Russian Encyclopedia", 1998, str

4. Dječja enciklopedija “Što je to? tko je ovo M. Izdavačka kuća "Pedagogija", 1976, str. 217-218

Internet resursi:

5. www.fun4child.ru

7.meduniver.com/

Dodatak 1

Dodatak 2

Anketna pitanja:

Volite li gledati crtiće?

Koji su vam omiljeni crtići?

Navedi crtiće koje ne voliš. Zašto?

Koje crtiće najradije gledate, domaće ili strane?

Koje likove iz crtića volite i želite li biti poput njih?

Anketna pitanja za 3. razred:

1. Voliš li gledati crtiće?

2.Koje crtiće više voliš: strane ili ruske?

3.Navedi svoj omiljeni crtić. Zašto ti se sviđa?

4.Navedi svoj najmanje omiljeni crtić. Zašto ti se ne sviđa?

5.Koliko često gledaš crtiće?

A) svaki dan.

B) ponekad.

B) vikendom.

6.Gdje gledaš crtić?

A) na televiziji.

B) na računalu.

D) u kinu.

Ako vam materijal ne odgovara, upotrijebite pretraživanje

Svrha mog rada Koje se opasnosti kriju u fiktivnom svijetu animacije Usporediti što poučavaju domaći i strani crtići Provesti anketu među učenicima 2. razreda Predmet proučavanja Učenici 2. razreda Predmet proučavanja Crtići Hipoteza Nemaju svi crtići pozitivan utjecaj na djecu Nađi saznajte kako se žanr animacije pojavio. Analizirajte rezultate istraživanja, dajte preporuke, izvucite zaključke. Tema je relevantna, jer danas postoji širok izbor crtanih filmova, a mnogi od njih uzrokuju izravnu štetu! Saznajte koliku važnost crtići imaju u životima djece. Usporedite crtiće, provedite istraživanje, izradite preporuke

Čemu vodi gledanje stranih crtića? Uči te činiti dobro! Uz pomoć dobrih djela možete obrazovati svoje srce! Prijateljima se uvijek mora pomoći! Dokoni lijenčina Sjajnost boja ne dopušta djetetu da se nauči koncentrirati Jednostavan, razumljiv zaplet ne dopušta razvoj mašte Kroz crtiće dijete uči obrasce ponašanja, au stranim crtićima uči sve postići zlom i okrutnost. Čudovišta koja koriste silu i okrutnost u ime dobra

Roditelji ne žele djeci ograničavati izbor crtića Nema djece koja ne vole crtiće Većina djece bira strane crtiće Djeca vole okrutne likove Većini djece je teško imenovati 10 domaćih crtića Naučite voljeti životinje Crtići igraju važnu ulogu u razvoj i odgoj djeteta, tako da bi trebali naučiti biti prijatelji pomoći istražiti svijet oko sebe naučiti obavljati svoje dužnosti

Znanstvenoistraživački projekt

"Crtaći u životu djece"

Znanstveni voditelj:

Korobova Elena Anatolyevna,

Profesor biologije

Grad Nižnji Novgorod

Općinska obrazovna ustanova srednja škola br. 41

5 "A" razred

Uvod………………………………………………………………………………….3-4

1. Prvo, malo povijesti…………………………………………………………….5- 6 2. Usporedba domaćih i stranih crtanih filmova……………………… …. …7-10

3. Praktični dio………………………………………………………………….. …11- 15

4. Zaključak………………………………………………………………………………………….16

5. Literatura………………………………………………………………………………………. ..17

Uvod.

Djetinjstvo je najljepše doba u životu čovjeka. Ali što je najviše povezano s njim? Naravno, crtići! Na njima odrastaju generacije!

Jednom sam pitao mamu je li voljela gledati crtiće kao dijete. Njen odgovor je bio potvrdan. Za njih, djecu 70-ih, ovo je bio nesvakidašnji događaj. "Majka! Crtani film!" - klinci su vikali. A odrasli su bili prisiljeni odbaciti sve i, podliježući upornim zahtjevima, gledati nevjerojatnu bajku sa svojom djecom. Nosila ih je šarenim, iskričavim valovima smiješnih i tužnih, poučnih i zagonetnih, tajanstvenih i smiješnih priča...

Sada mi, njihova djeca, gledamo crtiće. To su crtani filmovi sovjetske i strane proizvodnje. Ali iz nekog razloga sve više i više roditelja sumnja u sigurnost i dobrobit stranih animiranih proizvoda za nas. Odakle im taj oppresivni osjećaj tjeskobe, odakle sumnja da se događa nešto loše i nepopravljivo? U svom radu pokušao sam shvatiti kako crtići utječu na dječju psihu.

Svrha rada: Na temelju rada s literaturom i praktičnih istraživanja utvrdite utjecaj suvremenih crtića domaće i strane produkcije na svijest djece te saznajte koji će crtići biti od koristi djetetu.

Ciljevi posla:

1) u stručnoj literaturi saznajte kako se pojavio žanr animacije;

2) saznati kakve opasnosti krije fiktivni svijet animacije;

3) provesti anketu među učenicima od 1. do 5. razreda radi utvrđivanja najomiljenijih crtića i njihovih likova;

4) proučiti kako zapadnjački crtići utječu na anksioznost i agresivnost mlađih školaraca;

5) analizirati rezultate istraživanja i donositi zaključke;

6) napravite dopis "Kako profitabilno gledati crtiće"

Predmet istraživanja– crtani filmovi domaće i strane produkcije.

Radna hipoteza: crtići ruske i strane produkcije, u kojima ima više ljubaznosti, a ne nasilja, pridonijet će skladnom razvoju djeteta, a oni u kojima ima puno nasilja razviti će kod djeteta tjeskobu, strahove i nesigurnost. komuniciranje s odraslima i djecom.

Tijekom rada korišteni su metode:

1. 
   Studij književnosti
2. 
   Gledanje crtića
3. 
   Provođenje ankete učenika 3-5 razreda i njihovih roditelja
4. 
   Analiza dobivenih rezultata
5. 
   Davanje preporuka.

Tema je relevantna jer danas postoji širok izbor karikatura. Svi stalno gledamo strane i domaće crtiće. Mnogi dečki više vole gledati TV nego igrice.

1.Teorijski dio

Prvo, malo povijesti.

M animacija je starija od prirodne kinematografije. Vrijeme se mora računati od trenutka izuma uređaja koji može "animirati" crteže. Dana 20. srpnja 1877., talentirani izumitelj i samouki inženjer Emile Reynaud napravio je izvješće u Francuskoj na Akademiji o svom radu i demonstrirao praksinoskopski aparat koji je dizajnirao - nešto poput mehaničke igračke s vrpcom prošaranom slikama i rotirajućim zrcalni bubanj. Nakon toga, Emil Reynaud je poboljšao svoj aparat. Danas postoje i druge tehnike: Lutkarska animacija, Siluetna i kolažna animacija, računalna animacija. Prve studije za animaciju stvorili su Barr i Bray 1915. Crtani likovi posuđeni su iz novinskih stripova ili su ih izmislili studiji. Najpopularniji nijemi crtani lik bio je mačak Felix, kojeg je 1917. stvorio P. Sullivan, a 1920-ih poboljšao O. Mesmer. Rana animacija bila je tiha. Za prenošenje dijaloga korišteni su ili "baloni", kao u stripovima, ili naslovi, kao u filmovima. Mladi animator iz Los Angelesa W. Disney režirao je prvi crtić sa sinkroniziranim zvukom “Parobrod Willie” (1928.). Ovo je ujedno bio i prvi crtić Mickey Mouse.

U U Rusiji, Vladislav Starevich, utemeljitelj trodimenzionalne animacije, počinje raditi u Khanzhonkovljevoj tvrtki na prvom trodimenzionalnom animiranom filmu "Razvoj punoglavca", izvodeći ubrzano snimanje živih punoglavaca u vodi. 1911. se može smatrati godinom rođenja ruske animacije.

A animacija (animacija) je izvedenica od latinskog “anima” - duša, dakle, animacija znači animacija ili oživljavanje. U našoj kinematografiji animacija se često naziva animacija (doslovno, "reprodukcija").

Stvaranje animacije je dug i naporan proces. Producent definira cjelokupni koncept, pisci razvijaju radnju i scenarij, koji se zatim raščlanjuju na epizode i scene, ilustrirane nizom skica. No unatoč činjenici da danas svi crtići nastaju u mnogim zemljama svijeta, nisu svi, ispada, preporučljivi za gledanje... Što vidimo na našim TV ekranima? Zašto neki crtići izazivaju oluju radosnih emocija, val imitacije omiljenih likova i stvaraju dobre emocije kod djeteta, dok drugi uzrokuju izravnu štetu, ljuteći djecu? Među kreatorima crtića postoje dva mišljenja: oni koji kopiraju život odraslih u crtićima i oni koji stvaraju dječji svijet sa svojim životnim zakonima. Suvremena djeca sve su sklonija oponašanju života odraslih s njegovom agresijom i okrutnošću, zbog čega preferiraju prvu vrstu crtića

U video salonu Gorbushka u Neryungriju pitali smo koje crtiće odrasli najčešće kupuju svojoj djeci. Rečeno nam je da su većinom kupljeni strani noviteti. Za mnogu djecu gledanje ruskih crtića nije tako zanimljivo kao akcijski i živopisni strani. Sva djeca biraju crtiće po principu šarenila i zanimljivosti, mode u učionici ili vrtiću. Ali mnogi ruski crtići stvoreni su na temelju bajki. Sovjetski crtani filmovi po svojoj su prirodi zanimljivi u zapletu i tjeraju vas na razmišljanje. Kakva je situacija sa stranim crtićima? Gotovo polovica stranih crtanih filmova izgrađena je prema starom, provjerenom principu: početak - vrhunac - rasplet. Zločin - istraga - kazna. Stoga su glavne teme američkih filmova sukobi i zločini.

Većina modernih crtanih filmova ima sljedeće značajke:

1.Bright, radnja se događa vrlo brzo

2. Jednostavan, razumljiv zaplet koji se ponavlja u svim crtićima.

3. Važnost govora za razumijevanje crtića svedena je na minimum.

5. Puno agresije.

6. Monotona glazba.

2. Usporedba domaćih i stranih crtića.

Sada pokušajte provesti mali eksperiment na sebi. Pogledajte, primjerice, epizodu iz serije “Woody i njegovi prijatelji” koja traje 10 minuta i prepričajte je. Što će se dogoditi? Pa valjda 1-2 rečenice prije nego što je netko nekoga udario, udario nekoga, a Woody je rekao ono ono poznato: “Ta-ta-ta-ta-ta.” Sada pogledajte crtani film, na primjer, "OH i AH", koji također traje 10-15 minuta. Odgovorite na pitanje: Što nam priča govori? Beba poput spužve upija ono što vidi na TV-u. Još uvijek ne zna razlikovati fikciju od stvarnosti. Za njega su svi junaci apsolutno živi i stvarni. A upravo njih će kopirati u svom ponašanju, intonacijama i igrama. U inozemstvu kasete s crtićem "Tom i Jerry" često imaju oznaku: "Za djecu stariju od 6 godina." Naravno! Klinac uzima zdravo za gotovo i prirodno da možete oderati mačku, a pritom će biti ne samo živ, već i veseo. Ili miš m Možete je udariti po glavi, raznijeti, otrovati, a ona će ostati neranjiva, nastavljajući intrigirati nesretnog Toma.

Usporedimo sada detaljnije likove i ono što poučavaju crtići domaće i strane produkcije.

Uzmimo i pogledajmo za primjer nekoliko domaćih i stranih crtića.

"Najmanji patuljak" Crtani film o tome kako najmanji patuljak po imenu Vasya uči činiti dobro, u svakoj od nekoliko epizoda spašavajući junake bajki iz nevolje: Crvenkapicu, sedmero djece, tri praščića... Postoji prekrasna slika jednog „spasioca ” u ovom crtiću

"Čarobna torba" Radnja je prepoznatljiva: dobro odgojeni medvjed Spiridon ima unuka Ivašku koji više od svega na svijetu voli nestašluke i radi što hoće. Životinje se bune, djed se zabrinjava i na kraju se odlučuje na pedagoški eksperiment: "Ako želiš biti zločest, nećeš čuti od mene ni riječi." hura! Da s Živjela zezancija!

Ali pokazalo se da kamenčić u vreću možete staviti samo ako učinite dobro djelo. Poznat je duhovni zakon: kad u tebi nema ljubavi i milosrđa, čini milosrdna djela i postupno odgajaj svoje srce.

"Najbolji prijatelj" Sa svojih rodnih geografskih širina vodi nas u tajanstvenu Afriku, gdje zli krokodil i Afrikanka žive s prijateljima - psićem, piletinom, zvonom i nilskim konjem. Naravno, nilski konj nosi titulu najvećeg prijatelja. Crtić (koji, naravno, dobro završava) vrlo je razumljiv i za najmlađe. Na kraju, djevojčica “na prstima” objašnjava nilskom konju: “Vidi kako su mali, a svi su moji veliki prijatelji tko je ovdje najveći prijatelj i kako. Općenito, morate biti prijatelji. Dobro, sve je jasno: morate pomagati prijateljima.

Gledajte svog mališana kako gleda dobar crtić. Na njegovom licu je cijeli nalet emocija i doživljaja. Ovdje se smije s junakom, ovdje se mršti, suosjećajući i žaleći, ovdje ponavlja riječi poznate pjesme... Dobri crtići imaju veliku edukativnu vrijednost. Oni će naučiti dijete da bude prijatelj i suosjećaj, da pomaže drugovima i štiti slabije, da bude velikodušan i velikodušan, da voli roditelje i bake i djedove, pokazat će izlaz iz mnogih teških situacija i osloboditi dječjih strahova. U njima će mali gledatelj pronaći još jednu potvrdu da će zlo biti kažnjeno, a dobro uvijek pobjeđivati.

R Pogledajmo tipični američki crtić" Goofy i njegovi prijatelji."

Već iz nekoliko nasumično gledanih epizoda ovog beskonačnog crtića može se izdvojiti jedan često ponavljani zaplet: postoji određena osoba koja je zaokupljena nekim za njega vrlo važnim poslom. U pravilu je zauzet nečim vrlo korisnim, ako ne društveno (zaposlenik neke tvrtke koja opslužuje stanovništvo), onda za sebe osobno (gradi nešto za sebe, uzgaja nešto itd.). A tu je i besposlen lijenčina, vrlo zaposlen zabavljanjem sebe. S obzirom na gornji zaplet, sukob se odvija između junaka - Goofyja i predmeta. Budući da je Goofy heroj, prirodno mora pobijediti.

U Kao rezultat radnje, ispada da vrijedni radnik koji se nekako umiješao djetliću u njegov posao zabave doživljava poraz, a Goofy se pojavljuje kao neka vrsta galantnog heroja, strašno

Inventivan, a sve svoje “neprijatelje” razotkriva kao nesposobnjakoviće, budale, općenito gubitnike.

Uzmimo za primjer još jedan crtić. "Ninja kornjače". Shredder u "Ninja kornjačama", svi ti kiborzi su moderna utjelovljenja zla. To nije tipično za rusko dijete; u ovom crtiću stalno postoji sukob s lošima, a junaci ubijaju toliko da se ponekad zapitate jesu li stvarno toliko dobri?

U U američkim pričama vrlo je često slika djevojke vrlo okrutna. Ismijavaju se tradicionalne ženske kvalitete: sramežljivost, nesebičnost, skromnost i, što je najvažnije, majčinstvo. Vi ste, naravno, vidjeli epizodu iz “Shreka” (kada ptica eksplodira od trolovog pjeva). Djeca se uvijek smiju u ovom trenutku. Tako se postiže pomak u svijesti. Dakle, psihu naše djece mijenjaju stranci. Ovo nije samo lijepa scena ubojstva, to je primjer smrti. Glavna pozitivna junakinja naših bajki ne može biti takva, ne može biti okrutna, ne može ubiti. Svi crtani filmovi uvijek sadrže čudovišta i ljude koji mutiraju. Na njih se puca, dižu ih u zrak, ubijaju i lete u autima, avionima i svemirskim brodovima koji su mom mozgu neshvatljivi. Bilo bi teško nazvati ove bajke dobrima.

Do čega to dovodi:

1. Svjetlina crtića olakšava privlačenje djetetove pažnje. Kao rezultat toga, dijete ne mora ulagati nikakav napor da bi se naučilo koncentrirati. Razvija se nesposobnost koncentracije, au školi dijete ne može sjediti na satu i zapamtiti sve gradivo.

2. Jasna, jednostavna radnja ne dopušta uvijek uključivanje mašte i fantazije. Ali crtići su još jedan način za razvoj razmišljanja, pažnje i pamćenja.

3. U školskom razdoblju djetetov govor se najintenzivnije razvija. Stoga je važno čuti ispravan, lijep zavičajni govor, čuti sve intonacije i osjećaje koji se prenose govorom. Nedostatak pravilnog govora može dovesti do kašnjenja u njegovom razvoju.

4. Kroz crtiće dijete uči obrasce ponašanja, načine djelovanja te uči kako postići svoj cilj. Nažalost, ova metoda je često agresija. Prema brojnim istraživanjima, kod djece koja gledaju uglavnom strane crtiće raste okrutnost i agresivnost.

3.Praktični dio

U sklopu praktičnog rada provela sam anketu među učenicima 3-5 razreda škole 41.

Rezultati istraživanja.

1. U 3-5 razredu naše škole provela sam anketu među učenicima.

Upitnik za studente

Razred ___________

1. 
   Gledate li crtiće? ( Ne baš)
2. 
   Kada najradije gledate crtiće? (ujutro, popodne, navečer)

(sovjetski ili strani)

4. Kako se zove tvoj omiljeni crtić?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

5. Vaš omiljeni junak?

_________________________________________________________________________

_____________________________________________

Rezultati ankete učenika 3-5 razreda škole br. 41.

1. Gledaš li crtiće?

2.Kada najradije gledaš crtiće?

(ujutro, popodne, navečer)

3. Koje crtiće preferiraš? ( sovjetski ili strani)

4.Najčešći crtići

5.Omiljeni likovi iz crtića

Proveli smo istraživanje – anketu u obliku upitnika koje je pokazalo da sva djeca vole crtiće. Većina roditelja ne želi ograničiti svoju djecu u izboru crtića. Pravo izbora crtića pripada djetetu. Ovo je vrlo zabrinjavajući znak. Djeca najčešće biraju strane crtiće, dajući prednost crtanim filmovima kao što su "Čarobnice", "Škola za čarobnice", "Lilo i Stitch", "Simpsonovi", "Futurama". Gledaju crtiće više od 4 sata tjedno, što šteti njihovom vidu i cjelokupnom zdravlju. Omiljeni dječji junaci su oni koji mogu počiniti okrutna djela, pa čak i ubojstvo. Možete li zamisliti da dijete u životu počne kopirati ponašanje svojih omiljenih junaka?! Djeci u upitniku čak je teško navesti 10 “naših” crtića, ali to je naša povijest i kultura. Mislim da roditelji moraju razmišljati o tome i pratiti što njihova djeca gledaju.

Crtići bi trebali:

1. 
   Naučite voljeti životinje. Likovi iz crtića često su životinje.
2. 
   Naučite biti prijatelji.
3. 
   Pomozite u istraživanju svijeta oko nas
4. 
   Uči vas kako obavljati svoje dužnosti. Stoga heroji moraju primjerom pokazati kako izvesti određene radnje.
5. 
   Prestanite gledati animirane serije. Crtić mora imati radnju, po mogućnosti temeljenu na interakciji tima.
6. 
   Gledajte crtiće ne više od 2 sata tjedno.
7. 
   Prepričaj mami i tati sadržaj crtića.
8. 
   Čitajte djela temeljena na crtanim filmovima (na primjer, čitao sam V. Nosova "Dunno i njegovi prijatelji" - gledao sam crtić temeljen na priči)

Zaključak

Djeca vole gledati crtiće, ali nije sve što oni vole dobro za nas. Kad se djetetu svidi nož i počne se njime nemarno igrati, roditelji ga oduzmu, ali kad gledate „loš“ crtić, razvijaju se moralne kvalitete, jasno se vidi nepoštovanje, cinizam, a ponekad i okrutnost junaka nekih karikatura prema svojoj obitelji i roditeljima, braći, sestrama. U mnogim crtanim filmovima obdareni su glavnim, pozitivnim likom. I neprimjetno, ti poroci izjedaju djetetovu svijest, jer... pozitivne junake treba oponašati.

Dakle, rezimirajmo. U jednom od gradova prije nekoliko godina psiholozi su proučavali utjecaj raznih crtića na dječju psihu. Ispostavilo se da su se djeca nakon gledanja "sovjetskih crtića" smirila, postala druželjubivija, poboljšao im se san i apetit. Nakon američkih računalnih crtića kod djece su se povećali strahovi i agresivnost, počela su hiroviti, tući se i razbijati igračke. U međuvremenu, posljednjih godina vrlo rijetko možete vidjeti Cheburashku ili Winnie the Pooh na ekranu, ali agresivne animirane serije napunile su sve kanale. Naravno, nemoguće je jasno podijeliti crtiće na loše i dobre, ali pošto imamo potpuno drugačiju kulturu, bolje je da ruska djeca gledaju ruske crtiće.

Tijekom istraživanja moja hipoteza je potvrđena; dokazali smo da nemaju svi crtići pozitivan učinak na djecu. Stoga preporučam gledati više domaćih crtića.

Reference

1. “Cartoon Planet”, članak “My Baby”, Moskva, 2003

2. “O našem Unionmultfilmu”, G. Borodin, 2005

3. Članci na internetu

4. Članci psihologa: 1. Tatyana Genina.

2.Eduard Uspenski.

5.TV emisija “Tjedan u Moskvi”

Znanstvenoistraživački projekt

"Crtaći u životu djece"

Sadržaj:

Uvodna stranica 2-3

Svrha rada

Zadaci

Predmet istraživanja

Hipoteza

Metode istraživanja

Teorijski dio strana 4

Istraživački dio str. 5-6

Praktični dio strana 7

Zaključna stranica 9

Korišteni resursi stranica 10

Dodatak (upitnik) strana 11

1.Uvod.

Djetinjstvo je najljepše doba u životu čovjeka. Ali što je najviše povezano s njim? Naravno, crtići! Na njima odrastaju generacije!

Pitao sam mamu je li kao dijete voljela gledati crtiće. Njen odgovor je bio potvrdan. Za njih, djecu80 -x, bio je to veliki događaj. "Majka! Crtani film!" - klinci su vikali. I odrasli su bili prisiljeni odbaciti sve i gledati nevjerojatnu bajku sa svojom djecom.

Sada mi, njihova djeca, gledamo crtiće. To su crtani filmovi sovjetske i strane proizvodnje. Ali iz nekog razloga sve više roditelja sumnja u sigurnost i dobrobit stranih animacija za nas. Odakle im taj osjećaj tjeskobe, odakle sumnja da se događa nešto loše i nepopravljivo? U našem smo radu pokušali shvatiti kako crtići utječu na djecu.

Svrha rada:

Na temelju rada s informacijama i praktičnih istraživanja utvrdite utjecaj suvremenih crtića domaće i strane produkcije na svijest djece te saznajte koji će crtići biti od koristi djetetu.

Ciljevi posla:

proučavati utjecaj crtića na osnovnoškolce;

Usporedite domaće i strane crtane filmove

doznati kakve opasnosti krije fiktivni svijet animacije;

provesti anketu među učenicima 3.-4. razreda kako bi identificirali najpoželjnije crtiće i njihove likove

analizirati rezultate istraživanja i donositi zaključke;

napravite dopis "Kako profitabilno gledati crtiće"

Predmet istraživanja su crtani filmovi domaće i strane produkcije.

Radna hipoteza : crtani filmovi ruske i strane produkcije, u kojima ima više ljubaznosti, a ne nasilja, doprinijet će harmoniji, a oni u kojima ima puno nasilja razviti će kod djeteta tjeskobu, strahove i nesigurnost u komunikaciji s odraslima i djece.

Metode korištene u to vrijeme:

1. Informacije o studiji

2. Gledanje crtića

3. Provođenje ankete učenika 3.-4

4. Analiza dobivenih rezultata

Tema je važna jer danas postoji veliki izbor crtanih filmova. Svi stalno gledamo strane i domaće crtiće. Mnogi dečki više vole gledati TV nego igrice.

2.Teorijski dio

Unatoč činjenici da se crtići danas stvaraju u mnogim zemljama svijeta, pokazalo se da nisu svi preporučljivi za gledanje. Što vidimo na našim TV ekranima? Zašto neki crtići izazivaju oluju radosnih emocija, val imitacije omiljenih likova i stvaraju dobre emocije, dok drugi uzrokuju izravnu štetu, ljuteći djecu?

U videoteci smo pitali koje crtiće odrasli najčešće kupuju svojoj djeci. Rečeno nam je da su većinom kupljeni strani noviteti. Za mnogu djecu ruski crtići nisu toliko zanimljivi za gledanje kao strani akcijski i živopisni. Sva djeca biraju crtiće na temelju boje i interesa. Ali mnogi ruski crtići stvoreni su na temelju bajki. Sovjetski crtići po svojoj su prirodi zanimljivi u svojoj radnji i tjeraju vas na razmišljanje.

Većina modernih crtanih filmova ima sljedeće značajke:

1.Bright, radnja se događa vrlo brzo

2. Jednostavan, razumljiv zaplet, koji se ponavlja u mnogim crtićima.

3. Važnost govora za razumijevanje crtića je vrlo mala.

4. Crtić je ozvučen istim glasovima prevoditelja.

5. Puno agresije.

6. Monotona glazba.

3. Usporedba domaćih i stranih crtića.

Usporedimo sada detaljnije likove i ono što poučavaju crtići domaće i strane produkcije.

Jedna razlika je korištenje boja u crtanim filmovima. Sovjetski crtići izrađeni su u prirodnim, mirnim bojama. Zapadne crtiće karakterizira povećana svjetlina i neprirodne boje. To privlači djecu, ali negativno utječe na njihov vid.

U inozemstvu kasete s crtićem "Tom i Jerry" često imaju oznaku: "Za djecu stariju od 6 godina." Naravno! Klinac uzima zdravo za gotovo i prirodno da možete oderati mačku, a pritom će biti ne samo živ, već i veseo. Ili se miš može udariti po glavi, dignuti u zrak, otrovati, ali će ostati neranjiv, nastavljajući smišljati nesretnog Toma.

Imamo crtani film sličnog sadržaja. Ovo je "Pa, čekaj malo!" U njemu su dva junaka, Vuk i Zec, također stalno u međusobnom sukobu. Ali tamo nećemo vidjeti nikakvo nasilje ili sakaćenje. Vuk je smiješan i uopće nije strašan. Ovo je smiješan crtić. Stječe se dojam da su Vuk i Zec zapravo prijatelji koji se svađaju, ali te svađe kao da nisu stvarne. Ovaj crtani film već dugi niz godina vole i odrasli i djeca.

Uzmimo za primjer crtani film “Teenage Mutant Ninja Turtles”. Shredder u Teenage Mutant Ninja Turtles moderno je utjelovljenje zla. U ovom crtiću četiri prijatelja su u neprijateljstvu sa Shredderom, glavne emocije su bijes, osveta, a junaci ubijaju toliko da se ponekad pitate je li to istinajesu li tako dobri?

Sada se okrenimo našem crtanom filmu koji govori o životu četiri prijatelja: Boa Constrictor, Papiga, Majmun i Slon. Smiješne životinje se igraju, uče, bave se sportom, brinu jedna o drugoj i nema ni natruhe svađe, a još manje tučnjave.

U američkim pričama vrlo je često slika djevojke vrlo okrutna. Ismijavaju se tradicionalne ženske osobine: stidljivost, ljubaznost, skromnost. Vi ste, naravno, vidjeli epizodu iz “Shreka” (kada ptica eksplodira od trolovog pjeva). Djeca se uvijek smiju u ovom trenutku. Tako se postiže pomak u svijesti. Ispada da je strašna smrt ptice smiješna?

Ova se epizoda može usporediti s trenutkom iz sovjetskog crtića "Pjesma radosti", gdje djevojčica svojim dahom grije smrznutu pticu.

Glavna pozitivna junakinja naših bajki ne može biti takva, ne može biti okrutna, ne može ubiti.

Svi zapadnjački crtići uvijek prikazuju čudovišta i ljude koji mutiraju. Na njih pucaju, dižu ih u zrak, ubijaju i lete u čudnim automobilima, avionima i svemirskim brodovima. Ove bajke nemoguće je nazvati dobrima. Čini se da takvi crtići govore o odraslima sa svojim odraslim problemima, koji nama djeci nisu nimalo primjereni.

Tu su i ekranizacije poznatih bajki u stranoj animaciji. Ali najčešće su vrlo daleko od autorove ideje. Zapleti se mijenjaju, glavno značenje bajke se gubi. Na primjer, to su crtići kao što su "Mala sirena" i "Aladinova čarobna svjetiljka"

Nažalost, ruski animatori nedavno su počeli stvarati crtiće koji oponašaju zapadne. Na primjer, uzmimo seriju crtanih filmova o tri heroja: Ilya Muromets, Dobrynya Nikitich i Alyosha Popovich. Poznato je da su to stvarni ljudi koji su činili podvige u ime svoje domovine. Narod je o njima sastavljao epove i poštovao ih kao simbol snage, hrabrosti, hrabrosti.

Što vidimo u modernim crtićima? Povijesni događaji su iskrivljeni, junaci putuju ili na devi ili na magarcu, a ne na bojnom konju. Sami junaci, pa čak i veliki knez Vladimir, malo su glupi, uskogrudni ljudi koji se uvijek nađu u komičnim situacijama. Povijesne osobe izgledaju kao karikature. Sada pogledajte kako su ti isti heroji prikazani u sovjetskim crtanim filmovima. Razlika je očita.

Čemu vodi nekontrolirano gledanje stranih crtića?

1. Svjetlina crtića olakšava privlačenje djetetove pažnje. Kao rezultat toga, dijete ne mora ulagati nikakav napor da bi se naučilo koncentrirati. Razvija se nesposobnost koncentracije, au školi dijete ne može sjediti na satu i zapamtiti sve gradivo.

2. Jasna, jednostavna radnja ne dopušta uvijek uključivanje mašte i fantazije. Ali crtići su još jedan način za razvoj razmišljanja, pažnje i pamćenja.

3. Važno je da djeca čuju pravilan, lijep izvorni govor, da čuju sve intonacije i osjećaje koji se prenose govorom. Nedostatak pravilnog govora može dovesti do kašnjenja u njegovom razvoju.

4. Kroz crtiće dijete uči obrasce ponašanja, načine djelovanja te uči kako postići svoj cilj. Nažalost, ova metoda je često agresija. Prema brojnim istraživanjima, kod djece koja gledaju uglavnom strane crtiće raste okrutnost i agresivnost.

4.Praktični dio

U sklopu toga proveli smo anketu među učenicima 3-4 razreda škole br

Proveli smo istraživanje – anketu u obliku upitnika koje je pokazalo da sva djeca vole crtiće. Samo 25% roditelja gleda crtiće sa svojom djecom, ponekad – 45%, nikad – 30%. Crtiće djeca uglavnom gledaju navečer, odnosno kada su im roditelji kod kuće i mogli bi sudjelovati u gledanju crtića (40% ispitanika). Televiziju gledaju više od 2 sata dnevno - 47%, sat i pol - 35%, manje od sat vremena - 18%

Kao rezultat ankete, saznali smo da 64% djece gleda sovjetske ili ruske crtiće, 36% gleda strane. Nismo mogli identificirati vođu među našim omiljenim stranim junacima; Ali apsolutni primat naših omiljenih crtanih likova su Vuk i Zec iz crtića “Pa, čekaj malo!” -28%.

Međutim, djeci je teško nabrojati 10 sovjetskih ili ruskih crtića. Evo rezultata. Od 1 do 4 crtiće je navelo 38%, od 5 do 8 – 42%, od 9 do 12 – 20%

Crtići bi trebali:

1) Naučite voljeti životinje. Likovi iz crtića često su životinje.

2) Naučite biti prijatelji.

3) Pomozite u proučavanju svijeta oko nas

4) Uči vas kako obavljati svoje dužnosti. Stoga heroji moraju primjerom pokazati kako izvesti određene radnje.

5) Prestanite gledati animirane serije. Crtić treba imati radnju koja je ljubazna, duhovita, poučna, izaziva pozitivne emocije i osjećaje.

6) Gledajte crtiće ne više od 2 sata tjedno.

7) Prepričaj mami i tati sadržaj crtića.

6. Zaključak

Djeca vole gledati crtiće, ali nije sve što oni vole dobro za nas. Kada se djetetu svidi nož i počne se njime nemarno igrati, roditelji ga oduzmu, ali kada gledate “loš” crtić i roditelji vas ne brane da gledate, tada se mogu pojaviti osobine poput nepoštovanja, okrutnosti i ljutnje. razviti.

Dobri crtići će vas naučiti biti prijatelji i suosjećati, pomagati drugovima i štititi slabije, biti velikodušni i velikodušni, voljeti svoje roditelje i bake i djedove, pokazati vam izlaz iz mnogih teških situacija i osloboditi dječje strahove. U njima će mali gledatelj pronaći još jednu potvrdu da će zlo biti kažnjeno, a dobro uvijek pobijediti

U međuvremenu, posljednjih godina Čeburašku ili Karlsona vrlo rijetko možete vidjeti na ekranu, ali agresivne animirane serije napunile su sve kanale. Naravno, ne možemo reći da nema dobrih stranih crtića. Oni su. I zato trebamo naučiti odabrati najbolje iz struje koja nam se nudi.

Tijekom istraživanja potvrđena je naša hipoteza; dokazali smo da nemaju svi crtići pozitivan učinak na djecu. Stoga preporučujemo gledanje više domaćih crtića.

Upitnik za studente

Razred ___________

1. Gledaš li crtiće? (Ne baš)

2. Gledaju li tvoji roditelji s tobom crtiće? (da, ne. ponekad)

3. Razgovarate li s roditeljima o crtiću koji ste gledali? (da, ne, ponekad)

4.Kada najradije gledaš crtiće? (ujutro, popodne, navečer)

5. Koliko vremena provodite gledajući TV?

Manje od sat vremena

Oko sat i pol

Više od dva sata

6.Koje crtiće preferiraš?

(sovjetski ili strani)

7. Kako se zove tvoj omiljeni crtić?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

8. Vaš omiljeni junak?

___________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Napiši nazive sovjetskih crtića

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________