Ciljevi.

Obrazovni:

• Doprinijeti formiranju moralne i etičke kulture, pozitivnih karakternih osobina; dovesti djecu do razumijevanja da je svjesno usavršavanje osobe dobro djelo.

Razvojni:

• Razviti sposobnost komuniciranja s ljudima, analizirati svoje postupke i ocjenjivati ​​ih; sposobnost svjesnog donošenja izbora.

Obrazovni:

• Njegujte međusobno poštovanje, ljubaznost, uljudnost; moralna odgovornost za svoje postupke.

Oprema: zeleni i crveni kartoni za igru; kartice "srce", "plačljivka", "ravnodušnost"; pojedinačnih kartica.

Napredak lekcije.

1. Uvodni dio.

Sat nastave, počnimo sada

I popričat ćemo

O važnim riječima

Draga, hrabra,

Rad i strog,

Skroman i siromašan.

Ja sam muškarac! Može li to svatko na Zemlji reći za sebe?

Prije nego što odgovorite na ovo pitanje, recite mi što, osim vanjskih znakova, osoba treba imati? ( osoba mora imati dobre i čiste misli, dobre osobine karaktera, dobro srce puno ljubavi, obrazovan um, mora činiti dobra djela, osoba mora biti humana)

M.M. Prišvin je napisao mudre riječi o važnosti onoga što ste upravo rekli: „Sve lijepo na zemlji dolazi od sunca, sve dobro dolazi od čovjeka.“

Ljepota prirode postoji zahvaljujući toplini i svjetlosti sunca, a sve dobro što postoji na Zemlji stvorili su dobri ljudi. Loše stvari čine loši ljudi koji nisu dostojni nositi ponosnu titulu čovjeka. Ljudi, kada žele nekoga potaknuti da postane bolji, kažu: "Budi osoba!" ("Postanite ljudi!"). Odnosno, pozivaju vas da manifestirate sve ono o čemu ste govorili. Dakle, osobom nazivamo ne tijelo, ne vanjski izgled, nego onaj unutarnji svijet, onu unutarnju osobu, koju ne vidimo, ali koja se očituje u svemu što osoba čini.

Odgovorimo na pitanje: može li svatko sebi reći "Ja sam ljudsko biće!" ( ne, samo oni koji su ljubazni, imaju srce puno ljubavi, dobre osobine karaktera)

Recite mi o čemu ćemo razgovarati na satu, o kojoj će temi biti? ( o potrebi pomoći onima koji su u nevolji; o sposobnosti sklapanja prijateljstava; poštovan odnos prema starijima; o dobroti i srcu punom ljubavi; o uljudnosti; o vršenju plemenitih djela ne tražeći ništa zauzvrat).

Odnosno, pokušat ćemo odgovoriti na pitanje: što znači biti... ( prava osoba). Ovo će biti tema našeg razreda. Razgovarat ćemo o onim ljudskim kvalitetama koje svakom od nas pomažu da se sprijateljimo, pronađemo međusobno razumijevanje i postanemo prava osoba.

Nije jeftino

Sreća na teškim cestama.

Što si dobro učinio?

Kako ste pomogli ljudima?

Ova mjera će mjeriti

Sva zemaljska djela.

Možda je uzgojio drvo

Jeste li u svom gradu?

Ili ispod snježnog praha

Spašavate li nekome život?

Činiti dobre stvari za ljude -

Uljepšajte se!

Ako vam se danas sviđa predavanje, uzet ćete nešto korisno i potrebno za sebe, uzeti karticu sa srcem; ako ne, onda plačljivac. A tko ostane ravnodušan prazan je papir.

2. Glavni dio.

Da bi činio dobro ljudima, moraš prije svega biti pristojan čovjek, jer... “Uljudnost” je jedna od najvažnijih osobina dobro odgojene osobe. Sve do 16. stoljeća "vezha" je značilo "stručnjak", to je netko tko poznaje pravila pristojnosti i oblik izražavanja dobrog odnosa prema ljudima. Ponekad se dečki ponašaju grubo; čini im se da se u tim slučajevima ponašaju kao neovisni, samostalni i gotovo odrasli ljudi. Poslušajte pjesmu A. L. Bartoa "Ispovijed" i recite koja se pravila pristojnosti mogu iz nje naučiti.

1 student

Dođi saznati, dođi razumjeti,

On sve u jednom nesretnom danu

Skoro me doveo do suza.

Zove se - stoji kao panj,

Kao da je u zemlju urastao.

2studija

Budite oprezni, ne pijte sirovu vodu,

Susjed savjetuje.

Jedna čaša, pa druga

Andryusha pije kao odgovor.

Dođi saznati, dođi razumjeti,

Što se dogodilo s tipom od oko osam godina?

3studija

Hoćeš li doći na ručak u 3 sata, -

Majka mu je rekla.

Promrmljao je: - Znam sebe,

I pojavio se u 5.

Pa, što je s tobom, Andrjušenka?

A sin joj je priznao:

Kad te ne slušam

Izgledam zrelije.

Ljudi, imamo li ljudi poput Andryushke u našem razredu?

djeca:- Ne.

(Studija ustaje i kaže):- Možda bih trebao biti kao Andryushka?

Djeca: - Egore, budi čovjek!

Dečki, koja pravila pristojnosti možete navesti nakon slušanja ove pjesme? ( ne treba biti nepristojan; ne pravi nevolje, ne vrijeđaj nikoga; biti pažljiv prema ljudima). Može li se pisac A. L. Barto nazvati stvarnom osobom? ( Da; Uostalom, kroz primjer druge djece, ona nas uči da budemo pažljivi prema drugima, slušamo savjete starijih i činimo samo dobra djela).

1 slajd- Dakle, pročitajmo pravila pristojnosti jednoglasno.

* Budite pažljivi prema ljudima.

*Ne budi nepristojan.

* Nemojte drugima stvarati probleme ili uvrede.

Neuljudan odnos prema ljudima znak je lošeg odgoja. Ne samo dječaci, nego i djevojčice su neodgojene, ljute i grube prema roditeljima, drugovima i potpunim strancima. Poslušajte pjesmu A. L. Bartoa "Ljubočka" i recite mi kakva biste osoba trebali biti?

4studija

Tko ne poznaje Lyubochku? Svi znaju Lyubu.

Djevojke će se na prazniku okupiti u kolo.

Kako Lyubochka pleše! Najbolji od svih prijatelja!

I suknja i vrpca u pletenici vrte se.

Svi gledaju Lyubochku, svi su sretni.

Ali ako dođete u ovu Lyubočkinu kuću,

Tamo ćete teško prepoznati ovu djevojku.

Ona vrišti s vrata i u hodu objavljuje:

Imam puno lekcija, neću za kruhom!

Lyubochka se vozi tramvajem - ne uzima kartu.

Odgurujući sve laktovima, probija se naprijed.

Ona kaže gurajući se: - Fuj! Kako skučeno!

Kaže starici: - Ovo su dječja mjesta.

Pa, sjedni”, uzdiše ona.

Plava suknja, traka u pletenici.

Ovo je Lyubochka u punom sjaju.

Ponekad djevojke znaju biti vrlo nepristojne

Iako se ne zovu nužno Lyubs.

Ljudi, imamo li ljudi poput Lyubochke u našem razredu?

djeca:- Ne.

(učenik ustaje i kaže):- Možda mogu biti kao Lyubochka?

djeca: - Egore, budi čovjek.

Ljudi, kakva osoba trebate biti? ( biti vrijedan i osjetljiv; pomagati djeci, poštivati ​​starije; ne vrijeđaj ljude; pomoći onima kojima je teško).

Slajd 2:- Pročitajmo to u zboru, zapamtimo i budimo isti.

* Pomozite nekome kome je teško.

* Budite vrijedni i suosjećajni.

* Poštuj starije, pomozi djeci.

* Ne vrijeđaj ljude ni riječju ni djelom.

Poštuj starije, drugove. Što je poštovanje? (prijateljski stav prema osobi). Poštovati osobu znači:

* biti spreman pomoći mu;

* pristojno razgovarati;

* sjediti za istim stolom u razredu;

* igrati se zajedno u pauzama;

Sada se igrajmo malo i saznajmo tvoje znanje o čarobnim riječima. Razmislite koji se zaključak može izvući? Odgovaramo uglas.

Igra "Rječnik čarobnih riječi".

1. Čak će se i komad leda otopiti od tople riječi...( Hvala).
2. Stari će panj pozelenjeti kad čuje...( Dobar dan).
3. Ako više ne možemo jesti, reći ćemo mami …(Hvala).
4. Pristojan i razvijen dječak govori prilikom upoznavanja …(Zdravo).
5. Kad te grde zbog zezancije, reci...( oprosti, molim).
6. I u Francuskoj i u Danskoj kažu zbogom...( Zbogom).

Kakav se zaključak može izvući? ( uvijek budi pristojan).

Čitajmo u zboru. 3 Slajd

* Budite pristojni u riječima i djelima.

Ljudi, imamo li djece u razredu koja ne znaju čarobne riječi?

djeca:- Ne.

(Studija ustaje i kaže):- Mogu li ja biti takva osoba?

djeca:- Egore, budi pristojna osoba.

Recite mi, može li pristojna osoba biti zla?

djeca:- Ne.

Zašto? (saznajte odgovore).

Naravno da nije. Uostalom, uljudnost je prava kada je iskrena, prirodna, što znači da je uz ljubaznost, prijateljski odnos jednih prema drugima, prema svemu živom. Ne kaže uzalud ruska narodna poslovica "Dobro je onome ko ima dobro srce". Uostalom, dobrota pomaže ljudima da žive.

5proučiti

Nije nimalo lako biti ljubazan,

Ljubaznost ne ovisi o visini.

Ljubaznost ne ovisi o boji.

Ljubaznost nije mrkva, nije bombon.

Ljubaznost godinama ne stari,

Ljubaznost će vas zagrijati od hladnoće.

Ako dobrota sja kao sunce,

Raduju se odrasli i djeca.

6studija

Tanke niti kružile su zemljom

Niti paralela i zelene rijeke.

Pruži ruku, pruži ruku

Riječju zagrijati, pogledom pomilovati,

Dobar vic čak i topi snijeg.

Sumorna osoba postat će ljubazna i vesela.

Ljudi, imamo li ljutite, nepristojne djece u našem razredu?

djeca:- Ne.

(učenik ustaje i kaže):- Mogu li ja biti ovakav?

djeca:- Egore, budi ljubazan.

Slajd 4:

• Budite ljubazni.
• “Sijte ono što je razumno, dobro, vječno...” - jednom je rekao pjesnik N.A. Nekrasov. Ove vam riječi mogu biti sjajan moto.
• Darujte radost i osmijeh. Nasmiješimo se sada jedni drugima i zapjevajmo prekrasnu pjesmu V. Shainskog "Osmijeh".

Izvodi se pjesma “Osmijeh”.

Da biste činili dobro, morate ga prije svega posjedovati. Svaka osoba ima svoj put do dobrote. Nije nam dano od rođenja, nije naslijeđeno. Morate se truditi, dan za danom, njegovati dobrotu u sebi. Ljubaznost počinje ljubavlju prema ljudima. Udahni srcem, ne gubi radost ljubavi, snagu dobrote.

5 slajd:

7studija

Dobri ljudi, ništa nas neće rashladiti,

I nemojte zalupiti vratima.

Bit ćemo ljubazni i svijet će biti ljubazniji,

Bit ćemo ljubazni, a život će biti ljubazniji.

Učini čudo, pruži ruku.

Čovjek mora vjerovati u prijateljstvo.

Tako je divno biti s tobom

Nepoznati tmurni čovjek se nasmiješio.

Učinivši dobro, uživajte u činjenici da se druga osoba osjeća dobro i ugodno. „Od dobra dobro ne traže“, kaže ruska narodna poslovica. Bilo bi dobro naučiti iskreno davati dobrotu, ne očekujući nikakvu korist ili odgovor. Ako ovo naučite, vi ste prava osoba.

3. Završni dio.

Sada provjerimo koliko ste naučili i koliko se sjećate pravila dobro odgojene stvarne osobe. Ja ću imenovati situaciju, a vi ćete odrediti jesu li postupci u njoj bili pristojni, dobro odgojeni ili ne. Ako da, podignite zeleni karton; ako ne, podignite crveni karton. Radimo u paru.

Igra "Pristojno - nepristojno."

• Izgovarati grube riječi.
• Da uvrijedi male.
• Igrajte se sa svojom mlađom sestrom ili bratom.
• Reci zdravo kad se sretneš.
• Guraj, nemoj se ispričavati.
• Pomozite starijoj osobi prijeći cestu.
• Platite putovanje u autobusu.
• Operite suđe kod kuće, otiđite u trgovinu.
• Žalite se na druge.
• Ne ustupajte svoje mjesto u autobusu odrasloj osobi.
• Recite "hvala".

Bravo, dobro su naučili pravila lijepog ponašanja. Treba li prava osoba biti samo pristojna, ljubazna i dobra? (proučiti odgovore)

Sjetite se djela S.Ya Marshaka "Priča o nepoznatom junaku". O kome je ovo djelo? (o jednostavnom tipu koji je spasio djevojku u požaru)

Zašto ga autor naziva herojem? (ugledavši vatru, priskočio je u pomoć potpunom neznancu; iznenada se pojavio i nestao na isti način, ne očekujući zahvalnost ili lijepe riječi upućene njemu; nije to svatko sposoban)

Što možete reći o ovom tipu? kakav je on ( hrabar, odvažan, skroman)

Dakle, kakva bi trebala biti prava osoba? Pred vama su papirići, podcrtajte riječi koje karakteriziraju stvarnu osobu ( ind. Posao) Ispitivanje 6 slajd.

Kakvi ste u životu? Navedite primjere svojih trenutnih postupaka? (proučiti odgovore)

Želim da svatko od vas odraste u dobru, pristojnu, ljubaznu, pravu osobu.

7 slajd:

8 učenika

Gdje god vjetar puše, tamo će i oblaci.

Koritom teče poslušna rijeka.

Ali ti si čovjek, jak si i hrabar.

Stvorite svoju sudbinu vlastitim rukama.

Idi protiv vjetra, nemoj stajati na mjestu.

Shvatite da nema lakog puta.

Sada više ne vjeruju u čuda kao prije.

Ne nadajte se čudu, sami upravljajte svojom sudbinom.

U gušenju gradova u našem nemirnom dobu

Osjetite dah prirode

Prava osoba je sposobna

Zaljubljen u stanje slobode.

Prava osoba nije bogata novcem,

Ne zna kako u njima vidjeti idola.

Blago duše njegovo je neprocjenjivo blago,

Koja nikada neće biti manjkava.

Prava osoba zna kako dati

I zato postaje bogatiji.

Prava osoba neće klonuti duhom

Rješavanje složenih problema u životu.

Pravi čovjek čini samo dobra djela,

Odbacivanje sitnih strasti.

Prava osoba ne može činiti zlo.

I zato svima želim sreću.

Htio bih znati vaše mišljenje. Ako vam se razredni sat svidio i naučili ste puno korisnih stvari za sebe, odaberite karticu sa srcem. Ako ne, onda plačljivac. A onaj ko je ostao ravnodušan na ono o čemu smo pričali, prazan je papir. 8 slajd(mali razgovor o izboru).

Želim vam zahvaliti na slušanju i pokušaju razumijevanja onoga što ste čuli, na vašoj pomoći. Kad kažem "hvala" ( na ploči “Zahvaljujem”), to znači da ti od srca želim sve najbolje. Pokušajte zahvaliti ljudima za sve dobro što vam čine. Nadam se da će svatko od vas biti prava osoba i pružati samo radost onima oko sebe.

Slajd 9:

Sat bih završio riječima velikog ruskog pisca K. G. Paustovskog „Čovjek mora biti pametan, jednostavan, pošten, hrabar i ljubazan. Tek tada ima pravo nositi ovu visoku titulu – čovjek.”

Korištena literatura.

T.V. Volkova “Znanost biti čovjekom”, Volgograd, 2008. (materijali za satove 1.-4. razreda).

1. I.V.Persidskaya, G.A.Fonova, N.V.Lobodina i drugi “Razredni sati u osnovnoj školi”, 2007.
2. O.E. Žirenko, E.V. Lapina, T.V. Kiseleva "Ja sam građanin Rusije" (sati građanskog i patriotskog odgoja).
3. S.Ya.Marshak "Priča o nepoznatom junaku" (ulomak).
4. Y.L.Barto "Lyubochka" (ulomak).

Sat razrednika u 2. razredu

Predmet: "Kakva se osoba može nazvati kulturnom?"

Ciljevi: 1. Obrazovni: sposobnost formiranja moralne i etičke kulture, pozitivnih karakternih osobina; 2. Razvojni: razvijati sposobnost komuniciranja s ljudima;

3. Obrazovni: usaditi djeci potrebu da budu kulturna osoba;

Oblik: cool sat.

Klasa: 2

Tijek sata razrednika.

Organizacijska točka:

Učitelj: Zdravo, momci! Razgovor počinjemo o, po meni, važnoj temi. Danas ćemo razgovarati o pristojnosti, o etici, o ljubaznom ophođenju prema ljudima. Volio bih da budete aktivni i da kažete što mislite.

Priprema.

- Dečki, prije početka naše lekcije, pozivam sve da dođu do ploče i naprave mali krug.

Dečki, predlažem da igrate igru ​​"Impuls dobra". Za igru, ustanimo i uhvatimo se za ruke. Pogledajte jedno drugo, osjetite toplinu ruke osobe koja stoji pored vas. Nasmiješite se svima. Uostalom, želite uzvratiti osmijeh na osmijeh druge osobe. Hvala!

Je li teško biti ljubazan?

Mislite li da je kulturna osoba ljubazna?

Sada osmislimo sliku kulturne osobe (na ploči je grafička slika osobe u sredini, situacijske slike; slike s riječima).

bravo

Razgovor.

- A sada, u današnje vrijeme, kakva se osoba može nazvati kulturnom?

- Gdje i kako čovjek stječe prve vještine bontona? Tko mi može reći što je bonton? (Bonton u prijevodu s francuskog su pravila kulturnog ponašanja koja svaka osoba mora znati).

- Je li dijete rođeno pristojno i lijepo odgojeno?

- Što trebate učiniti da bi vas smatrali pristojnim?

- Je li dobro biti pristojan ili se toga treba sramiti?

U redu dečki.

Što znači biti kulturna osoba?

- (ovo znači poštivanje pravila kulturnog ponašanja).

Želite li biti kulturni ljudi?

(Djeca odgovaraju potvrdno).

Sada, dečki, obratite pozornost na ploču (učenici moraju točno spojiti slike koje se odnose na kulturnu osobu, a ne na kulturnu).

Učenici dolaze pred ploču.

Dakle, kulturna osoba je osoba koja poznaje i poštuje pravila ponašanja i poznaje bonton.

Rad u grupama “Problematična pitanja”

- Dečki, pravila kulturnog ponašanja zovu se bonton. Postoji mnogo pravila bontona: postoje pravila ponašanja za stolom, na zabavi, u kazalištu, na poslu. S tim u vezi, imam nekoliko pitanja za vas. Odgovarat će u skupinama.

Prva grupa: Zašto je nekulturno hodati pločnicima u gužvi?

(Ovo je nepoštivanje ljudi koji idu prema vama: gomila blokira cijeli pločnik i ometa nadolazeći promet ljudi).

Druga grupa: Zašto je nekulturno glasno razgovarati i smijati se na javnim mjestima?

(Ovo je nepoštovanje prema drugima: oni mogu biti potpuno tužni, a vaš smijeh ih može iritirati).

Treća grupa: Zašto je nekulturno bacati smeće po ulicama?

(Ovo je nepoštovanje prema radu domara i drugim ljudima kojima je neugodno vidjeti smeće).

Četvrta grupa: Zašto je nekulturno razgovarati punih usta i mahati vilicom za stolom?

(Ovo je nepoštivanje drugih, jer osobu možete udariti vilicom).

Sažimajući.

Rezimirajmo naš praktični dio sata.

Poštovanje zaslužuje osoba koja, slijedeći utvrđena pravila i norme ponašanja, ne zaboravlja da je glavno ne samo ono što radi, već i kako to radi, u kojem obliku. Budite ljubazni i osjetljivi prema ljudima. Pomozite ljudima riječju, djelom i djelom. Uostalom, svakom je drago imati posla s ljubaznom, kulturnom, obrazovanom, pristojnom osobom.

(Podijele se kartice gdje učenici moraju označiti svoje raspoloženje nakon nastave.)

Sat razrednika „Uspješna osoba. tko je on

Cilj: upoznati učenike s pojmom uspjeh, uspješna osoba; otkrivaju kvalitete potrebne uspješnoj osobi.

Zadaci:

Poticanje želje za samopoboljšanjem, odlučnošću i samoostvarenjem.

Formiranje

regulatorni AUD: etape u realizaciji nastavnog sata;

kognitivni UUD: rad s informacijama dobivenim tijekom razgovora, izvlačenje korisnih informacija iz njih, kako bi se ostvario imidž uspješne osobe;

osobne obrazovne vještine: vještine samoobrazovanja i samoorganizacije;

komunikativan: sposobnost čuti i slušati, voditi raspravu, donositi zaključke i zaključke.

Vrsta sata: okrugli stol.

Tijek sata razrednika

Dobar dan

Drago mi je što vas sve mogu pozdraviti.

Ljudi, imate li kakav hobi? Recite nam nešto o njima.

Jeste li postigli uspjeh u svom poslu?

Dječji odgovori.

Što je uspjeh? Riječ uspjeh vežem uz riječ sreća. A sreća je uvijek sunce, toplina, briga. Stoga će naša riječ uspjeh biti u obliku sunca iz kojeg će izbijati zrake.

Na koje vas riječi asocira ova riječ?

Pobjeda

Sreća

postignuće

Odlučnost

Ambicija

Brzina

Ustrajnost

Odlučnost

Odgovornost

Bravo!

Razgovarali smo o tome što je uspjeh. Identificirali smo komponente uspjeha. Ako osoba ima sve te kvalitete, kakva je onda osoba?

Dječji odgovori.

Bravo! Fino!

Tema našeg sata je „Uspješna osoba. kakav je on

Pogledajmo sada video isječak i odgovorimo na pitanje: Kakva je uspješna osoba?

Roshal

Jeste li ovdje vidjeli uspješnu osobu?

Vidite li ovu osobu prvi put ili ste već čuli za nju?

Koje on kvalitete ima?

Dječji odgovori

Je li lako došao do ovog uspjeha?

Možete li navesti ljude oko sebe koji su postigli uspjeh?

Odgovori učenika.

Uspjeh je različit za svaku osobu i ono što je znak uspjeha za jednu osobu, ne mora nužno značiti uspjeh za drugu. Sve je u vašim rukama.

Video "Sve je u tvojim rukama."

Slažete li se s ovom tvrdnjom?

Dječji odgovori

Mislite li da stvarno sve ovisi o vama?

Želite li biti uspješni?

Stanimo u krug i stvorimo sliku uspješne osobe.

Ja ću početi prvi, a vi ćete svojim kolegama iz razreda izražavati svoje želje istim izrazom kao ja, dodajući mu kvalitetu uspješne osobe.

Da budeš uspješan, želim ti da budeš sretan...

Dakle, imamo sunce uspješne osobe.

RAD I VJERA SU TVOJ OKLOP

I NE BOJ SE NIKAKVOG ZADATKA

NAJPOUZDANIJI PUT DO USPJEHA JE

PUT PADOVA, KUŠNJA I PROPADA!

Stvarno bih volio da budete uspješni ljudi u ovom životu!

PUNO VAM HVALA, DEČKI, NA VAŠEM LJUBAZNOM I ISKRENOM RAZGOVORU!

Introspekcija

Cilj sat: upoznati učenike s pojmom uspjeh, uspješna osoba; otkrivaju kvalitete potrebne uspješnoj osobi.

Na početku sata postavljeno je problemsko pitanje na koje su djeca dala odgovor.

(lagano, sporo, intenzivno, uz nečiju pomoć, samostalno).

Sljedeća faza bila je gledanje video klipa o Roshalu, a na temelju onoga što su vidjeli učenici su odgovarali na postavljeno pitanje.

Sljedeća faza razgovora odnosi se na ljude oko učenika koji su postigli uspjeh.

Tijekom razgovora došli smo do formule “SVE JE U VAŠIM RUKAMA”.

Okrenuli smo se videu temeljenom na poznatoj paraboli.

Sat smo završili refleksijom koristeći elemente treninga.

U razredu je vladala povoljna atmosfera, djeca su bila prijateljska, aktivna i iskrena.

Zacrtani ciljevi su ostvareni.

“Sat u 4. razredu Sat u 4. razredu “Što znači biti dobar čovjek?” Cilj: 1. Formiranje etičkih standarda i pravila ponašanja u društvu. 2. Korekcija emocionalno-voljne sfere na...”

Sat razrednika u 4. razredu

Sat u 4. razredu “Što znači biti dobar čovjek?”

Cilj:

1. Formiranje etičkih normi i pravila ponašanja u društvu.

2. Korekcija emocionalno-voljne sfere koja se temelji na vježbama izbora između onoga što je lakše i onoga što treba učiniti pri izgradnji odnosa s drugim ljudima.

3. Učvršćivanje ideje o moralnom ponašanju u društvu.

Napredak lekcije

1.Uvodni razgovor.

Tema našeg sata je “Što znači biti dobar čovjek?” Odgovor na ovo pitanje već je napisan na ploči: „Teško je biti čovjek. Postati čovjek je puno posla.” - rekao je pjesnik E. Mezhelaitis. Riječ "Čovjek" napisana je velikim slovom, ali to nije greška. Čovjek s velikim M je uistinu dobra osoba. Ali ako je teško biti dobar, zašto onda biti dobar? I kako razlikovati dobro od lošeg? Odgovorit ćemo na ova pitanja u današnjoj lekciji.

Rođen je mali, bespomoćni čovjek. Još uvijek ništa ne zna i ne može učiniti. Ali svi ga vole. O tome govori pjesma Valentina Berestova.

Vole te bez posebnog razloga:

Jer ti si unuk,

Jer ti si sin,

Jer beba

Jer ti rasteš,

Jer izgleda kao mama i tata.

I ova ljubav do kraja tvojih dana

Ostat će tvoj vjerni oslonac.

Ali čovjek raste, uči govoriti, hodati, nešto raditi. Uči komunicirati prvo s roditeljima, a potom i s drugim ljudima u vrtiću, u školi, na ulici i drugim mjestima. I prema tome, koje radnje čini, što radi, možemo reći da je loša ili dobra osoba. Uostalom, o osobi se sudi po njegovim djelima i postupcima.

Ali mali čovjek ne zna uvijek koji su postupci i djela loši, a koji dobri. Ovo ga još treba naučiti. Uče ga, prije svega, njegovi roditelji, učitelji, odgojitelji i njegovi drugovi. I knjige tome uče. To je odgovor na pitanje što je dobro, a što loše, koje je dao pjesnik V.V.

2.Čitanje teksta

Dođe sinčić ocu, a mali upita: - Što je dobro, a što je zlo - Ja nemam tajni, - Čujte, djeco, - Stavit ću tatin odgovor u knjigu kida krov, - to je loše za hodanje, sunce je jako dobro i za odrasle i za djecu. prljavština leži na njegovom licu, jasno je da je to jako loše za djetetovu kožu, ako dječak voli sapun i prašak za zube, ovaj dječak je jako fin, dobro mu ide ako bezvezni borac tuče slabog dječaka 'Ovo ni u knjigu viče: - Ne dirajte one koji su manji! rad, upire prstom u knjigu, on je dobar dječak, stenjući, ovaj je vrlo loš centimetar viši, prepire se s strašnom pticom, dobro, ovaj će upasti u blato i drago mu je što mu je košulja prljava Aljkavac, sam pere svoje kaljače, znaj to svako dijete, ako je sin svinja. dječak je otišao veseo, a mali je odlučio: "Ja ću dobro, a neću loše."

Dok se čita pjesma, na ploču se pričvršćuju kartice na kojima su ispisane loše ili dobre osobine osobe u skladu s pročitanim odlomkom.

DOBRO LOŠE

Čisto Prljavo

Defender Brawler

Vrijedni huligan

Hrabra kukavica

Preppy Slob

Razgovarajmo o tome što trebaš biti da bi te smatrali dobrom osobom.

Teško je naučiti biti ljubazan, pošten i činiti dobra djela. Ali moramo pomoći našim prijateljima da donesu ispravne odluke, ponašati se tako da ne naškodimo sebi i drugima.

3. Čitajmo kratke priče koje opisuju konfliktne situacije. Na kraju priče postoji pitanje na koje morate odgovoriti.

1.Tekst priče

“Anna Ivanovna je već dugo bila u mirovini, ali je i dalje radila kao tehničarka u školi. Zahvaljujući njezinom trudu, pod je uvijek bio čist i udoban. A sada, obavivši svoj posao, hodala je hodnikom i gledala okom svog gospodara je li sve u redu. Odjednom je Ana Ivanovna na podu ugledala prljave otiske stopala koji su vodili u šesti razred. Ušla je u učionicu i ugledala Aljošu Smirnova koji je sjedio za svojim stolom u prljavim cipelama. Nikad se nije obuo jer je bio previše lijen za to. Ana Ivanovna ga je zamolila da se presvuče i počisti prljavštinu iza sebe. Ali Aljoša je grubo odgovorila da je njena odgovornost da pere podove i da za to dobiva novac. Starica je šutke napustila razred. Svi dečki su čuli ovaj razgovor, ali nitko nije podržao Alyosha. Bilo ih je sram zbog postupka njihove razrednice. Odlučili su razgovarati s Aljošom."

2.Tekst priče

“Tijekom lekcije dečki su čitali priču i pripremali se odgovarati na pitanja o tekstu. Učiteljica Natalija Sergejevna postavila je prvo pitanje i svi dečki su jednoglasno podigli ruke. Vasja je jako želio da ga se prvo pita. Ispružio je ruku više od svih ostalih, tresao je i na sve moguće načine pokušavao privući učiteljevu pažnju. Ali Natalija Sergejevna ga je strogo pogledala i upitala tihu djevojku Ženju. Vasja se namrštio, bučno tresnuo udžbenikom i svim svojim izgledom pokazao da je uvrijeđen. A kada ga je učitelj pitao, Vasja je odbio odgovoriti. Sutradan se također ponašao na čitanju. Lekcija je gotova. Natalija Sergejevna pustila je sve momke i zamolila Vasju da ostane i razgovara.

Događaju li se ovakve situacije u našem razredu?

Recite nam kako pomažete svojim drugovima da isprave svoje pogreške.

Je li se teško riješiti loših navika?

4. Hajde dečki da se testiramo. Znamo li donijeti ispravne odluke u teškoj situaciji? Sada ćemo igrati igru ​​"Trikovi iz bačve".

Tekstovi "nevolje"

“U razredu je bio dječak koji je bio neshvaćen i odbačen. Nitko nije htio biti prijatelj s njim. Što biste savjetovali svojim kolegama iz razreda?”

"Nedjelja. Na TV-u je zanimljiv film. Ali majka te je zamolila da hitno odeš u trgovinu po kruh. Što ćeš učiniti?

“Dječak je u blagovaonici za vrijeme popodnevnog čaja odabrao najveću jabuku i stavio je pokraj svog tanjura. Što možete reći o dječaku?

“Tvoj razrednik puši. Treba mu novac za cigarete. Vidjeli ste kako je uzeo 100 tenge od učenika prvog razreda. Vaši postupci"

5. Situacija 1:

Mama svaki dan govori Nataši:

– Draga moja kćeri, čim završi škola, odmah idi kući, treba mi pomoć u vrtu.

“Mama, ali dečki iz razreda žele da se malo igramo zajedno nakon škole”, odgovara Natasha.

“Nemaš vremena za igru, moraš požuriti kući”, kaže majka.

Što mi preporučate? (Nataša i mama.)

Situacija 2:

Sasha i mama su otišle u trgovinu. Mama je kupovala, a Sasha je gledao čokolade izložene u izlogu. Jako je želio čokoladnog Djeda Mraza.

- Mama, kupi mi Djeda Božićnjaka.

"Ne mogu, sine, nema više dovoljno novca."

"Kako si ti neljubazna majka", rekao je Sasha i bio jako uvrijeđen.

– Vratite se mislima na situacije koje ste analizirali i recite: Je li lako biti ljubazan? (teško, ovo morate naučiti).

Kako se treba ponašati prema voljenima?

6. Zadatak Čitam popis osobina koje morate rasporediti u dva stupca: u jedan stupac zapišite kvalitete koje smatrate dobrima, u drugi - loše.

Točnost, bezbrižnost, pažljivost, ponos, grubost, brižnost, izolacija, osvetoljubivost, iskrenost, hirovitost, sporost, upornost, neodlučnost, dirljivost, društvenost, osjetljivost, sumnjičavost, razdražljivost, suzdržanost, suosjećanje, strpljivost, žurba, kukavičluk, sebičnost.

Na ovom popisu postoje kvalitete koje nisu ni dobre ni loše. Pokušajte ih pronaći i imenovati ih. (Žurba, sporost, izolacija, društvenost). U kojim slučajevima su te kvalitete korisne, au kojim štetne? Navedite primjere.

Naglasite osobine koje primjećujete kod sebe.

Koje je osobine bilo teže prepoznati kao “svoje” – pozitivne ili negativne?

7. Igra "Uljudno-nepristojno."

Izgovarati grube riječi.

Da uvrijedi male.

Igrajte se sa svojom mlađom sestrom ili bratom.

Reci zdravo kad se sretneš.

Guraj, nemoj se ispričavati.

Pomozite starijoj osobi prijeći cestu.

Platite putovanje u autobusu.

Operite suđe kod kuće, otiđite u trgovinu.

Žalite se na druge.

Ne ustupajte svoje mjesto u autobusu odrasloj osobi.

Recite "hvala".

Zadatak 8 "Koliko su razvijene vaše vještine?"

Korisne vještine Uvijek Često Rijetko Nikada

Ispratit ću to do kraja

Strog sam prema sebi

Mogu prevladati poteškoće

Znam upravljati vremenom

Uzimam u obzir mišljenja drugih

Ja sam čovjek od riječi

Zamijenite papire sa susjedom po stolu. Ocijenite jedni druge stavljajući svoju ocjenu uz njegovu (samo ne po principu “ti meni, ja tebi”). Usporedite svoje ocjene s ocjenama koje vam je dao susjed. Jeste li zadovoljni ovim ocjenama? Koliko ste iskreno ocijenili svog prijatelja? Možda ste se bojali da ga ne uznemirite? Ili obrnuto? Tko vas je strože ocijenio: susjed ili vi sami?

9. Završni dio.

Zapravo, ne postoje samo loši i samo dobri ljudi. Svatko od nas ima i dobro i loše. Ali da bi bilo više dobrog, treba se jako truditi, raditi na sebi. I tada će sve uspjeti u vašem životu.

U svakome od vas ima puno dobroga. Sada ću vam dati par papirića, a vi na njih napišite koje dobre osobine imate.

U današnjoj lekciji još jednom smo razjasnili što je dobro, a što loše te razgovarali o tome što trebate biti da bi vas smatrali dobrom osobom.

DRUGE KONVENCIJE ODLUKE "31. prosinca 2015. br. 23 o proračunu ruralnog naselja Lakha-Varandinsky općine Grozni..."

“Praktični dio gradiva. Zaključci. Izgledi za posao. Reference. Dodatak 1 / Prezentacija...”

Sat nastave „Budi čovjek“.

Cilj: Proširite svoje razumijevanje osobe

Ciljevi: - pomoći učenicima da steknu predodžbu o pozitivnim i negativnim osobinama, razmisle o svom mjestu u životu,

Pomoći učenicima da razviju ispravan stav prema moralnim vrijednostima.

-razviti sposobnost analize svojih unutarnjih kvaliteta.

Razviti sposobnost slušanja i čuti sebe i druge, identificirati svoje nedostatke i prednosti.

Oblik: razgovor s elementima obuke.

Oprema: solarni krug, pruge žute zrake, flomasteri, ljepilo, model sata, dijelovi satnog mehanizma, vage, utezi, karton, kuverte, slike u boji koje simboliziraju krug društvenih veza i odnosa, audio snimač, audio zapis.

(Djeca sjede u grupama)

Tijek nastavnog sata:

1. Razgovor učenika (dođite s različitih strana do ploče)

Učitelj. Što vi mislite? što je za čovjeka najvažnije u životu?

1. učenik. Mislim na snagu i hrabrost. Uostalom, jaka osoba može učiniti što god hoće.

2. učenik. Ne, čini mi se da je glavno da čovjek bude pametan. Pametna osoba moći će izbjeći nevolje i sve točno izračunati.

3. učenik. Volio bih da su svi ljudi ljubazni i pomažu jedni drugima.

4. učenik. Vjerujem da je glavna stvar u životu biti Čovjek.

5. učenik. Kako je ovo? Uostalom, ionako smo svi ljudi. Već smo rođeni s njima. Postoji li nešto što ne razumijem?

Učitelj Ali stvarno, dečki, što znači biti Čovjek? Kakav treba biti u ovom životu da bi stekao titulu Čovjeka? Ljudi su oduvijek tražili odgovore na ova pitanja. Pokušavali su shvatiti: što znači biti čovjek, kako je to njegova svrha na zemlji koji je smisao ljudskogživot i kako se mora živjeti da bi se opravdao ovaj naslov _ Čovjek. Uzmimo i danas lekciju da razmislimo o pitanju što znači biti čovjek.

Što, osim vanjskih znakova, osoba treba imati?

Ocrtaj svoj dlan.

Iznad svakog prsta dlana napišite osobine koje posjedujete pomoću rječnika kvaliteta (Djeca čitaju svoje odgovore).

-Svi ljudi su različiti, svi imaju ima svoje osobine i karakterne osobine . Njihov skup je prilično složen i čini svaku osobu individuom .

2.Formuliranje teme nastavnog sata.

Naravno, naveli ste uglavnom dobre osobine, no postoje li u čovjeku samo pozitivne osobine?

Koji drugi?

Naravno, osoba nema samo pozitivne, već i negativne kvalitete. Ponekad može biti teško procijeniti sebe, svoje postupke i one oko sebe. Nemoguće je dati ispravnu procjenu bez usporedbe s drugim ljudima. Poznavanje sebe pomoći će vam da bolje razumijete druge.

3. Problem izbora.(Na stolu su vage; tijekom razgovora učenici stavljaju utege na vagu)

Koliko može učiniti osoba vaših godina?

Možete posaditi drvo? (učitelj stavlja uteg na vagu gdje su naznačena dobra djela).

Možeš li ga slomiti?

Možeš li uvrijediti prijatelja? (učitelj stavlja uteg na drugu stranu vage, gdje su označena loša djela)

Zaštititi slabije?

Pomoći prijatelju riješiti problem?(učitelj stavlja uteg na vagu gdje su označena dobra djela)

Trebam li prepisati domaću zadaću?(učitelj stavlja uteg na drugu stranu vage, gdje su označena loša djela)

Potrgati knjigu? (učitelj stavlja uteg na drugu stranu vage, gdje su označena loša djela)

Napraviti hranilicu?(učitelj stavlja uteg na vagu gdje su označena dobra djela)

Ovisi o radnji koju osoba izvodi taj trag koju će ostaviti na ovom svijetu. Za sada je vaga izjednačena. Na vama je da odlučite koja će zdjela prevladati. Izbor je vaš. Zapamtite, ako negativne osobine prevladavaju u osobi, tada se njegov život može promijeniti na gore. Oni će svakako loše utjecati na odnose s ljudima oko vas, a sigurno će smetati i mirnom, sretnom životu i mogućnosti uživanja u svakom danu.

4. Dobra djela.

Dakle svi osoba je odgovorna za svoje postupke. A "ja" je mala čestica, poput zupčanika u mehanizmu sata. Kazaljke na satu se pomiču, a cijeli naš život je beskrajno kretanje, djelovanje.

Sjetite se koja ste dobra djela učinili u bliskoj budućnosti za školu, kod kuće, za svoje prijatelje.

(Momci govore o dobrim djelima . Tijekom razgovora nastavnik pričvršćuje dijelove satnog mehanizma na model sata; ima ih onoliko koliko dobrih djela učenici znaju navesti.)

- Kako su se osjećali ljudi kojima ste učinili dobro?

Kako ste se osjećali?. (Radost, sreća, oduševljenje, nježnost ) .

- Kako je lijepo pored sebe imati toliko pristojnih, odgojenih ljudi, koji će ti priskočiti u pomoć u teškim trenucima, pomoći riješiti neki problem, uvijek pomoći lijepom riječju i djelom, koji znaju što je dobro, a što loše .

Nastavnik skreće pozornost učenika na satni mehanizam koji se pojavio tijekom razgovora.

Pogledajte složeni mehanizam sata. Svaki zupčanik obavlja svoju ulogu. Nisu samo satovi ti koji imaju složen mehanizam, uvjerimo se u to.

5. Izrada kolaža.

Jeste li ikada razmišljali koje je mjesto svakog od nas u ovom svijetu?

Kako starite, vaš se društveni krug širi.

WHO I Što okružuje vas u ovom svijetu? (roditelji, kolege iz razreda, prijatelji, učitelji, interesi, hobiji)

U tim društvenim odnosima osoba pokazuje svoju osobnost, svoje ja.

Nudim vam omotnice sa setom različitih slika koje simboliziraju krug vaših društvenih veza i odnosa. Napravite kolaž na temu "Ja sam na ovom svijetu." Možete se konvencionalno označiti figuricom, simbolom.

Učenici izrađuju kolaž na pjesmu " Vas – ljudski" iz filma "Avanture Elektronike"

Sada da vidimo koliko je naš svijet višestruk i gdje ste vi u njemu.

(Učenici postavljaju svoje radove na stol, stvarajući tako jednu veliku sliku sa svima, učenici govore zašto su odabrali baš te slike za prikaz svojih hobija.

Čovjek nije ništa drugo kao zbroj svih njegovih odnosa s ljudima oko sebe. Ono što jesmo u tim odnosima je ono što jesmo kao pojedinci, to je naše "ja".

7. Sažimanje.

Dakle, ljudi, danas smo tražili naš način razumijevanja tko je osoba i koje je njeno mjesto na ovom svijetu.

Svijet koji nas okružuje, SUVREMENI SVIJET, složen je i težak. Morate biti vrlo jaki, pametni, hitri da biste živjeli u njemu.

Ova tema je opsežna, ali mislim da ste iz našeg susreta naučili neke korisne stvari.

Odraz: Molim te dođi k meni. Zatvori oči i ispruži dlanove! Svatko ima zrno graška na dlanu. Kako ona izgleda? (na planet Zemlju). Upravo se takav grašak pojavljuje iz svemira. Tvoj mali svijet, tvoje Ja, još uvijek je jednako maleno, krhko, ali tako lijepo. Što će ovaj svijet postati u budućnosti sada ovisi samo o vama. Sve je u vašim rukama!

Što znači biti čovjek?

- To je poštovanje drugih

Ovo znači riječ

- potvrditi radnjom.

Ovo se ne želi reći

da me nije briga za tuđu bol.

Radi se o žrtvovanju osobnog

radi spašavanja drugih.

POZITIVAN:

skroman

pametan

pošten

Frank

iskrena

samopouzdan

odlučujući

svrhovito

sastavljen

hrabar, hrabar

uravnotežena

mirno, hladno

Vrsta

ležeran

velikodušan, velikodušan

inventivan, snalažljiv, brzoplet

razborit, razborit

razuman, razuman

popustljiv, susretljiv

marljiv

krotak, mekan

brižan, obziran prema drugima

simpatičan

pristojno

nesebičan

milosrdan, samilostan

duhovit

smiješno

veseo, veseo

ozbiljan

NEGATIVAN:

samodopadljiv, tašt