Prezentacija na temu: “projekt “Čudesni svijet animacije” projekt “Čudesni svijet animacije” predškolska obrazovna ustanova općinske uprave za djecu.”. preuzeti besplatno i bez registracije. Istraživački projekt "Crtani filmovi uživo"

Znakovi trudnoće nakon implantacije embrija

Znanstvenoistraživački projekt

"Crtaći u životu djece"

Sadržaj:

    Uvodna stranica 2-3

    Svrha rada

    Zadaci

    Predmet istraživanja

    Hipoteza

    Metode istraživanja

    Teorijski dio strana 4

    Istraživački dio str. 5-6

    Praktični dio strana 7

    Zaključna stranica 9

    Korišteni resursi stranica 10

    Dodatak (upitnik) strana 11

1.Uvod.

Djetinjstvo je najljepše doba u životu čovjeka. Ali što je najviše povezano s njim? Naravno, crtići! Na njima odrastaju generacije!

Pitao sam mamu je li kao dijete voljela gledati crtiće. Njen odgovor je bio potvrdan. Za njih, djecu80 -x, bio je to veliki događaj. "Majka! Crtani film!" - klinci su vikali. I odrasli su bili prisiljeni odbaciti sve i gledati nevjerojatnu bajku sa svojom djecom.

Sada mi, njihova djeca, gledamo crtiće. To su crtani filmovi sovjetske i strane proizvodnje. Ali iz nekog razloga, sve više i više roditelja sumnja u sigurnost i dobrobit strane animacije za nas. Odakle im taj osjećaj tjeskobe, odakle sumnja da se događa nešto loše i nepopravljivo? U našem smo radu pokušali shvatiti kako crtići utječu na djecu.

Svrha rada:

    na temelju rada s informacijama i praktična istraživanja utvrditi kakav utjecaj na svijest djece imaju suvremeni crtići domaće i strane produkcije te koji će crtići biti od koristi djetetu.

Ciljevi posla:

    proučavati utjecaj crtića na osnovnoškolce;

    Usporedi domaće i strani crtani filmovi

    doznati kakve opasnosti krije fiktivni svijet animacije;

    provesti anketu među učenicima 3.-4. razreda kako bi identificirali najpoželjnije crtiće i njihove likove

    analizirati rezultate istraživanja i donositi zaključke;

    napravite dopis "Kako profitabilno gledati crtiće"

Predmet istraživanja su crtani filmovi domaće i strane produkcije.

Radna hipoteza : crtani filmovi ruske i strane produkcije, u kojima više dobra, a ne nasilja, pridonijet će skladnom, a oni u kojima ima puno nasilja razvit će kod djeteta tjeskobu, strahove i nesigurnost u komunikaciji s odraslima i djecom.

Metode korištene u to vrijeme:

1. Informacije o studiji

2. Gledanje crtića

3. Provođenje ankete učenika 3.-4

4. Analiza dobivenih rezultata

Tema je važna jer danas postoji veliki izbor crtanih filmova. Svi stalno gledamo strane i domaće crtiće. Mnogi dečki više vole gledati TV nego igrice.

2.Teorijski dio

Unatoč činjenici da se crtići danas stvaraju u mnogim zemljama svijeta, pokazalo se da nisu svi preporučljivi za gledanje. Što vidimo na našim TV ekranima? Zašto neki crtići izazivaju oluju radosnih emocija, val imitacije omiljenih likova i stvaraju dobre emocije, dok drugi uzrokuju izravnu štetu, ljuteći djecu?

U videoteci smo pitali koje crtiće odrasli najčešće kupuju svojoj djeci. Rečeno nam je da su većinom kupljeni strani noviteti. Mnogoj djeci Ruski crtani filmovi Nije tako zanimljiv za gledanje kao akcijski i šareni strani. Sva djeca biraju crtiće na temelju boje i interesa. Ali mnogi ruski crtići stvoreni su na temelju bajki. Sovjetski crtani filmovi po prirodi su zanimljivi zapletom i tjeraju na razmišljanje.

Većina modernih crtanih filmova ima sljedeće značajke:

1.Bright, radnja se događa vrlo brzo

2. Jednostavan, razumljiv zaplet, koji se ponavlja u mnogim crtićima.

3. Važnost govora za razumijevanje crtića je vrlo mala.

4. Crtani film izgovaraju glasovi istih prevoditelja.

5. Puno agresije.

6. Monotona glazba.


3. Usporedba domaćih i stranih crtića.

Usporedimo sada detaljnije likove i ono što poučavaju crtići domaće i strane produkcije.

Jedna razlika je korištenje boja u crtanim filmovima. Sovjetski crtići izrađeni su u prirodnim, mirnim bojama. Zapadne crtiće karakterizira povećana svjetlina i neprirodne boje. To privlači djecu, ali negativno utječe na njihov vid.

U inozemstvu kasete s crtićem "Tom i Jerry" često imaju oznaku: "Za djecu stariju od 6 godina." Naravno! Klinac uzima zdravo za gotovo i prirodno da možete oderati mačku, a pritom će biti ne samo živ, već i veseo. Ili se miš može udariti po glavi, dignuti u zrak, otrovati, ali će ostati neranjiv, nastavljajući smišljati nesreću nesretnog Toma.

Imamo crtani film sličnog sadržaja. Ovo je "Pa, čekaj malo!" U njemu su dva junaka, Vuk i Zec, također stalno u međusobnom sukobu. Ali tamo nećemo vidjeti nikakvo nasilje ili sakaćenje. Vuk je smiješan i uopće nije strašan. Ovo je smiješan crtić. Stječe se dojam da su Vuk i Zec zapravo prijatelji koji se svađaju, ali te svađe kao da nisu stvarne. Ovaj crtani film već dugi niz godina vole i odrasli i djeca.

Uzmimo za primjer crtić “Teenage Mutant Ninja Turtles”. Shredder u Teenage Mutant Ninja Turtles moderno je utjelovljenje zla. U ovom crtiću četiri prijatelja su u neprijateljstvu sa Shredderom, glavne emocije su bijes, osveta, a junaci ubijaju toliko da se ponekad pitate je li to istinajesu li tako dobri?

Sada se okrenimo našem crtanom filmu koji govori o životu četiri prijatelja: Boa Constrictor, Papiga, Majmun i Slon. Smiješne životinje se igraju, uče, bave se sportom, brinu jedna o drugoj i nema ni natruhe svađe, a još manje tučnjave.

U američkim pričama vrlo često je i slika djevojke vrlo okrutna. Ismijavaju se tradicionalne ženske osobine: stidljivost, ljubaznost, skromnost. Vi ste, naravno, vidjeli epizodu iz “Shreka” (kada ptica eksplodira od trolovog pjeva). Djeca se uvijek smiju u ovom trenutku. Tako se postiže pomak u svijesti. Ispada da je strašna smrt ptice smiješna?

Ova se epizoda može usporediti s trenutkom iz sovjetskog crtića "Pjesma radosti", gdje djevojčica svojim dahom grije smrznutu pticu.

Glavna pozitivna junakinja naših bajki ne može biti takva, ne može biti okrutna, ne može ubiti.

Svi zapadnjački crtići uvijek prikazuju čudovišta i ljude koji mutiraju. Na njih pucaju, dižu ih u zrak, ubijaju i lete u čudnim automobilima, avionima i svemirskim brodovima. Ove bajke nemoguće je nazvati dobrima. Čini se da takvi crtići govore o odraslima sa svojim odraslim problemima, koji nama djeci nisu nimalo primjereni.

Tu su i ekranizacije poznatih bajki u stranoj animaciji. Ali najčešće su vrlo daleko od autorove ideje. Zapleti se mijenjaju, gubi se glavno značenje bajke. Na primjer, to su crtići kao što su "Mala sirena" i "Aladinova čarobna svjetiljka"

Nažalost, ruski animatori V u posljednje vrijeme počeo stvarati crtane filmove, oponašajući one zapadne. Na primjer, uzmimo seriju crtanih filmova o tri heroja: Ilya Muromets, Dobrynya Nikitich i Alyosha Popovich. Poznato je da su to stvarni ljudi koji su činili podvige u ime svoje domovine. Narod je o njima sastavljao epove i poštovao ih kao simbol snage, hrabrosti, hrabrosti.

Što vidimo u modernim crtićima? Povijesni događaji su iskrivljeni, junaci putuju ili na devi ili na magarcu, a ne na bojnom konju. I sami junaci, pa i veliki knez Vladimir pomalo su glupi, uskogrudni ljudi koji se uvijek nađu u komičnim situacijama. Povijesne osobe izgledaju kao karikature. Sada pogledajte kako su ti isti heroji prikazani u sovjetskim crtanim filmovima. Razlika je očita.

Čemu vodi nekontrolirano gledanje stranih crtića?

1. Svjetlina crtića olakšava privlačenje djetetove pažnje. Kao rezultat toga, dijete ne mora ulagati nikakav napor da bi se naučilo koncentrirati. Razvija se nesposobnost koncentracije, au školi dijete ne može odsjesti sat i zapamtiti sve gradivo.

2. Jasna, jednostavna radnja ne dopušta uvijek uključivanje mašte i fantazije. Ali crtići su još jedan način za razvoj razmišljanja, pažnje i pamćenja.

3. Važno je da djeca čuju pravilan, lijep izvorni govor, da čuju sve intonacije i osjećaje koji se prenose govorom. Nedostatak pravilnog govora može dovesti do kašnjenja u njegovom razvoju.

4. Kroz crtiće dijete uči obrasce ponašanja, načine djelovanja te uči kako postići svoj cilj. Nažalost, ova metoda je često agresija. Prema brojnim istraživanjima, kod djece koja gledaju uglavnom strane crtiće raste okrutnost i agresivnost.

4.Praktični dio

U sklopu toga proveli smo anketu među učenicima 3-4 razreda škole br

Proveli smo istraživanje – anketu u obliku upitnika koje je pokazalo da sva djeca vole crtiće. Samo 25% roditelja gleda crtiće sa svojom djecom, ponekad – 45%, nikad – 30%. Crtiće djeca uglavnom gledaju navečer, odnosno kada su im roditelji kod kuće i mogli bi sudjelovati u gledanju crtića (40% ispitanika). Televiziju gledaju više od 2 sata dnevno - 47%, sat i pol - 35%, manje od sat vremena - 18%

Kao rezultat ankete, saznali smo da 64% djece gleda sovjetske ili ruske crtiće, 36% gleda strane. Nismo mogli identificirati vođu među našim omiljenim stranim junacima; Ali apsolutni primat naših omiljenih crtanih likova su Vuk i Zec iz crtića “Pa, čekaj malo!” -28%.

Međutim, djeci je teško nabrojati 10 sovjetskih ili ruskih crtića. Evo rezultata. Od 1 do 4 crtiće je navelo 38%, od 5 do 8 – 42%, od 9 do 12 – 20%


Crtići bi trebali:

1) Naučite voljeti životinje. Likovi iz crtića često su životinje.

2) Naučite biti prijatelji.

3) Pomoć pri učenju svijet oko nas

4) Uči vas kako da obavljate svoje dužnosti. Stoga heroji moraju primjerom pokazati kako izvesti određene radnje.

5) Prestanite gledati animirane serije. Crtić bi trebao imati radnju koja je ljubazna, smiješna, poučna i izaziva pozitivne emocije i osjećaje.

6) Gledajte crtiće ne više od 2 sata tjedno.

7) Prepričaj mami i tati sadržaj crtića.


6. Zaključak

Djeca vole gledati crtiće, ali nije sve što oni vole dobro za nas. Kad se djetetu svidi nož i počne se neoprezno igrati s njim, roditelji ga oduzmu, ali kad gledate “loš” crtić, a roditelji vas ne brane da gledate, onda se pojavljuju osobine poput nepoštovanja, okrutnosti i ljutnje. može razviti.

Dobri crtići će vas naučiti biti prijatelji i suosjećati, pomagati drugovima i štititi slabije, biti velikodušni i velikodušni, voljeti svoje roditelje i bake i djedove, pokazati vam izlaz iz mnogih teških situacija i osloboditi dječje strahove. U njima će mali gledatelj pronaći još jednu potvrdu da će zlo biti kažnjeno, a dobro uvijek pobijediti

U međuvremenu u posljednjih godinaČeburašku ili Karlsona vrlo rijetko viđate na ekranu, ali agresivne animirane serije napunile su sve kanale. Naravno, ne možemo reći da nema dobrih stranih crtića. Oni su. I zato trebamo naučiti odabrati najbolje iz struje koja nam se nudi.

Tijekom istraživanja potvrđena je naša hipoteza; dokazali smo da nemaju svi crtići pozitivan učinak na djecu. Stoga preporučujemo da gledate više domaći crtani filmovi.

Upitnik za studente

Razred ___________

1. Gledaš li crtiće? (Ne baš)

2. Gledaju li tvoji roditelji s tobom crtiće? (da, ne. ponekad)

3. Razgovarate li s roditeljima o crtiću koji ste gledali? (da, ne, ponekad)

4.Kada najradije gledaš crtiće? (ujutro, popodne, navečer)

5. Koliko vremena provodite ispred TV-a?

    Manje od sat vremena

    Oko sat i pol

    Više od dva sata

6.Koje crtiće preferiraš?

(sovjetski ili strani)

7. Kako se zove tvoj omiljeni crtić?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

8. Vaš omiljeni junak?

___________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Napiši nazive sovjetskih crtića

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

MBOU Osnovna škola – dječji vrtić

Projekt

"Crtaći naših roditelja"

starija grupa

Odgajatelj:

Krivceva Anastazija Vladimirovna

studeni-prosinac 2016

Esentuki

Motiv:

Djetinjstvo je najljepše doba u životu čovjeka. Ali što je najviše povezano s njim? Naravno, crtići! Na njima odrastaju generacije!

Svi znamo da djeca vole gledati crtiće na TV-u. Gledanje animiranih filmova na televiziji u pravilu je vrlo popularno među djecom predškolske dobi, zauzima određeno mjesto u njihovom slobodnom vremenu i značajno utječe na njihov odgoj i razvoj, a u odnosu na djecu ima niz važnih funkcija:

- Socijalno-kompenzacijski: crtići nadoknađuju i nadoknađuju ono što iz nekog razloga djetetu nedostaje za zadovoljenje njegovih potreba (u komunikaciji, spoznaji, emocionalnim manifestacijama itd.)

- Hedonistički:(grč. hedone - zadovoljstvo). Značajke televizijske slike nailaze na određeni odjek među djecom i pomažu im da vide i osjete ljepotu života oko sebe, steknu radost i zadovoljstvo.

- Obrazovni: Promatrajući crtani film, dijete uči analizirati, uspoređivati ​​i vrednovati mnoge pojave i činjenice, odnosno odgaja se dijete, njegovi osjećaji i karakter.

- Heuristički: (poticanje aktivnosti). Mnogi crtići potiču djetetove kreativne sposobnosti, razvijaju njegovu maštu, fantaziju, kao da potiču dijete da razvije određenu aktivnost.

Relevantnost:

Zbog visoke osjetljivosti na vizualne slike, zbog nedostatka životnog iskustva i zahvaljujući ciljanom utjecaju kreatora crtića, djeca lako i čvrsto usvajaju model ponašanja predložen s ekrana. Sa žaljenjem moramo priznati činjenicu da ovi modeli često imaju destruktivan učinak na dijete, jer U doba računalne tehnologije i internetskih resursa, kvaliteta crtića koje gledaju djeca ostavlja mnogo za poželjeti: nasilje, okrutnost, nedostatak granica morala itd.

Nedvojbeno postoji odgovornost odraslih o kojima ovisi « crtani film» djece. Ali ako je u ranom djetinjstvu moguće kontrolirati kvalitetu crtića koje dijete gleda, onda u budućnosti ne možemo potpuno zaštititi dijete od utjecaja medija. Stoga se treba suprotstaviti protoku informacija koji su zadesili djecu, formulirati ih u njima "unutarnji filter": estetski ukus, likovna kultura, osjećaj za lijepo. Prije nego što tražite od djeteta da učini svjestan izbor u korist pravih umjetničkih djela, potrebno ga je naučiti razumjeti zaplet crtića, razlikovati likovne umjetnosti, kojim se prenosi, percipiraju humor i ljepotu stvorenih slika.

Sovjetski crtani filmovi jedinstveni su po tom pitanju. Uče iskrenosti i ljubaznosti, sposobnosti vrednovanja prijateljstva i spremnosti na pomoć, kao i drugim osobinama potrebnim za pravilno formiranje osobnosti.

Model s tri pitanja:

Što znamo o ovome?

Što želimo znati?

Kako ćemo znati?

Iz kojeg crtića je starica Shapoklyak? - od strašnog - Arina.

Koje je riječi mačak Leopold rekao miševima? – tu je svašta rekao – Šamil.

Imenuj medvjeda koji je volio jesti med i pjevao pjesmu “Ja sam oblak, oblak, oblak, nisam ja nikakav medo, kako je dobro da ja, oblak, po nebu letim.” - Kopatych - Sonya.

Kako se zvao poštar iz crtića o Prostokvašinu? – što je jogurt? - Milana

Kako su nastali crtići?

Kakvi crtići postoje?

Kako su se radili crtići kad nije bilo računala?

Tko radi crtiće?

Kakve crtiće vole naši roditelji?

Koji su nam likovi iz crtića došli iz djetinjstva naših roditelja?

Pitajmo učiteljicu.

Pitajmo mamu

Pronađite na Internetu

Pogledaj na disku

Pitajmo tatu.

Zaključak:

Djeca ne poznaju sovjetsku animaciju.

Djeca nemaju pojma o povijesti animacije.

Vrste poslova:

Prikupljanje informacija.

Izbor video i audio materijala.

Odabir ilustrativnog materijala.

Zajednička produktivna aktivnost odraslih i djece.

Slobodna samostalna vizualna aktivnost djece:

Prezentacija projekta.

1. faza. Razvoj projekta.

Cilj projekta: Formirati kod djece osnovno razumijevanje misterija animacije. Obogatiti dječji rječnik. Poticati razvoj svjesnog stava djeteta prema izboru i procjeni kvalitete crtanih proizvoda koje konzumira.

Edukativni

    Upoznati djecu s poviješću nastanka i razvoja animacije.

    Proširiti znanje djece o zanimanjima: scenarist, redatelj, animator, snimatelj, tonac.

Razvojni

    Razvijati kreativno mišljenje i maštu.

    Razvijati umjetničke vještine i sposobnosti.

    Razvijati koherentne govorne vještine.

Obrazovanje

    Gajite interes i ljubav prema sovjetskim crtićima

    Njegovati estetski osjećaj za ljepotu i sklad u životu i umjetnosti.

    Usadite odgovoran odnos prema svom poslu.

Očekivani rezultat:

    Izrada kreativne izložbe crteža i rukotvorina „Soyuzmultfilm” (zajedno s roditeljima);

    Djeca će razviti sposobnost da vide ideju koju crtić prenosi (ili nedostatak te ideje).

    Formirat će se osobne kompetencije: oslobađanje mišljenja, kreativni potencijal.

    Djeca će razviti sposobnost promatranja, maštanja, uspoređivanja, doživljavanja viđenog i preslikavanja svojih dojmova u kreativne radove.

    Poboljšanje komunikacijskih vještina.

Sudionici projekta: djeca starija grupa, odgajatelji, roditelji.

Razdoblje provedbe projekta: 2 tjedna.

2. faza: Plan aktivnosti s djecom i roditeljima u provedbi projekta

Razgovori s djecom

"Što je animacija?"

Cilj: Upoznati djecu s poviješću nastanka i razvoja animacije.

"Crtaći su radost djetinjstva."

Cilj: razviti interes za gledanje sovjetskih crtića među djecom predškolske dobi.

« Zanimljivosti o sovjetskim crtanim filmovima."

Cilj: potaknuti interes djece za umjetnost animacije.

Gledanje crtića

"Vrana od plastelina"

"Čeburaška i krokodil Gena"

"Mačić zvan Woof"

"Winnie the Pooh"

"Prostokvašino"

“Pa, čekaj malo!”

"Vreća jabuka"

"Djed Mraz i sivi vuk"

"Snježna djevojka"

(dodavanje crtića tijekom provedbe projekta na zahtjev djece, roditelja, kao i relevantnost tema o kojima se raspravlja)

Organizirane aktivnosti

Obrazovno područje „Kognitivni razvoj“.

Tema: “Putovanje u Multilandiju.”

Cilj: Poticati razvoj svjesnog stava djeteta prema izboru i procjeni kvalitete proizvoda crtića koje konzumira.

Zglob i samostalna djelatnost

Prezentacija "Povijest crtanog filma".

Izložba "Soyuzmultfilm".

Umjetnički produktivan

Aplikacija na temu: "Okretne igračke."

Crtanje na temu: "Crtani film koji mi se svidio."

Aktivnost igranja

Kviz “Pogodi junaka”, “Iz kojeg je crtića pjesma”.

Didaktička igra "Sakupi sliku".

Zajedničke aktivnosti djece i roditelja

Izrada rukotvorina "Junak maminog (tatinog) omiljenog crtića"

Izrada scenarija za crtani film i kompajliranje sažetak.

Rad s roditeljima

Konzultacije:

"Crtaći: korist ili šteta?"

"Moderna animacija i predškolci"

Faza 3. Provedba projekta.

Faza 4. Prezentacija projekta.

Rezultat rada:

Obrazovna vrijednost:

    Znanje stečeno tijekom projekta povećat će interes djece za umjetnost animacije.

    Formiranje svjesnog stava djeteta prema izboru i procjeni kvalitete crtanih proizvoda koje konzumira.

Obrazovna vrijednost:

    Formiranje osobnih kompetencija: oslobađanje mišljenja, kreativni potencijal








Znanstvenoistraživački projekt

"Crtaći u životu djece"

Znanstveni voditelj:

Korobova Elena Anatolyevna,

Profesor biologije

Grad Nižnji Novgorod

Općinska obrazovna ustanova srednja škola br. 41

5 "A" razred

Uvod………………………………………………………………………………….3-4

1. Prvo, malo povijesti…………………………………………………………….5- 6 2. Usporedba domaćih i stranih crtanih filmova……………………… …. …7-10

3. Praktični dio………………………………………………………………….. …11- 15

4. Zaključak………………………………………………………………………………………….16

5. Literatura………………………………………………………………………………………. ..17

Uvod.

Djetinjstvo je najljepše doba u životu čovjeka. Ali što je najviše povezano s njim? Naravno, crtići! Na njima odrastaju generacije!

Jednom sam pitao mamu je li voljela gledati crtiće kao dijete. Njen odgovor je bio potvrdan. Za njih, djecu 70-ih, ovo je bio nesvakidašnji događaj. "Majka! Crtani film!" - klinci su vikali. A odrasli su bili prisiljeni odbaciti sve i, podliježući upornim zahtjevima, gledati nevjerojatnu bajku sa svojom djecom. Nosila ih je šarenim, iskričavim valovima smiješnih i tužnih, poučnih i zagonetnih, tajanstvenih i smiješnih priča...

Sada mi, njihova djeca, gledamo crtiće. To su crtani filmovi sovjetske i strane proizvodnje. Ali iz nekog razloga sve više i više roditelja sumnja u sigurnost i dobrobit stranih animiranih proizvoda za nas. Odakle im taj oppresivni osjećaj tjeskobe, odakle sumnja da se događa nešto loše i nepopravljivo? U svom radu pokušao sam shvatiti kako crtići utječu na dječju psihu.

Svrha rada: Na temelju rada s literaturom i praktičnih istraživanja utvrdite utjecaj suvremenih crtića domaće i strane produkcije na svijest djece te saznajte koji će crtići biti od koristi djetetu.

Ciljevi posla:

1) saznajte u stručnoj literaturi kako se pojavio žanr animacije;

2) saznati kakve opasnosti krije fiktivni svijet animacije;

3) provesti anketu među učenicima od 1. do 5. razreda radi utvrđivanja najomiljenijih crtića i njihovih likova;

4) proučiti kako zapadnjački crtići utječu na anksioznost i agresivnost mlađih školaraca;

5) analizirati rezultate istraživanja i donositi zaključke;

6) napravite dopis "Kako profitabilno gledati crtiće"

Predmet istraživanja– crtani filmovi domaće i strane produkcije.

Radna hipoteza: crtići ruske i strane produkcije, u kojima ima više ljubaznosti, a ne nasilja, pridonijet će skladnom razvoju djeteta, a oni u kojima ima puno nasilja razviti će kod djeteta tjeskobu, strahove i nesigurnost. komuniciranje s odraslima i djecom.

Tijekom rada korišteni su metode:


  1. Studij književnosti

  2. Gledanje crtića

  3. Provođenje ankete učenika 3-5 razreda i njihovih roditelja

  4. Analiza dobivenih rezultata

  5. Davanje preporuka.
Tema je relevantna jer danas postoji širok izbor karikatura. Svi stalno gledamo strane i domaće crtiće. Mnogi dečki više vole gledati TV nego igrice.

1.Teorijski dio

Prvo, malo povijesti.

M animacija je starija od prirodne kinematografije. Vrijeme se mora računati od trenutka izuma uređaja koji može "animirati" crteže. Dana 20. srpnja 1877., talentirani izumitelj i samouki inženjer Emile Reynaud održao je izvješće na Akademiji u Francuskoj o svom radu i demonstrirao praksinoskopski aparat koji je dizajnirao - nešto poput mehaničke igračke s vrpcom prošaranom slikama i rotirajućim zrcalni bubanj. Nakon toga, Emil Reynaud je poboljšao svoj aparat. Danas postoje i druge tehnike: animacija lutaka, silueta i kolaž animacija, računalna animacija. Prvi studija za animaciju stvorili su Barr i Bray 1915. Crtani likovi posuđeni su iz novinskih stripova ili su ih izmislili studiji. Najpopularniji nijemi crtani lik bio je mačak Felix, kojeg je 1917. stvorio P. Sullivan, a 1920-ih poboljšao O. Mesmer. Rana animacija bila je tiha. Za prenošenje dijaloga korišteni su ili "baloni", kao u stripovima, ili naslovi, kao u filmovima. Mladi animator iz Los Angelesa W. Disney režirao je prvi crtić sa sinkroniziranim zvukom “Parobrod Willie” (1928.). Ovo je ujedno bio i prvi crtić Mickey Mouse.

U U Rusiji, Vladislav Starevich, utemeljitelj trodimenzionalne animacije, počinje raditi u Khanzhonkovljevoj tvrtki na prvom trodimenzionalnom animiranom filmu "Razvoj punoglavca", izvodeći ubrzano snimanje živih punoglavaca u vodi. 1911. se može smatrati godinom rođenja ruske animacije.

A animacija (animacija) je izvedenica od latinskog “anima” - duša, dakle, animacija znači animacija ili oživljavanje. U našoj kinematografiji animacija se često naziva animacija (doslovno, "reprodukcija").

Stvaranje animacije je dug i naporan proces. Producent definira cjelokupni koncept, pisci razvijaju radnju i scenarij, koji se zatim raščlanjuju na epizode i scene, ilustrirane nizom skica. No unatoč činjenici da danas svi crtići nastaju u mnogim zemljama svijeta, nisu svi, ispada, preporučljivi za gledanje... Što vidimo na našim TV ekranima? Zašto neki crtići izazivaju oluju radosnih emocija, val imitacije omiljenih likova i stvaraju dobre emocije kod djeteta, dok drugi uzrokuju izravnu štetu, ljuteći djecu? Među kreatorima crtića postoje dva mišljenja: oni koji kopiraju život odraslih u crtićima i oni koji stvaraju dječji svijet sa svojim životnim zakonima. Suvremena djeca sve su sklonija oponašanju života odraslih s njegovom agresijom i okrutnošću, zbog čega preferiraju prvu vrstu crtića

U video salonu Gorbushka u Neryungriju pitali smo koje crtiće odrasli najčešće kupuju svojoj djeci. Rečeno nam je da su većinom kupljeni strani noviteti. Za mnogu djecu gledanje ruskih crtića nije tako zanimljivo kao akcijski i živopisni strani. Sva djeca biraju crtiće po principu šarenila i zanimljivosti, mode u učionici ili vrtiću. Ali mnogi ruski crtići stvoreni su na temelju bajki. Sovjetski crtani filmovi po svojoj su prirodi zanimljivi u zapletu i tjeraju vas na razmišljanje. Kakva je situacija sa stranim crtićima? Gotovo polovica stranih crtanih filmova izgrađena je prema starom, provjerenom principu: početak - vrhunac - rasplet. Zločin - istraga - kazna. Stoga su glavne teme američkih filmova sukobi i zločini.

Većina modernih crtanih filmova ima sljedeće značajke:

1.Bright, radnja se događa vrlo brzo

2. Jednostavan, razumljiv zaplet koji se ponavlja u svim crtićima.

3. Važnost govora za razumijevanje crtića svedena je na minimum.

5. Puno agresije.

6. Monotona glazba.

2. Usporedba domaćih i stranih crtića.

Sada pokušajte provesti mali eksperiment na sebi. Pogledajte, primjerice, epizodu iz serije “Woody i njegovi prijatelji” koja traje 10 minuta i prepričajte je. Što će se dogoditi? Pa valjda 1-2 rečenice prije nego što je netko nekoga udario, udario nekoga, a Woody je rekao ono ono poznato: “Ta-ta-ta-ta-ta.” Sada pogledajte crtani film, na primjer, "OH i AH", koji također traje 10-15 minuta. Odgovorite na pitanje: Što nam priča govori? Beba poput spužve upija ono što vidi na TV-u. Još uvijek ne zna razlikovati fikciju od stvarnosti. Za njega su svi junaci apsolutno živi i stvarni. A upravo njih će kopirati u svom ponašanju, intonacijama i igrama. U inozemstvu kasete s crtićem "Tom i Jerry" često imaju oznaku: "Za djecu stariju od 6 godina." Naravno! Klinac uzima zdravo za gotovo i prirodno da možete oderati mačku, a pritom će biti ne samo živ, već i veseo. Ili miš m Možete je udariti po glavi, raznijeti, otrovati, a ona će ostati neranjiva, nastavljajući intrigirati nesretnog Toma.

Usporedimo sada detaljnije likove i ono što poučavaju crtići domaće i strane produkcije.

Uzmimo i pogledajmo za primjer nekoliko domaćih i stranih crtića.

"Najmanji patuljak" Crtani film o tome kako najmanji patuljak po imenu Vasya uči činiti dobro, u svakoj od nekoliko epizoda spašavajući junake bajki iz nevolje: Crvenkapicu, sedmero djece, tri praščića... Postoji prekrasna slika jednog „spasioca ” u ovom crtiću

"Čarobna torba" Radnja je prepoznatljiva: dobro odgojeni medvjed Spiridon ima unuka Ivašku koji više od svega na svijetu voli nestašluke i radi što hoće. Životinje se bune, djed se zabrinjava i na kraju se odlučuje na pedagoški eksperiment: "Ako želiš biti zločest, nećeš čuti od mene ni riječi." hura! Da s Živjela zezancija!

Ali pokazalo se da kamenčić u vreću možete staviti samo ako učinite dobro djelo. Poznat je duhovni zakon: kad u tebi nema ljubavi i milosrđa, čini milosrdna djela i postupno odgajaj svoje srce.

"Najbolji prijatelj" Sa svojih rodnih geografskih širina vodi nas u tajanstvenu Afriku, gdje zli krokodil i Afrikanka žive s prijateljima - psićem, piletinom, zvonom i nilskim konjem. Naravno, nilski konj nosi titulu najvećeg prijatelja. Crtić (koji, naravno, dobro završava) vrlo je razumljiv i za najmlađe. Na kraju, djevojčica “na prstima” objašnjava nilskom konju: “Vidi kako su mali, a svi su moji veliki prijatelji tko je ovdje najveći prijatelj i kako. Općenito, morate biti prijatelji. Dobro, sve je jasno: morate pomagati prijateljima.

Gledajte svog mališana kako gleda dobar crtić. Na njegovom licu je cijeli nalet emocija i doživljaja. Ovdje se smije s junakom, ovdje se mršti, suosjećajući i žaleći, ovdje ponavlja riječi poznate pjesme... Dobri crtići imaju veliku edukativnu vrijednost. Oni će naučiti dijete da bude prijatelj i suosjećaj, da pomaže drugovima i štiti slabije, da bude velikodušan i velikodušan, da voli roditelje i bake i djedove, pokazat će izlaz iz mnogih teških situacija i osloboditi dječjih strahova. U njima će mali gledatelj pronaći još jednu potvrdu da će zlo biti kažnjeno, a dobro uvijek pobjeđivati.

R Pogledajmo tipični američki crtić" Goofy i njegovi prijatelji."

Već iz nekoliko nasumično gledanih epizoda ovog beskonačnog crtića može se izdvojiti jedan često ponavljani zaplet: postoji određena osoba koja je zaokupljena nekim za njega vrlo važnim poslom. U pravilu je zauzet nečim vrlo korisnim, ako ne društveno (zaposlenik neke tvrtke koja opslužuje stanovništvo), onda za sebe osobno (gradi nešto za sebe, uzgaja nešto itd.). A tu je i besposlen lijenčina, vrlo zaposlen zabavljanjem sebe. S obzirom na gornji zaplet, sukob se odvija između junaka - Goofyja i predmeta. Budući da je Goofy heroj, prirodno mora pobijediti.

U Kao rezultat radnje, ispada da vrijedni radnik koji se nekako umiješao djetliću u njegov posao zabave doživljava poraz, a Goofy se pojavljuje kao neka vrsta galantnog heroja, strašno

Inventivan, a sve svoje “neprijatelje” razotkriva kao nesposobnjakoviće, budale i općenito gubitnike.

Uzmimo za primjer još jedan crtić. "Ninja kornjače". Shredder u "Ninja kornjačama", svi ti kiborzi su moderna utjelovljenja zla. To nije tipično za rusko dijete; u ovom crtiću stalno postoji sukob s lošima, a junaci ubijaju toliko da se ponekad zapitate jesu li stvarno toliko dobri?

U U američkim pričama vrlo je često slika djevojke vrlo okrutna. Ismijavaju se tradicionalne ženske kvalitete: sramežljivost, nesebičnost, skromnost i, što je najvažnije, majčinstvo. Vi ste, naravno, vidjeli epizodu iz “Shreka” (kada ptica eksplodira od trolovog pjeva). Djeca se uvijek smiju u ovom trenutku. Tako se postiže pomak u svijesti. Dakle, psihu naše djece mijenjaju stranci. Ovo nije samo lijepa scena ubojstva, to je primjer smrti. Glavna pozitivna junakinja naših bajki ne može biti takva, ne može biti okrutna, ne može ubiti. Svi crtani filmovi uvijek sadrže čudovišta i ljude koji mutiraju. Na njih se puca, dižu ih u zrak, ubijaju i lete u autima, avionima i svemirskim brodovima koji su mom mozgu neshvatljivi. Bilo bi teško nazvati ove bajke dobrima.

Do čega to dovodi:

1. Svjetlina crtića olakšava privlačenje djetetove pažnje. Kao rezultat toga, dijete ne mora ulagati nikakav napor da bi se naučilo koncentrirati. Razvija se nesposobnost koncentracije, au školi dijete ne može odsjesti sat i zapamtiti sve gradivo.

2. Jasna, jednostavna radnja ne dopušta uvijek uključivanje mašte i fantazije. Ali crtići su još jedan način za razvoj razmišljanja, pažnje i pamćenja.

3. U školskom razdoblju djetetov govor se najintenzivnije razvija. Stoga je važno čuti ispravan, lijep zavičajni govor, čuti sve intonacije i osjećaje koji se prenose govorom. Nedostatak pravilnog govora može dovesti do kašnjenja u njegovom razvoju.

4. Kroz crtiće dijete uči obrasce ponašanja, načine djelovanja te uči kako postići svoj cilj. Nažalost, ova metoda je često agresija. Prema brojnim istraživanjima, kod djece koja gledaju uglavnom strane crtiće raste okrutnost i agresivnost.

3.Praktični dio



Unutar moje praktični rad Proveo sam anketu među učenicima 3-5 razreda u školi br. 41.

Rezultati istraživanja.

1. U 3-5 razredu naše škole provela sam anketu među učenicima.

Upitnik za studente

Razred ___________


  1. Gledate li crtiće? ( Ne baš)

  2. Kada najradije gledate crtiće? (ujutro, popodne, navečer)

(sovjetski ili strani)

4. Kako se zove tvoj omiljeni crtić?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

5. Vaš omiljeni junak?

_________________________________________________________________________

_____________________________________________

Rezultati ankete učenika 3-5 razreda škole br. 41.

1. Gledaš li crtiće?



2.Kada najradije gledaš crtiće?

(ujutro, popodne, navečer)



3. Koje crtiće preferiraš? ( sovjetski ili strani)



4.Najčešći crtići


5.Omiljeni likovi iz crtića



Proveli smo istraživanje – anketu u obliku upitnika koje je pokazalo da sva djeca vole crtiće. Većina roditelja ne želi ograničiti svoju djecu u izboru crtića. Pravo izbora crtića pripada djetetu. Ovo je vrlo zabrinjavajući znak. Djeca najčešće biraju strane crtiće, dajući prednost crtanim filmovima kao što su "Čarobnice", "Škola za čarobnice", "Lilo i Stitch", "Simpsonovi", "Futurama". Gledaju crtiće više od 4 sata tjedno, što šteti njihovom vidu i cjelokupnom zdravlju. Omiljeni dječji junaci su oni koji mogu počiniti okrutna djela, pa čak i ubojstvo. Možete li zamisliti da dijete u životu počne kopirati ponašanje svojih omiljenih junaka?! Djeci u upitniku čak je teško navesti 10 “naših” crtića, ali to je naša povijest i kultura. Mislim da roditelji moraju razmišljati o tome i pratiti što njihova djeca gledaju.

Crtići bi trebali:


  1. Naučite voljeti životinje. Likovi iz crtića često su životinje.

  2. Naučite biti prijatelji.

  3. Pomozite u istraživanju svijeta oko nas

  4. Uči vas kako obavljati svoje dužnosti. Stoga heroji moraju primjerom pokazati kako izvesti određene radnje.

  5. Prestanite gledati animirane serije. Crtić mora imati radnju, po mogućnosti temeljenu na interakciji tima.

  6. Gledajte crtiće ne više od 2 sata tjedno.

  7. Prepričaj mami i tati sadržaj crtića.

  8. Čitajte djela temeljena na crtanim filmovima (na primjer, čitao sam V. Nosova "Dunno i njegovi prijatelji" - gledao sam crtić temeljen na priči)

Zaključak

Djeca vole gledati crtiće, ali nije sve što oni vole dobro za nas. Kad se djetetu svidi nož i počne se njime nemarno igrati, roditelji ga oduzmu, ali kad gledate „loš“ crtić, razvijaju se moralne kvalitete, jasno se vidi nepoštovanje, cinizam, a ponekad i okrutnost junaka nekih karikatura prema svojoj obitelji i roditeljima, braći, sestrama. U mnogim crtanim filmovima obdareni su glavnim, pozitivnim likom. I neprimjetno, ti poroci izjedaju djetetovu svijest, jer... pozitivne junake treba oponašati.

Dakle, rezimirajmo. U jednom od gradova prije nekoliko godina psiholozi su proučavali utjecaj raznih crtića na dječju psihu. Ispostavilo se da su se djeca nakon gledanja "sovjetskih crtića" smirila, postala druželjubivija, poboljšao im se san i apetit. Nakon američkih računalnih crtića kod djece su se povećali strahovi i agresivnost, počela su hiroviti, tući se i razbijati igračke. U međuvremenu, posljednjih godina vrlo rijetko možete vidjeti Cheburashku ili Winnie the Pooh na ekranu, ali agresivne animirane serije napunile su sve kanale. Naravno, nemoguće je jasno podijeliti crtiće na loše i dobre, ali pošto imamo potpuno drugačiju kulturu, bolje je da ruska djeca gledaju ruske crtiće.

Tijekom istraživanja moja hipoteza je potvrđena; dokazali smo da nemaju svi crtići pozitivan učinak na djecu. Stoga preporučam gledanje više domaćih crtića.

Reference

1. “Cartoon Planet”, članak “My Baby”, Moskva, 2003

2. “O našem Unionmultfilmu”, G. Borodin, 2005

3. Članci na internetu

4. Članci psihologa: 1. Tatyana Genina.

2.Eduard Uspenski.

5.TV emisija “Tjedan u Moskvi”

Dotaknimo se crtića. Zašto ih obično palimo? Da se odmorim od djece (budimo iskreni u vezi ovoga). Ili kada ne možemo podnijeti njihovo cviljenje "dosadno mi je", ili kada nemamo snage komunicirati i učiti s njima.

Crtići zapravo mogu igrati različite uloge u našim životima. Zapamtite, kao i strujom, možete osvijetliti kuću ili je možete upotrijebiti da pogubite osobu. Isto vrijedi i za crtiće - ako ne kontroliramo taj proces, nakon nekog vremena jednostavno nećemo prepoznati svoju djecu. Ali ako ih pametno koristite, djecu možete puno naučiti.

Odmah ću reći - gledamo crtiće i volimo ih. Istina, postoji mnogo uvjeta nametnutih odozgo:



Nama je otprilike tako išlo, dosta smo tu udarili - probali smo i ovako i onako. A onda su se nosili s posljedicama.

Sada je opcija za nas najoptimalnija, kada djeca imaju zadovoljstvo, razvoj i korist, a ponekad i mir i tišinu za mamu i tatu. Najmanje pola sata.

Po kojim kriterijima biram crtiće?



Gdje ima heroja na koje bi se dijete moglo ugledati. I tako da su i roditelji zadovoljni ovime. Ako bolje pogledate, općenito se malo toga može pokazati djeci, pogotovo iz modernog svijeta, nažalost.



Stari sovjetski ne odgovaraju uvijek našim kriterijima, iako ih ima puno u Soyuzmultfilmu, mnogo dobrih crtića u Pixaru, a također i među starim u Disneyu.

MAOU "Srednja škola Abalaki"

Informacijski i istraživački projekt na temu

« Crtani filmovi

u životima djece »

Nadzornik:Ushakova S.V.

učitelj razredne nastave

selo Abalak

2016

Sadržaj

Uvod…………………………………………………………………………………… 3

Poglavlje 1. Utjecaj crtića na razvoj djece

1.1. Kako se pojavio žanr animacije?…………………... 4

1.2 Značajke sadržaja domaćih crtanih filmova. . .5

1.3 Značajke sadržaja stranih crtanih filmova……. 5

1.4 Koje opasnosti kriju crtići?……….. 7

Poglavlje 2. Praktični dio

2.1. Upitnik učenika………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2.2. Natjecanje u crtanju “Moj omiljeni lik iz Cartoonlanda”… 9

Zaključak…………………………….……………………………………… 9

Književnost………………………………………………………………………………… 10

Prijave…………………………………………………………………………………… 11

Uvod

Svrha studije - saznajte učinak gledanja crtića na razvoj djece.

Zadaci:

    u stručnoj literaturi saznati kako se pojavio žanr animacije;

    saznati kakve opasnosti krije fiktivni svijet;

    provesti anketu među učenicima od 1. do 4. razreda kako bi identificirali najdraže i najmanje omiljene crtiće i njihove likove;

    proučiti kako strani crtani filmovi utječu na anksioznost i agresivnost mlađih školaraca;

    analizirati rezultate istraživanja i donositi zaključke;

    provesti među učenicima osnovnih školanatjecanje u crtanju "Moj omiljeni lik iz Cartoonlanda", posvećeno Godini ruske kinematografije.

Relevantnost projekta

Vjerojatno ne postoji dijete na svijetu koje ne voli crtiće. Učenici našeg razreda vole gledati crtiće. Ali roditelji nam ne dopuštaju da gledamo sve crtiće za redom. Tvrde da postoje crtići koji negativno utječu na naš razvoj i psihu. Odlučili smo proučiti ovu temu i saznati je li ovo mišljenje točno.

Predmet proučavanja : Domaći i strani animirani filmovi, učenici 1.-4

Hipoteza : crtići ruske i strane produkcije, u kojima ima više dobrote, pridonijet će skladnom razvoju djeteta, a oni u kojima ima puno nasilja razvit će kod djeteta tjeskobu, strahove, agresivnost i nepovjerenje u sebe. komunikacija.

Metode istraživanja:

    Izbor materijala na temu, studija stručna literatura, upitnik, eksperiment, analiza dobivenih rezultata

Razdoblje provedbe projekta : Prosječno trajanje (1 mjesec)

Glavni dio

Poglavlje 1. Proučavanje utjecaja crtića na razvoj i psihu djece.

1.1.Kako se pojavio žanr animacije

Crtani film-animacija, animacija, animirani film vrsta je kinematografske umjetnosti čija djela nastaju snimanjem uzastopnih faza kretanja rukom crtanih (grafička ili ručno crtana animacija) ili trodimenzionalnih (3-dimenzionalna ili lutkarska animacija) objekti. Riječ "crtić" ima različita značenja na temelju oblika likovne umjetnosti i ilustracije. Umjetnici koji proizvode crtane filmove poznati su kao karikaturisti. Animacija je izvedenica od latinskog "anima" - duša - dakle, animacija znači animacija ili animacija. U našoj kinematografiji animacija se često naziva animacija (doslovno, "reprodukcija").

Animacija datira iz 17. stoljeća. Izum čarobne lampiona pripada nizozemskom znanstveniku Christiaanu Huygensu, a danski matematičar Thomas Walgenstein prvi je skovao pojam “laterna magica” (umjetnost projekcije) i postao glavni popularizator uređaja, putujući s demonstracijama europskim gradovima. Dizajn čarobne svjetiljke vrlo je jednostavan: to je drveno ili metalno tijelo s rupom i lećom, u čije je tijelo postavljen izvor svjetlosti (u 17. stoljeću - svijeća ili svjetiljka, kasnije - električna svjetiljka ). Slike čarobne svjetiljke uvijek su se prikazivale u potpuno mračnoj sobi. Na bijelom zidu ili na razapetom bijelom platnu. Čarobna svjetiljka bila je smještena iza paravana, tako da je gledatelj pred sobom vidio samo ekran na kojem su se pojavljivale i nestajale razne slike. Doba čarobnih svjetiljki pokazalo se prilično dugim. Aparati za projiciranje slika bili su rašireni u 17.-20. stoljeću.

Dodatak 1

Dodatak 2

Anketna pitanja:

Volite li gledati crtiće?

Koji su vam omiljeni crtići?

Navedi crtiće koje ne voliš. Zašto?

Koje crtiće najradije gledate, domaće ili strane?

Koje likove iz crtića volite i želite li biti poput njih?

Anketna pitanja za 3. razred:

1. Voliš li gledati crtiće?

2.Koje crtiće više voliš: strane ili ruske?

Zašto?

3.Navedi svoj omiljeni crtić. Zašto ti se sviđa?

4.Navedi svoj najmanje omiljeni crtić. Zašto ti se ne sviđa?

5.Koliko često gledaš crtiće?

A) svaki dan.

B) ponekad.

B) vikendom.

D) rijetko.

6.Gdje gledaš crtić?

A) na televiziji.

B) na računalu.

B) na DVD-u.

D) u kinu.



Publikacije na temu